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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
教育教学随笔 教育随笔小学篇一
在老家的公公种了一些稻谷，我抱着好玩的心态，在自己的朋友圈推销自家种的高山绿色有机大米。结果出乎意料，接到大量的单子，有出于吃着试试看的心态的，有出于对于我推荐的信任的，也有碍着人际关系中那一份情分的，总之好说歹说也算是开了个好头。
割稻子的情景就不说了，全部由家中老父操持着，那种劳作根本不是我一个小姑娘家所能想象的。前几日听爸爸讲起他儿时的趣事时，其中有一项就是那时的爸爸跟他的好友还有隔壁的叔伯们一起斗割稻比赛，爸爸带着怀旧的表情静静地回味着儿时的情形，看着他眼神中泛起的光芒，我突然间明白，一向在我认为算是比较享福的爸爸，原来年轻的时候也是经历过如此辛劳的。突然间对这般农忙劳作有点期待和羡慕，虽然爸爸形容，农忙之后，腰根本不是自己的腰了，割稻的过程中，整个人都是以弯曲着背胸口贴着膝盖骨的姿势俯瞰整个大地的，历来如此，只有离大地这般亲近的人才会得到大自然的眷顾和厚爱，才会真正爱上这土地这泥巴。
割完稻子就是在晒谷场上顶着烈日晒谷子，晒谷子的场地都要经过摸文抓阄，然后出钱租赁过来。在老家，每年的农忙，家家户户都要割稻子晒谷子，有限的土地必须合理公正地被分配到大家伙手里。这种情况下邻里关系变得和气融洽，一边在晒谷场上耙着谷子，一边跟隔壁人家唠个家常聊个闲谈，这样的情景没有压力和闲愁，淡淡的，多了一点人间烟火味。丝毫不像在城市的樊笼里连对门的邻居照个面打个招呼显得都是那样的不协调和多余。
如此翻晒谷子三五天，谷壳子变得干焦了，再需要把如此多的谷子收拢，放到鼓风机里吹掉尘埃和余留的稻穗，然后装箱放到贮存桶里！需要用米的时候，再把谷仓里的谷子运到碾谷子的地方，经过好多的程序，终于见到白花花的米粒了，然后装袋压线，搬上车，运输到城市的各个角落分配到你我的家中。
而我今天，一个下午的时间就花费大量的时间和精力在这一个环节上，使出吃奶的力气把金灿灿的谷子倒进机器，经过各个复杂的工序，终于碾出白白的香米，见证了人类智慧的伟大成果。如同我一样，从小到大从来都不知道怎样把稻子从谷变成米的人大有人在，还有的就是知道是知道，亲眼见识过、劳作过、帮忙过的又极其稀少。
女子本弱，为母则刚！
成为一个母亲以后，觉得要教会孩子许多东西，首先必须自己先体验过才有资格去教化去感育，比如这样一个下午的“辛苦”教育。平时，多少家庭多少的孩子不爱吃饭，不珍惜粮食，从小到大没有养成良好的习惯，没有教育好孩子去珍惜这种种来自大自然的馈赠，没有用足够感恩的心和情怀去仰视他人的辛苦和付出，这些都是这个快速发展的社会和时代所带给我们的弊端，我们的文化中深刻缺失的就是这样的“辛苦”教育。大多数人觉得只要是我花钱买的就无所谓，觉得只要是我愿意奢侈的就没关系，礼义廉耻，想想以往自己的有些行径，顿时羞耻感爆满。
你能感受得到亲眼目睹着谷子经历过一个循环变成了米粒后那种惊叹吗？你能理解得了一个女孩子扛着五十斤的大米亲自送到五楼后的那种喜悦吗？你能体会到辛苦劳动了一个下午手脚酸痛但内心却是异常充实的那种感觉吗？你能明白夜深人静时计算着出账入账每一笔交易对账无误后的那种自豪感吗？
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，没有切身体验过，就不知道我们如今的生活是多么的不易，是多少人用自己的辛苦劳动换来的。现在的家庭中的大多孩子，都是家里的“宝中宝”，都是含着金汤匙长大的，根本就不知道何谓“辛苦”，在他们看来其他人为自己付出就是理所应当的、天经地义的。
