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作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
人教部编八年级语文教案篇一
初二【6】班现有在籍学生48人，在实施新课改中，培养学生的自学能力，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说，读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
人教部编八年级语文教案篇二
;部编版语文三年级二课时教学设计 课题 语文园地 单元 一 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 识字加油站,都是形声字。
2.词句段运用,描写一种自己熟悉的小动物。
3.交流平台,本单元课文中生动优美的语句，边读边想象。
4.背诵古诗。
重点 背诵古诗。
难点 课文中生动优美的语句，边读边想象。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 这一节我们学习第一单元的语文园地，看看园地里有哪些精彩画面。
学生听讲 开门见山 讲授新课 一． 熟读佳句 读一读下列语句，读准字音，读通句子。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；
收拢硬翅，严丝合缝。
指名学生朗读。
指导学生读好“花骨朵儿”，其中“骨”读为（ɡū）,整个词应读出儿化韵。“顺顺溜溜”的“溜”读为“liū”。
边读边想象画面 教师指导。“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”脑海中出现了怎样的画面。
一只活泼的小燕子在空中飞翔 小燕子身体特别轻盈，与水面的接触只是轻轻地一点。
教师引导学生通过自己的朗读把这种感受表现出来。
运用掌握的方法，自学后两段文字。
二． 分门别类识生字 自学 在“___”上写出下列生字的偏旁，在“（ ）”中给它们注上音节。
援___（ ） 掷___（ ）
捞___（ ） 缚___（ ） 缭___（ ） 络___（ ）
资___（ ） 贡___（ ） 贷___（ ）
帮助学生对于出现的错误进行订正。
援 扌（yuán） 掷 扌（zhì）
捞 扌（lāo） 缚 纟（fù） 缭 纟（liáo） 络 纟（luò）
资 贝（zī） 贡 贝（ɡònɡ） 贷 贝（dài）
注意以下汉字的读音：
“援”前鼻音发音，“贡”后鼻音发音。“掷”、“资”的音节是整体认读音节。
指导学生仔细观察这一板块中的三行生字，说一说每行三个生字之间有什么共同点。
第一行这三个字有着相同的偏旁——“扌”。
第二行和第三行的生字也都有相同的偏旁，分别为“纟”和“贝”。
给这些生字组成的词语。
“救援”、“投掷”、“打捞”。偏旁为“扌”部的汉字，其意思与手部动作有关。
“缚、缭、络”的偏旁都是“纟”，因此其意思都与丝线有关。“资、贡、贷”的偏旁都是“贝”，因此其意思都与金钱有关。
这九个生字，找一找，每个生字的读音和它的组成部分之间有什么联系。
以第三行三个生字为例：
资（次） 贡（工） 贷（代）
以上每个汉字都有一组成部分与整个字的读音相同或相似。
第一行和第二行的汉字也是如此 援（爰） 掷（郑） 捞（劳） 缚（尃） 缭（尞） 络（各）
这九个生字，其偏旁与字义相关，另一部分与它的读音相同或接近。这样的字在我们的汉字系统中称为形声字。
教师明确形声字定义：形声字由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。
三． 分析词句 ，查找以下四组词语的意思。
（1）清香 浓香 （2）
荡漾 飘荡 （3）
轻巧 轻快 （4）
灵活 灵敏 词语意思。
清香：指清淡的香味。
浓香：浓郁的香气。
荡漾：水面等起伏波动；
形容起伏动荡。
飘荡：在空中飘浮，飘摆或飞升。
轻巧：轻便灵巧，简单容易或操作轻松灵巧。
轻快：不费劲儿。
灵活：指敏捷，不呆板。
灵敏：反应迅速。
在具体语境中区分形近词，对比“清香”和“浓香”的异同。
相同：都是表示嗅觉的词语，都和香味有关。
不同：它们所表示的程度不同，“清香”的程度浅，“浓香”的程度深。
