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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
纪录片拍摄脚本篇一
一、选题
5． 背景（社会、人文、历史）6． 把握度
7． 题材基本定位（边缘、平民）
二、人物
4． 配角——隐喻什么？主角挖掘、空间
三、拍摄中可行性
1． 场景表、发生事件
四、情节考虑 1． 情节转折
2． 主要抗争点、矛盾
3． 如何平衡关系？态度？ 4． 拍摄可行性
五、拍摄经费预算
讲课笔记
梦娟的养父施良飞
梦娟的养母朱爱月
施梦娟
金子的养父段卫建
金子的养母段香翠
段志金
解说: 家住临汾市郊区北孝村的段志金是一个幸福的孩子，她是自己大家庭里惟一的女孩，是爷爷奶奶大伯二伯等所有人宠爱的对象，更是被妈妈叫做 “金蛋子”。金子今年11岁了，11年来她从未离开过妈妈，更是与妈妈无话不说。可是在今年新学期开学不久她遇到了一件奇怪的事情。
[现场同期声] 生下来就丢了。
解说: 在一次放学的路上，金子遇到了一个奇怪的伯伯，他在寻找一个和她一样大的孩子，伯伯说，他们已经失散多年了。
[现场同期声] 他是哪个学校的?是我们学校的吗? 不知道!我一个一个学校找。
他几岁了? 今年跟你们一般大。
解说: 有一个多月的时间，金子被这个小小的秘密困扰着，她似乎觉得不应该告诉妈妈。
片名:爱的变奏
解说: 就在金子遇到奇怪事情的两个月以前，距金子家3公里远的一家制衣店，曾经关了两天门的店主人施良飞，是17年前来临汾的浙江人，凭着一股吃苦耐劳的闯劲，17年间他从一个一无所有的异乡青年变成了现在拥有着蒸蒸日上的生意和两个可爱孩子的一家之主。本来步人中年，他已不认为生活中会发生什么大的意外了，但是今年(2001年)7月13日，北京申奥成功的那个夜里，一个长途电话搅乱了他的生活。
[施良飞同期声]
北京的刘亚成法医给我打的电话，你是施良飞吗?我说我是。他说你和你爱人和施梦娟孩子，在我们这儿做的亲缘关系，你夫妻俩都不是孩子的亲生父母。当时我就简直是掉人了万丈深渊!老爸!解说: 被确认为不是自己亲生孩子的是她，11岁的大女儿梦娟，临汾市南街小学四年级一班的班长，一个学习成绩又好又活泼可爱的孩子。
[施良飞同期声] 我们家这孩子，从小到大，凡是顾客邻居们都说，这孩子跟你两口子一点都不像。你两口子是大眼睛，孩子是小眼睛，你两口子双眼皮，孩子怎么是单眼皮，我们一直都没有怀疑过，就去年青了一本书。看了一本书之后，书上写的就是孩子跟他父母都不像，后来是医院给抱错了，所以引起了我怀疑;今年的7月份就去北京查了个亲子鉴定。
[朱爱月同期声] 在我脑海里这孩子就是我的孩子，就没有想像不是，就没有那么想过，可做出来dna的时候，就不是我们的孩子，脑袋炸了似的，就哭嘛![施良飞同期声] 我对梦娟的感情发生了特别大的变化，那就是说简直不能，不能说是一句话怎么个改变。当我发现孩子不是的时候，我心里头就有一种沉重感，这个孩子的亲生父母在哪儿，她的亲生父母到底是什么样?我也有义务帮我的孩子找见她的亲生父母，也应该找见我自己的亲生孩子。
那段时间我一直在查找幼儿园这些档案，能查的我都查了，学校正好放暑假，凡是从我跟前路过的，遇到一个孩子就看像不像我。
[朱爱月同期声] 咱们作为母亲来说，自己亲骨肉肯定也想知道，看她过得好不好，现在在哪儿?后来我爱人看我挺憔悴的，也就老安慰我。他说:我一定能把孩子给你找见。
[施良飞同期声] 整整查了53天。
解说: 由于梦娟从未离开过父母身边，因此只可能是在医院抱错的。在得知真相后的第53天，施良飞从生下孩子的铁路医院得到一些信息，他来到了段志金家的小卖部门前。
是一个人，那绝对是梦娟的母亲!可是在我找见那个孩子之前，我心里也矛盾，我说那人家的孩子是不是我家的呢?我也考虑过，有没有连环抱错呢，都想过，当时找这些都想过，可是我就想急切地，想见到那个孩子。
