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总结是对过去一段时间所做的事情进行分析和归纳，为未来的发展提供参考。怎样进行逻辑推理，正确地解决问题？总结是一种能够帮助我们提升自己并改进的有效途径。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？接下来是一些写作总结的范例，希望对大家的写作有所帮助。
小学学生论文篇一
这是在一年级的一个班上上音乐课发生的事情。那天唱完问好歌后，孩子们刚坐下，我还没来得及离开琴凳，就听到有讲话的声音。一转身，刚好逮到一个讲话特起劲的小男孩，我很严肃地让那个小男孩站起来，批评的话语还没有出口，班上一个女生的声音就响起“他是我们班最喜欢讲话、最不听话的一个……”随着，全班大部分的同学都开始附和，甚至带着控诉，那个小男孩却不以为意。不管是控诉方还是被控诉方的表现都让我很诧异，一年级的孩子怎么会说这样的话？怎么会有这样的表现？通过了解，原来他确实喜欢讲话，基本上每节课都会讲话，每节课都会受到老师的批评，有些老师也会说些“你最喜欢讲话、最不乖、老师最不喜欢你……”之类的话，久而久之，这个孩子就是老师、同学眼中“最不乖”的学生了，而他自己更是变本加厉，有种不负你们“所望”的感觉。
其实，每个孩子都有“好孩子”的潜质，我告诉他，老师并不觉得你是你们班最喜欢讲话、最不乖的孩子，其实你能管好你的嘴巴……在后面的课上我特别留意了这个小男孩，一节课下来都表现非常好，还积极举手回答了问题。孩子在跟着老师的引导专注地学习，哪儿还有时间去讲小话。下课时我当着全班同学的面表扬了他，告诉同学们他在这节课中种种好的表现，他不是最不乖的孩子，而是一个好孩子……教室里不约而同地响起了掌声。
因此，作为老师的我们，在平时的教育教学过程中，应特别注意自己的言行举止，在批评学生时千万不要使用诸如“你太笨了”“你就是个死脑子”“你哪节课不捣乱呀”“你就是我们班最烦的”“你要是按时写作业太阳都从西边出来了”等带有打击式的批评语言，特别是当着其他孩子的面。这样的话语不仅从语言上伤害了孩子，还以老师的身份无意识地当众给该孩子下了定义，贴上了“坏孩子”的标签。其他孩子自然就会下意识地产生一种认同感，并不自觉地按照老师所批评的话语去塑造自己的言行举止，不愿意和“坏孩子”做朋友，甚至刻意孤立“坏孩子”。毕竟学生正处于成长期，其世界观、人生观尚未形成，没有独立的判断力，老师作为他们最尊敬和最信任的人，自然就成了他们判断的标准。所以，我们老师在教育学生时，一定要讲究科学的方式方法，特别是在批评学生时，应当“就事论事”，不能“上纲上线”，只批评学生的具体不良行为，切记不要借机贬低学生的品质和能力。
这是四年级一对双胞胎的声音。这对双胞胎让我“头痛”了很久，我使出了很多“招数”对付他们，y果都宣布失败了。他们依然会在进教室的时候在地上爬，上课的时候下位、讲话，甚至打架……简直就像两个问题学生。“我们也想发书”这是一个多么简单的要求呀，我该答应他们吗？他们会做好吗？经过一番交谈和约定，他们俩取代了科代表，做了我的小助手。其实，也就是收书、发书、组织学生进音乐教室等琐碎的事情。我以为收书、发书，这么简单的事情，想必对两个四年级的孩子来说，肯定是没问题的。但是，我错了，刚开始的时候，他们根本收不好，也发不好。他们不能将书整齐地收回书柜，每次发书的时候不是这组多了几本，就是那组少了几本。看着他们放在书柜里凌乱的一叠书，我有些生气，有些无奈，但不能就此止步。我给他们示范怎么一组一组地收书，指导他们一遍一遍地练习。几周过后，我发现他们不仅会收好书了，而且还能有序地组织同学进入音乐教室、下课后不忘整理板凳等。慢慢的，我发现他们在课上坐得住了，讲话的次数也越来越少，最后他们还会提醒周围讲话的同学认真听讲。我甚是欣慰，其实他们做的都是很平常的事情，只是多了老师的关注和鼓励，在班上有了存在感而已。
其实每个孩子在班上都有其存在的价值，只是由于老师太过关注学习好、表现好的孩子，从而造成了不受关注、不复存在的错觉。为了引起老师、同学的注意，寻找所谓的存在感，他们不惜剑走偏锋：上课讲话、随意走动，甚至拌嘴打架等。所以我们老师不但要关注学习好、表现好的孩子，还要关注学习一般、表现平平的孩子，更要关注学习差、调皮捣蛋的孩子。要让孩子们知道，在老师眼中都是一视同仁的，都有他们存在的价值，整个班级缺一不可。只有孩子们的精神世界里有了这种意识，他们才会更积极主动地去做自己应该做的事情，才会更快地成长。
