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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
批评与鼓励的关系批评和鼓励篇一
成长，由经历汇成、充实，这些经历好似一枚百味瓶。其中夹杂着无尽经历……批评是其之必要的一味。
呵呵，第一次批评早已记不清是什么猴年马月了，但，想必多数人之经历与我一般，是妈妈。
说到母亲的批评，给人的第一印象肯定是：唠叨、泛滥、鸡毛蒜皮……可，她不分白天黑夜、不厌其烦的批评是为了谁？为了什么？是为你、为我，为了让我们记住那些必要的常识，更是包括那些最最基本的规则。
不过，批评的最刻骨铭心的，对我来说，是我的老师……
初到小学时，我算那种既皮又不好管的，经常给老师找茬。在数学课上尤其如此，在前两年我并没有受到批评，或是老师认为这是一种正常的调皮；或认为这是出于对课堂的好奇。
批评这一味，有的人怕它；有的人烦它，但几乎所有的人都应该感谢它！它与鼓励是相依相随的好友。但有时一句善的批评比那些遍地开花的鼓励、无止境的放纵强上千百倍！
“永远不可触碰那些不可触碰的规则！”“学到的才算自己的！”“不要把一些事当成无关紧要的”……这些话语在我的脑海中永会不遗忘在角落。
那么，你呢？
批评与鼓励的关系批评和鼓励篇二
在课改浪潮的洗礼中，我作为一个试验者、见证者，曾经心血来潮写过几句话：“春带雨夜眠，花开叶落边；晚风潮波起，朽木随征船。课标新思想，征程有无中；今年春又近，收成几关重”。如今回头来看，除了伤感与自励，却也有几分真实的写照。且不说理念不断更新带来的目不暇接，不说曾经走过的误区，也不说实践给自己带来的尴尬难堪，单说对“批评”“鼓励”的认识，已是给了我无尽的思考。
曾记得，在传统教育中，无论是家长，还是教师，采用的“批评”或“鼓励”都是直接简单的，很少温婉曲折，是非对错，铁板钉钉，一目了然，确实给家长、教师省了不少事儿，可因此也埋下了另一状况的诱因：因为这类批评，我们之中的一部分人由忍受而习惯，习惯而奴化，奴化而渐渐缺失自我，成了畏首畏尾、毫无胆色、不敢表现、创新的一批人；而因为这类鼓励，我们当中的一部分人又变得个性膨胀，不知地厚天高而为所欲为，这两种人的结局以及他们的感受是令人伤感的。今天，有不少人提起传统批评与鼓励教育的积极功效和不足，却很少有人审视到它的这种隐性弊端。批评除了讲究技巧方略、尺度，还要具体到位，要尊重事实，不得无中生有，更勿全盘通杀，一无余地。
也曾记得，3年前到某地观摩学习的一节优质课上，执教者对学生频频出口的表扬赞美之语，直接而虚浮，繁多而不精，面广无重点，笼统而又不具体。我想，面对这种廉价的鼓励，学生体会不到它的.可贵，只会递增随意性；听得多了不会有发自内心的成就感，反而有肉麻、倒胃口之嫌。
也听说有人主张学生陈说意见、回答问题无对错，只有好坏的课堂就是新课堂。初次听闻，蛮觉新鲜，也曾一度以为然，可后来实践于课堂就深以为不妥。如果真是那样，那么“不对”的怎么评判呢？如果仅仅用“不好”来对待，是非观怎样培养、树立呢？如果说“不好”，也包含对“错”的宽容吗？好像有点以极端对付极端的感觉，我想既然存在了，不妨学学姑苏慕容复的绝技，以免贻害加深，真的走了极端路线，再反正还是迟了一点。鼓励是需要的，但得运用恰当，得因人施为，既懂得怎么鼓励，也要让学生明白为什么鼓励他，有的放矢，不愠不火。
简单粗暴的批评，廉价虚浮的鼓励，我们不再选择。
“程标”中有这样一句话：要尽量用鼓励性的语言以及暗示性的批评。我觉得可行，但是应该具细一点，因为在操作过程如果一味地滥用鼓励和赞扬会走入误区，我们的学生生活环境本来就比我们那一代优越了不少，心理素质相对脆弱，这样的话，一旦她们遭受挫折，只会更加没有承受能力，肩扛不起今后的许许多多。现状已经表明，苦难教育、挫折教育已成了当代青少年的急修课、必修课。批评和暗示性的批评应该存在，不然过不了多久，学生连接受批评的正常心态和承载能力都会丧失，确实是不可等闲视之的事情。对一些学生而言，一味的鼓励会使他们自视清高，全以为是，适当的批评能使他们认识到错误，从而警醒改过。