解说: 短短两个小时之后，施良飞打听出了，这家人的孩子叫段志金，每天坐9路公共汽车上学。
[施良飞同期声] 我就在9路车站跟我朋友等，从5点一直等到6点50。见个小朋友就问:小朋友，你认识一个叫段志金的吗?孩子们都说不认识。6点50的时候，我的朋友说是，你看那跟你爱人多像呀。我一看哎呀，倒是人挺像的，可是个子像二年级学生的个子，因为我看梦娟这个个子，看惯了，觉得11岁的孩子就梦娟这么高，就不应该是那么高，我看这孩子像得厉害，我还是找去了。人家孩子已经上了车，我赶紧跳上去我就问:小朋友，你认识一个叫段志金的吗?孩子乐了一下:呵呵，我就是段志金!当时我的脑袋就大了，简直拿什么词形容都没法形容，11年没有见面的孩子就在我眼前。
解说: 施良飞认定金子就是他被抱错的孩子。第二天早晨他和妻子又一起来到了9路车站并带上了照相机。
[朱爱月同期声] 抱在手里就不一样的，要是别人的孩子抱在你手里，没那个感觉，这就抱在手里觉得这看那看怎么看都是不一样的感觉。
[施良飞同期声] 找见孩子之后，两天三天就去学校看一回，偷偷地看。都不敢正面接触孩子。
解说: 这就是金子小秘密背后的全部真相，一个她无法全部理解的真相。金子依然继续着快乐，放学后要去学跳舞，回家后要尽情地撒娇，可是她的生活，却注定要泛起波澜!其实就在金子第一次遇见神秘的伯伯的同时，她的妈妈就己经从医院那里知道了这件事。很快，大伯根据梦娟的血型和长相进一步确认了事实;很快，当时在外地的爸爸和二伯知道了。
子快乐地生活。那这个事就让你觉得，那11年的感情相当珍贵，珍贵得厉害!确确实实珍贵，我付出的这个感情，11年来付出的，我是给我亲生女儿付出的。说实在的，可是今天她就不是我亲生的了!回到家就是下午的四五点了，路上堵车，路又特别难走。回来以后在家里，坐在家里边，一会儿娃就放学回来了。放学回来，娃就叫爸爸，高兴得好长时间没见我，因为我走了好长时间。娃见了我就扑到我怀里头，实际这个时候，当时就想哭了。我强忍着，不敢哭，在娃跟前不要哭，不要让娃知道这个事。让娃知道这个事，娃如果一旦说是你怎么了。强忍着!解说:、作为一个父亲，作为家里的主心骨，段卫建最为痛苦的是，他还要拿主意决定以后该怎么办，而这个决定还涉及另外一个家庭。
[施良飞同期声] 我是那么想的，作为父母谁都疼爱自己的孩子，既然知道了自己亲生骨肉之后，我想他们也会跟我一样，去学校一天两天去一次，两天三天去一次。我想他们跟我的感受是一样的，他们也会那么做去，他们也很希望自己亲生孩子回到身边。我也是这么想的。
[段卫建同期声] 从这个道理上边讲，应该是这么着，错了就确确实实错了。咱们的就咱们的，人家的就人家的，这不能违背这个现实，所以咱们不行换过来算了!我说能行，我们家是男人说话算数。像我爱人这些，我嫂子这些，就是你们说怎么着就怎么着，回来以后就在这儿，我大哥就说了，咱们换了吧!解说: 那是一次气氛凝重的家庭会议，金子的爸爸、大伯、二伯，三个当家的男人的意见都是要交换。当时金子在学校什么也不知道，爷爷在吃速效救心丸，而妈妈在一个角落里流泪。
你让我受多大的罪，受多大的委屈，只要不是这事!解说: 在之后的十几天里，金子的妈妈一直躺在医院里，每天都要输液，每天从病床起来都要骂人。
[同期声] 段香翠:骂人了，骂我哥了，我说你管不了你别管，我说那又不是你的娃，你说给就给呀!记者:在此之前你和大哥红过脸吗? 段香翠:没有，我大哥跟我可亲了![段卫建同期声] 骂我大哥，骂我，骂我爸，骂我妈，就破口大骂。我们结婚11年了，她没跟我吵过一次架，那天她就骂这个，我说坏了，我想的是神经了，当她骂的时候，我说咱们不换了，不管别人说啥，就是对不起小施也好，是社会上对咱们的看法也好，哪怕别人就说我这个人不讲理。不管你说啥，我是不换，我不能因为这个孩子，再把我全家一下闹得整个塌下来，那不行!解说: 段家与施家第一次坐在一起的时候，气氛并不融洽，但是因“孩子，没有发生大的争吵。他们承受的是相同的变故、相似的痛苦。