通过一个下午的劳作，我感受到了天地间最朴素的农民伯伯的状态，他们吃苦耐劳、甘于奉献，他们坚强不屈、不怕牺牲，正是无数个他们，用他们的辛劳和汗滴哺育了我们强壮夯实的体魄和身躯。感恩！
教育教学随笔 教育随笔小学篇二
老师相信你，你肯定行
为了丰富幼儿的户外活动，我们小班开展了拍皮球比赛。但拍皮球对这一阶段的孩子来说困难较大，所以，当孩子有了进步，完成了一个小目标，我就及时地鼓励他们说：“你们真棒，老师真为你们高兴。”
但是我们班的张嘉锐就不灵便、协调能力差，练起来很吃力，每次我都认真的教，而他也非常努力的练。可每次他都以失败告终，我们俩都累得筋疲力尽，不只他失去了信心，就连我也失去了教会他的自信，但我从不把自己的心烦挂在脸上，总是充满自信地对他说：“没关系，下次你肯定行。”
终于有一天，嘉锐能转起来了，他高兴得又蹦又跳地说：“老师，我能转起来了！我能转起来了！”我激动得抱起了嘉锐，看着他那高兴劲儿，我的心里别提多高兴了。
拍球活动不但锻炼了幼儿的身体，而且使每个孩子都看到了自己的进步，产生了快乐与满足的良好情绪体验，增强了他们的成就感，唤起了他们的自信心。
教育教学随笔 教育随笔小学篇三
刚把要去实习当老师的事告诉我的朋友们，朋友们就异口同声的说，“你一定要厉害一点，一开始就镇住他们，他们就会听你的话了。”对此，我只是很淡然的笑笑，虽然，朋友们说的有点道理，但是，我却不这样认为。
教育，既是教书又是育人。而在学校教育中，教师对学生的影响是最大的。有什么样的父母就有什么样的子女，同样的，有什么样的老师就有什么样的学生。如果，这个班的班主任老师是一个十分严厉的人，那么这个班的学生就会很害怕老师，甚至，在这个班级中有些学生都不愿意发表自己对班级或班级事物的看法了。这中班级里的小孩，往往会过分的听话。如果一个班的班主任老师是一个比较宽容的老师，那么这个班的学生则会很活跃，甚至这活跃会发展到很难管理的地步。学生们往往”欺软怕硬“。所以，对待学生既不能过分严厉，也不能太过于宽容。在教育过程中要注意严慈相济，要用爱去教育学生，教他们获取知识的方法，教他们如何去做人。
来这实习已经有一个多月了，心里总是免不了有些小感慨。来这儿这么久，在生活上已经没有什么大的问题了，因而更多的感慨是关于我的那些学生的，也是关于我应该如何去管理学生的。
我一直都在思考一个问题，即，这些学生为什么就是不愿意学习还会与老师对着干呢？说实话，想了这么久，我并没有得出一个明确的答案。我不知道根源在于他们的叛逆心理还是老师的一些做法让他们厌倦了学习。我不知道，我真的什么都不知道，我真的很困惑。
在实习之前，我信誓旦旦的想要成为一名优秀的语文老师，可是，实习之后我开始怀疑自己，甚至我都不再想成为一名老师了。我害怕我会把初一那么听话、那么活跃、那么积极的小孩儿带成初二那种天不怕、地不怕的样子，害怕把他们带的整天在课堂上胡闹，我也害怕初三的小孩儿学到的知识不够，害怕他们不能通过升学考试。或许，有的人会说，那和你有什么关系，你把该讲的讲了学不学是他们的事儿。是啊，我把该讲的讲了，可是，那怎么会和我没关系？我是他们的老师就应该对他们负责，尽管，我不能负责他们的一生，但是，至少在我还是他们老师的时候就一定要对他们负责。
对于如何对学生负责，我还在思考中，但是，最基本的我会把我的本职工作做好。在管理的过程中，我会做到严慈相济，用爱来教育他们。我希望我的课堂被爱萦绕，学生们也能在爱的氛围中自由、健康、快乐的成长。
教育教学随笔 教育随笔小学篇四
