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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
北师大版七年级数学试卷语文长江七年级答案篇一
本次命题遵循新一轮课程改革全日制义务教育《数学课程标准》。考查了学生的基础知识、基本技能和综合运用能力，体现数学课程改革的基本理念。试题面向每一个学生，体现出数学课程的普及性、基础性和发展性，以创新精神和实践能力为核心，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力考查，特别是注重数学思想方法的考查，在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，加强教学内容与社会实际和学生生活实际的联系，充分体现数学新课程的基本理念。减轻学生过重的学业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习数学。体现了“聚焦课堂 减负增效”。
数学的基础知识、基本技能和基本的思想方法是发展能力、提高素养的重要载体。试卷关注学生发展的需要，结合数学学科的基本特点，着眼于考查学生的数学素养。试题基础性较强，知识层面考查较低，主要想让学生通过解答这些试题感受成功，增进自信。
另外，教材为学生学好数学提供丰富的素材，命题立足于教材，体现了对考生公平公正的的基本原则。全卷一部分源于教材，是教材的例题、习题的类比、改造、延伸和拓展。试题能从初中数学的教与学的实际出发，引导教师教好教材，学生学好教材，充分发挥教材的扩张效应。
《数学课程标准》强调：“有效的数学学习活动不能靠单纯的'模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”试卷给学生提供自主探索与创新的空间，有利于学生活跃思维，让经历观察、操作、确认等过程，发展合情推理能力。考查学生学习知识的能动性，考虑问题的全面性，运用知识的灵活性以及对数学知识的开放性和多维性的理解。 试题具有直观性、操作性和综合性，通过学生的识图、思考、动 手操作、自主探究等过程，给学生提供自主探索与创新的空间，有利于学生活跃思维，发展合情推理能力。
数学来源于现实生活，又作用于生活世界，命制情境新颖、背景公平的数学应用性试题，有利于考查学生是否具有将实际问题转化为数学模型的数学建模能力，以及认识世界，综合运用数学知识和数学方法解决实际问题的能力。试题题材取自学生熟悉的实际，让学生在实际问题情景中，灵活运用数学的基础知识和技能，处理信息，分析和解决问题。反映出数学来源于社会现实又为社会实践服务的基本事实，对运用所学数学知识分析问题和解决问题的能力进行了有效的检测，同时又具有较好的教育功能。
《数学课程标准》认为：数学本身就是一个过程，数学教学就是一个过程教学，只有通过大量的数学活动，学生才能形成对数学全面的认识。
（一）各班学生成绩统计
（二）学生卷面存在的问题
1、部分学生基础知识掌握不够扎实，答题片面，不够准确。
2、部分学生的数学知识学得过死，思考问题缺乏灵活性、开放性、多维性。
3、部分学生的用数学的意识较差，运用数学知识解决实际问题的能力尚需提高。
基础知识的教学，使学生在头脑中建立完整的知识结构，把握知识的发生发展过程，使学生的知识形成有机的整体。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，教师在教学中，应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法。
加强用数学意识的培养，使学生能主动尝试着从数学角度运用所学知识和方法，寻求解决问题的策略：面对新的数学知识时，能主动寻找其实际背景，并探索其应用价值。教师在教学中，应引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题的办法，并鼓动学生尝试解决某些简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学知识解决问题的思想方法。
继续进行命题研究，研究在《数学课程标准》 下的目标测量与评价，实现由经验性命题向科学性命题的转化，使命题为教学服务，促进基础教育课程改革的进一步深化。
北师大版七年级数学试卷语文长江七年级答案篇二
一、用心选一选(每题只有一个答案，3分×10=30分)
1.关于0，下列几种说法不正确的是()
a.0既不是正数，也不是负数
b.0的相反数是0
c.0的绝对值是0
d.0是最小的数
考点：绝对值;有理数;相反数.
分析：根据0的特殊性质逐项进行排除.
解答：解：0既不是正数，也不是负数，a正确;
0的相反数是0，0的绝对值是0，这都是规定，b、c正确;
没有最小的数，d错误.
故选d.
点评：本题主要是对有理数中0的考查，熟记0的特殊性对解题很有帮助.
2.下列各数中，在﹣2和0之间的数是()
a.﹣1
b.1
c.﹣3
d.3
考点：有理数大小比较.
分析：根据有理数的大小比较法则比较即可.