[施良飞同期声] 我也想过我怎么能割舍得下梦娟的感情呢，就割舍不下!可是这个思来想去，如果两者让我选一的话，我怎么选呢，在感情上我坚决要选择梦娟。可是在血缘上，那我只能选择亲生姑娘。可是作为梦娟，如果回到她亲生父母跟前，因为作为我来说，我觉得是，也是一种安慰。
记者:你当时第一个知道金子不是自己的孩子之后，有没有立刻想到自己的亲生孩子? 段卫建:应该说当时来不及想这个问题。
[段香翠同期声] 虽然我不承认，我也不想见。我说我不见，我说不见，我不相信这是事实。娃我也不见，我见了那娃我说的，我也不知道该咋了!解说: 很少有父母可以抵挡这种诱惑，在妻子的情绪稍稍平稳以后，段家夫妇俩还是来到了梦娟所在的南街小学。他们让家里的二姐以新名师的身份与梦娟谈话，然后他们从远处偷偷地看到了自己亲生女儿。
像![段香翠同期声] 就觉得不是个味，就是和我像，这才相信这是事实，知道吗? [段卫建同期声] 我爱人当时她就不行，她要哭，眼泪流得我马上把她赶快弄走。我说赶快走，先往外边走你不要让孩子知道了。说老实话，我是不愿意伤妻子的心，我也不愿意伤梦娟的心。
记者:那你见到梦娟之后，你说你接受了这个事实。
段香翠:相信了这是个事实，可是马上要把金子带走，我还接受不了。我前几天还跟卫建说过，要是真的现在换过，一天两天不见金子，”要一个星期不见金子，我就疯了!现在也是，啊!卫建也问我，那你看梦娟不亲。我说亲，可是说这11年我对金子付出太多，我们这个娃，就不应该来到人世间。我怀孕6个月的时候，梦娟在我肚子里，做的阑尾炎手术，我还没有生下。做的阑尾炎手术，这个孩子就不应该活到世上，我就不相信这个事实，所以我见了我都说，这个娃就不应该在世上，咋能闹出这种事情呢，就不相信!解说: 在揭开事实真相之后的一个月里，两家人进行了八九次商讨，交换的问题被搁置了。从孩子的角度出发，其实换与不换，在如此短暂的时间里决定，是没有意义的。最后两家商定，以朋友的身份让孩子相互交往。在是否让孩子了解真相的问题上，两家仍稍有分歧。但是都知道，应以不伤害孩子为前提。中秋节那天，梦娟第一次来到金子家。
[段卫建同期声] 玩得特别好，两个人。两个人就说，你是多时候的生日?金子说，我是十一月初四的，你呢?我是十一月初五的，你还应该叫我姐姐。金子说梦娟应该叫她姐姐，但是我们说的是，你是十一月初四的，你个子小，我说你应该叫梦娟叫姐姐，你叫姐姐。
记者:你那时候还不知道呢? [现场同期声] 阿姨。
解说: 梦娟知道自己的身世是在第一次去过段家之后，施良飞认为应该尽早让孩子知道。
[施良飞同期声] 梦娟知道了六七成了，因为这个暑假里头，我们一直在探讨这个问题，分析这个问题。就说是怕有一天迟早会到来，怕孩子打击太大，所以逐步逐步，逐步逐步地，一点一点，一天灌输一点，灌输一点的知识。比如说梦娟，爸爸想把你送到国外学习去，将来你就见不到爸爸妈妈了。要跟你父母分离之后，你会有什么感想?反正就这个事探讨了很多，我觉得对孩子伤害是最少的了，在我的看法，是最好的了，孩子最佳的时候，揭出这个事情(真相)!施梦娟:第一次他说的时候，我就装傻。我就说什么，你再说一遍，然后又说出来了。我老爸说:梦娟呀，你真不是亲生的!当时我就躺在床上我就哭，然后我老爸就用好多好词儿，然后给我说:有两个爸爸妈妈多好啊，过年买两件衣服!当时我说这事也不是不好，你觉得有什么变化呢，我心里就想，如果我爸爸妈妈找见了他们自己的亲生女儿，他们会不会对我不亲了!记者:你当时有没有想着去找自己的亲生爸爸妈妈呢? 施梦娟:我并没有想，因为我在这边就过得挺好的，我就害怕爸爸妈妈不要我了。
[现场同期声] 施梦娟:老爸，县长大还是村长大，县长大还是村长大? 施良飞:那肯定是县长大。
施梦娟:县长30岁，村长35岁，村长大。
施良飞:你这是论年龄呀!解说: 没有人知道梦娟的眼泪是怎样止住的，但是她接受了这个事实。随后，梦娟把金子邀请到了家里。
记者:你希望金子来你们家吗? 施梦娟:心里说不希望。