如果把教育孩子的境界看成是一座金字塔的话，处在塔顶的父母是在不断修行完善自己，终极目标是把孩子教育成最好的自己，而不是自己的替代品或者炫耀品。
塔底的父母只是单纯地付出了时间和金钱，而这个层次的家庭教育最容易出现问题，父母会认为自己很辛苦，劳心劳力、付出所有，孩子并没有按自己期待的方向走，或者没有收到预期效果。抱怨、牢骚，恶语相向甚至暴力衍生，结果也是徒劳，要么叛逆到底，挥霍了青春；要么破罐子破摔，一败涂地。
而处在中间的则是思考教育目标，关注问题及原因。普通人能达到这个境界，已属不易。这个层次的父母培养出来的孩子通常能认真学习，有着还算不错的成绩，在周遭人群里也有着还算不错的口碑。将来长大了，也应该能独立自主、自食其力。
但若想跻身精英阶层，有所成就，势必还要来一场父母孩子同时纳进的、翻天地覆地革新，由内而外，从父母到孩子的精进与修行。而不是站在自己的世界，踮起脚尖儿，拉长脖子地奉献与给予。
周国平在《宝贝，宝贝》一书中，说道“生命所需要的，无非空气、阳光、健康、营养、繁衍，千古如斯，古老而平凡。骄傲的人啊，抛开你的虚荣心和野心吧，你就会知道，这些最简单的享受才是最醇美的。”回到事物本身，就是回到生命本身，不要遗忘我们纯洁的心灵。
再忙的父母，也应该安排时间和孩子玩，而且不可敷衍，一定要全身心的投入。而保姆和老人带孩子往往趋于保守，但求平安无事，鲜能顾及有趣，给孩子心智发育造成的损失虽然看不见，其实难以估量。我们可以对任何人吝啬时间，唯独对孩子不要吝啬。我们总是会从孩子的一个行为去推理出很多成人思维的逻辑后果，如果我这次答应了他，以后他会不会得寸进尺？以后他会不会养成饭前吃糖的习惯？其实孩子很简单，不忧过去不惧将来，活在当下，所以我们与孩子相处时处理当下问题即可，不要用未来恐吓孩子，孩子的未来是自然生长的
结果，不要试图用我们的意志去控制。
教育教学随笔 教育随笔小学篇五
非常荣幸，这次双休日能去上虞培训。培训中为我们带来示范课的有吴**老师、祝**老师、袁**老师和宋**老师，她们的课十分精彩。为期两天的培训给我印象最深的就是吴**老师给我们带来的讲座。说到吴**老师，对她的了解并不是很多，只知道她是应老师的徒弟同时也是位非常出色的名师。
通过观摩吴老师的课和她的讲座，更让我觉得她是一位睿智、幽默、善于观察的好老师。
吴老师为我们带来的讲座为《解读孩子、解读教材》。吴老师举了很多例子让我们知道做为一个老师，上课、做事必定要从孩子的角度出发。
一．不要局限孩子的想象
有这么一位老师，她要上一节名为《找朋友真开心》的公开课，她先出示了一只鸭子，让小朋友猜一猜它的好朋友会是谁？小朋友猜了天上的小鸟、燕子，地上的小狗、小猫，还猜了水里的乌龟、小鱼，但最后都被这位老师一一否定了。最后这位老师出示的答案把小朋友都蒙住了，小鸭的好朋友还是小鸭。我们不禁感慨，这位老师的思维太局限，为什么小鸭的好朋友一定也是小鸭？当小朋友说出其它答案时，老师为何对他们的猜测给予了否定，难道只有同类才能成为好朋友？
二．不是所有的教材拿到都能马上使用，先要仔细阅读故事，修改其中不太正确的词句
三．不要太惯班级中能力强的孩子
吴老师举到这样一个例子，也是我们在平时的日常带班过程中经常遇到的。有这么一个班级，班级里有一位十分出色的小姑娘，聪明能干那自然是不用说的，每次上公开课年轻的班主任老师都必定带着她，久而久之养成了她高傲、目中无人的坏习惯，以至于看人都喜欢白眼，可是年轻的老师没有听他人的劝告，继续“惯”着她，到中班的一次公开活动中，这个女孩子直接在课堂上公然向老师“挑衅”说：“老师，你画的叶子怎么有眼睛和鼻子，我们看到的根本就没有啊！哈哈！”其他小朋友也跟着起哄起来，说：“是啊、是啊！”现场的秩序一度失控，弄得年轻的老师也不知所措。那个小女孩却在旁边得意地大笑。
