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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
高考通知篇一
昆明市第一中学西山学校：
欣闻你校在20xx年高考中取得十分可喜的成绩，一本上线率达39.2%，本科上线率达95.1%，其中，600分以上37人。
在此，特向贵校以及取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺!向辛勤耕耘的教职工致以亲切的问候和崇高的敬意!
西山学校传承名校品质，推进“养成教育”，凸显“自我管理"，创建“高效课堂”，努力实践“教为学而教”理念，成功走出了一条高起点、高品位的育人之路，赢得了社会各界的广泛认可和普遍赞誉。
今年高考成绩的取得，就是全校师生开拓进取、奋力拼搏的结果，你们用优异成绩提振了西山学校乃至全区教育系统的士气和信心，为西山教育赢得了社会口碑，为全区基础教育发展作出了积极贡献!
衷心希望你们充分发挥优质学校在办学理念、学校管理和实施素质教育等方面的积极作用，发扬成绩，砥砺奋进，在教育改革中取得新建树，在教书育人上迈出新步伐，为西山教育事业再立新功!
xx市西山区教育局
20xx年6月27日
尊敬的母校各位领导、全体师生：
你们好!
欣悉母校学子在20xx年高考中成绩优秀，专此去函谨致热烈祝贺!向母校全体师生表示亲切问候和崇高敬意!向莘莘学子致以美好祝愿!
时光如白驹过隙。
回想起在母校的学习、生活，一些感动的瞬间仍在心中，温暖至今。
祝愿敬爱的'母校，放眼未来，海纳百川，为故乡培育更多的优秀人才!祝愿亲爱的校友，奋发图强，扎实进取，用自己的绚丽人生，为母校书写更加光辉灿烂的华章。
此致
敬礼!
屯溪一中xx届校友
20xx年6月25日
缔一中学高三年级组全体教师：
正值我校求创新、重内涵、促发展的“破茧”攻关之际，欣闻20xx年高考二本上线111人，廖逸枭同学个人成绩611分，实现了我校高考二本上线人数百人大关和个人成绩600分大关的双突破。
对此，我们十分高兴。
在此，向你们表示热烈的祝贺，并致以崇高的敬意!
三年来，你们和谐向上，砥砺奋进，用汗水和心血浇灌学生成才，以信念和忠诚奉献学校发展，书写了缔一中学崭新的篇章。
你们取得的成绩对于正在崛起的缔一中学来说意义非凡：双关突破，必将令我校师生更加精神抖擞，意气风发，奋勇向前;双关突破，必定让我校师生对高考更加充满信心;双关突破，必令全区人民相信，我们缔一中学有高度责任感和忠诚于人民的教育事业。
雄关漫道，从头而越。
让我们继续发扬艰苦奋斗的缔一精神，高扬“质量立校、德育兴校、文化强校”的旗帜，坚守“为广丰人民办一所好学校”的承诺，不骄不躁，总结经验，趁势而上，为把我校办成一所真正令人民满意的学校而顽强奋斗，再立新功。
我相信，有党和政府的英明领导，有教育主管部门的精心指导，有社会各界的大力支持，有全校师生的自强不息，缔一中学的明天会更好!
