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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
问卷调查做篇一
策划：鑫源杯金融案例大赛执行委员会
时间：20xx年3月5日起
学生价值链体系的调查方案
在如今多元化的学习交流时代，考虑交流学习的灵活性、和实效性是学生自主开展研究性学习和实践性学习的两个重要课题，为解决学生自主开展、组织活动的灵活性和实效性。本社开创性提出“学生价值链”理论，为了解学生价值链在学生心目中的作用。以便我们更好的研究该课题并应用于实践，我们将对在校大学生做一个学生价值链的问卷调查。
（一）调查目的
通过对在校大学生的问卷调查，全面了解大学生关于“学生价值链”相关思想的了解和应用情况，为大学生自主开展、组织活动提供相关的动态信息。
1、研究学生的行为与心理，了解大学生的思想和兴趣。
2、了解大学生自主开展实践性活动的情况及接受态度。
3、理论与实际相结合，在问卷调查过程中，学会发现问题，分析问题，解决问题，提高各个方面的能力。通过深入实践，学会运用学生价值链理论。进行调查和分析，得出结论并实际应用。
（二）调查内容
2、是否希望自己组织开展活动。
□是□否
3、开展活动是否希望拥有自主领导和决策权。
□是□否
4、觉得自己是否有这个能力去领导决策。
□是□否
5、是否希望形成价值团体，链接优质教育资源帮助自己和别人，开展学习实践。
□是□否
6、是否希望与其他院校进行赛事互动。
□是□否
7、假如学生价值链形成是否会对自己综合应用能力的提升有所帮助。
□是□否
调查对象为在校大学生，其中以校内的每个学生为调查单位。拟采用随机调
查的组织方式，样本量不限。
1、调查时间：20xx年3月5日起
2、调查期限：一个月
1、调查方式：主要是问卷调查
2、调查方法：在各学校随机拦截被调查者，进行交谈访问和发放问卷表。
六、参与成员及任务分配
2、任务分配：
（1）制定总体方案：陈源源
（2）调查项目、调查问卷的设计、修改和制作：陈源源
（3）搜集资料：王文超
（4）实地调查：王文超、沙元齐、蔡晶晶、赵璐静
（6）分析调查结果和撰写调查报告：全体成员
（7）执行监督：蔡晶晶
鑫源杯金融案例大赛执行委员会
问卷调查做篇二
新课标要求学生学会合作、学会交流，但是在课堂教学中我发现许多学生在扮演听众。其中有一部分是不会(或者未思考)，还有一小部分是进行过思考，却不愿发言的。曾询问过部分学生：你会吗?(学生答：会。)你为什么不参与他们的讨论?学生的回答要么是“我不想说”，要么是“他们都说了，我没什么好说的”，要么就是沉默。这说明，他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种现象，学生虽理解并愿意说，但表达不得要领，说了半天，也不能准确地表达出自己的观点，既浪费时间，也达不到合作学习的效果。因此说，在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。为了更好的了解学生课堂发言的情况，研究造成学生不良发言习惯的原因，帮助教师了解学生的心里状态，获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略，使学生养成良好的发言习惯，提高发言能力，特进行了这次问卷调查。
二、调查目的
通过调查问卷了解学生课堂发言的情况，喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。从而帮助教师了解学生的心里状态，为下一步的研究提供参考。
三、调查方法
通过调查问卷书面、个别访谈。
四、调查过程
调查一年级二班50人，采用不记名的问卷调查法，每个选项均为单项选择。
五、数据汇总
1.在课堂上，你想发言吗?
a、很想b、一般c、不想
2.课堂上，不想发言的原因是什么?