不要太在意，咱们都是一样的，你永远是爸爸妈妈的亲生孩子!记者:可是我看你还经常邀请金子到你们家来，为什么? 施梦娟:当然了，如果说金子不去我家，我爸爸妈妈就不高兴了，我得顾着两方。一是我不让我妈对她亲，二是我得让她来。
[现场同期声] 我再要三盒冰淇淋，三盒冰淇淋，冰淇淋就是这个，这个是鱼，三袋方便面，咱这儿没方便面，这个是汤，她也要汤了吗?没有汤!要碗汤吧，不!这是鱼头!解说: 很多次这种时刻都泛起大人们微妙的感觉，因为不愿意破坏孩子们这单纯的时刻。段家夫妇从未向金子说过真相，但是不知从何时起，在金子心里，那个小秘密已经变成了一个大的秘密。在两家交往了一个月之后，金子的秘密终于被父母发现了。
[段卫建同期声] 就是前十几天。一天放学了，放学回来后，就在我家那个商店里边。回来我就说 “狗儿”，我土话叫 “狗儿”是吧，我说“狗儿”你来来，让爸爸把你抱上，后来我就说的，你知道啥事吗“狗儿”，她说啥事呢，我说今天吴名师给爸爸打电话了，就说你在学校里边听课不认真，作文做得不好，结果孩子就哭了，她就说，我知道。
记者:你知道你和梦娟的爸爸是什么关系吗? 段志金:知道。
记者:是什么关系呢? 段志金:不告诉你![段香翠同期声] 不相信，我真的就不相信!娃回来还是该咋就咋，根本你看不出一丁点儿的，只是说晚上要跟你住。到了晚上说，妈妈，我跟你住吧，我爸在外面住，我跟你住，你跟妈妈住，可是黑夜老惊醒，就把她吓得不行，我说，妈妈搂弟弟呢，哪能搂你呢。妈，我睡你这个背后行吗?我说行。
记者:我听说你知道这个事实真相之后，从前不跟妈妈睡的，现在也每天跟着妈妈睡是吧，是妈妈要求的还是你要求的? 段志金:我要求的。
记者:为什么这样要求? 段志金:因为他们老说我大了，我就能理解了，我就害怕我大了我能理解了，到时候离开了爸爸妈妈。
[段卫建同期声] 我说你跟爸爸说咋了，你为啥知道的事，不跟爸爸说，你跟爸爸说，爸爸解决这个事情。她说我不能跟你说，我跟你说了以后，你让我走了，你就让我找亲生父亲去了。
记者:你能再给我们说一说，就是你是从哪儿开始听到，你不是现在爸爸妈妈亲生孩子的这个消息，你听说之后又是怎么做的? 段志金:我是从老师那儿。老师有一天就问我，比如要是你不是(亲生的)，在医院里抱错的，你会怎样做，还去找你的亲生父母，还是找养母?以后我就知道，我就觉得这件事老不对，听老师那样一说，完了名师说，你就是那个抱错的孩子，然后我的心里特害怕，然后回家还是和以前一样，反正心里总是有一个疙瘩没解，爸爸妈妈也问过这个问题，我老觉得他们说的，怎么这样奇怪，以后就开始慢慢地，每次我妈妈一到那边，我都偷偷地到那边，看他们能不能，自言自语说一下，为什么他们老是那样，我听名师说了之后，心里挺害怕的。
记者:你害怕什么呢，害怕这是真的? 段志金:嗯。
记者:那你有没有直接去问爸爸妈妈呢? 段志金:没有，看他们的行动呗!记者:如果爸爸妈妈就是不告诉你呢? 段志金:那我自己调查!记者:你怎么调查的? 段志金:我以前也没注意过，户口本上有血型，但是我还是翻了一遍，看一下有血型。我那次先看爸爸妈妈和奶奶的，都是0型，我不敢看我的，最后还看了一下，我是a型以后就确实知道是真的了。所以以后心里老害怕，连晚上做梦，都是做的噩梦。
[段香翠同期声] 我真是心疼，娃太懂事了!解说: 金子的秘密被揭穿之后，在大人们的眼里，她好像长大了很多。但是这也给大人们增添了困惑。现在双方家长都希望两个孩子能够接受自己的亲生父母，但是金子拒绝了![现场同期声] 段卫建:伯伯也跟你亲。
段志金:他跟我亲我就不跟他亲，我就不跟他亲。
段卫建:伯伯对你好吗? 段志金:好是好，就不跟他亲。
段卫建:伯伯给你做衣服。
段志金:做衣服做衣服。
段卫建:阿姨给你打毛衣。
段志金:打毛衣打毛衣。
解说: 金子的态度让施良飞品尝到了比寻找金子还要痛苦的体验，那种更难以用言语来形容的困惑!施飞良说他最大的愿望，就是听到金子叫他一声爸爸。然而不管对于哪个孩子来说，爸爸，妈妈，家，这些单纯的字眼里所包含的内容都太多太多，为孩子的心灵建起一座避风的港湾的确要比寻找孩子困难许多![施良飞同期声] 来了十来天以后，孩子慢慢地也不来了，见了我们也非常生气，也不知道什么原因，我心里也很痛苦。我恨不得天天见她一面，我也想天天看着她。