这年月，敢于向孩子、学生说“不”，已经成为新鲜事物了，不知这是幸与不幸。我还是赞成批评与鼓励并存，只不过在实际教学过程中要因人而异，视具体情况灵活运用，讲究艺术，做到既不伤害学生心理与自尊，又能督促他改正错误；既能让他们感知成就，又能让他们有自知之明。
批评与鼓励的关系批评和鼓励篇三
美国一位心理学家曾经做过这样一个实验：他将他的学生分成三组，分别用三种态度对待之。结果表明接受赞赏和鼓励的第一组进步最快，受到批评的第三组有些微小的进步，而不管不问的第二组几乎原地踏步。
看完上述材料，你有没有想到它说明了什么道理呢?让我们仅就第一组和第三组的成绩作个比较，看看教师的态度在教育中到底有何不同。
在有些人的观念中，对孩子似乎不能给予赞赏，认为那样会使他们骄傲起来，套句俗话说就是“忘了自己姓什么”，他们认为应该多批评孩子，这样才会使孩子们有种紧张感，从而促使他们进步。可是事实如何呢?恰恰相反，第一组的进步远远大于第三组。事实胜于雄辩，适度的赞赏和鼓励对干人的进步所产生的作用要大大高于批评。
看了上述结论，有的人也许会大惑不解：为什么呢?这个不合乎逻辑呀!好吧，那就让我们从头来看一看。诚然，有些人受到批评也许会如坐针毡，自尊心促使他们努力去改正、去完善，可能会因此而有很大进步。但那毕竟只是极少的一部分人，而绝大多数人会因为批评而产生抵触情绪，以至产生消极观念，不但无助于进步，反而会“破罐破摔”。我们不妨假设：当你经过努力取得了好成绩，回家想获得父母的赞赏，但你听到的第一句话却是：“你为什么还有这么多小错误?”这时，你的心里会怎么想?相反，如果父母肯定你的成绩并说：“相信你下次一定会做得更好。”你又会怎么想呢?结果是不言而喻的。还有一种情况，就是一些起步较晚的人，他们本身已经有些怀疑自身的能力，如果还是一味批评，只会使他们更消沉，而赞赏却会使他们认识到自己的长处，进一步发挥自己的潜力从而取得更大的进步。例如我们周围的个别同学，各科成绩都不理想，这时如果有一科的老师给予他赞扬和鼓励，他便很可能由喜欢这个老师而喜欢上这门课，进而激发出意想不到的热情，取得意想不到的成绩。
我们从上面的论述中不难看出批评和鼓励对人的不同作用。当然，任何事物都要适度。适度的赞赏和鼓励可以使人进步，而一旦过度了，就会像加多了搪的水一样，产生事与愿违的结果。
所以，就像向水里加糖一样，批评与鼓励的作用不是绝对的，想要达到预期效果，必须合理利用这两种手段，使之相得益彰，这样才能有益于教育工作。
批评与鼓励的关系批评和鼓励篇四
在世界上，所有人都喜欢受到别人的赞扬，并且感到非常高兴，但是人们当受到批评的时候，大家都会感到非常反感，非常厌烦。但是，人无完人，金无足赤，每个人不可能没有缺点，每个人不可能没有受到过批评，我认为受到批评的时候，不能厌烦，而是倾听，因为，批评你的人是帮自己找出错误。
我认为，如果一个人，从小只接受表扬，并且没有受到过批评的话，我认为一个人是不可能成才的，因为只接受表扬会让人骄傲自大，不接受批评，人的缺点是永远改正不了的。
最近，我读了一篇故事，叫《我那首美妙而又糟糕的小诗》故事关于是一个小孩，名字叫迪迪，他写了平生的第一首诗，母亲看了又惊奇、又惊讶，可迪迪的爸爸却说迪迪写的诗，太差。过了几年，迪迪把他写的诗，重读了一遍，他认为自己的确写得不好，于是他便学会了改写稿子。
这篇文章写了，一次批评能使一个人学会了改写稿子，说明批评是对人很有用的。在以前，我受到了老师的批评，老师说我读书笔记不够认真，我不会去反抗，因为我知道我错了，而且，我还会想到，自己为什么要怎么做，如果不这样做会多好。我接受了批评后，我会立刻改正、反省，我还很感激批评我的人，因为是他们看出了我的缺点，会让我改正缺点。