a、不会b、怕别人笑c、不屑
数据：选择a的有20人，占40%;选择b的有22人，占44%;选择c的有8人，占16%。
分析：60%的孩子在回答问题时候，是有自己的想法二不回答。说明回答问题的欲望不强。
3.发言出错时，你一般心理
a、好好听别人发言b、懊悔c、以后不发言了
分析：48%的孩子在在发言时是因为得不到师生的肯定而降低了积极性。今后的课上鼓励表扬发言的学生要多下工夫。
4.课堂中，发言精彩时，你一般心理
a、听别人发言b、沾沾自喜c、对别人的发言不屑一顾
数据：;选择a的有28人，占56%;选择b的有16人，占32%;选择c的有6人，占12%。
分析：56%的孩子还是比较习惯于发言后听别人的意见，近一半的学生要提高主动参与学习的积极性，倡导同伴间的互助合作学习，将发言同伴的发言作为一个训练重点。
5.你认真听的主要原因是：
a、上课生动、有趣b、认真听会得到老师表扬c、为了考试能考好
数据：选择a的有20人，占40%;选择b的有7人，占14%;选择c的有23人，占46%。
分析：46%的孩子发言的目的性极强，直指考试。25%的孩子是因为老师的课堂魅力而专注于发言。看来，我们要努力呈现生命充满活力的课堂，吸引更多的孩子认真发言。
6.你对待别人发言的态度是：
a、没什么了不起b、很好，值得学习c、无所谓
数据：选择a的有10人，占20%;选择b的有26人，占52%;选择c的14人，占28%。
7.当同学站起来回答问题时，你能仔细认真听吗?
a、能b、有时能c、不能
分析：56%的学生不能专心听同学的发言，说明大部分学生不太善于发言同伴的发言，今后要注意指导学生发言别人发言的方法。
8.合作交流时你希望什么学生先说：
a、优生b、和自己同水平c、差生
数据：选择a的有15人，占30%;选择b的有25人，占50%;选择c的有10人，占20%。
分析：大部分孩子希望能有所准备再发表看法，要把训练学生争先表达自己的想法作为课堂教学时的一个重要内容。
9.老师表扬别人的发言时你一般：
a、为别人高兴b、不屑一顾c、发誓要超过他
数据：选择a的有23人，占46%;选择b的有3人，占6%;选择c的有22人，占44%。
分析：大部分学生心态是好的。
10.与别组争论时，你的表现是：
a、争着说，抢着说b、认真听，轮流说c、不听也不发言
分析：关于小组交流时的发言表现，选择b的有43人，占86%从数据来看比较理想，但也不排除会存在没有如实作答的情况，需要在以后的教学过程中加强过程性的监测。
六、结论
(一)通过调查、观察，我发现造成他们不良的发言习惯的原因主要有两方面。
1.客观原因：外界的干扰影响了学生的发言。包括教师的态度、同学的态度。
2、主观原因：学生的不够强烈的表现欲望影响了他们的发言，还有兴趣，信心方面的影响。
(二)解决的策略。
1.发挥示范作用：教师的、优秀学生的、进步生的。
2.创造交流的氛围、提高兴趣、信心。
3.教会方法：善于说，还要善于听取、完善。
4.及时的激励、评价。
5.家校合作，齐抓共管，协调一致。
问卷调查做篇三
e．其他 5、你认为造成学习成绩不理想的原因有哪些？（）a．上课不专心 b．不能按时完成作业 c．学习没有兴趣 d．家庭影响 e．基础差 f．智商低 g．其他 6、下列有关家庭作业的说法，与你的实际情况相符的是（）a．老师布置多少做多少 b．挑选自己感兴趣的作业做 c．很少自己做，一般以抄为主 d．我会自主选择，该做才做 e．对大量的作业产生厌烦情绪，不想做 f．简单题做，难题不做 g．视老师的检查督促程度而定 h．其他 7、你觉得教师采用哪些方法能有效提高你课堂上的学习兴趣？（）a．教师有效地讲解，组织有意义的活动 b．宽松、和谐的课堂气氛 c．有足够的时间安静读书、思考 d．和小组成员合作、交流 e．其他 二、简述题 1、现在全中国人的梦想是实现中华民族的伟大复兴，实现我们的中国梦，谈谈你的人生梦想是什么？你计划如何实现？请写出具体的项目和规划。