解答：解：a、﹣2﹣10，故本选项正确;
b、10，1不在﹣2和0之间，故本选项错误;
c、﹣3﹣2，﹣3不在﹣2和0之间，故本选项错误;
d、30，3不在﹣2和0之间，故本选项错误;
故选a.
点评：本题考查了有理数的大小比较的应用，注意：正数都大于0，负数都小于0，正数都大于负数，两个负数比较大小，其绝对值大的反而小.
3.2008年元月某一天的天气预报中，北京的最低温度是﹣12℃，哈尔滨的最低温度是﹣26℃，这一天北京的最低气温比哈尔滨的最低气温高()
a.14℃
b.﹣14℃
c.38℃
d.﹣38℃
考点：有理数的减法.
分析：由北京气温减去哈尔滨的气温，即可得到结果.
解答：解：﹣12﹣(﹣26)=﹣12+26=14(℃)，
故选：a.
点评：此题考查了有理数的减法，熟练掌握减法法则是解本题的关键.
4.下列计算结果为1的是()
a.(+1)+(﹣2)
b.(﹣1)﹣(﹣2)
c.(+1)×(﹣1)
d.(﹣2)÷(+2)
考点：有理数的混合运算.
分析：根据有理数的加减乘除法的法则依次计算即可.
解答：解：a、(+1)+(+2)=3，故本选项错误;
b、(﹣1)﹣(﹣2)=(﹣1)+2=1，故本选项正确;
c、(+1)×(﹣1)=﹣1，故本选项错误;
d、(﹣2)÷(+2)=﹣1，故本选项错误.
故选b.
点评：本题考查了有理数的混合运算，是基础知识要熟练掌握.
5.计算﹣1+，其结果是()
a.
b.﹣
c.﹣1
d.1
考点：有理数的加法.
分析：根据有理数的加法法则，即可解答.
解答：解：﹣1+，
故选：b.
点评：本题考查了有理数的加法，解决本题的关键是熟记有理数的加法法则.
6.下列单项式中，与﹣3a2b为同类项的是()
a.3a2b
b.b2a
c.2ab3
d.3a2b2
考点：同类项.
分析：根据所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项即可解答.
解答：解：在﹣3a2b中，a的指数是2，b的指数是1;
a、a的指数是2，b的指数是1，所以是同类项;
b、a的指数是1，b的指数是2，所以不是同类项;
c、a的指数是1，b的指数是3，所以不是同类项;
d、a的指数是2，b的指数是2，所以不是同类项;
故选a.
点评：本题考查了同类项的知识，属于基础题，注意判断两个项是不是同类项，只要两看，即一看所含有的字母是否相同，二看相同字母的指数是否相同.
7.下列计算正确的是()
a.2a+2b=4ab
b.3___2﹣___2=2
c.﹣2a2b2﹣3a2b2=﹣5a2b2
d.a+b=a2
考点：合并同类项.
分析：根据合并同类项即把系数相加，字母与字母的指数不变.
解答：解：a、2a与2b不是同类项，不能合并，故错误;
b、3___2﹣___2=2___2，故错误;
c、正确;
d、a与b不是同类项，不能合并，故错误;
故选：c.
点评：本题考查了合并同类项，解决本题的关键是明确同类项的概念是所含字母相同，相同字母的指数也相同的项是同类项，不是同类项的一定不能合并.
8.某同学自己装订笔记本，第一本用了a张纸，第二本用的纸张数是第一本的，两本共用了()张纸.
a.
b.
c.
d.
考点：列代数式.
分析：首先求出第二本用纸的数量，然后求出两天共用的纸的数量.
解答：解：由题意知第二本用纸量为a，故两天共用纸a+a张，故选a.
点评：本题主要考查列代数式的知识点，找出等量关系是解题的关键.
9.如图，a、b在数轴上的位置如图，则下列各式正确的是()
0
b.a﹣b0
c.a+b0
d.﹣ba p=""
考点：数轴.
专题：计算题;数形结合.
分析：根据数轴上的数，右边的数总是大于左边的数，即可得到a，b的大小关系，判断选项是否正确.
解答：解：a、由图可得：a0，b0，且﹣ba，ab
∴ab0，故本选项错误;
b、由图可得：a0，b0，a﹣b0，且ab
∴a+b0，故本选项正确;
c、由图可得：a0，b0，a﹣b0，且﹣ba
∴a+b0;
d、由图可得：﹣ba，故本选项错误.
故选b.