学生运用方法解决问题，自学解决剩下的三个句子。
将以下两段话读熟：
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
独角牛的甲壳铁黑色，很硬，头部尖端有一只犀牛一样的角。这两段话中分别描写了燕子和犀牛的哪些部位。
“似的”读正确，“似”读为“shì”，“甲壳”的“壳”读为“qiào”。
描写燕子的：羽毛、尾巴、翅膀 描写独角牛的：甲壳、角 体会写作特点，找一找燕子的羽毛、尾巴、翅膀分别有什么特点。
羽毛——黑色的 尾巴——剪刀似的 翅膀——轻快有力 由几部分构成，然后从颜色、形状、动作等方面明确每部分的特点是什么。
自主学习独角牛的外形特点。
独角牛：甲壳——铁黑色，很硬 角——像犀牛的角 学生运用刚刚掌握的写作方法选择一种自己熟悉的小动物，描写它的外形特点。
四． 日积月累 正确朗读《忆江南》，读准字音，读通句子，注意“谙”的读音，借助资料查阅“谙、蓝”的释义。
“谙”读为“ān”，它在词中的意思是熟悉，“蓝”的意思是蓝草，叶子可制青绿染料。
在朗读中想象画面 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这两句，找出词中所描写的景物，诗人提到的颜色。
景物：江花，江水 颜色：红，绿 作者在整首词中表达了什么情感。
作者写对江南的回忆，选择了江花和春水，以日出和春天的背景，显得十分鲜艳奇丽，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象。表达了对江南美好春天的向往。
五． 拓展提高 你喜欢哪些写春天的古诗？ 村居【清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【赏析】《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图片，是一幅充满生机、生意盎然的农村生活图画。
游园不值 【宋】叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
【赏析】新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬勃地发展起来。读者将诗的最后两句赋予生活的哲理，诗也因此获得了新的生命，流传不绝。
早春呈水部张十八员外 【唐】韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年好春处，绝胜烟柳满唐都。
【赏析】这首小诗是写给水部员外郎张籍的一首描写和赞美早春美景的七言绝句，诗的前两句体察景物之精细已经令人称赞，后两句如骑兵骤至，更在人意料之外。
绝句 【唐】杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。
偏春看又过，何日是归年。
【赏析】清人陶虞开称杜甫笔法高妙，能“以诗为画”，此诗可谓印证。
六． 课堂练习 默写《忆江南》。
忆江南 【唐】白居易 江南好，风景旧曾谙；
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？ 七． 作业布置 写写你喜欢的小动物吧。
小兔子 我家养有一只可爱的小兔子！它长得十分伶俐，它有一身黑白相间的绒毛，那是它美丽的外衣。它头上竖着一对长长的、黑黑的耳朵，只有有一点声响，它就会立刻竖起来倾听。它玲珑的小面孔上镶嵌着两颗闪闪发光的眼睛像红宝石似的大眼睛。还有那樱桃般的鼻子，总是一扇一扇的，看起来真是太可爱了！最特殊的，就是那兔子独有的三瓣嘴。三瓣嘴有三条缝儿，一条缝儿冲着鼻子，另外两条分别冲着左下方和右下方。小兔子的前腿又短又细，而后退却非常发达。它四肢灵活，动作敏捷，它要是跑起来，就像一阵风似的。它的小屁股上有一个圆圆的、毛茸茸的小尾巴，好像一个雪球。
小白兔的脾气怪怪的，有时高兴，有时不高兴。只要它一高兴，就在家里跑来跑去，跳来跳去的，而且它还特别听话，我让它干什么，它就干什么。可要是它不高兴了，就趴在地上，无论谁说多少好话，它也一动不动。
小兔子吃食的时候可有趣了！它虽然活蹦乱跳，但吃总不忘先嗅一下，看一下是否能吃，嗅到好像确定“安全无毒”时，它才敢大胆地吃起来。吃时还不忘东张西望，好像生怕有人抢了它的“美食佳肴”似的。吃时还总是露出洁白如玉的小牙儿，小胡须轻微地摆动，好像永远也不合拢似的，还发出“喷喷”的声音。