在班级中那些聪明的孩子必定会得到我们老师更多的关注与疼爱，但是过渡地疼爱并不是好事，适当地我们要将注意力转移到那些能力较弱的孩子身上，经过我们的帮助，他们在能力发展方面有更大的提升，是我们最高兴看到的。
四．善于接纳孩子的猜测
在一次公开课中，老师将一张餐巾纸放在一个纸杯里便让孩子们猜测这个绝配里会是什么东西，孩子们有的猜水有，有的猜米，有的猜鸡蛋，看到平时聪明的孩子今天的表现有点“失常”，老师的脸色一下子就拉下来了，最后老师请了一位班级中最聪明的孩子，那孩子慢慢地站了起来，说：“手怕？”孩子的语气明显上扬，老师直接否定了她的猜测。活动结束后，这位老师到班级里进行了物质奖励，她把礼物不是分给那些上课积极举手发言、积极动脑的孩子，而是奖励给了那些坐着一动也不动的孩子，并埋怨道：“这群孩子怎么这么笨，这么好猜的居然一个人都没有猜出来。”试问，一张餐巾纸放在一个纸杯里，你想让孩子猜出什么？
通过这个案例，让我知道，鼓励孩子大胆说是语言活动的关键，多提醒就能接近正确答案。例如那个女孩猜的手怕，老师可以鼓励说：“你猜得很棒，答案快接近了。”而不是孩子回答的答案不是自己心中设想的那个答案就一味地否定孩子的猜测。
吴老师给我们带来的内容还有很多。通过这次观摩她的课和讲座让我知道，一个人的成功并不是那么轻松就能得来的，成功＝90%的努力+10%的机遇，要想成为一名优秀的老师，一定要关注到细节，多从孩子的角度来分析教材、分解问题、分析孩子，那么才有可能更好地胜任这个位置。
教育教学随笔 教育随笔小学篇六
高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友。作为教师，应让爱与微笑永远充满自己的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。
在一次主题教育活动《“开心帽”和“生气包”》中，首先我给孩子们介绍了两位新朋友。他们分别是“开心小姐”和“烦恼先生”。孩子们与两位新朋友玩起了“击鼓传花”的游戏。游戏要求是：鼓声停止时拿到了“开心小姐”的小花的小朋友，要说出一件让自己最快乐的事情。拿到“烦恼先生”的手帕的小朋友，要说出一件让自己最不快乐的事情。
孩子们快乐的游戏着，并且与大家分享了最让自己开心和不开心的事。朋友们，你们猜，我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么？~~猜出来了吗？大部分孩子的心声是：“最开心的事”是家人带自己出去玩（宝贝们的快乐真的是很简单很纯朴，你们觉得呢）；“最不开心的事”是父母吵架或老师不高兴了……
朋友们是否觉得有点震惊呢？当听到孩子们说出自己的心声时，我也有些惊呆了。原来孩子们最不开心的事情不是父母不给自己买玩具，也不是做错事情被老师批评。而是父母和老师在不经意间带给孩子的情绪影响。作为老师的我，顿时体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪。原来自己的一时“不高兴”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。
作为一名教师，应该时刻提醒自己：每当走进幼儿园时，都应该要收拾起自己的坏心情，把生活中那些不愉快的琐事都抛开。用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。