点评：本题主要考查了利用数轴比较实数的大小.由于引进了数轴，我们把数和点对应起来，也就是把“数”和“形”结合起来，二者互相补充，相辅相成，把很多复杂的问题转化为简单的问题，在学习中要注意培养数形结合的数学思想.
10.2008年5月5日，奥运火炬手携带着象征“和平、友谊、进步”的奥运圣火火种，离开海拔5200米的“珠峰大本营”，向山顶攀登.他们在海拔每上升100米，气温就下降0.6℃的低温和缺氧的情况下，于5月8日9时17分，成功登上海拔8844.43米的地球点.而此时“珠峰大本营”的温度为﹣4℃，峰顶的温度为(结果保留整数)()
a.﹣26℃
b.﹣22℃
c.﹣18℃
d.22℃
考点：有理数的混合运算.
专题：应用题.
分析：由于“海拔每上升100米，气温就下降0.6℃”，因此，应先求得峰顶与珠峰大本营的高度差，进而求得两地的温度差，最后依据珠峰大本营的温度计算出峰顶的温度.
解答：解：由题意知：峰顶的温度=﹣4﹣(8844.43﹣5200)÷100×0.6≈﹣25.87≈﹣26℃.
故选a.
点评：本题考查有理数运算在实际生活中的应用.利用所学知识解答实际问题是我们应具备的能力，这也是今后中考的命题重点.认真审题，准确地列出式子是解题的关键.本题的阅读量较大，应仔细阅读，弄清楚题意.
二、填空题(共8小题，每小题3分，满分24分)
11.商店运来一批苹果，共8箱，每箱n个，则共有8n个苹果.
考点：列代数式.
分析：苹果的总数=每箱的个数×箱数.
解答：解：苹果的总个数为：8×n=8n.
故答案是8n.
点评：本题考查了根据实际问题列代数式，是一道基础题目，题意明确，题型简单.
12.用科学记数法表示下面的数125000000=1.25×108.
考点：科学记数法—表示较大的数.
分析：科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|10，n为整数.确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值1时，n是正数;当原数的绝对值1时，n是负数.
解答：解：将125000000用科学记数法表示为：1.25×108.
故答案为：1.25×108.
点评：此题考查科学记数法的表示方法.科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值.
13.的倒数是﹣3.
考点：倒数.
分析：根据倒数的定义.
解答：解：因为(﹣)×(﹣3)=1，
所以的倒数是﹣3.
点评：倒数的定义：若两个数的乘积是1，我们就称这两个数互为倒数.
14.单项式﹣___3y2的系数是﹣1，次数是5.
考点：单项式.
分析：根据单项式系数、次数的定义来求解.单项式中数字因数叫做单项式的系数，所有字母的指数和叫做这个单项式的次数.
解答：解：根据单项式系数、次数的定义可知，单项式﹣___3y2的系数是﹣1，次数是5.
点评：确定单项式的系数和次数时，把一个单项式分解成数字因数和字母因式的积，是找准单项式的系数和次数的关键.系数是1或﹣1时，不能忽略.
15.多项式3___3﹣2___3y﹣4y2+___﹣y+7是4次6项式.
考点：多项式.
分析：根据多项式的定义，若干个单项式的和组成的式子叫做多项式.多项式中每个单项式叫做多项式的项，这些单项式中的次数，就是这个多项式的次数.
解答：解：根据多项式的定义，多项式3___3﹣2___3y﹣4y2+___﹣y+7是4次6项式.
点评：要准确掌握多项式的定义，注意常数项也是多项式的一项.
16.化简﹣[﹣(﹣2)]=﹣2.
考点：相反数.
分析：根据多重符号的化简：与“+”个数无关，有奇数个“﹣”号结果为负，有偶数个“﹣”号，结果为正可得答案.
解答：解：﹣[﹣(﹣2)]=﹣2，
故答案为：﹣2.
点评：此题主要考查了相反数，关键是掌握多重符号的化简的方法.
17.计算：﹣a﹣a﹣2a=﹣4a.
考点：合并同类项.
分析：合并同类项即把系数相加，字母与字母的指数不变.
解答：解：﹣a﹣a﹣2a=﹣4a，
故答案为：﹣4a.
点评：本题考查了合并同类项，解决本题的关键是明确同类项的概念是所含字母相同，相同字母的指数也相同的项是同类项，不是同类项的一定不能合并.
18.一个三位数，百位数字是___，十位数字是y，个位是3，则这个三位数是100___+10y+3.