所谓教书育人，我们老师在教育教学过程中，不单单要教会孩子读书写字，还要鼓舞学生的心灵、体察学生的需要，让学生更有信心、更顺畅地走向目的地。每个孩子都有独特的个性和要求，在成长的过程中，他们也许跑步前进，也许缓慢而行，也许边走边停……但都需要我们的关注和帮助，著名的教育学家苏霍姆林斯基曾给出这样的建议：“请记住，没有也不可能有抽象的学生。”所以，我们老师都应该牢记：教育是满足孩子的需要，我们要关注、观察每个孩子。只有如此，我们才能更有效地发挥指导者的作用，给予孩子最大的帮助，而不是使之流于空话。
小学学生论文篇二
星期天，看见爸爸那双满是灰尘的皮鞋忍不住叹气‘‘唉，看来又是我做‘苦力的时间了’我拿起爸爸那双满是灰尘的皮鞋涂上鞋油仔细的擦了一遍皮鞋又重现‘青春’这是为什么呢？我不经疑惑。
于是我就去问爸爸得知：皮鞋表面原本就不是绝对光滑的，如果是旧皮鞋就更加不平了这样它就不能使光线在一定方向上产生反射，看上去没什么光泽。但鞋油中的一些小颗粒正好填补在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，让鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光线反射更强。
通过实验，我终于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了。
毛球修剪器。
我正疑惑时，爸爸发话了，让我自己去寻找答案。
我拿出说明书，仔细的研究了一下，便开始拆修剪器。我先把修理器的开关关闭，再把最外层的外刀网旋开，拔出来，然后再把最主要的圆刀拿出来，上面有着极其锋利的刀片，再往下就看见了风叶，上面有着四块竖起来的板，打开开关就会飞快的转动，在风叶的最下面，还有着一个巨大的缺口，毛球就是从这里掉下去，掉进储物仓，保存在里面。
原来，这个修剪器，由一个马达转动风叶，风叶连接着圆刀，风叶一高速转动，圆刀也高速转动。外面的外刀网隔开了衣服和圆刀，防止直接接触衣物造成的破损。外刀网上有许多小孔，在接触衣物时让毛球伸进外刀网，被圆刀直接割断。被割断的毛球从圆刀的旁边掉入下面的风叶上。风叶上的四块竖起的板子在高速转动的情况下，像打羽毛球一样，把毛球“打”进储物仓。在实验的过程中，我发现了一个问题：我一把外刀网旋下来，这个修理器就不再转动。难道是没电了？那为什么刚才还转的这么快?经过我多次试验，发现风叶旁有一个按钮，就像冰箱上的灯一样，有个下压按钮。外刀网旋紧后，会把这个按钮往下压，压到最底部时，保护功能就会关闭，修剪器就会正常工作。
原来一个毛球修剪器还有这么大的学问啊！
人为什么会导电。
终于到周末了，可以看电视了，我开心极了，只听“嗖”的一声，我就躺在床上看电视了。
电视的频道忽闪忽现的，这时妈妈正好进来打扫房间，我把这种情况告诉了妈妈，妈妈无能为力地说：“我也不知道该怎么办，让开让开，我要擦电视了。”“好了，好了。”我欣喜若狂的说。“什么好了？”妈妈用疑问的眼神看着我。“还能什么好了，当然是电视好了。”妈妈说：“哪呢？”“恩，刚才还好好的，怎么？”“又好了。”对于这个问题，我总结了一下：妈妈一碰天线，电视就好了；一松手，电视又坏了。
我的小脑袋里冒出了一个问提：人体为什么会导电？我上网查了许多资料，才知道人体里有电流，因此有电解质像钠、钾、钙等在，电解质便在人的体液中。人体里含有的大量血液、淋巴液与脑脊液主要是用水组成的，人体中的每个细胞全充满着水，之中溶解着各类电解质，所有这些，构成了人的体液。体液存在人体中,占的分量十分大，是体重的70%。电解质溶解于人的体液中，便形成了带电的离子，这些离子在外电场的作用下，于体液内作定向移动，便形成了电流，人体同样就有了导电性，成了导体。
铁片的秘密。
我们学习了《铁罐和陶罐》，知道了铁罐放在泥土里容易腐烂，我的脑袋里冒出了一个小问号：那么铁放在哪里生锈最快呢？为此，我反复思考研究做了一个小实验。
