一键复制
为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？下面是小编帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
班级期末备考方案班级期末工作总结内容篇一
一、指导思想
以义务教育《课程标准》和教材为依据，瞄准“提高教学成绩”总目标，扎实、有序地开展复习活动。面向全体学生，端正复习态度，激发复习兴趣，改进复习方法，提高复习效率。
二、时间安排
确保期末有三周的复习时间。
三、复习的总体要求：
1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全面盘查，找出薄弱环节，查漏补缺，制定出符合本学科本班学生实际的复习计划。保证复习工作做到有目标，有计划。并交学校存档备查。
午要让学生有休息时间，不打疲劳战，要提高效率。
3、要求教师在复习中，认真钻研教材，认真备课，明确所教学科的教学目标、重点、难点、易混点、易错点，突出重点，认真补漏， 计算一下一共有几节复习课，要落实每节复习课的具体内容，杜绝盲目性上课，以提高课堂效率。认真写好复习课教学设计，要站在“科学”与“高效”的基点上，备课时要根据本班学生一学期来存在的主要的问题进行设计，把握本册教材内容要求，对照课标中的学段要求制定教学目标，设计复习内容。
复习课教学设计要求：
①认知目标明确，复习针对性强。
②重点突出、容量适中、节奏恰当。
③突出学生主体，指导复习方法。。
4、要认真备好每一堂复习课，上好每一节复习课，学校不定期推门听复习课。
5、采取先单元复习、阶段检测，最后进行综合复习，综合检测。实施表格式填写每次测验有关数据。测试后教师认真批改，找出差距。每次测试有批改、有成绩、有讲评、有纠错，认真进行质量分析，查找不足，制定有效的补救措施。
补差工作。
7、对不同的学生作业量和难度要求要有所不同。侧重点要不同，基础差的学生做好基本题，要保底，基础好的学生多做提高题、综合题。
8、复习中要关心学习有困难的学生，作业练习要及时批改，课后个别辅导，多鼓励、多表扬，要严爱结合，要体现人文关怀，创造条件、机会让学生体验成功，增强学生自信心。
1、建立本期期末复习领导导小组，校长为组长，具体负责学校期末复习的全面工作，业务主任负责复习工作指导，各教研组负责复习工作的组织与实施，负责复习复习资料的搜集与整理。
2、学校召开教师复习会议和学生复课总动员会议，形成良好的复课氛围。
3、组织教师交流研讨语、数期末复习计划。要求教师认真学习语、数新课标的精神，深入钻研教材，回览各科教学计划，分析学生知识现状，认真制定好各科期末复习计划。
4、集中时间统一复习。学校安排复习课表，集中复习，时间大约为三周，即由6月2日至6月21日。
5、抽查复习效果。学校对个别年级科目进行抽测，了解学生复
习的情况，力争全体学生均衡发展。
6、校领导随堂听课，调研复习课堂，针对课堂上发现的问题及时给与指导。
7、复习领导小组，每周对各教师复习工作情况进行督导检查，及时总结经验，发现问题及时纠正，检查结果全校通报。
8、教导处认真组织好期末评价工作。在学校统一组织测试的情况下，查找问题，取长补短，巩固复习成果。
9、做好后勤保障。为师生处设一个良好的复习环境。 “布置工作+不落实=零”警示就在身边。我们会严格按照上述安排有序进行复习。争取以最优异的教学成绩，给领导、家长、社会一个满意的汇报。
满 城 县 西 苟 村 学 校
《期末复习备考方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
班级期末备考方案班级期末工作总结内容篇二
以学校20xx年中考备考方案为指导，全面加强初三211班的中考备考工作，让学生以正常健康的心态，积极的态度面对中考。抓平时，抓过程，抓落实，抓细节。只要过程合理，相信结果是必然的。
1、650分以上人数：5至7人。
2、高中升学人数：24至28人。
3、高中上线率：60%至65%。
我班现有学生44人，男生23人，女生21人，从中反映出的问题有：
1、学生总体发展不平衡，成绩差异较大。优等生不多，后进生太多。
2、学生个人自身发展不平衡，偏科学生较多。
3、好多学生欠缺合理有效的学习方法，学习效率差。
（一）、认清形势，做好班级稳定工作。
1、通过“人生能有几回搏，此时不搏，更待何时？”、“态度决定高度”等主题班会，让学生了解和认识中考的形势和动态，以及中考对人生的影响，强化中考在学生心目中的份量，激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的中考氛围，让学生尽早进入状态。
2、通过班会等活动，加强对学生心理上的辅导和疏导，逐步消除学生对中考的陌生感、恐惧感，让学生感悟中考，以平常心面对中考。