瞧，我家的小兔子多可爱！我爱我家的小兔子！它给我带来了无穷的乐趣。
大熊猫 它有两只黑黑的小眼睛，胖胖的身材，黑白相间的皮肤，使我国的国家一级保护动物。对了，它就是人见人爱的大熊猫！ 大熊猫属于哺乳动物，身长1.2米--1.8米，尾长10厘米--12厘米，体重80公斤--120公斤，最重的可达一张大床那么重！有180公斤呢！ 大熊猫在我们生存的星球——地球上已经生存了至少800万年，被大家称为“活化石”和“中国国宝”。但是，由于人类不断破坏生态环境，据调查显示，地球上野生大熊猫不足1600只，已经濒临灭绝，我们要保护我们的国宝——大熊猫，使其成为真正的“活化石”。
大熊猫最初是吃肉的，但经过漫长的进化，几乎它们的食物都变成竹子啦！但它们的牙齿和消化道还保持原样，划分为食肉目。
当然，大熊猫最讨人喜欢的还是那胖胖的身体和那内八字的行走方式，可爱的小屁股一扭一扭的。由于它的生活环境中，有充足的竹子，也没有它的天敌，没有任何必要要走那么快。这样慢吞吞的行走方式能使它保存足够多的能量，以便适应那些低能量食物。
大熊猫还善于爬树，嬉戏。它有时还下到山谷，到附近的村民家去要糖，甚至有时还跟羊，牛，猪同吃同住。
这就是我们的国宝——既可爱又讨人喜欢的大熊猫！ 学生自学为主 学生展开合理的想象 利用偏旁来识记生字 查阅字典 领会写作手法 读中才能领会意思 自学能力的巩固与提高 发挥学生的想象力 运用这种方法自主获取新知识 形近词的辨析 由浅入深，由表及里 熟读成诵 课堂小结 这一节，我们学习了字词句，还朗读背诵了古诗。
相关热词搜索：;人教部编八年级语文教案篇三
;《语文园地二——》教学设计 【教材分析】 本单元语文园地安排了“”，由儿歌、部首查字法的步骤和练习3个部分组成。教材先安排一首儿歌让学生自主朗读，自然引出泡泡中的话题——“读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办?“接着借助“狐”字让学生学会正确使用部首查字法的方法，在此基础上通过分项练习逐步掌握部首查字法，编排“用部首查字法，查查儿歌中不认识的字”这一习题是希望提醒学生的练习要真正落实到阅读实践之中，引导学生养成遇到不认识的字勤的好习惯。 【学情分析】 学生在一年级下册已经接触过，学的是音序查字法，字典对于学生来说并不陌生。但部首目录及检字表的熟练应用对于二年级学生来说还是有些困难的，孩子们稍不留意，就不能顺利达成目标。因此我把认识部首目录及检字表放在部首查字法方法教授的前面着重强化，为方法的形成做好铺垫。利用好朋友米奇遇到的问题问问学生有哪些解决办法，引出部首查字法。教学时我利用微课尝试翻转课堂，让学生提前预习减轻课堂上的学习难度。通过找、看、思、练、创等学习方法帮助学生能较轻松掌握新授知识。 【教学目标】 1. 逐步养成在阅读中勤的习惯，培养自主识字的意识；
2.以“狐”字为例，按照教材中的四部教学法，引导学生掌握部首查字法；
3.通过练习让学生明白部首查字法是真正服务于阅读实践的。 4.喜欢，感受的乐趣。 【教学重点】 通过范例引领和实践操作，明白部首的含义，部首目录及检字表的熟练运用，最终掌握用部首查字法查不认识的字。 【教学难点】 喜欢，逐步养成在阅读中勤的习惯，培养自主识字的意识。 【课时安排：】1课时 【教学过程：】 一、复习旧知，质疑导入 1.教师拿出一本字典，师生共同回忆一年级时学习的用音序查字法的方法。 2.教师鼓励学生思考：在什么情况下需要用到音序查字法？（当我们写话时遇到不会写的字，知道它的读音，就可以通过音序查字法来查找这个汉字。） 3.教师质疑过渡： （1）当我们读书的时候，遇到了不认识的字，这个时候该怎么办呢？我们的好朋友米奇在课外阅读时就遇到了不认识的字词，谁来说说该怎么帮帮他？ （2）学生交流，教师小结：除了问老师和家人，我们还可以请教字典老师，这个时候就需要学习另一种的方法—部首查字法 （3）总结：知道字形，不知道字音的情况下，我们要用上新的方法——部首查字法。 二、示范指导，学习新知 （一）认识部首目录和检字表 1.认识部首。找到《部首检字表》，下面是《部首目录》，发现部首排列规律，学生试着在部首目录中找一些部首。 （1）认识部首：（亻：你、他、仅、化、代、仆）像这样字典里把部首相同的字归为一类，把共同的部首放在这一类字的前面，称为部首。字典王国里生存着不同的部首家族，老师带领大家认识一下吧。请大家翻开p15页认识部首目录，翻到p16-p17页大家看看你找到了哪些认识的部首？ （2）学生举例，师重点引导部首的排列规律。 以“亻”为例引导在几画，2画，为什么在2画，2画下面的部首共同规律都是2画。3画、4画……看来我们只要数出部首有几画就能很快的找到这个部首了。 2.认识《检字表》 了解具体位置；
