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作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
但愿人长久说课稿音乐但愿人长久课文教案篇一
第一、行动；
第二、对行动反思；
第三，意识到关键所在;
第四、创造其他行动方法；
（一）说课中应注意的问题
（二）说课的内容
1、说教材
3、说学情
3、说教法
4、说教教学程序
①教具学具准备
②设计思路
③教学流程
④板书设计
（一）什么是听课？
（二）听课的基本特点
目的性、主观性、选择性、指导性、理论性、情景性
（三）听课的要求
（一）评课的原则
1、实话实说原则
2、心理令距离原则
3、突出重点原则
4、激励性原则
5、因人而异原则
6、艺术性原则
（二）评课的内容
1、评价教学目标
2、评价教学过程
基础教育课程改革的核心理念是一学生的发展为本这一理念不仅体现在教学目标上，还体现在教学过程中如果学生能够保持最佳心境，就能在学习中畅游学生在参与课堂学习的过程中应该是愉快的，这使学生能够学好知识的必要条件心境愉快和思维紧张是辩证的统一体，二者如果进行最佳组合，学生必将取得高的学习效果如果学生始终以愉快的心境对待学习，灾难的问题也会觉得有趣我们评价学生的学习心境的时候，要注意的主要是学生愉快的心境保持的时间、变化的原因、影响学习效益的程度在教学过程中观察学生是否有学习欲望、学生是否主动参与学习、学生是否与人合作。
3、评价教师的素质
教学基本功进行评价如果一个教师的教学基本功过硬，那么课堂教学质量也就有了一个基本的保证教师的基本功包括教材把握、板书、教态、语言、操作、组织、应变、指导等方面评课必需对教师的素质进行评价，它包括：教学态度、教学方法、教学组织安排（教学组织的基本要求是：能抓住知识主线，层次分明，思路清晰，重点突出，组织严密，能根据学生学习现状视实施教学计划）
但愿人长久说课稿音乐但愿人长久课文教案篇二
现在我们提倡让学生接受民族文化和爱国主义教育，欣赏民族音乐是一条非常好的算途径。在欣赏《紫竹调》的活动中，教师对学生民族音乐欣赏做出了有益的尝试。
首先，抓住作品的重点进行欣赏。教师在充分分析作品后，抓住了乐曲的两个主要特点：浓郁的江南韵味、古筝的独特音色，让学生有目的地进行欣赏。
如，在第一个环节中，通过设计意境、情景，带学生走进美丽的.江南。看一看江南优美的景色，为学生更好地欣赏音乐做铺垫。在听辩古筝音色的环节中，除了让学生听，还让学生动起来，学一学古筝的演奏方法，让学生身临其境地感受古筝独有的音色。
其次，欣赏过程以听为主，以动为辅。教师运用了多种教学方法，如听音乐选画、模仿乐器演奏、用动作表现音乐等，充分调动了学生“听”的积极性，目的是提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
本次活动的难点就是通过听音乐选画，了解乐曲优美、宁静的性质特点。在学生欣赏乐曲两遍的基础上，通过讨论、谈话等方法，能够达成目标。在老师的引导下，学生用优美的动作表达了乐曲中表现出来的浓郁的江南韵味。
再次，对于相的术语，如“民族乐器”、“民乐”、“独奏”、“合奏”等，教师结合音乐欣赏予以概括、总结，这样就比让孩子死记的效果要好得多。
最后，活动始终围绕着“民族文化”而展开：民族的歌曲、音乐、乐器、舞蹈等，使学生在浓郁的氛围中很自然地接受民族文化的熏陶，萌发他们对祖国的热爱和民族自豪感。
但愿人长久说课稿音乐但愿人长久课文教案篇三
音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里，很多教师不是笑脸相迎，在教学过程中，教师几乎坐在琴凳上不挪窝、指手划脚，不管学生学得如何，只顾按照已备的教案、时间表灌之。学生回答问题顺我者表扬、逆我者斥之并不少见……这样的课堂教学，是一个不平等的教与受的关系，从未把学生作为教育的主体，从来只把学生当成知识的接受器，教师绝对是主宰而非主导，学生是完全被动的。这样的音乐课学生哪来的情、哪来的兴趣？也就无从说“我喜欢音乐课”了。
教师做够做足“教”字这篇文章的多，创设良好环境，激发学生主动学习、体验的功夫不足。我听过少的音乐课，也看过很多老师的教案，总发现我们的教师在构思一堂课伊始直到完成教案及教学全过程，他们经常在考虑的是我该怎样做、怎样教，很少考虑学生怎样来学、怎样来体验。一些教案连教师说的'每一句话都有了，惟独没有“这时学生该干什么、此时学生会出现什么”。他们只想课堂分钟我该怎样安排，却没想到作为“教学是教师教和学生学的双向互动过程”。音乐学习本身是一个复杂多样的变体，神经质的信息输入不是单一的，应该包括听觉、视觉、运动觉全方位的。而这种信息的输入，如果没有一个良好的环境，学习者的主动参与、积极体验，那“学”的过程、“学”的结果就想而知了。