考点：列代数式.
分析：百位数字___要放到百位上去要乘以100，同样y放到十位上去要乘以10，于是得到这个三位数是100___+10y+3.
解答：解：一个三位数，百位数字是___，十位数字是y，个位是3，则这个三位数是100___+10y+3.
故答案为100___+10y+3.
点评：本题考查了列代数式：把问题中与数量有关的词语，用含有数字、字母和运算符号的式子表示出来，就是列代数式.注意代数式的书写形式.
三.努力做一做(每小题6分，共24分)
19.计算：10﹣24﹣28+18+24.
考点：有理数的加减混合运算.
专题：计算题.
分析：原式结合后，相加即可得到结果.
解答：解：原式=10+(﹣24+24)+(﹣28+18)=10﹣10=0.
点评：此题考查了有理数的加减混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键.
20.计算：(﹣3)÷(﹣)×(﹣)
考点：有理数的除法;有理数的乘法.
分析：根据有理数的除法、乘法，即可解答.
解答：解：原式==﹣2.
点评：本题考查了有理数的除法、乘法，解决本题的关键是熟记除以一个数等于乘以这个数的倒数.
21.计算：(﹣1)2008﹣(﹣14+2)×[2﹣(﹣3)2].
考点：有理数的混合运算.
专题：计算题.
分析：原式先计算乘方运算，再计算乘法运算，最后算加减运算即可得到结果.
解答：解：原式=1﹣2×(﹣7)=1+14=15.
点评：此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键.
22.先化简，再求值：﹣(3a2﹣4ab)+[a2﹣2(2a+2ab)]，其中a=﹣2.
考点：整式的加减—化简求值.
分析：原式去括号合并得到最简结果，将a的值代入计算即可求出值.
解答：解：﹣(3a2﹣4ab)+[a2﹣2(2a+2ab)]
=﹣3a2+4ab+[a2﹣4a﹣4ab]
=﹣3a2+4ab+a2﹣4a﹣4ab
=﹣2a2﹣4a，
当a=﹣2时，
原式=﹣2×(﹣2)2﹣4×(﹣2)
=﹣8+8
=0
点评：此题考查了整式的加减﹣化简求值，熟练运用运算法则进行计算和化简是解本题的关键.
四、解答题(共5小题，满分42分)
23.把下列各数填入表示它所在的数集的大括号：
﹣2.4，3，21.08，0，﹣100，﹣(﹣2.28)，﹣，﹣|﹣4|
正有理数集合：{…}
负有理数集合：{…}
整数集合：{…}
负分数集合：{…}.
考点：有理数.
分析：按照有理数的分类填写：
解答：解：正有理数集合：{3，21.08，﹣(﹣2.28)，…}
负有理数集合：{﹣2.4，﹣100，﹣，﹣|﹣4|…}
整数集合：{3，0，﹣100，﹣|﹣4|…}
负分数集合：{﹣2.4，﹣，…}
点评：认真掌握正数、负数、整数、分数、正有理数、负有理数、非负数的定义与特点.
注意整数和正数的区别，注意0是整数，但不是正数.
24.某校团委组织160名学生(其中女生b人)去树林植树，每个男生植树___棵，每个女生植树y棵，你能用代数式表示他们共植树的棵数吗?
解因为女生为b人，所以男生为(160﹣b)人.根据题意，男生共植树(160﹣b)___棵，女生共植树by棵，所以他们共植树[(160﹣b)___+by]棵.
考点：列代数式.
分析：用总人数减去女生人数即可得到男生人数，再利用每个男生植树___棵，每个女生植树y棵得到男生和女生植树的棵数，两者的和为总植树数.
解答：解：因为女生为b人，所以男生为(160﹣b)人.根据题意，男生共植树(160﹣b)___棵，女生共植树by棵，所以他们共植树[(160﹣b)___+by]棵.
故答案为(160﹣b)，(160﹣b)___，by，[(160﹣b)___+by].
点评：本题考查了列代数式：把问题中与数量有关的词语，用含有数字、字母和运算符号的式子表示出来，就是列代数式;注意代数式的书写.
25.某出租车沿公路左右行驶，向左为正，向右为负，某天从a地出发后到收工回家所走的路线如下：(单位：千米)+8，﹣9，+4，+7，﹣2，﹣10，+18，﹣3，+7，+5
(1)问收工时离出发点a多少千米?
(2)若该出租车每千米耗油0.3升，问从a地出发到收工共耗油多少升?