我事先准备了三个小铁片。一个放在温度低的地方――冰箱；一个埋进泥土里；最后一个放在盐水中。看看哪一种会更快使铁片生锈。一天下来。我来到冰箱，小心翼翼地拿出铁片，仔细观察起来，可铁片却一点儿变化都没有。我接着来到花盆前，挖出藏在土壤里的铁片，可结果仍是如此。最后我来到水杯前，拿出浸在水里的铁片，可也是一点都没变。这可让我纳了闷：“难道得时间长一点才能出效果？”我将信将疑地离开了实验地。几天之后，我又来到那儿，惊奇地发现在泥土里的铁片有一点点生锈，而在盐水里的铁片早已锈迹斑斑。这到底是怎么回事呢?带着这个疑问，我打开了电脑，才知道原来是原电池反应，离子导电。因为两种金属通常是活动性不同的两种。以铁和铜为例。因为空气中有水分，水中通常容有酸性气体，如二氧化碳，铁片遇到酸失去电子成为铁离子，电子则通过金属移动到铜，再还原成氢气，形成一个原电子。这种反应成为析氢气反应。铁的这种腐蚀内称为电化学腐蚀，电化学腐蚀比一般的氧气还原性腐蚀速率更快。
从实验和资料中证明，盐水会让铁片更快生锈！
为什么米饭可以粘东西？
这个星期六的上午，我把冰箱里所剩无几的'白米饭拿了出来，又去将放在储存柜多年的破纸掏了起来，实验便开始了。先将米饭磨碎，磨成很细很细的米碎后，在一点一点的放在白纸破损的地方，很快一条破损的白线条就复原了，只不过还剩下一点痕迹。滴答滴答时间过得真快，终于在十五分钟的努力下我将一张破的没法入眼的白纸边的崭新崭新的，这其中的奥妙我也不知道多少！
据我了解：因为米饭中含有淀粉，煮成米饭后淀粉遇水糊化，有了粘性。小提示：不过淀粉中含糖份，时间过长，会失去粘性。
怎么样，这个小知识会让你受益匪浅么？
小学学生论文篇三
书，如同一片海洋，任我们遨游;书，如同一处天空，让我们在那里自由自在的飞翔。
书，是我们生活中不可缺少的东西，书，可以使人获得知识，也可以把人变成魔鬼。
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益。”是啊，如果看了那些不健康的书，就会使人的身心受到伤害，我喜欢读文学类的书，我认为这些书有让人一生受用的道理。
我曾经看过一本书，这本书的名字叫《妈妈走了》这本书讲述了三个孩子失去妈妈的痛苦，又从这个阴影中走了出来，实在令我佩服，我又从中明白了，无论遇到什么困难，都要勇敢去面对。
从现在起，我要读更多的书，知道更多的知识，明白更多的道理!
小学学生论文篇四
星期五的下午，天气比前几天凉快些，关于成功。我与姐姐、大姑妈、小姑妈、一起来到了太阳宫戏水乐园玩。虽然太阳宫我来了好多次，但是这一次我有一个目标——学会游泳。
一进戏水公园，人山人海。来了许多小朋友……“好。开始学习游泳了！”话音刚落，我便跳入水中。姐姐先让我把下巴放在泳圈上，双手抓好泳圈。开始用力蹬腿。姐姐说我腿蹬得不标准，应像青蛙腿一样在水中蹬，腿像两边蹬时套伸直后，再收回。说完，姐姐便示范了一次给我看。渐渐地，我腿上的动作标准了，开始学手上的动作了。我闷在水中，双手划了起来。姐姐在一旁指导我：“手与腿要协调起来！”……我不停地向标准动作接近。虽然我被水呛到了好几次，但是我还要不停地努力下去，在姐姐的指导下，更上一层楼！
渐渐地，天色已经暗了下来。我们在水池旁开始吃起了晚饭。我心里感到高兴的是——我学会游泳了！只要努力，每个人都会进步！
对，只要努力，每个人都能获得成功！就像我的题目《99分努力+1分天赋=100%的成功》，努力加油吧！
小学学生论文篇五
摘要：随着时代的进步，中国教育教学的改革已经如潮袭来。语文课程已经不仅仅是对语文学科知识的教授。新课标明确规定：语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力发挥积极的作用。由此可见，提高小学生语文素养已成为语文课堂的重要话题。在执教时，教师必须具备一定的修养，以合适的教学方式，让学生得以在欢乐中学习成长，拥有良好的语文素养。
关键词：小学语文；语文素养；教师；兴趣；实践。
一、责任中提高教师修养。
在杂志读者俱乐部上，我曾读到过这样一篇文章，题目是《二十年后的道歉》，讲述的是人大附中的一个数学老师——王金战。他是一个神奇的、优秀的教师，能将学困生培养成最优秀的学生。可是这样一位教师，在一次学生聚会上，却含泪给学生道歉。那是在，他的第一届学生邀请他参加聚会，当他一一叫出分别学生的名字时，学生们哭了，而他看到学生脸上那不符合年龄的沧桑时，他觉得好是心酸，眼泪就不禁流下了。原来想好的开场白也就被连连的道歉给替换了，他说：“今天来到你们面前，我感到非常惭愧。因为20年前的我，血气方刚，争强好胜，一味注重成绩，而不关心你们的其他方面……现在回想起来，我当时的很多做法，其实对你们是一种伤害……”