xxxx行政会
20xx年6月23日
高考通知篇二
在两会教育界别联组会上，教育部部长袁贵仁表示，目前高考还不能取消，“完全取消了谁占便宜？当官的有钱的占便宜，穷人占不到便宜，所以不能取消，但要改革”。（《新京报》3月8日）
把高考改革认为是取消高考，这是近年来不少公众的认识。而对于取消高考，很多人担心这会制造新的不公，进而反对高考改革。有意思的是，教育部门也利用了公众对此的认识，迟迟不启动高考改革，并称是为了保障公平，即便推进“改革”，也要在保持现有高考制度基本框架之下进行。
这个道理并不难明白，可公众担心：如果考试取消了，农村、贫困生这仅剩的机会也没有了。不得不说，这是不愿意推进真正的高考改革者放出的烟雾弹。首先，真正的高考改革，不是取消统一考试，而是打破集中录取。简单说，应把目前的高考功能从选拔变为评价，学生照样参加高考，只是高考成绩在录取中的功能发生改变——以前是用高考成绩填报志愿，接受学校录取，改革后是学生以高考成绩去申请大学，同时可申请若干所大学，学校独立录取，考生可以获得多张大学录取通知书。这就是“统一高考+自主招生”。在这种考试录取方式中，统一高考保障了基本的公平（考试部门可以划出基本的分数要求，每所学校会自主提出申请成绩门槛），而大学可结合统一高考成绩、学生中学学业成绩、大学面试考查进行综合录取。这既扩大了学生的选择权，也实现了学校自主招生，有利于促进多元评价体系的建设。随着改革的深入推进，考试的方式、内容都可以进行调整，包括一年多次考。
其次，实行真正的高考改革，不但不会侵占穷人的机会，反而会扩大机会。其一，“统一高考+自主招生”将打破以前的分省按计划集中录取制度，北京、上海等发达地区，将不再享有高考指标特权，全国各地平等竞争。
其二，“统一高考+自主招生”给予政府、学校校正招生公平更大的空间。政府可以要求全国大学招收的农村生比例不低于某个比例（比如30%），学校也可在评价指标中设置多元化指标，对来自不发达地区、贫困家庭的学生实行多元化评价。美国大学在招生中就是通过这种方式校正公平的（我国在过去高考中，也用少数民族地区加分等方式来校正公平，但校正的作用有限，而且也由于分数是单一的录取指标，加分权掌握在行政部门手中，从而出现了加分腐败问题）。
其三，“统一高考+自主招生”完全改变了学校和学生的关系，在传统高考中，学生被学校选择，而在自主招生体系中，学校和学生双向选择，一名学生可以获得多张大学录取通知书后再选择大学，这会迫使大学重视受教育者权益，由此启动学校的全面改革。很难想像，如果北京大学发出100张录取通知书，只有五六十人去报到，北大还会漠视受教育者的权益吗？而在当下，很多学校是靠制度保护，即使声誉不佳、质量下滑，也不影响国内招生——在与国外高校的竞争中，这些学校已处于劣势，但毕竟由于海外招生规模有限，单从招生数量上来说还构不成对这些学校的冲击。
过去10年中，我国也推行了自主招生改革，但自主招生还与集中录取制度嫁接在一起，学生的选择权没有任何增加。如此自主招生，就演变为学校抢生源的手段，学生的考试负担加重，家庭和社会的焦虑情绪也增加。
分析我国的高考改革，很少在录取制度上做改革，而都是在考试上做文章（包括自主招生，也是高考录取加分优惠），这样改革只是折腾，有关部门却从中“受益”：“改革”也没有好效果，还不如不改，而不改就意味着把原来的权力（考试评价权、招生计划审批权、投档权）依旧掌握在自己手中。这不是从教育的未来发展考虑，而只是从部门权力考虑。
高考改革变为了只有考试改革，根源在于打破集中录取需要放权——政府部门放权给高校自主招生，学校把选择权交给学生，而考试改革却不需要放权——还是把权力掌握在政府部门，甚至可增加行政部门的权力。这样高考不断在改，但却不触及实质问题，包括多年前的春考，说是给学生多一次机会，却把这界定为落榜生的考试，不冲击秋季高考；教育部前不久提出英语一年多次考，也是考试改革，但集中录取制度纹丝不动，要把这多次考的分数用于一次集中录取。
对于高考改革，国家《教育规划纲要》已经指明高考改革的方向——“政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择”，作为教育主管部门，就应该告诉大家正确的高考改革理念，并按这一理念去推进改革。建立新的改革机制，推进教育行政部门放权，是改革的当务之急。
(/gaokao 本站高考频道)高考通知篇三
1. 遵守中华人民共和国宪法和法律;
2. 高级中等教育学校毕业或具有同等学力;
3. 身体状况符合相关要求。
(二)具备上述三项条件，且符合《贵州省外来人员随迁子女报考普通高等学校暂行规定》(黔府办发〔2012〕63号)的外来人员随迁子女考生，可以申请参加普通高等学校招生全国统一考试。
1. 符合我省2016年高考报名条件;
2. 具有一定体育或艺术特长。
(四)符合我省2016年高考报名条件的考生，可以申请参加高考英语听力考试。
(五)符合我省2016年高考报名条件、欲报考外语外贸类等有英语口语考试成绩要求的院校或专业的考生，可以申请参加高考英语口语考试。
1. 遵守中华人民共和国宪法和法律;
3.身体状况符合相关要求 。
(七)下列人员不得报考：
1. 具有高等学历教育资格的高校的在校生;
2. 高级中等教育学校非应届毕业的在校生;
5. 因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。