考点：正数和负数.
专题：计算题.
分析：弄懂题意是关键.
(1)向左为正，向右为负，依题意列式求出和即可;
(2)要求耗油量，需求他共走了多少路程，这与方向无关.
解答：解：(1)8﹣9+4+7﹣2﹣10+18﹣3+7+5=25(千米).
答：收工时离出发点a25千米;
(2)|+8|+|﹣9|+|+4|+|+7|+|﹣2|+|﹣10|+|+18|+|﹣3|+|+7|+|+5|=73，0.3×73=21.9(升).
答：从a地出发到收工共耗油21.9升.
点评：此题主要考查了正负数的意义，解题关键是理解“正”和“负”的相对性，明确什么是一对具有相反意义的量.在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示，(2)中注意需要求出它们的绝对值的和.
26.四人做传数游戏，甲任报一个数给乙，乙把这个数加1传给丙，丙再把所得的数乘以2后传给丁，丁把所听到的数减1报出答案.
(1)如果甲所报的数为___，请把丁最后所报的答案用代数式表示出来，
(2)若甲报的数为9，则丁的答案是多少?
(3)若丁报出的答案是15，则甲传给乙的数是多少?
考点：列代数式.
专题：计算题.
分析：(1)利用代数式依次表示出乙、丙所报的数，于是利用丁把所听到的数减1可得到丁最后所报的数;
(2)给定___=9时，计算代数式的值即可;
(3)给定代数式的值求___，相当于解___的一元一次方程.
解答：解：(1)甲所报的数为___，则乙所报的数为(___+1)，丙所报的数为2(___+1)，丁最后所报的数为2(___+1)﹣1;
(2)当___=9时，2(___+1)﹣1=2×(9+1)﹣1=19;
所以若甲报的数为9，则丁的答案是19;
(3)2(___+1)﹣1=15，解得___=7，
所以若丁报出的答案是15，则甲传给乙的数是7.
点评：本题考查了列代数式：把问题中与数量有关的词语，用含有数字、字母和运算符号的式子表示出来，就是列代数式.
27.为节约能源，某单位按以下规定收取每月电费：用电不超过140度，按每度0.45元收费，如果超过140度，超过部分按每度0.60元收费.
(1)若某住户四月份的用电量是a度，求这个用户四月份应交多少电费?
(2)若该住户五月份的用电量是200度，则他五月份应交多少电费?
考点：列代数式;代数式求值.
专题：应用题.
分析：(1)分类讨论：当a≤140时，则这个用户四月份应电费为0.45a元;当a140时，这个用户四月份应电费为两部分，即140度的电费和超过140度的部分的电费;
(2)由于140200，所以五月份应交电费按第二个式子计算.
解答：解：(1)当a≤140时，这个用户四月份应电费为0.45a元;
当a140时，这个用户四月份应电费为[0.45×140+(a﹣140)•0.6]元;
(2)∵140200，
∴五月份应交电费为0.45×140+•0.6=99(元).
点评：本题考查了列代数式：把问题中与数量有关的词语，用含有数字、字母和运算符号的式子表示出来，就是列代数式.注意讨论a的范围.
北师大版七年级数学试卷语文长江七年级答案篇三
一、选择题(每小题3分，共30分)
1.下列四个式子中，是方程的是().
(a)3+2=5(b)(c)(d)
2.代数式的值等于1时，的值是().
(a)3(b)1(c)-3(d)-1
3.已知代数式与的值互为相反数，那么的值等于().
(a)-(b)-(c)(d)
4.根据下列条件，能列出方程的是().
(a)一个数的2倍比小3(b)与1的差的
(c)甲数的3倍与乙数的的和
(d)与的和的
5.若互为相反数()，则的根是().
(a)1(b)-1(c)1或-1(d)任意数
6.当时，代数式的值为7，则等于().
(a)2(b)-2(c)1(d)-1
7.一份数学试卷，只有25个选择题，做对一题得4分，做错一题倒扣1分，某同学做了全部试卷，得了70分，他一共做对了().
(a)17道(b)18道(c)19道(d)20道
8.某商贩在一次买卖中，同时卖出两件上衣，每件都以135元出售，若按成本计算，其中一件赢利25%，另一件亏本25%，在这次买卖中，该商贩().