3、有效地利用好每周的星期五的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对中考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人，如何调节心理等，促进良好的学风、班风的形成。
（二）加强对学生的思想教育，密切配合科任老师，搞好培优补差工作。
1、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问题，共同探讨处理方案。
2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是实现重点突破、确保及格率和平均分。
3、通过有效形式，加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，提高他们的学习积极性、自信心。
4、每次月考后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况，与任课教师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学习潜能发挥到极致。
5、虚心听取学生的建议，注重学生对教师教学的反馈。将学生合理的建议反馈给任课教师，力求在教学上更好的服务学生。
（三）加强与家长的沟通、交流。
每次月考后要求学生将成绩汇报给家长，将学生的在校表现反映给家长，肯定孩子的进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的积极性调动起来，协助老师共同教育好学生。
（四） 引导学生合理安排学习时间。
学生进入初三，学习压力重，对时间分配不合理，更会加重学生负担。根据学生时间及学科状况，引导学生对时间进行如下分配：早餐后，以政治、历史为主；早读，以语文、英语为主；下午自习，以数学，理化为主；晚餐后，学生根据自己实际安排复习内容。
（五） 加强班级文化建设，完善班级宣传建设，强化班级环境育人功能。
完善班级环境布置和宣传工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过班训等来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围，在潜移默化中对学生进行教育。
（六） 加强安全工作的宣传，让学生在各种场合要注意安全，学会保护自己，远离危险，确保能平安，顺利的参加中考。
班级期末备考方案班级期末工作总结内容篇三
一、指导思想
以学校2017年中考备考方案为指导，全面加强初三211班的中考备考工作，让学生以正常健康的心态，积极的态度面对中考。抓平时，抓过程，抓落实，抓细节。只要过程合理，相信结果是必然的。
二、班级奋斗目标
1、650分以上人数：5至7人。
2、高中升学人数：24至28人。
3、高中上线率：60%至65%。
三、班级学生情况分析
我班现有学生44人，男生23人，女生21人，从中反映出的问题有：
1、学生总体发展不平衡，成绩差异较大。优等生不多，后进生太多。
2、学生个人自身发展不平衡，偏科学生较多。
3、好多学生欠缺合理有效的学习方法，学习效率差。
四、班级备考具体工作措施
（一）、认清形势，做好班级稳定工作。
2、通过班会等活动，加强对学生心理上的辅导和疏导，逐步消除学生对中考的陌生感、恐惧感，让学生感悟中考，以平常心面对中考。
3、有效地利用好每周的星期五的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对中考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人，如何调节心理等，促进良好的学风、班风的形成。
（二）加强对学生的思想教育，密切配合科任老师，搞好培优补差工作。
1、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问题，共同探讨处理方案。
2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是实现重点突破、确保及格率和平均分。
3、通过有效形式，加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，提高他们的学习积极性、自信心。
4、每次月考后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况，与任课教师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学习潜能发挥到极致。
（三）加强与家长的沟通、交流。
每次月考后要求学生将成绩汇报给家长，将学生的在校表现反映给家长，肯定孩子的进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的积极性调动起来，协助老师共同教育好学生。
（四） 引导学生合理安排学习时间。
