一键复制
成功不是偶然的，背后有着无数的努力和坚持。在总结中可以添加一些关键词或关键句，以帮助读者更好地理解文章的重点。以下是小编为大家整理的一些旅游景点介绍，希望能给大家提供一些旅行的参考和建议。
七年级数学同步练上册篇一
首先要学会听课：
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中)。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发;二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
七年级数学同步练上册篇二
1.从上向下看图,应是右图中所示的( )
考查说明：本题考查从不同方向观察立体图形.
答案与解析：d.此题要发挥空间想象力.
2.如图，四个图形是由立体图形展开得到的，相应的立体图形是顺次是( )
a.正方体、圆柱、三棱柱、圆锥 b.正方体、圆锥、三棱柱、圆柱
c.正方体、圆柱、三棱锥、圆锥 d.正方体、圆柱、四棱柱、圆锥
考查说明：本题考查立体图形和它的平面展开图.
答案与解析：a. 此题要发挥空间想象力.
3.将图中左边的图形折成一个立方体, 判断下图右边的四个立方体哪个是由左边的图形折成的'.( )
考查说明：本题主要考查立体图形与平面展开图的关系.
答案与解析：b. 此题要发挥空间想象力和动手操作能力.
4.将一个正方体沿某些棱展开后，能够得到的平面图形是( )
考查说明：本题主要考查正方体与平面展开图的关系.
答案与解析：选c.遵循正方体展开图规律“一线不过四、田、凹应弃之”，发挥想象，动手操作，得答案.
5.将一个直角三角形绕它的最长边(斜边)旋转一周，得到的几何体是( )
考查说明：本题考查平面图形与立体图形的关系.
答案与解析：选d.直角三角形绕斜边旋转一周得到的是有公共底面的两个圆锥.
考查说明：本题考查点、线、面、体间的关系.
答案与解析：线，线，面，体.
7.如图，为一个多面体的表面展开图，每个面内都标注了数字.若数字为的面是底面，则朝上一面所标注的数字为____________.
考查说明：本题主要考查长方体与平面展开图的关系.
答案与解析：2. 此题要发挥空间想象力和动手操作能力.构成“目”和“z”形的两面是相对的面，即3与5是对面，4与1是对面，6与2是对面.
8.棱长为a的正方体摆放成如图的形状，问：
(1)有几个正方体.(2)摆放成如图形式后，表面积是多少?
考查说明：本题考查从不同方向观察立体图形及正方体组合图形的表面积.
答案与解析：(1)10个.(2)36a2. 第一层有1个，第二层有1+2个，第三层有1+2+3个，共有10个.从六个方向去看这个立体图形得到的是6个相同的平面图形，每个平面图形是6个边长为a的正方形，面积为6a2.，所以表面积为36a2.
七年级数学同步练上册篇三
一、仔细阅读，认真填写。(每空1分，共20分)。
8.把下面各数按从小到大的顺序排列。(2分)。
580000580万58000000850005080000。
()。
9.用万或亿作单位，写出下面各数的近似数。(2分)。
859800()201499990000()。
二、深入思考，辨别正误。(对的`在括号里画，错的画)(5分)。
1在10的后面添上8个0，这个数就变成了10亿。()。
2.5007000这个数中间的0都读，末尾的0都不读。()。
3.两位数乘三位数，积可能是四位数，也可能是五位数。()。
4.最小的自然数是0，没有最大的自然数。()。
5.两个因数都扩大到原来的10倍，积也扩大到原来的10倍。()。
三、反复琢磨，慎重选择。(把正确答案的字母填在括号里)(5分)。
1.下面3个数中，一个零也不读的是()。
a.50500050b.66000600c.77007000。
小朋友们有所启发!
七年级数学同步练上册篇四
绝对值与相反数(1)。
1、5，8，0，1/3。
2、2.5，2.5，2.5，1.2，1.2，1.2。
3、三，二。
4~5：a;a。
6、2，3.5，1/3，0。
7、(1)0|-2/5|;。
(2)|7|=|-7|;。
(3)-2|-3|;。
(4)|+21/2||-11/2|。
8、-2、-1、0、1、2。
9、3或-3。
10、b。
11、+4或-4。
12、(1)acb;。
(2)|c||b||a|。
13、第5个，第4个，第7个。
七年级数学同步练上册篇五
绝对值与相反数(2)。
1、(1)-3.5，1/4;。
(2)π，0;。
(3)-2/3，1/2。
2、(1)1/3;。
(2)-4;。
(3)-4/5;。
(4)2。
3~4：d;b。
5、略。
7、-2。
8、+5.5，-5.5。
9~11：a;d;b。
12、在数轴上表示略，-(+4)-|-2|-1/21-(-3.5)。
13、a-cb-bc-a。
七年级数学同步练上册篇六
绝对值与相反数(3)。
1、-11。
2、(1);。
(2)=。
3、正数或0，负数或0。
4、-3、-2、-1、0、1、2、3。
5、-3.14-π。
6~8：c;c;b。
9、(1)-5-7;。
(2)0-31/3;。
(3)-31/3-3.3;。
(4)-5/6-6/7。
10、1;-1、-2、-3;。
-4、-3、3、4。
11、，，
12~13：b;c。
14、(1)-|-5|0;。
(2)-(-1/3)-|-1/2|。
15、0.16l。
七年级数学同步练上册篇七
1、a。
2、a。
3、±1。
4、d。
5、x-3=0。
【巩固提升性训练】。
1-3：aaa。
4、432。
5、50-8x=38。
6、4。
7、x=4。
8、解：把x=2代入方程的左边和右边，左边=3×2-2=4，
右边=2+1=3，而3≠4，故x=2不是方程3x-2=x+1的解。
9、解：(1)设这个数为x，由题意得4x+5=3x-2。
（2）设乙数为x，则甲数为2x+3，由题意得(2x+3)+x=11。
此时2x+6≠0，所以x=(m+n)/2不是2x+6=0的解。
12、解：设原正方形的边长为xcm，由题意得4(x+2)=28。
所以m只能取-4，所以原方程可化为-8x+2=0，把x=1/4代入方程的左边，
得-8×1/4+2=0，左边=右边，所以x=1/4是方程-8x+2=0的解。
14、解：(1)设甲种存款为x万元，则乙种存款为(40-x)万元，
根据题意，列方程为2.5%•x+2.25%•(40-x)=0.97.
（2)设该种商品的原价为x元，则可列方程为(1+20%）•x=300.
（3）设今年姐姐x岁，则可列方程为3(x/2-4)=x-4.
（4）设去年平均每月生产机床x台，则可列方程为3x+6=180.
七年级数学同步练上册篇八
有些内容课堂上老师讲的时候感觉自己听懂了，但是课后如果不及时复习，可能就会出现作业不会做的情况，或者是对内容一知半解的甚至都忘了，所以课后及时复习不能少，要知道温故知新。对于学习过的知识点要在课后及时复习，及时巩固，直至完全“消化”为止。
要学会总结。
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。
二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。
三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。
四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