发现排列规律。大家看p20页检字表 （1）
以“亻”为例，右面的数字25是所对是检字表的页码；
（2）翻到p25找到“亻”发现规律。都有“亻”；
（3）师总结：为了查找方便，字典王国把部首相同的字按笔画的多少归为一类。 （二）看视频，学习查“狐”字。 我们认识了字典王国里两个重要的部分可以用来干什么呢？ 下面老师给大家带来了一段微视频，我们来看看米奇在阅读中遇到的不认识的字，“狐”字，该怎么解决呢？要求：认真看，看完后需要同学们用简练的语言总结一下小视频讲的主要内容，比比哪个小组的同学说的最精准，老师的小礼物会向你们招手奥，有信心吗？ 1.对照语文书p25回顾总结微视频：用部首查字法快速查找“狐”字，我们必须做到以下四步： 第一步：确定部首数几画 要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”旁，再数数“犭”旁的笔画，共三画。 第二步：部首目录看页码 在“部首目录”的“三画”中找到“犭”部，看看对应的页码是多少（57）。 第三步：检字表里查余画 按照页码，在“检字表”中找到“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画（五画），在“犭”部“五画”中找到“狐”字，看看“狐”字所在的正文页码。 第四步：顺着页码找生字 按照页码（194），在正文中就可以查到“狐”字了。 最后让学生看看“狐”字典里的意思。 2.师生共同回忆部首查字法的步骤，教师出示小儿歌，帮助学生记忆。（学生反复读几遍，并能说出其含义） 确定部首是几画，部首目录看页码， 除去部首剩几画，正文页码找到它。 3.鼓励学生读一读小儿歌，交流儿歌每一句的意思，根据学生的交流情况教师适当讲解指导，确保每一位学生理解并记住部首查字法的方法。（小组内互相说说小儿歌的意思，教师点拨）
三、自主识字，巩固新知 你们学会了吗？现在我们来比一比，看看那个小组能够帮助米奇最先查到这些字。
（一）练习巩固 1.用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。 葡 紫 狸 笨 酸 （1）学生分工合作。（学习卡） （2）学生汇报。（把正确读音标上）指名学生汇报，教师鼓励学生说清自己查找的过程，巩固部首查字法的步骤。 （3）在学生自主的过程中，教师巡视了解学生的学习情况，并进行个别指导。 2.我们一起来读一读这首儿歌，教师及时纠正读音，特别是轻声。
3.拓展：课下用部首查字法在字典中找到自己和爸爸妈妈的姓名汉字。 （二）激趣巩固 我们帮助米奇解决了难题，我们自己在读书过程中遇到了不认识的生字，我们可以用这样的方法来解决吗？我们一块来试试吧！ 课件以抽签形式出示带有生字的成语，学生迅速，除了查出读音外，还可以进行释义，引导学生字典里的内容丰富多彩。 例： 一叶障目 目不暇接 绰绰有余 众口铄金 言行相悖 用闯关的形式激发学生学以致用的学习兴趣，养成良好的学习习惯。 四、灵活运用，课堂小结 同学们，这节课我们又学会了一项新本领，那就是用部首查字法在字典中查找汉字，这个本领可了不起了，它能帮助我们认识许多汉字朋友，希望小朋友们今后能多多使用它。
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人教部编八年级语文教案篇四
一、选择题
下列词语的字形和加点字的字音完全正确的一项是( )
a. 铜陵(líng) 炽热(chì) 甲胄(wèi) 震尔欲聋
b. 江荫(yīn) 瞥见(piē) 凝结(nín) 威风凛凛
c. 轻盈(yíng) 刹那(chà) 不逊(xùn) 杳无消息
d. 驿站 (yì) 殷勤(yīn) 沉淀(dìng) 正僸危坐
下列句子中加点词语使用正确的一项是( )
a. 姜子牙的军队已经占领了朝歌，纣王再怎么戴罪立功也是没有用的了。
b. 老李的才干在公司里可说是相形见绌，但经理却不重用他，实在可惜。
