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手机对学生生活的影响篇一
现代社会，手机成为主要的通讯工具。逐渐地，手机也在中学生当中出现，出于攀比心理或其它原因，越来越多的中学生开始在学校里使用手机。
课堂上出现有人在发短信的现象，晚上很迟了却仍然还有人在打电话或者上网。很多学生白天都没有美精神，神情疲惫不堪。手机，作为移动终端，在我们生活中扮演着越来越重要的作用。手机虽然对学生有着负面影响，但也够帮助学生获取许多有用的知识。
手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，我们可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
但同学们经常将手机带到课堂上，上课时经常会有手机铃声响起，学生发短信，交头接耳地交流各自收到的有趣信息，打乱课堂秩序的现象已不偶然。且手机长期的辐射对学生的身体发育也不利。，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛，记忆力减退和失眠等。而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋，并使我们的学习成绩下降，无心学习。
手机的种种利与弊，影响着同学们的学习与生活，我们应当正确的去使用，让它成为辅助我们学习的好帮手。
手机对学生生活的影响篇二
;摘 要：随着手机由“通信工具”向“个人多媒体终端”转变，大学生对手机的使用时间增长，使用频率增多，大学生手机依赖已经成为校园普遍存在的社会现象。对于学生来讲，手机依赖最直接的影响就是影响学习。移动互联时代，手机对大学生存在极大的诱惑，对手机依赖与大学生学习动机的影响及其产生影响的原因进行分析，对于改变学生的学习态度，寻找有效的合理使用手机进行学习的方法具有重要作用。
关键词：手机依赖;学习动机;影响
一、引言
随着移动互联网服务场景不断丰富、移动终端规模加速提升、移动数据量持续扩大，手机已经成为人们日常生活的一部分。手机的及时性、移动性、交互性等诸多特征整合大众传媒与人际交往，使手机从“通讯工具”转变为“个人多媒体终端”，让人们和它的关系越来越密切，人们也逐渐习惯于用手机看电子书、刷微博、玩游戏、购物等，造成了对于手机媒介前所未有的依赖。
当代大学生作为“数字原生代”，手机媒体已经完全渗透到大学生的日常生活，手机是学生对外学习交流的纽带，对于大学生来说，手机已经成为必需品，在大学生活中占据了重要地位。在手机应用方面，手机外卖和手机在线课程的用户规模增长最为显著。使用逐渐从碎片化转变为长时化的固定生活习惯，在社会环境中建构一种全新的媒介文化。与此同时，手机使用时间过长、频率过高等引发的新媒介症候——大学生的“手机依赖症”的现象得到社会各界的高度关注，也成为理论界探讨的热门话题。
国内外学术界从多学科对手机依赖展開研究：一是心理学视角，以成瘾理论为指导，编制手机依赖的调查问卷和量表，关注手机依赖形成的肇因、特点及其对身心健康造成危害等。二是传播学视角，大多数研究基于德弗勒（defleur）在1976年提出的媒介依赖理论，重在对信息传播研究，徐士青（2008）认为，人们对于手机的依赖实际上是对于这种社会不确定性的一种应对;旷洁（2013）验证了关于信息不确定性与媒介依赖之间关系的理论预设;何敏杰（2013）提出媒介依赖工具化时代到来，人们对手机的依赖从精神性依赖转向实用性依赖。三是社会学视角，部分学者依据社会网络理论探讨手机在建构和维持社会网络的正面作用，部分学者围绕消费文化理论对手机象征性意义进行探索，认为手机更容易激发大学生的自我概念和自我动机。