(a)不赔不赚(b)赚9元(c)赔18元(d)赚18元
9.(2005，深圳)一件衣服标价132元，若以9折降价出售，仍可获利10%，则这件衣服的进价是
(a)106元(b)105元(c)118元(d)108元
10.(2005，常德)右边给出的是2004年3月份的日历表，任意圈出一竖列上相邻的三个数，请你运用方程思想来研究，发现这三个数的和不可能是()
(a)69(b)54
(c)27(d)40
二、填空题(每小题3分，共30分)
11.已知是关于的一元一次方程，那么________.
12.方程的标准形式为_______________.
13.已知，则的值是__________.
14.当______时，的值等于-的倒数.
15.方程与方程的解一样，则________.
16.某商品的进价是500元，标价为750元，商店要求以利润率不低于5%的售价打折出售，售货员最低可以打____折出售此商品.
17.某班学生为希望工程共捐款131元，比每人平均2元还多35元，.设这个班的学生有人，根据题意，列方程为_____________.
18.若是方程的根，则___________.
19.(2005，湖州)有一个密码系统，其原理由下面的框图所示：输入___→___+6→输出当输出为10时，则输入的___=________。
20.(2005，绵阳)我市某县城为鼓励居民节约用水，对自来水用户按分段计费方式收取水费：若每月用水不超过7立方米，则按每立方米1元收费;若每月用水超过7立方米，则超过部分按每立方米2元收费.如果某居民户今年5月缴纳了17元水费，那么这户居民今年5月的用水量为________立方米.
三、解答题(每小题12分，共60分)
21.解方程：
(1);(2).
22.某牛奶加工厂现有鲜奶9吨.若在市场上直接销售鲜奶，每吨可获取利润500元;制成酸奶销售，每吨可获取利润1200元;制成奶片销售，每吨可获取利润2000元.
该工厂的生产能力是：如制成酸奶，每天可加工3吨;制成奶片每天可加工1吨.受人员限制，两种加工方式不可同时进行.受气温条件限制，这批牛奶必须在4天内全部销售或加工完毕.为此，该厂设计了两种可行方案：
方案一：尽可能多的制成奶片，其余直接销售鲜牛奶;
方案二：将一部分制成奶片，其余制成酸奶销售，并恰好4天完成.
你认为选择哪种方案获利最多，为什么?
23.某七年级学生在做作业时，不慎将墨水瓶打翻，使一道作业题只看到如下字样：“甲、乙两地相距40千米，摩托车的速度为45千米/小时，运货汽车的速度为35千米/小时，?”(涂黑部分表示补墨水覆盖的若干文字)，请将这道作业题补充完整，并列方程解答.
24.有一个只许单向通过的窄道口，通常情况下，每分钟可以通过9人.一天，王老师到达道口时，发现由于拥挤，每分钟只能3人通过道口，此时，自己前面还有36个人等待通过(假定先到的先过，王老师过道口的时间忽略不计)，通过道口后，还需7分钟到达学校.
(1)此时，若绕道而行，要15分钟到达学校，从节省时考虑，王老师应选择绕道去学校，还是选择通过拥挤的道口去学校?
(2)若在王老师等人的维持下，几分钟后，秩序恢复正常(维持秩序期间，每分钟仍有3人通过道口)，结果王老师比拥挤的情况下提前了6分钟通过道口，问维持秩序的时间是多少?
25.请你编拟一道符合实际生活的应用题，使编拟的应用题所列出的方程为一元一次方程.并解答.
参考答案：
一、1～10bbdaaaccdd
二、11.1;12.;13.0;14.-6;15.-21;16.七;17.;18.-2;19.4;20.12.
三、21.(1);(2).
22.选择方案一：总利润4×2000+(9-4)×500=10500元.
方案二：设4天内加工酸奶___吨，加工奶片吨.
.解得.9-=2.5.
∴总利润=1200×7.5+2000×1.5=12000元.∴选择第二种方案获利多.
23..补充部分：若两车分别从两地同时开出，相向而行，经几小时两车相遇?
解：设经___小时两车相遇，依题可得45___+35___=40，∴___=.
答：经半小时两车相遇.
说明：本题要求对问题的结论进行补充设计，只要符合给定的数据特征和实际意义，同学们可自由发挥，故问题具有开放探索性，但因是考试题，应以简单、明了为原则.
24.解：(1)
∵+7=1915，
∴王老师应选择绕道而行去学校.
(2)设维持秩序时间为t
则-(t+)=6
解之得t=3(分).
答：维持好秩序的时间是3分钟.