c. 文文不伦不类地站在老师的办公室，认真地回答老师的问话。
d. 每当听到国歌声响起，我作为中国人的自豪感油然而生。
下列句子没有语病的一项是（ ）
a. 临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。
b. 谈论潜江文化及影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全国视野，不盲目乐观。
c. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。
d. 周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。
下列关于文学常识的表述，不正确的一项是( )
a. 《水经注》作者是郦道元，是六世纪前我国第一部全面、系统的综合性地理著述，对于研究我国古代历史和地理具有重要的参考价值。
b. 陶弘景是南朝齐梁时著名的思想家，人称“山中宰相”。“夕日欲颓， 沉鳞竞跃。实是欲界之仙都”出自他的作品《答谢中书书》。
c. 苏轼号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。《记承天寺夜游》是作者被贬谪到幽州任职的作品，对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段。
d. 吴均是南朝梁文学家，其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。《与朱元思书》就是其代表作。
二、句子默写
古诗文默写。
(1)黄鹤一去不复返，________________。(崔颢《黄鹤楼》)
(2)__________________，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》)
(3)乱花渐欲迷人眼，___________________。(白居易《钱塘湖春行》)
(4)_________________，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)
(5)相顾无相识，_________________。(王绩《野望》)
(6)《记承天寺夜游》中的“____________， ________，______________”一句，描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。
三、综合性学习
（题文）（20xx年中考广西贵港卷）展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。
我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天，因为它使我的心沉静；我喜欢丈量巍峨高大的崇山，因为它使我的心谦逊____，____。
四、语言应用
下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据他的参观记录，在对联处写出词语，将这副对联补充完整。
人教部编八年级语文教案篇五
; 15.*小岛 教学目标： 知识与技能： 1.会认本课的11个生字，理解词义，积累词语。 2.朗读课文，理解课文内容。 3.感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。 过程与方法： 1.通过阅读，想象情境，探究课文内容。 2.品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。 情感态度与价值观： 感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。 重点、难点： 1.有感情地朗读课文，引导学生想象、感知，理解课文内容。 2.反复朗读，品析将士的言行，体会将士们第祖国海岛的热爱。 教学准备：ppt。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、 情境导入 在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；
驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。我们一起来学习《无名岛》，感受边防战士的情感。 二、 初读课文 1.自读课文，整体感知。 1）
读准生字的字音，辨别字形。 2) 理解词义，了解文章的内容。 2.小组交流讨论。 3.班内交流讨论。 1) 读准生字的字音，辨别字形。
瞒（mán）域（yù）艇（tǐng）矛（máo）盾（dùn）哼（hēng）喉（hóu）
咙（lóng）勺（sháo）搅（jiǎo）舀（yǎo）
2) 理解词语。 凝视：聚精会神的看。 沉吟：低声吟咏（文辞、诗句等）；
（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。3) 文章的内容 引导学生注意文章的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。 理清文章思路： 第一部分（1~10）将士们在岛上借助大棚种出了蔬菜。 第二部分（11~25）将士们共享劳动成果。 第三部分（26）将军向“地图”，行了一个军礼。 三、 再读课文，学生质疑问难 1.学生自读，提出疑难问题。 2.交流归纳疑难问题。 四、课堂小结 请同学们总结本节课的收获。
第二课时 教学目标： 1.理解课文内容，感悟将士们的情感。 2.有感情地朗读课文，通过反复朗读，品析将士们的言行。 教学重、难点： 1.教学重点：课文内容的理解。 2.教学难点：体会将士们对祖国海岛的热爱。 教学过程： 一、 复习导入 1.认读生字，听写词语。 2.复述文章的主要内容。 二、 品读课文 1.小组读第1——10自然段，学生思考：小岛是一个怎么样的岛？无名岛南边有什么秘密？菜地的土、菜种是从哪儿来的？你从中体会到什么呢？ 2.小组讨论。 3.班内交流。岛内条件艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设海岛。 4.读第11——25自然段，思考：将军为什么变了“脸色”？将军看到什么，说了什么，又做了什么？从中你又体会到什么？感受到了战士们爱戴首长，将军关爱战士的情怀。 5.读第26自然段，思考：将军这一举动的含义是什么？对海岛的爱热爱，对祖国的敬意，对战士们的感激…… 归纳明确： ①海岛环境艰苦。 a.这里树少，草少，土也很少。
b.岛上最凉快的时候，也就是二三十摄氏度吧 c.植物是无法生长的……满嘴起泡。 ②战士们爱岛，艰苦创造，建设海岛。 a.只见礁石围成一圈……竟露出一片绿绿的菜地。 b.战士们用大棚种菜的办法……从老家一口袋一口袋背来的。 c.将军顺着看去……竟构成了一幅中国地图。 d.将军离开无名岛时……行了一个军礼。 ③将士们之间的情谊。 a.“全国大半的省份……而是一个长辈。” b.饭堂里，……“孩子们，我谢谢你们……”。 c.将军看到了饭桌边上的一桶汤，……舀到碗里。 6.造势自己最受感动的部分，感情朗读。 三、再读课文，升华感情 1.学生自读课文，谈自己的读后感受。 2.试着给驻守边关、海防前线的解放军叔叔写一封慰问信。 四、课堂小结学生总结本节课的收获，与同学交流。
五、课后作业 1.自读课文，谈谈自己读后的感受。
2.试着给驻守边关，海防前线的解放军叔叔写一封慰问信。
六、 板书设计：
15. *小岛 小岛 没水 没树 没草 没土 战士 绿色菜地构成中国地图 将军 与战士共享菜汤 行军礼 《小岛》教学反思 《无名岛》是部编版五年级语文上册第四单元的一篇略读课文，描述了战士们在艰苦的条件下驻守边关，体现了他们保卫边疆的爱国情怀。
情景导入，激发学生学习兴趣。异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲，驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国、对海岛的爱。学生初读课文，师导读，生整体感知。生再读课文，理清文章思路，提出疑难问题。整个教学过程，以读感悟，学生自主学习，真正体现学生是学习的主人。
课后作业让学生试着给驻守边关，海防前线的解放军叔叔写一封慰问信。更好地体现了军民一家亲的情感，也能够激发学生从小立志报效祖国，树立远大志向的决心。
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