批评是一面镜子，能照出自己的缺点。我还认为，生活是一片浩瀚无际的大海，自己驾驶着小舟，批评和表扬是一股股浪，冲击着小舟，如果不均衡，小舟就会被浪掀翻。
这就是说一个人，受到的批评与表扬都是平等的，如果经常接受到太多的批评，会让人心灰意冷，如果只接受太多的表扬，会让人骄傲自大，误入歧途。
批评与鼓励的关系批评和鼓励篇五
批评与鼓励作文
美国一位心理学家曾经做过这样一个实验：他将他的学生分成三组，分别用三种态度对待之。结果表明接受赞赏和鼓励的第一组进步最快，受到批评的第三组有些微小的进步，而不管不问的第二组几乎原地踏步。
看完上述材料，你有没有想到它说明了什么道理呢?让我们仅就第一组和第三组的成绩作个比较，看看教师的态度在教育中到底有何不同。
在有些人的观念中，对孩子似乎不能给予赞赏，认为那样会使他们骄傲起来，套句俗话说就是“忘了自己姓什么”，他们认为应该多批评孩子，这样才会使孩子们有种紧张感，从而促使他们进步。可是事实如何呢?恰恰相反，第一组的进步远远大于第三组。事实胜于雄辩，适度的赞赏和鼓励对干人的进步所产生的作用要大大高于批评。
看了上述结论，有的人也许会大惑不解：为什么呢?这个不合乎逻辑呀!好吧，那就让我们从头来看一看。诚然，有些人受到批评也许会如坐针毡，自尊心促使他们努力去改正、去完善，可能会因此而有很大进步。但那毕竟只是极少的一部分人，而绝大多数人会因为批评而产生抵触情绪，以至产生消极观念，不但无助于进步，反而会“破罐破摔”。我们不妨假设：当你经过努力取得了好成绩，回家想获得父母的赞赏，但你听到的第一句话却是：“你为什么还有这么多小错误?”这时，你的心里会怎么想?相反，如果父母肯定你的成绩并说：“相信你下次一定会做得更好。”你又会怎么想呢?结果是不言而喻的。还有一种情况，就是一些起步较晚的人，他们本身已经有些怀疑自身的能力，如果还是一味批评，只会使他们更消沉，而赞赏却会使他们认识到自己的长处，进一步发挥自己的潜力从而取得更大的进步。例如我们周围的个别同学，各科成绩都不理想，这时如果有一科的老师给予他赞扬和鼓励，他便很可能由喜欢这个老师而喜欢上这门课，进而激发出意想不到的热情，取得意想不到的成绩。
我们从上面的论述中不难看出批评和鼓励对人的不同作用。当然，任何事物都要适度。适度的赞赏和鼓励可以使人进步，而一旦过度了，就会像加多了搪的水一样，产生事与愿违的结果。（初中作文）
所以，就像向水里加糖一样，批评与鼓励的作用不是绝对的，想要达到预期效果，必须合理利用这两种手段，使之相得益彰，这样才能有益于教育工作。
批评与鼓励的关系批评和鼓励篇六
听着这首富有音韵美感的歌，这不禁让我想起了我的爸爸，我的妈妈，还有我的老师和同学们。
那是一个难以用言语来形容的夜晚。
那一天，老师说是卷子带回去让家长签字。我担忧极了，我迈着沉重的脚步往家里走去。我一回到家，就将试卷拿出来给爸爸签字。爸爸的脸色一下子由“晴”转“阴”，便得十分难看。他严肃地说：“你怎么搞得，只考这么点，啊？”我无言以对，我不说话，只是默默地看着父亲签完那字，字已签好。不知为何？我的鼻子酸了一下，眼泪在我的眼眶中打着转。
这个分数，母亲也知道了，她没说什么，打了一个电话给老师。
这个周末就这样熬过去了。
回守着种种类似的往事，我忽然明白了：在成长的过程中，怎么可能会是一帆风顺的呢？你总会遇到坎坷，你总会被批评，你总会被鼓励，但，唯有你自己才能去战胜这些坎坷，克服这些困难。
在成长的道路上，我老被批评，但同时我又老被鼓励着。
伴着批评鼓励，我慢慢的长大了，也慢慢的懂事了。感谢伴着我“批评”与“鼓励”的成长！
批评与鼓励的关系批评和鼓励篇七
1、生命从自己的哭声开始，又在别人的泪中结束，这中间的过程就是幸福。
2、你看到的,就是最真的我!!一种永无止尽的感动!!感动这世界有你与我这最美的存在!!