看到这景，我感悟良多。教师，远远不只是个“教书匠”，他还是学生灵魂的塑造者。想要给学生一个美好的未来，仅会传授知识是远远不够的。教师作为教学活动中的中坚力量，是学生的指路明灯。语文教学走什么路，关键是看语文教师，看教师的语文素养。在西南大学免费师范生毕业典礼上，党委书记黄蓉生曾寄语学生：“要给学生一杯水，教师自己得是一条河。”因此，为使作为教师的我们避免更多的遗憾，提高自身的修养就是十分迫切的事，我们要上进好学，不断提升，做志存高远的人民教师。
二、兴趣里奠定语文基础。
语文素养是分阶段的，在什么阶段就应当具备什么语文素养。“语文姓语，小语姓小”，在我们教学生涯中，应当始终铭记。小学生年龄一般为6～12岁，由于生理和心理年龄特征及所受教育的程度，适合这一年龄段儿童阅读理解的文学多为儿童文学——童话、寓言、故事、科幻、卡通等。作为小学教师，我们要及时更新教育观念，形象地把握小学生的心理，融入学生当中，探索有益的教学方法，让学生在听、说、读、写中体会到学习的快乐。让文学之美在不知不觉中浸入他们的心灵，丰富他们的情感，激发他们的想象力，在潜移默化中形成学生良好的语文素养。同时也要充分挖掘教材中所蕴含的德育因子，适当地引导学生培养高尚的思想道德，让学生从小逐渐树立远大的理想。
“语文课程应充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用。”在有合适教材的同时，我们亦要重视教学方法和教学环境。同时要根据学生的自身特点，注重培养学生的个性与特长，无论是思想还是感情上，都要尊重每一个学生，尽力为他们创造一个民主的、和谐的课堂。并多给学生一些时间，让他们能够自主思考，发挥想象力，形成自己独立的思考能力，强化语言训练，提高教学效率。
三、实践下提升学生素养。
苏霍姆林斯基说过：“传授知识是智育的一个方面。我们不能离开智育的另一方面，就是生动地、直接地感知周围世界中的形象、画面、现象和事物，并进行逻辑分析，获取新知识，进行思维练习，找因果关系。”这说明学习需要知识，但更需要实践，在实践中提升学生的素养，而综合实践活动课正为学生生活经验的获得和社会实践能力开辟了道路。为此，教师在指导学生学习时，要更加重视学生实践活动能力的学习，以期培养学生的思维判断力，激发学生的探究精神并发展他们的独特的性格魅力。
那么，语文综合实践学习到底是什么？它就是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的.联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进与协调发展。伽利略也说过：“科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的，这本书就是宇宙，就是自然界本身，人们必须去读它。”我们应本着适合小学生身心特点且又体现语文知识综合运用的态度，让学生学会观察自然和社会，感受生活，初步掌握多样的学习方法。
马克思主义哲学认为，认识是主体对客体的反映，实践是认识的基础，实践决定认识。所以实践是认识的重要途径，它不仅体现在认识问题的结果上，而且在整个认识真理的过程中，都是不可缺少的重要环节。俗话说，实践出真知。学生自己切身体会所获得的知识远胜于一本书的呆板教条或者一个教师的苦口婆心，触动学生灵魂的一次感受总要比喋喋不休的空谈效果要好得多，影响也更加深远。因此，学生必须将自己在课堂上所学的知识应用到现实生活中，让知识与实践相结合，才能将课堂所学转化为自己的东西，提升自己的素养。
综上所述，《义务教育语文课程标准》所要求全面提高学生的语文素养，扩大学生的知识面，以及课堂教学中的师生互动等，都需要“人类灵魂的工程师”不断提升自己的综合素养。在强烈的责任心和坚定的信念中给学生一个轻松融洽和谐的课堂，让学生在小学阶段不仅收获他们应会的知识，还拥有自主学习能力和学习热情，并逐步树立高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度！
参考文献：
[1]孟润朵.浅谈儿童文学在小学语文教学中的作用[j].中小学教育，2012（11）.