通过文献梳理后发现，国内外文献对手机依赖成因进行充分探讨，多是将手机依赖作为因变量，探讨大学生的人口学、心理因素、社会因素对其产生作用。对于手机依赖对大学生带来的后果和影响研究也较为充分，但多从定性的角度展开。目前，大学生手机依赖已经成为校园普遍存在的社会现象，深刻地影响到大学生的学习状态、情绪状况、身体健康、人际关系。鉴于此，本文提出以下三个问题：一是大学生的手机依赖现状和程度是怎么样的，不同背景大学生的手机依赖程度是否有差异;二是手机依赖强度对大学生学习状态、情绪状态、健康状态、人际关系的影响程度有何差异;三是手机依赖强度与人口学变量对大学生的学习、情绪、身体健康、人际关系状态有哪些影响。
手机依赖又称手机成瘾行为、问题性手机使用、过度使用手机，是频繁使用手机的成瘾举动，至今对于手机依赖的定义还没有被准确认定。目前研究者一般针对心理学、行为学方面对手机依赖进行区分。调查显示，除去睡眠时间，大学生至少有三分之一的时间在使用手机。对于大部分大学生来说，手机依赖影响最直接、最广泛地体现在学业上。
手机依赖对于大学生学习的影响主要体现在正负两方面。首先，手机依赖对于大学生学习有明显的负面影响。主要表现在课堂上不自觉的手机运用不利于教师维持良好的上课秩序;过多地关注手机减少了师生现实交流;长时间地使用手机影响大学生的正常作息从而影响学习效率等。其次，手机依赖对于大学生学习方面也有正面影响。主要表现在大部分学生能够通过网络利用手机进行实时的信息查找和阅读;学生可以利用手机学习软件开展片段学习;学生可以利用手机与有共同学习目标的人群实现跨地域的交流等。
从学习的过程和效果来看，手机依赖对大学生学习的影响主要表现在对学习动机、学习能力以及对学习效率等几方面的影响。
（一）手机依赖对大学生学习动机的影响
学习动机是指引发学生学习与维持学生学习的行为。学习动机是学生完成一定学业目标的一种动力倾向。学习动机是激励和指引学生进行学习的内部动力。大学生在手机上安装的学习相关软件有：翻译软件、单词记忆app、时间管理app等。许多的学习软件可以将零散的时间加以运用，增加学习的执行力。合理运用手机够激发学生的学习兴趣，从而提高学习动机。实际情况是，对于手机产生依赖的大部分学生来说，能够使用手机的功能来辅助学习，但学习目标不够明确，缺乏良好的自控力，反而在一定程度上不利于养成良好的学习习惯，降低学习效果。
（二）手机依赖对大学生学习能力的影响
学习能力是指学习的方法与技巧。大学的学习要求大学生要具备信息加工、记忆和存储能力，语言交际能力以及信息处理、分析和应用能力。智能手机具备信息加工、处理以及分析的能力，因此手机可以帮助大学生提高学习效率。例如，使用手机拍摄功能记录知识点或对教师授课内容进行录像录音、上网查阅资料、使用学习软件等。手机对大学生学习能力的正面影响主要体现在提高了学习资源获取、学习资料储存和读取的效率以及学习交流的能力等方面。
（三）手机依赖对大学生学习效率的影响
智能手机具有强大的娱乐与游戏功能。很多同学迷恋于游戏和娱乐中，导致其不能专注于学习。有的同学不仅课余时间手机不离手，甚至在课堂上也频繁用手机。在课堂上打游戏、发信息、听音乐、看小说的情况经常发生，后果就是降低了教学效果，同时学生对教师所授课程的内容一无所知。学生对于手机的依赖可以延伸到深夜，有的同学在宿舍熄灯后，依然还在发信息聊天。深夜玩手机的后果是睡眠不足，以致第二天精神不济，影响学习效率。
三、手机依赖对大学生学习影响的原因分析
智能手机功能强大，在其强大的吸引力下，大学生很难控制对手机的依赖。手机依赖对大学生学习影响的原因很多，有主观原因和客观原因，具体来说可以分为以下几点。
（一）无线网络信息时代的冲击