段志金:我不想去。
记者:为什么不想去呀? 段志金:不去就是不去。
记者:为什么不想去呢，能跟阿姨说吗? 段志金:以前去的时候他们不知道我知道了，以后他们知道我知道了以后，我一下子就不想去他家了。
记者:他们不知道你知道的时候，你去他们家还挺开心的。
段志金:也不开心。
记者:你觉得孩子为什么，会有这种感情呢，你跟孩子聊过没有? 段香翠:聊过，她在后边睡的时候，我就跟她说，那边的伯伯阿姨，是你的亲生父亲母亲，他们跟你可亲了。金子说他跟我亲，我跟他不亲。我说咋不亲了?她说我都跟了你1h年了，这上学、放学不管有什么事情，都是你带我的，他也没带过我一天。我说没带过你一天，可是阿姨毕竟是你的亲生母亲，医院搞错了，不是妈妈搞错了，阿姨确实是跟你亲，不能以后见了阿姨不叫。她说我就不跟她亲。我说不能说这类的话。她说那我以后不说了，我叫行吗。我说行，你再往后问，就不敢问她，她就哭!记者:是他对你不好? 段志金:他老逼我。
记者:就是因为这个你不喜欢他?
段志金:一是他老逼我;二是他倒急得。他老觉得现在是把事实说出来好，而我爸爸大爸那些都觉得，我现在还有点小，说出来恐怕接受不了，他就不管别人的心，光管他的心，自私!这边都对我这么好，只有我一个女孩儿，他们谁都不敢欺负我，而且哥哥们对我那么好，都11年了他们让我回去，我就回去，我不成那个忘恩负义的人了!记者:那当你知道了金子的爸爸妈妈有可能就是你的亲生父母的时候，你对他们有感情吗，对金子的爸爸妈妈，你知道他是你的亲生父母以后? 施梦娟:没有。
记者:你打算怎么办，金子? 段志金:我也不知道。
记者:你知道你现在的一些言行会伤害到梦娟的爸爸妈妈吗，意识到了吗? 段志金:当然会。
记者:但是你还是那样做? 段志金:嗯。
记者:你觉得是不是你这样做就稍微有一点点—
段志金:我只有这样做，我心里觉得我要是对他好，我心里羞是不平静，这样我还可以平静一点儿。
记者:其实梦娟的爸爸妈妈，也不是坏人啊。
段志金:他不是坏人，我才不学他。梦娟姐姐不是他家亲孩子，他知道以后对梦娟一点儿也不好。每次去他家，梦娟想吃啥，他就不给梦娟做，都要问我，就是我不想吃也问，梦娟姐姐就难过得不行，他一点儿都不体谅梦娟姐姐的心。
他给别人报复，我就要给他报复。
记者:有两个爸爸妈妈你觉得是好事吗? 施梦娟:嗯，我觉得是一件好事。
记者:怎么好法呢? 施梦娟:两个爸爸妈妈给我书、两个爸爸给我买书、买好吃的、买衣服、买鞋，反正什么都有。这边的爸爸妈妈不给我买，我问那边要，那边的爸爸妈妈不给我，我问这边要!记者:现在就是这样吗? 施梦娟:不是，我还不敢问那边要。
记者:这是你想的? 施梦娟:嗯。
[现场同期声] 施梦娟:老爸给我买根钢笔。
施良飞:妈妈给你买了，怎么又让老爸买。
施梦娟:我不。
施良飞:新三年旧三年，修修补补又三年。
施梦娟:我妈买一根，我爸爸没买。
施良飞:。爸爸给你买别的，就要钢笔呀!行了，不说了，给你钱，自己骑车去买去行吗? 施梦娟:爸妈，我走了，拜拜!解说:近日，施家、段家正一起起诉医院。施良飞在起诉书上一并要求归还自己的亲生女儿，但是不管法院怎样宣判，却改变不了孩子的情感。在采访快要结束的时候，为了打开施良飞的心结，让他与金子有一个交流的机会，记者将部分对金子的采访素材，提供给了他，施良飞夫妇也想这样对金子说一些话。
[现场同期声] 施良飞;我没有想到我所做的一切对孩子伤害那么深!朱爱月:我看了这个带子的时候，我想给孩子解释一下，反正以后我们也不去打扰她了。她想来的时候，我们多会儿都欢迎她到这个家里来。
施良飞:希望孩子能原谅我，还是那句话，歌中唱的那句，偶然无心的伤害全都为了爱。
解说: 这是一段没有结束的故事，我们都走过童年，我们知道时光终会走到金子和梦娟都能充分理解和接受一切的时候，重要的是，爱会累积，在这中间，生活在继续，爱也应该继续!