[2]仲崇菊.开展综合性学习，提高学生语文素养[j].小学教学参考，2010（36）.
小学学生论文篇六
“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，经过多年的寻寻觅觅，终于得以找到心中那片蔚蓝无际的海，我这条小鱼突然地就有了一种归属感。在这里，我可以无拘无束地戏水、跳跃，做一条快乐小鱼。
“子非鱼安知鱼之乐”，鱼之乐在于水。在水中自由嬉戏，闲适地生活着，这便是鱼的快乐。学院就是那片海，她纳百川，容万物，给了我栖息的空间。这里风景独好，环境幽雅舒适，可以让我浮躁的心得以安定。在她的环抱里，我们每一个人都会寻到自己的快乐。午后傍晚，闭目遐思，我仿佛看到一条小鱼在一片无际的碧海中，时而潜到深处自由戏耍，时而跃到海面，吹起五彩的泡泡，这是多美好的场景呀！
鱼之乐在于爱。有爱的地方，就有我这条小鱼的身影。因为对文学怀着浓厚的兴趣，我迈着坚定的步伐，来到了大学生通讯社这个不小的集体。在这里我收获到太多的意外，幸福溢满了心间。初次来到这里，一切都是那么的陌生，心中充满了恐惧，我从不主动融入到集体中去。和每一个人都保持着一定的距离，然后他们一个个真诚的微笑，一句句关心的话语，让我无法抗拒。他们渐渐地把我拉到了集体中去。这么多年来，我心里一直很压抑，不愿与人言说，因为无人能懂。而那次和他长达两个小时的交谈，我说出了心里的担忧，他也理解了我的想法，鼓励我放下心中的包袱，努力向前。被人理解是一种幸福。他们每时每刻都在给予我前行的勇气，迷茫的我，跟着他们的步伐，在尝试着打开自己的心房，真诚地接纳身边的每一个人。他们也给予我一个盛大的生日聚会，席间一直对我说着祝福的话。那一刻，我真的很感动，幸福将我完全笼罩，也将给我一个快乐的人生。小鱼从此刻起，明白了快乐一直在我心间，我要将自己的快乐分享给每一个真诚待我的人。
因为缘分，我们八个姐妹相聚到一起，共有“518”这个家，因为这里有爱，所以小鱼在这里停驻，自得其乐。在她们的眼里，我是一个怪女孩，宁愿独守自己宁静的一角，也不愿将心事和她们分享。她们读不懂我，感觉我的心离她们太远，可是她们却始终在默默地包容着我，不愿给我一丁点伤害。那一天，因为心里很委屈，我哭了，哭得很伤心。在她们的鼓励之下，我第一次和她们道出了自己的心事，她们一边帮我擦着眼泪，一边紧紧地拥抱着我。也是在那一刻，我扯断了心中那根防线，不再抗拒她们。我们一起欢笑，一起嬉戏，爱在我们“518”永驻。有爱就有欢乐，走过灰色的岁月，我看到了彩虹，真的成为了一条快乐的小鱼。
岁月在流逝，而爱却不会走远，快乐一直在我心间。在这片大海中，我无拘无束地游来游去，珍惜着相聚的每一秒，盼望着明天会更加美好。
小学学生论文篇七
1.本文开门见山引出本文的主要内容，小作者密切关注现代社会的热点问题，善于思考，紧密结合生活实际，向我们提出了环保的倡议，立意浅显而耐人寻味，引人思考。
2.这篇议论文阐述了人要不断地追求新目标，不断地去认识新的世界，所以就要一次次车发，赶往心中的下一个目的地。此文多用排比句，使感情更加强烈，语言富有节奏感。
3.这篇短小的议论文论理深刻，手法多样，精彩语句迭出，结构非常严谨。议论的角度也很关键。不妨学习一下：二段从人都需要磨练勇气的角度议论，三段以课堂为例举例论证，四段从万事开始时需挑战的角度议论，五段道理论证、举例论证兼有，六段从不要后悔的角度论述。
4.这篇文章作者以“舍弃”为话题，通过列举“亚历山大”、“小男孩”以及“服务员”的例子，告诉我们要懂得在合适的时候舍弃一些东西。文末点题，“成功往往蕴涵于取舍之间。”一句，简洁而富有丰富的意蕴，耐人寻味。
5.文章开头引用名言独特新颖，具有先声夺人之效，接着从读书能享受人间的无穷乐趣和读书是一种信念两方面来写，结尾总结全文点明中心。文章层次清楚，语言流畅，称得上是一篇佳作。