学生进入初三，学习压力重，对时间分配不合理，更会加重学生负担。根据学生时间及学科状况，引导学生对时间进行如下分配：早餐后，以政治、历史为主；早读，以语文、英语为主；下午自习，以数学，理化为主；晚餐后，学生根据自己实际安排复习内容。
（五） 加强班级文化建设,完善班级宣传建设,强化班级环境育人功能。
完善班级环境布置和宣传工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过班训等来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围,在潜移默化中对学生进行教育。
（六） 加强安全工作的宣传，让学生在各种场合要注意安全，学会保护自己，远离危险，确保能平安，顺利的参加中考。
3
初三备考工作关乎着我校整体教学质量的全面提高，为确保15年中考质量和14年持平并有新的提高，为了保证我校2017年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校2017年中考备考工作方案。
一、指导思想
贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2017年中考工作，确保实现我校提出的“力争中考乡镇前三名”的奋斗目标，使我校2017年中考成绩在现有基础上有较大幅度提升。
二、学生情况分析
1、2017年我校参加中考的学生人数为71人。
2、参加2017年中考的两个班级，既有优势，又有劣势。优势为数学、物理、英语等科目在全市统考中位于乡镇3名左右，劣势为政治在全市考试中在乡镇10名以内，优势方面进一步加强，劣势方面需要改正、提高。
3、学生两极分化严重，单亲、留守儿童多，不利于思想和文化教育。
《中考班级备考方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
4、学生的主动学习意识差，家长素质有限不能积极配合学校做好孩子的家庭教育。
三 、备考工作措施
1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。
组 长： 高玉明
副组长：杨树才、髙化伟
组 员：唐延宏，栗君，鲁春玲，王金凤（班主任）
全体组员牢固树立“全校一盘棋”的思想。
中考备考领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。
2、学校的主要措施
（1）加强管理和指导，营造良好教学氛围。
教学管理十分重要，但最重要的是班级管理，如何形成一个勤奋文明、团
结协作、奋发向上的班集体，学校、班主任工作至关重要。学校要成立教学复习工作领导小组，经常性的对初三教学工作进行调查研究、确保教学进度和教学质量同步协调地完成，根据实际情况及时调整复课备考方案，对初三教学进行科学有效的指导。
（2）以人为本，进一步调动教师的工作积极性和主动性
中考备考的灵魂是教师，这支队伍的战斗力决定着中考的成败，因此，我校一方面要为初三的教学、备考提供人力、物力、财力支持，在政策上适当倾斜，最大限度的调动教师的工作热情和积极性，尽可能的满足他们工作生活需要，帮助他们解决一些实际问题，另一方面更要从感情上鼓舞人，从事业上激励人，使得中考备考和谐科学有序的进行。
(3)学生的工作始终是备考的主体
初三正是一个学生敏感的成长阶段，也是人生发展的一个转折期，容易激动、比较冲动，思维活跃、不计后果，成人意识较强，因此我们要做好中考备考工作首先要做好初三学生的思想教育工作，切实抓好学生安全法制教育、心理健康教育、升学观教育，从而保证中考备考有一个稳定的教学环境。其次要做好学生的知识、技能、方法、表达等方面的落实到位工作，切忌“教”“学”两张皮，分阶段开展学生的达标、提高工作，适时进行应考技术与心理教育、分类推进教育等工作。
（4）平衡全盘是保证质量可持续提高的关键
我校在抓好初三的同时决不能放松其他两个年级的教育教学工作，树立中考备考“三年抓”的思想和意识，以点带面、循序渐进地从根本上提高我校初中教学水平。
（5）、校长承包九年级的管理工作，加大宣传力度，形成共识。
（6）、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法。
(7)、围绕班主任和学科教研组两个核心，形成合力。
(8)、每学期召开毕业年级的学生动员会、九年级任课教师动员会、班主任会议、家长会议、学生考前心理辅导会等，使学校、教师、学生、家长目标一致，劲往一处使，完成目标任务。
(9)、学校邀请扎兰屯教研室的领导，指导我校的毕业年级的授课和复习工作，及时了解中考信息，把握复习方向。
(10)、进一步完善中考奖励办法。
（11）对特殊学生进行“领导包干管理”。 3、教学方面的措施
我校所有各项工作均以“教学”为中心，所以要求做到