3、爱情，只适合两个人一齐，无法完美，但总是让人期待。
4、太阳的光辉，正在穿透云层；春天的气息，正在冰下运行；事业的期望，正在你奋斗的脚步声中出现！祝你成功！
5、书不尽言，言不尽意，意不尽情，情不自禁地对你说声：我真的好想你
6、旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考。去感觉。去行动的自由。
7、花开花落，四年的时间，并不长。此时的我们，又伫立在十字路口，也仅有此时的我们，才真正尝到别离的滋味。
8、人类要控制自己，做到有计划地增长。
9、不论你在什么时候开始，重要的是，开始以后就不要轻言放弃，不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要后悔。
10、我如果爱你——
11、烟雨空蒙，绿柳依依，春去春来，花开花谢。沿着岁月的轨迹，我看见那些回忆被镀上一层光芒。它很美丽，只因你陪我历经风雨。它很动人，只因有你。多谢。
12、上班的道路，洒下着汗水的浇注，下班的脚步，踏动着拼搏的投入，工作别太累太苦，自己把自己爱把自己关注，祝福你工作快乐，人生幸福。
13、爱情就是每一天早上想你，中午盼你，下午念你，晚上吻你。
14、让我亲手给你沏杯茶，加进一块冰糖，再注入一腔热情，把我的爱恋，一点点地溶进茶中。
15、鼓励孩子加油的暖心话那些转正确的弯，那些流下的泪水，那些滴下的汗水，全都让你成为独一无二的自己。
16、无论怎样，我始终是爱你的，累了，回家，我做好了饭，等你。
17、你是我见过最美丽的树叶，让我的森林为你凋谢;你像一首旋律让我的生命多和谐，我只能用小小声音说感激，小到仅有你能了解！感恩节欢乐！
18、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我;不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
19、不要问幸福是什么，那只是一种感觉，有时因为满足，有时由于牵挂，有时是一个微笑。
20、不爱了就是不爱了，苦苦纠缠只会换来更多的伤痛而已。
22、适合发朋友圈正能量句子时间会把正确的人带到你的身边，在此之前，你所要做的，是好好的照顾自己。
23、女孩子的人际关系可以分为三种：可以不洗头见的，要洗了头才能见的，洗了头都不想见的。
24、世界上没有任何东西能够永恒。如果它流动，它就流走；如果它存著，它就干涸；如果它生长，它就慢慢凋零。
25、此刻每一天醒来睁开眼见到的是墙上你那似阳光般的笑靥，好想哪天醒来时，第一眼所触及的是真正的你那似花般甜甜的睡容。
26、今日，在遥远的此处，我把你给予我的以往，折起祝福的纸鹤，飞过千山和万水，只是为了告诉我的恩施你：多谢你一向的栽培和照顾！
27、真正的爱情，就是不紧张，就是可以在他面前无所顾忌地打嗝，放屁，挖耳朵，流鼻涕。真正爱你的人，就是那个你可以不洗脸，不梳头，不化妆见到的那个人。
28、寻找蛛丝马迹有你的线索，省略光彩万千没你的烟火，时间为我缩写的思念，心跳在真诚中扩展到无限，亲爱的，我爱你。
29、友情是没有翅膀的爱情。由於某种目的而开始的友情，无法持续到目的达成的时刻。
30、我想向你学习，语笑嫣然总是带给别人活力和欢乐。
31、成功没有秘诀，贵在坚持不懈；任何伟大事业，成于毫不松懈；任何未竞工作，毁于半途退却；只有矢志不渝，才有成功喜悦！
32、你不知道，我的气力已经为你耗尽，我没有多余的勇气来作出离开的选择，我已经无法再去走近另一个人，去接触他的好与不好。哪怕被你伤害，我也知道自己深深的爱着你。送给最坏的你。