6.这篇文章以“信任协作”为话题，开门见山，表明了作者的观点。然后，作者选取拿破仑、释迦牟尼、f4和巴西队等经典事例来论证自己的观点，论证层次清晰，论据多样，论述语言有理有据、有力。文末再次点题，再次表明作者的观点。
7.这篇文章作者以“宁静”为话题，以一组排比开篇，不仅写出了宁静的美好，而且写出了宁静对人的心灵的净化。文中作者选取“自然的宁静”、“繁华与战火中的宁静”等，表达了作者对宁静的独特的理解和热爱之情。
8.本文是一篇议论文，开篇点题，全文围绕“勤奋”这一进行探讨，用儿童的视角写出了自己的惨痛经历，我们可以看出小作者是一个能从日常小事中总结出人生道理的人。
9.这是一篇很不错的议论文，文章开门见山提出了观点：生命是宝贵的，我们应该热爱生命，论证层次鲜明、清晰，麦克的论据很有说服力，语言流畅，结构完整。
10.这篇议论文以理取胜，观点辩证，语言灵活多变，富有自由灵动的色彩。文章开头摆出看法：相信自己不意味固执己见;听取意见也不代表亦步亦趋。。接着阐述我们为什么要听取别人的意见。文章语言简练，重点突出;恰当的引用更使中心得到突出;文末的问句发人深省。本文题目若能改成《相信自己，相信他人》，效果会更好。
11.开篇即点明了核心价值观在历史上的重要作用，很有分量。接下来作者说历史，说现在，此为面的交代;又写香港回归的这件事，是点的突破。这样写来，点面结合，更易把道理讲得清楚。
12.“今日欢呼诚信在，只缘妖雾又重来”，揭示了本文的创作意图——针对现实中缺乏诚信的现象进行鞭挞，呼吁诚信。全文用文言写成，既显古朴典雅之风，又彰针砭时弊之志。
13.本文文笔干练，充满力量感，非常好。文章张力十足，一字一句都在坚定的表态“只要生命不息就要坚持到底，我不是为了失败而来到这个世界上，在我的血霾里，已没有失败的血液在流动。”作者坚信自己可以水滴石穿，“一砖一瓦的构筑自己成功的殿堂。”因为他不会“因昨日的成功而感到满足，只会坚持到底!”三年级的学生能有如此文字功力，能有如此深刻的思想，非常好!
14.本篇议论文，精彩之处在于，立意角度新颖，“我们可能永远也赶不上我们崇拜、羡慕的人，但是我们可以不断超越自己，做一个最棒的自己。”论证过程中引用了丰富的事例。
15.这是一篇赞美水的文章，语言深刻、有内涵，文章富有哲理，堪称佳作。“可是，在水温和的外表下还藏有一个执着的心。”一句承前启后，使文章结构严谨。
16.这是一篇议论文。小作者在结尾处亮明自己的观点“让我们把握时间，去创造更加美好的明天。”中间部分运用了比喻论证、引用论证的论证手法，论述语言有理有据，告诉读者人生短暂，我们要珍惜时间。
17.这篇文章作者通篇用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了自信的重要性，是“成功的秘诀”、“力量”、“做人的原则”等等。同时引用越王勾践的例子，更加突出了自信的神奇之处，文末直抒胸臆“我自信，我能行!”
18.作者通过讲述自己努力练习自行车，最终熟练掌握的故事，表达了只有克服困难，方能成功的观点。文章语言韵味十足，很好。但是作者对克服困难，努力练车技这个部分的描写太少，有些单薄，可以适当增加。
19.这是一篇典型的论说类文章，本文主要论述了开卷有益，读书好处多的观点，有理有据，论述精确，本文作者能够用最有说服力的论据加以详细说明，从而有足够的说服力。
小学学生论文篇八
1、这篇议论文以理取胜，观点辩证，语言灵活多变，富有自由灵动的色彩。文章开头摆出看法：相信自己不意味固执己见;听取意见也不代表亦步亦趋。接着阐述我们为什么要听取别人的意见。文章语言简练，重点突出;恰当的引用更使中心得到突出;文末的问句发人深省。本文题目若能改成《相信自己，相信他人》，效果会更好。