（中央电视台：刘惠 王琳 代诗丹）
案例3
舟舟的世界--孤独者的自语
孤独者的自语
作者：李子姗姗
对于多数人来讲，《舟舟的世界》是个耳熟能详的名字，1999年度法国fipa国际电视节，这个被欧洲人誉为极具学术价值的盛会，从来自全世界的300多部参赛片中选出17部入围作品，其中《舟舟的世界》是亚洲惟一入选决赛的片子。它讲述了一个智商严重偏低的先天愚型患者——舟舟的生活。
导演在《舟舟的世界》一片的题记中说到：每个人都有被尊重的权利，这听起来似乎是一个有关尊重的故事。但有的观众看完本片说：以后我也应该去关心一下那些我曾不感兴趣不曾关心的人。
作者表达的是“尊重”，观众感到的是“关心”。其间横亘着的是“孤独”——舟舟自始至终是心灵的孤独。只有一路车他可以不买票是他常坐的，只有一个饭店他可以不付钱是他常吃的，只有一个剧团大院里的人对他好是他常住的，舟舟生活在一个如此脱离现实、如此封闭、又如此脆弱的空间环境。身处更复杂的社会现实，我们几乎要被眼前的这一抹温馨的亮色所感动，然而你会发现，就是在这惟一的对他善相待的环境里，仍然没有对心灵的呵护和尊重。在片中，人们象对待可怜又可爱的小熊一样关心着他的同时，也享受着舟舟带来的欢乐。编导说，“舟舟一个人就是一台戏”，人们也确实像看戏一样地看着他，当他涂着脸谱露出茫然无措的滑稽相时，当他口齿不清地表演话剧时，当他在专卖店前走着时装步引来路人围观时，人们露出了善意的嘻笑。也许以一个先天愚型患者的智商和本能来讲，能引起人们的关注和笑声他是乐意的，只是我不知道作为智力健全的我们是否有权利这样做。
尊重是心灵对心灵的平等，哪怕他是一个孩子，哪怕他是一个弱智的残疾人。
而编导恰恰就是对舟舟所处的环境做出了有关“尊重”的注释，并以通篇热情洋溢的解说词进行讴歌，不免流于矫情与肤浅。
而且我以为，真正触发作者内心促使他产生拍摄欲望的，并非如他所说的是对舟舟所处环境的谅讶与赞赏，是对残疾人的关情与尊重。我不相信他只是要叙述一个“残疾人在爱与关怀的包围下产生了奇迹”的平庸故事，我相信震撼他的，惟有舟舟。
编导张以庆曾说过这样一句话：“大部分时候我是孤独的。”
我以为，这也是引导他的几乎所有作品的灵魂。
舟舟是他遇到的第一个“孤独”的象征。舟舟是智商严重偏低的先天愚型患者，他的智力水平只相当于两三岁的孩子，先天愚型患者大都具有极强的模仿能力，舟舟也一例外，他模仿话剧，也模仿京剧，但他对音乐的感受力却是最好的，对乐队的指挥也模仿得惟妙惟肖，而这几乎是基本能的行为。张以庆却以自己的方式诠释了它，在舟舟指挥的乐声中他听到了自己内心的声音——孤独深处的坚守。
雕塑大师罗丹曾告诫他的弟子：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”（2）张以庆正是从舟舟的身上发现了他想要捕捉的孤独感。
有人曾问他：“舟舟指挥的场面是双机拍的吗？”“是的。”“你只在他指挥的场面里用双机拍摄而且布光吗？”“是的，其余场面都是纪实的”（3）——导演把舟舟的指挥仪式化，也神化了。弱智的舟舟，和所有先天愚型患者一样的舟舟，也馋也懒有时也会讨人厌的舟舟，在这时，在张以庆功的眼中，成为了一个神。神的光环笼罩着舟舟，也笼罩着导演张以庆。
然而，就像关爱与赏玩不等同于尊重，一个先天愚型患者的模仿能力再强，也决不等同于一个艺术家的执着艺术孤独坚守。舟舟的世界没有人能真正了解。完全失去了表达权的舟舟、完全被编导阐释的舟舟，是真正孤独的舟舟。
然而，这仍然是一部优秀的纪录片。
编导毕竟善意而真诚，毕竟追踪数月拍下舟舟真实的生活状态（暂且排除拍摄工作对事件进程的影响），更有一些颇具光彩的段落，如舟舟离开被保护的封闭环境走上街头给自行车打气的经历等等，而恰恰就是这些宝贵的影像使我们得以撇开滔滔不绝的画外旁白而思考并接近舟舟生活状态的本质，也得以管窥编导创作的内心状态。
舟舟的世界--完全本我，真自由！
文章来源：央视国际 更新时间：2008-7-1 23:21:25
完全本我，真自由！