智能手机改变人们生活的方式，让我们的生活更加快捷方便。无线网络信息时代的社交、工作和日常生活都离不开无线网络。大学是学习活动最为活跃、接受力和创造力最强的大学生的社区，也是网络最发达的社区。在学校和网络运营商的共同合作下，网络得到快速广泛的普及，改变着学生的学习生活方式。
（二）大学生自我管理能力的缺乏
高中学习是指导性学习为主导的学习方式，而大学学习是自主性学习为主导的学习方式。大学学习自由度很高，很多大学生的自我管理能力都比较差，具体体现在对时间的管理、对情绪的管理以及自我监控的能力上。越是自我管理能力差的学生，越是容易被手机吸引并产生依赖。
（三）缺乏端正的学习态度和学习动机
从学生对待学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面可以判定和说明学生的学习态度。许多大学生缺少主动探索的学习态度，容易受手机琳琅满目的游戏和五花八门的推送的吸引。很多学生缺乏强劲的学习动机，长时间处于迷茫期，将手机作为打发时间的工具。
（四）缺乏科学的使用手机进行学习的方法
当今时代已经变成了一个阅读浅度化和时间琐碎化的时代，在还没来得及消化刚刚看到的信息之时，新的信息又扑面而来。虽然学生能使用手机开展学习，但是并不都能合理运用，获得的效果也有待提髙。大部分的学生都不能合理、有效地运用无线网络、手机以及软件，来实现随时随地的高效学习。
四、结语
移动互联时代的特征是信息的极大丰富，改变了人与社会的关系，使得人们的生活更加丰富多彩。手机是移动互联时代不可缺少的因素。手机给大学生增加了更多的诱惑，产生了大量的“低头族”，极大地分散了学生的注意力，抢夺了学生的学习时间。分析手机依赖对大学生学习的影响，可以对于进一步提出合理的干预策略提供理论依据。
参考文献：
作者简介：石薇依（1991—），漢，女，硕士，助教，研究方向：高等教育。
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;摘 要：生殖健康是人类健康的核心，随着时代的发展和中西文化的交融，大学生性观念逐渐开放，但由于知识不充足、存在认知误区或预防不规范等，随之而来的是一系列的生殖健康问题，尤其是女大学生群体。该文就高校女大学生生殖健康现状进行综述，分析其影响因素并提出策略建议，以提升女大学生群体的生殖健康水平。
关键词：高校 女大学生 生殖健康 影响因素 策略建议
1 高校女大学生生殖健康现状
1.1 生殖健康问题及相关知识认知现状
我国高校女大学生普遍面临的生殖健康问题，主要为经前和经期不适、月经周期不规律、痛经、白带异常、会阴瘙痒、不安全性行为、意外妊娠和性传播疾病等问题[1，2]。
近年来，诸多地区开展了高校女大学生生殖健康现状调查，结果大同小异。杨星等[3]对广西省某两所高校的717名女大学生进行的现状调查显示，女大学生对“多个性伴侣会增加生殖系统感染的危险”和“同性恋行为会增加感染艾滋病的风险”的认知程度达到95%以上，但对于“易孕期”和“药流最佳时间”的认知情况差，不到55%。徐婷[1]等对上海市两所高校进行的问卷调查结果显示，450名研究对象中，在“安全套的使用和作用”方面的认知率偏低。一项保定市的调查研究[4]结果显示，仍有一小部分比例的女大学生群体未掌握任何一种避孕方法，且对性传播疾病的认知程度差距较大，对艾滋病的知晓率能达到80%以上，尖锐湿疣才达到20%。
这些数据在一定程度上说明了我国高校女大学生生殖健康状况不容乐观，且对于相关知识的认知度有待提高。
1.2 生殖健康知识获取渠道及需求现状
目前，女大学生获取生殖健康知识的渠道主要为杂志报刊、网络电视媒体、宣传手册、医务人员以及同学和朋友等。有关研究[5]显示，家庭对女大学生生殖健康的教育比较欠缺，不同类别的女大学生获取知識的渠道也有一些差别。