2、你认为教师采取哪些方法能很好地落实课堂知识？（从教师和自身两个角度分析）3、你认为要使自己进步需要学校、老师和家长提供哪些帮助？请写出具体的意见和建议。
问卷调查实施方案
问卷调查及调查报告
英语问卷调查
讲座-问卷调查
问卷调查5组
问卷调查做篇四
一、教学目的通过本课程的学习，学生应初步掌握村庄规划编制工作的内容、方法和步骤；掌握村庄规划基础资料调查、收集的内容和方法；具备一定的分析、研究、解决问题及正确表达规划意图的能力，同时进一步加深对规划理论知识和相关技能的理解。
要求同学在个人独立工作的基础上，以选定的某村庄为对象，分组进行规划编制工作，在规定时间内完成规划设计内容，并达到应有的深度和要求。
二、题目
xx村庄规划
三、规划依据
1．规划区域环境条件（自然、经济、交通、资源、城镇体系等）
2．规划区域历史发展及特点
3．xx村庄经济社会发展相关资料
4．有关法规、文件
（1）国家现行有关村庄规划编制的法规、文件
（2）城市有关村庄规划编制及建设管理的法规、文件及相关规定
四、教学内容
1．布置任务及规划基础资料收集
2．讲授相关知识
3．分析和确立规划指导思想、原则和目标
4．分析和确立规划经济技术指标体系
5．分析、比较并确立村庄总平面布局
6．编制村庄规划方案
7．编制规划文本和说明书
五、教学进度
六、教学方式
在任课教师指导，强调学生个人独立学习的前提下，以教学小组为单位，协作完成调研、规划研究、成果表达等内容。注重教学过程，除教师课堂讲授外，教学过程中安排大量的班级和小组讨论，共同研究、相互交流、良好协作，目的是使每个学生在掌握村庄规划知识的同时，培养良好的协作精神。课外作业是本次教学得以顺利进行的重要保证，同学们应该按照教学日历的要求认真完成相应的工作。
七、成果
1．区位分析图（1：5000）
2．用地现状图（1：5000）
3.土地利用规划图（1：5000）
3．村庄规划总平面图（1：5000）
4．村庄规划鸟瞰图（该图为示意图，不受比例限制）
5．道路交通系统规划图（1：5000）
6．绿化系统规划图（1：5000）
7．规划文本和附件（说明书、基础资料汇编）
八、评分标准
学生最终成绩由个人阶段成果和小组成果两部分组成，个人成果的成绩占总成绩的40%，个人在小组的成绩占总成绩的60%。个人在小组的成绩由个人成绩和小组成绩加权所得。
九、参考资料
城市规划原理（第三版），同济大学编著，中国建筑工业出版社
《城市规划编制办法》及《城市规划编制办法实施细则》
城市规划设计手册，郑毅主编，中国建筑工业出版社
相关的技术规范、法规及其它参考资料`
问卷调查做篇五
2、您的性别（）a、男 b、女 3、您的班级（）a、国贸一班 b、国贸二班 4、您的政治面貌是（）a、党员或预备党员 b、发展对象 c、积极分子 d、其他 5、您对自己毕业的规划是（）a、就业 b、保研考研 c、出国留学 d、其他（）6、您对自己目前的学风状态评价是（）a、十分满意 b、满意 c、不满意 d、非常不满意 7、您认为在学风考核中最重要的是哪个方面（）a、课堂表现 b、课后自我拓展 c、最终专业课学习成绩 d、各类证书 8、针对各位同学自己的生涯规划，各位需要学校提供什么样的服务？ 9、评价本专业的学风状况，简要说明一下原因并给出合理化建议。
学风状况 原因 相应的建议 再次谢谢您的合作，祝您愉快！
问卷调查实施方案
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讲座-问卷调查
问卷调查5组