作者：反骐骥
今天在寝室里看了张以庆导演的记录片《舟舟的世界》。上中学的时候就听说了这部片子，一直都没有机会看，前段时间彭哥把张导的一张签名作品辑给我，把我激动死了。
其实看完片子我有点怀疑作品部分内容的真实性，比如他周围的人怎么会对他那么好，难道真的没有歧视吗，难道商场真的那么宽容，甚至还提供免费的午餐，剧团的人也真的对他那么好吗，包括片子中所谓的他的拉小提琴的朋友，难道也真的对他那么好吗。特别是在其中有一个片段是一个专卖店的营业员问舟舟要放什么样的音乐，感觉导演的痕迹很重。或许这也是人们对张导主观东西太多评价的一个印证。
但是张骏德讲过：记录片最重要的不是它的真实，而是他的人性。只要有摄像机在就不可能对被摄者没有影响，人都是有表现欲的，但是如何利用这种“不客观”就是一个很重要的问题了。片子当中很重要的一点真实我想是舟舟听到音乐后那种忘乎所以，手舞足蹈的状态，很自我的状态。我想片子之所以能得那么多的奖，能受到那么多的好评和这种真实的无法导演的状态是有直接关系的，我在看片子的时候有几次都差点感动的哭出来。所以有人说专注的人最美，虽然舟舟是个先天愚型患者，他平时所表现出来的行为，我很难承认我没有一点点鄙视，但是他专注时所表现出来的那种认真、自我的感觉，是一般人很难有的。
其实要说他真的是对音乐有很高的天赋还真是没有定论。但是他所表现的那种状态是很多专业音乐人都表现不出来的。或许正是因为他的无功利性，才能达到这种状态。他的行为完全是以他的爱好为出发点的，里面没有钱也没有利。那么单纯那么简单。
起感到安全。或许这样的人还真是适合做朋友呢！
舟舟是不幸的，但是他又是幸运的，老天成全了他，给了他一颗不健全但是有特殊天赋的大脑；他在乐团的爸爸成全了他，让他得以接触到那么多的艺术团体那么多我所向往的人们；张导成全了他，让他被更多的人关注。
其实最大的幸运在我看来是他可以活在自己的世界，完全本我，真自由！不过我不能，这样会连累周围的人，我不可以让家人因为我而一起受到斜眼，我还是不能为自己而活，因为我是个正常人，正常人的悲哀！
纪录片拍摄脚本篇二
——奋进中的xx-xx中学
（音乐响起，抒情的轻音乐）
（：连江，襟江抱海，拥野负山，教育发达，人才辈出。在这钟灵毓秀之地，尊师重教之乡，有一个令人慕仰的求学圣地，莘莘学子向往的地方——连江xx中学。）
（：
这里是书香飘逸的学园，
这里是传承文明的乐园，
这里是培育英才的摇篮，
这里是成就未来的殿堂。
走进xx中学，赫赫醒目的校训“启智博学，明德奋进”，令人热血沸腾。这八个字是全校师生追求的座右铭，更是xx人打开历史文化之门的金钥匙。
学校领导班子会议、教代会、教师开会、学生课间操、学生在图书馆、阅览室看书、一楼大厅墙上考入名牌大学学生送给母校的牌匾等。
（：连江xx中学于1994年依托连江一中创办，2004年步入独立办学轨道。六年多来，学校领导班子勇立潮头，运筹帷幄，务实求真，开拓创新，围绕“办出特色、形成风格、争创一流”的办学目标，形成了一套完善、科学、规范、系统的管理制度，培养了一支敬业、爱生、严谨、笃学的师资队伍，造就了一个勤学、善思、活泼、向上的学生群体。这一切，推动xx中学各项事业不断取得辉煌业绩，谱写了连江教育的新华章。
（：学校现有24个教学班，学生1300多人，教职工90多人。教育教学设施按教育部门要求高标准装备。学校食堂整洁、宽敞，学生公寓设施齐全，管理规范，满足了寄宿学生基本生活的需求。）
（音乐响起，隆重的，如：第一届青年歌手电视大赛的配乐）
“知识渊博，教艺精湛，乐于奉献，关爱学生”，是xx中学教师的真实写照。全校百余名教职工中，专任教师83人，学历达标率100%，本科以上学历占90%多。中高级教师占63%，县级以上先进教育工作者、优秀教师、优秀班主任、先进德育工作者40多人。连江xx中学汇聚了一支德才兼备、素质精良的教师队伍。）