（1)认真学习2017年《中考说明》明确各科所考察的知识点及各知识点的层次要求，要让教师清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“运用”等要求的真实内涵和外延，通过怎样的训练能达到要求；通读教材、挖掘教材的潜在资源，用活用好教材，要真正把教材作为学生获取、巩固基础知识的载体；教学资料提倡自己编制，若用别人的资料要有针对性和实用性，坚决反对买一本资料讲半年的备考教学；讲、练、考、析、评的环节要逐一落实，反对脱离学生实际的单环节冒进。近年来的中考试题源自教材的例题，习题比较常见，这类命题的确有较大的典型性和代表性，它对巩固基础、培养能力有着重要的作用。因而复习时要进一步钻研教材、深挖例题、习题的潜在功能，对它们进行重新认识，真正弄懂弄通教材的编排意图，并作进一步的加深引导，学习上力求作到：从一个例题、习题，学一种做法，会一类问题，通一片习题。通常对试题的变形有：①改变题型；②改变条件或结论；③改变图形位置；④改变问题情况；⑤改变解题方法；⑥改变数字或符号；⑦类比、引申、拓宽，这样做可在原有的基础上产生联想思考，从而获得解决新问题的方法。学生通过：一题多得、一题多用、一题多变这一系列训练。不仅能掌握习题本身涵盖的知识内容，也得到了知识的升华。
《中考班级备考方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
程的考察。教师在复习备考时，充分关注新课程理念，渗透新课程背景下试题的类型、解法和教法。做到两者的统一。
(3)依据《中考说明》的要求，扎扎实实逐知识点落实、过关，夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构规律有一个清晰的认识，讲解要突出重点，抓住关键，讲练结合；练习要精选有针对性的试题，同时注重向新课标靠拢，讲求效果。各校要强化集体备课，充分发挥集体优势，通过交流、研讨，减少复课备课的随意性，要统一步调，统一资料，对资料上的试题要严格对照《说明》加以筛选，尤其是要对照《中考说明》所提供的样题反复训练，注重解题的方法，并拓宽拓深。
在此我们强调：1、注重“双基”教学：a、试题精、难度适中；b、强化训练（重点、难点、热点）；c、试题有梯度；d、建立易错题 “档案袋”。
2、团结协作，共同研究、探讨每一个知识点、每道例题的解决方法和引申，包括梯度习题、检查落实、集体讨论、形式共识，教师教学时又可做适当调整。
（4）、课堂教学有效化
对于初三的学生来说，时间非常之珍贵，我们老师一定要本着对学生负责的原则，坚持高效复习。
1、利用我们的有效课堂，优化复习策略。
初三的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课，在精心编制导学案的基础上，依然按照预习（练）、展示、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。
2、明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。
3、扎实落实解题的规范训练。要向学生提出苛刻的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。
4、精心组织试卷的评析纠错。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。
（5）各科教师随时与教研员沟通与联系，在教研员的指导下完成中考复习的各项工作。
4、班主任的主要措施
①、班主任做好学生的.思想工作，确保各个学科教学秩序正常进行。
②、各班营造良好的中考备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。 ③、不定期召开科任教师会议，向任课教师了解班级学生上课的表现等，及时指导学生的学习方法、端正学习态度、调整心理等。
④、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、学困生学生会议，了解学生对任课教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。
⑤、各班落实好班内的培养对象，班主任组织本班任课老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。
⑥、抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓学困生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
5、教研组的主要措施
①、教研组带领教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。 ②、经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间、学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。