2、作者通过讲述自己努力练习自行车，最终熟练掌握的故事，表达了只有克服困难，方能成功的观点。文章语言韵味十足，很好。但是作者对克服困难，努力练车技这个部分的描写太少，有些单薄，可以适当增加。
3、文章开头引用名言独特新颖，具有先声夺人之效，接着从读书能享受人间的无穷乐趣和读书是一种信念两方面来写，结尾总结全文点明中心。文章层次清楚，语言流畅，称得上是一篇佳作。
4、开篇即点明了核心价值观在历史上的重要作用，很有分量。接下来作者说历史，说现在，此为面的交代;又写香港回归的这件事，是点的突破。这样写来，点面结合，更易把道理讲得清楚。
5、这是一篇很不错的议论文，文章开门见山提出了观点：生命是宝贵的，我们应该热爱生命，论证层次鲜明、清晰，麦克的论据很有说服力，语言流畅，结构完整。
6、篇议论文阐述了人要不断地追求新目标，不断地去认识新的世界，所以就要一次次车发，赶往心中的下一个目的地。此文多用排比句，使感情更加强烈，语言富有节奏感。
7、这是一篇赞美水的文章，语言深刻、有内涵，文章富有哲理，堪称佳作。“可是，在水温和的外表下还藏有一个执着的心。”一句承前启后，使文章结构严谨。
8、这篇文章作者以“宁静”为话题，以一组排比开篇，不仅写出了宁静的美好，而且写出了宁静对人的心灵的净化。文中作者选取“自然的宁静”、“繁华与战火中的宁静”等，表达了作者对宁静的独特的理解和热爱之情。
9、这是一篇议论文。小作者在结尾处亮明自己的观点“让我们把握时间，去创造更加美好的明天。”中间部分运用了比喻论证、引用论证的论证手法，论述语言有理有据，告诉读者人生短暂，我们要珍惜时间。
10、本文开门见山引出本文的主要内容，小作者密切关注现代社会的热点问题，善于思考，紧密结合生活实际，向我们提出了环保的倡议，立意浅显而耐人寻味，引人思考。
11、本文文笔干练，充满力量感，非常好。文章张力十足，一字一句都在坚定的表态“只要生命不息就要坚持到底，我不是为了失败而来到这个世界上，在我的血霾里，已没有失败的血液在流动。”作者坚信自己可以水滴石穿，“一砖一瓦的构筑自己成功的殿堂。”因为他不会“因昨日的成功而感到满足，只会坚持到底!”三年级的学生能有如此文字功力，能有如此深刻的思想，非常好!
12、题记“今日欢呼诚信在，只缘妖雾又重来”，揭示了本文的创作意图——针对现实中缺乏诚信的现象进行鞭挞，呼吁诚信。 全文用文言写成，既显古朴典雅之风，又彰针砭时弊之志。
13、这篇文章作者以“舍弃”为话题，通过列举“亚历山大”、“小男孩”以及“服务员”的例子，告诉我们要懂得在合适的时候舍弃一些东西。文末点题，“成功往往蕴涵于取舍之间。”一句，简洁而富有丰富的意蕴，耐人寻味。
14、本篇议论文，精彩之处在于，立意角度新颖，“我们可能永远也赶不上我们崇拜、羡慕的人，但是我们可以不断超越自己，做一个最棒的自己。”论证过程中引用了丰富的事例。
15、这篇短小的议论文论理深刻，手法多样，精彩语句迭出，结构非常严谨。议论的角度也很关键。不妨学习一下：二段从人都需要磨练勇气的角度议论，三段以课堂为例举例论证，四段从万事开始时需挑战的角度议论，五段道理论证、举例论证兼有，六段从不要后悔的角度论述。(.)
16、这篇文章以“信任协作”为话题，开门见山，表明了作者的观点。然后，作者选取拿破仑、释迦牟尼、f4和巴西队等经典事例来论证自己的观点，论证层次清晰，论据多样，论述语言有理有据、有力。文末再次点题，再次表明作者的观点。
17、本文是一篇议论文，开篇点题，全文围绕“勤奋”这一进行探讨，用儿童的视角写出了自己的惨痛经历，我们可以看出小作者是一个能从日常小事中总结出人生道理的人。
”等等。同时引用越王勾践的例子，更加突出了自信的神奇之处，文末直抒胸臆“我自信，我能行!”