用人以才，度人以德。xx中学把引进、培养教师定位在高素质上，大力实施学历、师德、能力三位一体，推行师德先行，学历提升，业务提高。为了提高教师整体素质，创设了精彩纷呈的“xx讲坛”，从2017年下半年开讲，全校教师将在三年内轮流进行讲座。此外，还不定期邀请了省、市教育专家、师大教授、县有关部门领导到校进行“教师专业化成长”、心理健康、“说与沟通”、“科学发展观”等讲座，学校领导结合各阶段形势发展需要，分别举行了专题讲座，开展了师德建设活动。结合课程改革，学校组织《新课程标准》培训，同课异构、青年教师教学比武、示范公开课、导师带教活动。积极组织教师参加各级骨干班学科带头人培训班学习，通过专家引领，同伴互助、教学反思等一系列活动，大大提高了广大教师教学能力，在2017年、2017县级教学比武中，我校派出10多名教师参赛，全部获奖。多名教师参加福州市教学基本功说课比赛及教学比武均获得奖项。
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纪录片拍摄脚本篇三
片名：儒雅文化润校园 阳光学子翔九天
【引子】
【画面】1 天然塔
古老天然塔下、悠悠长江河畔，
【画面】2 校园外景航拍
一座散发着儒雅之风的校园里，
【画面】4 从鱼形石摇至操场师生吟诵
“儒雅、阳光”这一古典与现代结合的文化理念，已经深深扎根于这座历史久远的市级名校师生心田。
【小标题】儒雅阳光环境磁场
【画面】5校园内景航拍
这一色彩搭配，显示出学校建设者的匠心独运。
【画面】8一组反映杨小人学习、工作、生活的画面 近 中 大
寓意着杨小人以儒雅的气质学习、以力争上游的精神工作、以阳光的心态生活。
【画面】9鲜花、丹桂，绿茵小道均有学生 近 中 大运动拍摄
这里鲜花盛开、丹桂飘香，走过几十种绿色植物装扮的绿茵小道，
【画面】10很多学生在文化理念外显的长廊 大
便是学校“儒雅阳光” 核心文化理念外显的长廊。
“读万卷书、行万里路”的沙墙上，古代名人与中华美德交错有致，孔子、屈原、李白、曹雪芹；诚、雅、善、忠他们跨越时间年轮，传承华夏精髓。
【画面】12 横移拍摄学生围着“读万卷书、行万里路”的沙墙
漫步在这里犹如在进行一次心灵的洗礼，文化的熏陶。
【画面】13 书亭 翠竹 高峡出平湖巨型石雕
【画面】14 孩子们来此诵读诗文书 近 中
吸引着无数孩子们来此诵读诗文、翱翔书海。
【画面】15 旋转仰拍梧桐树
操场一侧高大的梧桐树，守望杨小人成长为栋梁之才。
【画面】16从运动场带树拍摄学生打乒乓球 大 打乒乓球 近
全心的呵护着孩子们在这儿享受运动的快乐。
它枝繁叶茂，一头连着风雨操场，
【画面】18带梧桐树拍摄摇阳光长廊至运动场 看
一头与围墙分隔成学校的阳光长廊。
【画面】19简笔画学生在看一组
这里跳跃的简笔画，打开孩子们运动的视野。两侧圆形的橱
窗上记载着从杨小走向全国乃至于世界的冠军。
【画面】20李汶妹 特 中
这位年仅15岁的假小子，就是从杨小走出去的羽毛球全国冠军——李汶妹。榜样的力量，给了杨小人奋进的无尽源泉。
【画面】21 选取以上画面特技处理
让每一景书写着历史，让每一墙蕴含着文化，让每一物成为会说话的老师，学校“儒雅阳光”的环境磁场引领着每一个杨小人的成长。
【小标题】儒雅阳光文化磁场
【画面】22航拍
杨小校园错落有致的分布着儒雅楼、阳光楼。
【画面】23地面拍摄阳光楼 楼道站满学生
阳光楼是学校的教学楼，（字幕表示：阳光楼现有27间教室、16间办公室）
【画面】24每层一组画面
在楼层横向文化建设中分别以敬、诚、勤、志为主题，层层提升，寓意营造积极向上、潜心学习的文化氛围。
【画面】25 行进中拍摄静心走、文明说、阳光练
纵向楼道文化中，以做人为主线，让学生学会静心走、文明说、阳光练；
【画面】26 特技 以上经典画面飞入“儒雅与阳光”
横向、纵向的结合正是 “儒雅与阳光”文化理念的融合。
【画面】27 地面拍摄儒雅楼
【画面】28艺术楼
艺术楼层以名家名画开阔着学生的视野，
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