随着意识的开放，女大学生对于生殖健康知识的需求也逐渐增多，她们希望通过正规的渠道获取相关知识，如课堂、教科书和网站。她们想了解和掌握的知识主要是健康性知识、有效的避孕知识、性传染疾病的预防、意外妊娠、人工流产和正确清洁生殖器官的方式方法等[6]。
2 高校女大学生生殖健康现状影响因素分析
2.1 不良的卫生习惯
女性的尿道口、阴道口和肛门位置接近，所以极易发生生殖道感染。很多女大学生的生殖健康问题，是由于个人卫生习惯不好导致的，如外阴清洗用具混用、小便后不擦拭外阴、大便后从后往前擦拭肛门、穿化纤紧身内裤、内裤和其他衣物混洗、经期内超过2h更换一次卫生巾等[2，7]。这都是不利于生殖健康的行为，很容易造成致病菌的繁殖，引发炎症、外阴瘙痒等疾病。
2.2 专业相关性
一般认为，医学相关专业比非医学相关专业对生殖健康和各类预防措施的了解更深入，这与学校是否开设相关课程有关。卫丽丽[8]利用多阶段分层整群随机抽样的方法对不同专业的女大学生进行了调查，结果显示，医学生在生殖健康和避孕知识的回答正确率上显著高于非医学生。蔡俊娥[9]等人在云南地区对4所高校的4类专业的女大学生进行的现状调查结果显示，医学生对生殖健康知识的掌握程度比艺术类和理工类专业的女大学生要好很多。同时，该研究也提到了恋爱会增加女大学生对生殖健康知识和预防保护措施的了解，而艺术类专业的女大学生恋爱的比例显著高于其他专业。
2.3 母亲的文化程度
女大学生自进入青春期开始，经历的月经初潮等生理健康问题一般会与母亲交流。所以，母亲的文化程度在很大程度上决定了女孩的生理健康意识的强弱、对生理健康知识的了解程度及健康的性观念等。也有研究表明，在是否恋爱的问题上，母亲文化程度越低的女大学生群体，恋爱的几率越大，出现的生殖健康问题也越多[10]。
2.4 其他影响因素
家长观念保守导致子女生殖健康知识匮乏，学校有关生殖健康的课程太少，网络信息真假难辨，社会不良风气的诱导和对于女性过于严苛的道德舆论压力，以及经济情况等，这些方方面面的因素都会直接或间接地影响高校女大学生的生殖健康水平。
3 改善高校女大学生生殖健康现状的策略
3.1 激发大学生自身主观能动性
高校女大学生已经具备了很多科学知识和较强的学习能力，应加强对大学生的教育，使其自行注重生殖健康问题，提高自身积极性并能采取一定的解决措施，如疑似出现生殖健康问题时，应积极就医并向医护人员了解生理健康的常识和一些日常护理的方法等，逐渐改善不良卫生习惯，增强卫生意识，从而更好地提高自身生殖健康水平。
3.2 外界的教育与支持
健康的家庭教育和父母正确的引导会对女大学生的生理健康和行为产生积极的影响，相对传统的家长由于保守而使后代的生殖健康知识匮乏，其实更不利于女大学生生殖健康的发展。
学校更应该首当其冲，对大学生进行生殖健康的宣传教育，定期请疾控中心或保健院的相关人员来给大学生上生殖健康的公开课，形成一套系统的宣教模式。有条件的学校可以在医务室设立生殖健康卫生处，对女大学生进行一些日常指导，增强其生殖健康水平。
政府也应积极倡导建立一个绿色、健康的网络环境，这对女大学生树立正确的生殖健康观、掌握正确的生殖健康常识有重要的作用[11]。
参考文献
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随着信息技术的发展和完善，通讯方式也越来越方便快捷。因为手机的方便性，也越来越成为人们生活中不可缺少的一部分，在我们的大学生活中，手机也扮演了很重要的角色，而且随着手机功能的增多，手机已不再是简单的通讯工具了，而且还扮演着许多重要的角色，如娱乐，信息查询等。面对人们生活水平的提高和技术的发展，手机的价格也相应的下降了许多，对于上大学的我们来说，大部分人都不是本市人，而且还需要寄宿在学校，为了更方便的跟家人沟通，跟同学们交流，几乎上人手一部，手机在我们大学生活中非常的普及。