③、抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。
④、抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。
⑤、加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。
⑥、各教师设立“问题记录簿”等档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。
6、任课教师的主要措施
①、及时做好九年级授课及复习计划，做到早安排，有的放矢。
②、和其他教师多沟通，探讨教育学生思想的方法，改进课堂教学的方法，探讨复习的有效措施。
③、收集中考资源、中考信息等，努力提高所教学科的成绩。
④、做好每一次考试的命题、评卷、质量分析工作，特别是及时总结得失，不断改进课堂教学的方法。
⑤、培优补差是关键，既要有计划，又要及时总结，不断改进方法措施，抓好这个“点”。
情况下健康平安地度过每一天，为教学工作做好一切服务工作从而确保教学工作的有序有效进行进而提高学生的学业成绩。
四、备考教学工作安排
分四个阶段
第一阶段：2017年9月—2017年3月20日
完成新课 转入复习
①14年9月 参加市里组织的中考视频分析会并召开相关教师的会议，传达2017年中考视频会议精神。
②14年10月下旬 期中检测评估
③14年12月下旬 期末检测评估
本阶段根据教学和本次检测情况摸清学生底子，认真分析、纵向、横向比较，增添措施，确保15年目标任务的完成。②扎扎实实在保证质量的前提下，完成新课。③关注课改，积极参加教研室组织的各项活动，扎实有效地开展好我校的教研活动。
第二阶段：2017年3月20日—2017年4月底
研读说明 夯实基础 第一轮复习
①15年3月底 研读说明，召开一次研讨会
②15年4月上旬 进行市里统一组织的第一次模拟考试
③15年4月中旬 第一次模拟考试质量分析及下一步复习研讨会 本阶段①制定切实可行的复课计划，尽可能的提供人力、物力、财力，在规定时间内，保证复习工作圆满完成。②研读中考说明，广泛搜集信息，明确15年中考各知识的要求与14年的异同，把握中考方向。③强化集体备课，充分发挥团队优势，通过研讨交流，减少复课的随意性、盲目性。
第三阶段：2017年4月—5月底
目标提升 专题训练
①15年5月初 进行市里统一组织的第二次模拟考试
②15年5月中旬 第二次模拟考试质量分析及下一步复习研讨会
本阶段①各校在夯实基础的前提下，注重知识的联系，由基础向纵深拓展，根据各科特点，将知识与能力划成块，组织专题训练。②精选试题、例题，注重解题思路与解题方法的训练。③认真交流复习备考的经验。
第四阶段：2017年5月底—6月下旬
①15年6月初 进行市里统一组织的第三次模拟考试
②15年6月中旬 第三次模拟考试质量分析及下一步复习研讨会
本阶段①加强学生解题的速度、解题技巧的训练。②加强学生解题规范的训练。③查漏补缺。④关心学生的心理教育，培养学生的自信心。
2017年6月19日召开初三学生家长安全、中考前的思想鼓励及去扎兰屯参加考试的要求大会。2017年6月22日白天召开初三中考带队教师会议，2017年6月22日晚上在餐厅召开初三学生去考试之前的中考要求和激励大会随后班主任回班级召开此项工作的专题会议。2017年6月23至6月27日带队教师教师带学生去扎兰屯参加中考。
2017年中考的意义，毋庸赘述。为有备、有序、有效地做好备考工作，更好的实现相关目标，特制定班级备考计划。
一、 班级考性分析；
从上学期期末校以来的历次。考试成绩来看（2）班的考试成绩还算不错。全级范围内成绩超前的学生人数较多。但我不会盲目乐观的，以为按学生来看，我们也知道（1）、（2）班学生整体一是全级比较优秀的学生，因此我也明白，13年学校分配给我的班的任务不会轻，这就需要我们全体科任教师要花费较大的努力去控固好提示学生的成绩，这提高的难度我们是可以想象的。 夯实学生基础面对上述情况，班级备考将从以下两方面进行。
生成绩
（1） 协同各科班教师，各科任教师以自己平时掌握的情况为参考，按照“培优”提高挖潜，扭弱四个层次，确定培养好辅导目标，并制定具体计划。分 喂养，因材施教。
（2） 通过像校联系，对方协调，假期班级管理，在原有基础上，提高对谋堂纪律的要求，更进一步浓厚班级的学风，营造争分夺秒，争优赶优的有序竞争氛围。
（3） 引导学生合理安排学习时间，学生进入初三，学习压力重，对时间分配不合理，更会加重学生负担，根据学生时间及学科状况，我将引导学生对时间进行如下分配：早操前，以复习理化为主：早读，以语文英语为主：下午自习，以数学为主：晚饭后，学生根据自己实际安排复习内容。
（4） 利用和释放压力。虽说有了压力才有动力，但过重的压力不利于学生和生活。初三学生面对升学压力，如不有效调整，将会严重影响他们的学习好生活，因此有针对性的对学生进行心理疏导，是引导叙述释放压力，提高学生效率的有效措施之一。
力，做好备考的主人。