33、爱你的感觉，永远都是那么美；你那温柔的笑脸；是我致命的弱点；爱你爱你。不管今生或来世，我将永远爱你。生日快乐！
34、你是岸，我是船，你是太阳，我为你转，幸福有你才干算，给我世界都不换，由于你是我的。
35、在我们的生活中，如果没有了书籍，就好像小鸟在天空中飞翔时断了翅膀一样，永远不能前进。
批评与鼓励的关系批评和鼓励篇八
1、当你看到这条信息息时，你已经中了猛烈无比的爱毒，唯一的解药就是嫁给我，不用研究了，咱们结婚吧！
2、今晚的电影院，需要身份证实名认真，记得带。
3、人的一生中都会遇到不顺心的事，都会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。
4、随缘，但不是说不努力。
5、我想天天都听到你的声音，你的声音每分每秒让我觉得幸福和宁静。
6、励志句子鼓励人的话谈恋爱的第一步，是让自己变好看。结婚的第一步，是让自己变靠谱。生孩子的第一步，是让自己变心慈坚韧。很多事情，不是你想得那样简单、顺理成章，先要让自己变得足够好。
7、理论彻底，策略准确。然后以排除万难坚定不移的勇气和精神向前干去，必有成功的一日。
8、励志句子鼓励人的话所有牛逼背后都是苦逼堆积的坚持；所有苦逼都是傻逼般的不放弃。只要你愿意，并且为之坚持，总有一天，你会活成，自己喜欢的那个模样。
10、没有什么能阻挡我信任你的步伐，没有什么能牵绊我心疼你的心田，没有什么能磨平我牵挂你的轨迹，没有什么能扑灭我炽爱你的火焰。永远爱你！
12、我忽略时间，因为等你出现，我忽略距离，因为等你出现，我忽略雨天，因为等你出现，我忽略语言，因为想你一直未变，亲爱的，想你了。
13、励志句子鼓励人的话所有的失败，都是成功的预演，最终能统治世界的，都是那些曾经的失败者。他们内心明媚，勇往直前，从不放弃自己的梦想。当你意识到这一点时，你就快成功了。
14、我们在轻雾缭绕之际分别。露，莹莹的，像你纯真的眼睛;雾，蒙蒙的，像我浓浓的离愁。
15、鼓励人的经典语句即使生活有一千个理由让你哭，你也要找到一个理由让自己笑，因为这就是人生，我们能做的只是让自己更加坚强。要记住，一切都会过去的，任何事。
16、人生就是那样一波三折，我喜欢迎接它的到来，只有不断的超越理想，才能体现自我的价值！
17、明明是你先招惹我的，最后变成是我舍不得，你说过要保护我，可最后的大风大浪都是你给的。
18、鼓励孩子加油的暖心话没有什么完美的人和事，那种幻想着把什么都做到极致的女人，不是在对自己狠而是对自己都不负责任，极致，那是烟花的人生，你还是先落地过俗人该过的烟火生活吧。
19、一句鼓励自己的话简单人的一生就是一个等待的过程，当你放弃了等待的时候，就意味着你放弃了希望，放弃了人生的一切。会等待，为了你艰辛而又美丽的一生。
20、幸福的生活中少不了你的陪伴，高兴的欢乐都是关于你的出现。感激有你，生活不在孤单;感激有你，距离不在遥远;感激有你！
21、爱你自己！意识到你是重要美丽而有价值的。一旦你认识到自己的价值，便不必依赖别人提高你的价值，也不会强求别人的言行符合你的心意。
22、我想未来我必须会天天陪你上市场。
23、你这种路痴怎么可能这么轻易走进我的心里，还不是我悄悄的竖起了很多路牌。
24、鼓励孩子加油的暖心话马克思他老人家说错了，应该说：无产者只有先解放自己，才能解放全人类。
25、这一路走来，风景不重要，重要的是你在我身边!与你一见如故，是我今生最美丽的相遇。