手机对大学生生活的影响调查报告分为分三部分，一部分是学生调查报告，另一部分是手机对大学生生活的影响调查报告的实数据分析，最后是结合调查报告，对当代大学生提出的一点关于使用手机的一点建议。
我做这次调查报告的目的是了解手机给大学生生活上带来了哪些影响，当然包括正面和负面的影响，希望由此引起大学生的重视，引导大家正确的使用手机，最大限度的消除手机给我们带来的负面影响。就此，我在学校对80人做了“手机对大学生生活的影响”的调查。下放调查问卷80份，收回78份，有效率为97.5%，参与调查的学生都是拥有手机的人。
此次的调查问卷主要分为三部分，第一部分是问卷的实事数据及问题，关于此部分，文件会附注再次分析报告的最后，第二部分就是调查报告的问题分析论文，第三部分会针对问题给大学生提一点建议，这里是报告的内容。
事实数据样本的基础是随机抽选出学校里各年级大学生的男女生的问卷调查表。对于大学生问卷调查表旨在了解学生平时生活上手机的使用情况，以及手机对学生学习和生活上影响的情况。这份调查问卷着重于手机情况、使用情况、学习影响、生活影响的调查。共发放学生问卷80份，回收78份，总回收率达到97.5%。在对所有这些问卷进行统计的基础上，拟从以下两个角度切入，总体分析、分年级对比分析。
当问到手机主要用来干什么时，50%的人选择上网，约12%的人用来看电子书，另外只有28%是打电话，而在联系方式中，通话，发短信，聊q飞信和人人所占的比例几乎相同。所以大家对手机功能的普遍要求就是接打电话，发短信，并且能够上网，有通讯功能和娱乐功能等。随着科技的发展，人们对手机功能的要求也在不断地增加，他们更希望手机除了能够打打电话，交流感情外，还能够给我们带来娱乐，了解外界的信息等。当提到多长时间往家里打一次电话时，50%以上的人是一星期一次，较少部分的人选择半月一次或一个月一次。这个结果说明手机对于大学生人际交往方面有着重要的影响力，缩短了人与人之间的空间距离，有助于大学生扩大交往范围，对保持一定的人际关系，良好的友谊方面有积极的影响。而手机上网看新闻了解国家大师，社会百态。可见，使用手机，有利于增加大学生对实施的动态把握，对社会趋势的把握，增加他们的社会责任感，自觉地当成社会生活中的一份子。
铃声打断从而不能集中精力的经历情况的也达到了81%。对于手机的主要弊端，全部的同学都担心手机辐射的问题，30%的人认为手机交流会使人性格内向化，惧怕面对面的交流，还有过多的话费增加了家庭负担，也有少部分人认为使交流更私密，有损彼此的信任。
在对不同年级调查时，使用手机的情况也不一样，大一的新生因为课业较少，空余时间较多，所以玩手机时间比较长，而且他们刚从高中迈入大学，联系同学，和家里打电话的次数也相应的比大二大三的多，话费也花费的比较多。大三的学生要忙着考研，学习任务比较重，玩手机的时间大大的缩减了很多，打电话，上网也相应的少很多。对于男女生，男生因为对新闻，球赛等比女生更加关心，所以绝大多数的男生用手机上网的时间比女生长，而女生更加的倾向于用手机来看看小说，发发短息等。
一、接通瞬间将手机远离头部。
二、长话短说，每天使用手机累计通话时间不应超过1~2小时。
三、尽量少打出电话。
四、左右耳交替。
五、弱信号区少通话。
六、尽量用耳机。
七、尽量不在电量低时接打电话。
八、尽量不要充电时打电话。
九、睡觉时不要把手机放在枕头边。
最重要的是我们大学生必须锻炼自己的自制力，让自己更有效的控制自己的行为，不让自己过分的依赖手机，抵制手机带来的负面影响。同时，学校也可以出一些规定，如：教室不能带手机等来督促学生们学习，让手机在带来便利的同时，也不要成为学生的困扰。