19、这篇文章作者以“舍弃”为话题，通过列举“亚历山大”、“小男孩”以及“服务员”的例子，告诉我们要懂得在合适的时候舍弃一些东西。文末点题，“ 成功往往蕴涵于取舍之间。”一句，简洁而富有丰富的意蕴，耐人寻味。
20、题记“今日欢呼诚信在，只缘妖雾又重来”，揭示了本文的创作意图——针对现实中缺乏诚信的现象进行鞭挞，呼吁诚信。全文用文言写成，既显古朴典雅之风，又彰针砭时弊之志。
21、这是一篇典型的论说类文章，本文主要论述了开卷有益，读书好处多的观点，有理有据，论述精确，本文作者能够用最有说服力的论据加以详细说明，从而有足够的说服力。
22、这篇议论文阐述了人要不断地追求新目标，不断地去认识新的世界，所以就要一次次车发，赶往心中的下一个目的地。此文多用排比句，使感情更加强烈，语言富有节奏感。
小学学生论文篇九
妈妈从同事那里要了一个仙人球，种在我的卡通小南瓜瓷盆里，仙人球很小，只有我中指头节那样大，翠绿翠绿的，身上长满了红红的小刺，也没有根，只是一个小圆球。
妈妈把土松了松，轻轻地把它放进盆的中央，洒了一点水，就把它放在了我的学习桌上。并告诉我说：仙人球对人体有防幅射的功能，而且还能净化室内的空气。但是，我看着这个丑陋的小东西，心里并不喜欢它。
有一天，我写完作业后，百无聊赖。一抬眼看到桌上的仙人球。小南瓜好像委屈地对我说:：这仙人球放在我的头上太难看了，毁了我一生的形像。就这样，我为自己做坏事找了一个更充分的理由。我拿起钢笔，照着它绿色的小身子上扎了起来，轻轻地一捅，钢笔水便霪了进去，还出现了一个洞。我发现那洞像极了仙人球的眼睛。心想，一只眼睛多不好看啊，于是在仙人球的另一旁又使劲扎了一只眼睛，我越画越来劲，忽然感觉那仙人球就是我的画板，而我手中的钢笔如同我的画笔一样。就这样在不知不觉中把仙人球搞的面目全非。
过后，看着这仙人球狼狈的样子，心想，它一定会死的。仙人球满身伤痛，千疮百孔，一定会活不下去的。我的心里也十分内疚。
在以后的日子里，我也再没有给它浇过水，也没有看过它。只是偶尔把喝剩下的水杯里的水根倒在小南瓜盆里，我以为仙人球一定死了。
然而，事情并不像我想像的那样发展着，仙人球靠着它旺盛的生命力修复了它身上的伤口。我所扎过的地方都变得很薄很硬，而且结了结。它在用自己的一种方式保护着自己。身上的蓝钢笔水也渐渐地变淡了，而仙人球却比以往更加地绿了。在仙人球的顶端，有一小圈的是嫩绿的，像是新发出来的芽！
看到仙人球的挣扎生存，使我想了很多很多，犹如我们所受到过的挫折一样。我们往往受到挫折后就会退缩，但仙人球的自强不息教育了我，无论遇到多大的困难，都要坚持不懈，直到成功！坚持不懈，终会成功！
我忽然爱上了我的仙人球，生命力超强的仙人球！
小学学生论文篇十
互联网，又称因特网，是二十世纪最伟大的发明之一。但是，因特网的发明，也影响了一些小学生的正常生活，使更多的人痴迷于网络，荒废学业。今天，我们就就着“小学生上网弊大于利”的话题来谈一谈。
数十年来不知有多少青年沉溺于网络，不只有多少青少年因网络丧命，不知有多少儿童甚至成年人，因网络被敲诈财产。为了使青少年儿童不被网络上流传的那种邪恶的社会风气受感染，我们只能远离互联网。
小学生上网弊大于利。现在的网页广告，简直多的数不过来。打开一个页面，广告占去五分之三。什么淘宝网、什么预售车险，如果光着这些也就算了，可还有什么少儿不宜的网站，更多的是什么诈骗的qq号，引诱青少年走上不归路。现在不是三天两头有新闻报道，xxx地区的xxx被网络上的一个匿名q诈骗了大部分家当，痛不欲生。或者是xx被网友骗去异地后失踪，父母苦苦寻找，却怎么也找不到。再或者是xx因在网吧连续好几天不停地打游戏，出来后头昏眼花，扑通一下栽倒在地。
并且，互联网对小学生的人生观价值观受到影响。微博，朋友圈里经常会转发一些社会闲杂人等无所事事的人创作的一些“长篇大论”，看似很有道理，但事实上都是无理取闹。这些毫无意义的说说，不能明辨是非的小学生看了之后，会对自己现在的生活感到不满，发出种种无聊的抱怨，使自己逐渐成熟的人生观价值观崩塌，一切又从零开始，并且会有很长一段时间不会进步。这样，想从儿童的幼稚中完全脱离，就是十分困难的事了。
互联网使许多少年沉溺于虚拟的网络游戏，发出很多不现实的幻想。尤其是最近几年特别火的逆战、cf、英雄联盟什么的，使许多少年萌生血腥、暴力的想法，从而迫害自己的同学。他们还会根据网游产生各种奇怪的想法，拉帮结派，像下流社会的小混混一样，三个一群五个一伙，打扮的非主流，身上刺满刺青，到处闯祸，总想运用暴力解决问题，搞得别人鸡犬不宁。
互联网上的不良网站，还会使有的学生误入歧途，从走上犯罪之路，一去不复返。
总而言之，小学生上网是弊大于利的，说再多都得接受这个事实。
