经济政治教案五篇(实用)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

经济政治教案篇一

1、识记公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度;

2、识记当前国民经济发展计划和远景目标。

3、理解人口、资源和环境的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。

【教学重点】

1、公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度;

2、人口、资源和环境的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。

【教学难点】

1、公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度;

2、人口、资源和环境的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。

【教学时数】

3课时

【教学过程】

第 1 教时

【教学内容】一、我国现阶段的基本经济制度

1、识记理解建设中国特色社会主义经济的基本目标;

2、识记理解基本经济制度的基本内容;

3、识记理解公在制主体地位及表现;

4、识记理解运用坚持在公有制为主体的前提下发展其他所有制经济的必要性;

5、识记理解我国经济体制改革的目标;

【教学重点】

1、建设中国特色社会主义经济的基本目标;

2、基本经济制度的基本内容;

3、坚持在公有制为主体的前提下发展其他所有制经济的必要性;

4、我国经济体制改革的目标;

【教学难点】

1、建设中国特色社会主义经济的基本目标;

2、基本经济制度的基本内容;

3、坚持在公有制为主体的前提下发展其他所有制经济的必要性;

【教学方法】

问题教学法;情境教学法;讨论法;讲解法;

【学法指导】

要求学生课前预习，了解预习思考题;

【教学准备】

1、教学投影片;

2、目标检测题;

【教学设计】

一、导入目标

1、课堂提问：

我国现阶段各族人民的奋斗目标是什么?

2、导入新课：

社会主义初级阶段的奋斗目标包括经济、政治、文化等多个方面。本节课开始，我们着重介绍建设中国特色社会主义的经济。

3、板书课题

4、出示教学目标

二、引导自学

㈠、布置学生自学课本87至90页，通过自学，能回答以下思考题，大致理清课本脉络结构;

自学思考题

1、建设中国特色的社会主义经济的基本目标是什么?

2、建设中国特色的社会主义经济的基本政策是什么?

3、为什么要坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展?

4、我国经济制度的基础是什么?

5、公有制经济的主体地位体现在哪些方面?

6、为什么要大力发展非公有制经济?

想一想:非公有制经济的发展会不会影响我国的社会主义性质?为什么?

7、市场经济的客观要求是什么?(我们应如何适应市场经济的客观要求?)

讨论:我国为什么要鼓励个体私营等非公有制经济发展?

㈡、学生看书、讨论，教师巡视

三、教师导教

㈠、师生共同讨论解决思考题，分析、梳理教材

第六课 建设中国特色社会主义的经济

一、我国现阶段的基本经济制度

1、建设中国特色的社会主义经济的基本目标是什么?

建设中国特色社会主义的经济,就是在社会主义条件下发展市场经济不断解放和发展生产力。

2、建设中国特色的社会主义经济的基本政策是什么?

①、坚持以公有制为主体的基本经济制度;

②、加快完善社会主义市场经济体制;

(一)坚持以公有制为主体的基本经济制度

3、为什么要坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展?

以公有制为主体,多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。我国的社会主义性质和社会主义初级阶段的国情,决定了我们必须坚持和完善这一制度。

4、我国经济制度的基础是什么?

生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。我国是社会主义国家,必须坚持公有制经济在国民经济中的主体地位,这是巩固人民民主专政、坚持社会主义制度的重要保证。

5、公有制经济的主体地位体现在哪些方面?

公有制经济的主体地位主要体现在:就全国而言,公有资产在社会总资产中占优势;国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用。

6、为什么要大力发展非公有制经济?

我国正处在社会主义初级阶段,生产力水平还不高,而且发展不平衡。因此 必须在坚持公有制为主体的前提下,大力发展个体、私营等其他所有制经济。促使多种所有制经济共同发展,有利于调动各方面的积极因素,加快发展生产力。 改革开放以来的实践证明,一切有利于发展社会生产力、有利于增强综合国力、 有利于提高人民生活水平的所有制形式,都可以而且应该用来为社会主义服务。

想一想:非公有制经济的发展会不会影响我国的社会主义性质?为什么?

非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分,它受社会主义基本经济规律的制约,并受国家宏观政策的调节。当前,非公有制经济的发展,不会影响公有制的主体地位。

(二)、加快完善社会主义市场经济体制

7、我国在坚持和完善基本经济制度的同时，进一步深化经济体制改革，完善社会主义市场经济体制。

8、市场经济的客观要求是什么?(我们应如何适应市场经济的客观要求?)

我国经济体制改革的目标，是建立社会主义市场经济体制。这一经济体制要求在社会主义国家宏观调控下，使市场对商品生产和流通起基础性调节作用。在市场经济体制下，生产和流通主要由市场调节，资金、技术、劳动力等生产要素进入市场，通过市场进行配置。这样使企业直接面向市场，在市场竞争中增强活力，提高素质。

讨论:我国为什么要鼓励个体私营等非公有制经济发展?

在社会主义初级阶段,非公有制经济是我国社会主义市场经济 的重要组成部分,它受社会主义基本经济规律的制约,并受国家宏观经济的调节。当前,非公有制经济的存在和发展,对于满足人民群众多层次的需要、缓解就业压力、增加国家税收、扩大建设资金来源、增 加社会财富、促进国民经济发展,都具有重要意义。因此,我国现阶段大力鼓励个体、私营等非公有制经济的发展。

㈡、讨论分析，归纳总结，形成板书;

四、目标检测(另附页)

五、布置作业：

1、预习下一框节内容;

2、完成《伴你学》相关练习;

3、课堂作业：

我国为什么要鼓励个体私营等非公有制经济发展?

经济政治教案篇二

教学准备

教学目标

1.知识目标

(1)知道思想道德建设在我国社会主义文化建设中的地位和作用

(2)理解道德的时代性和主体差异性

(3)理解社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系，知道社会主义核心价值观的内容，理解社会主义核心价值观的时代特点

(4)理解如何培育和践行社会主义核心价值观落实到行动中去

(5)知道全面提高公民道德素质的重要意义，理解如何提高公民道德素质

2.能力目标

通过分析道德模范的时代性，帮助学生提高用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力

3.情感态度价值观目标

(1)能够将社会主义核心价值观内化于心，外化于行，自觉地落实到行动中去;自觉提高公民道德素质。

(2)通过学习，使学生坚定社会主义信念，树立高度的文化自觉和文化自信，增强投身于思想道德建设的自觉性和主动性

教学重难点

培育和践行社会主义核心价值观

教学过程

教学过程设计

(一)课前学习活动设计

搜集有关身边道德模范的事例

搜集中国历有关诚信的名言

【设计意图】引导学生走向生活，走向社会，通过多种途径，调动学生积极进行调查，使他们由被动的接受变为主动的索取，切实感受中国优秀传统文化是我国加强思想道德建设的重要资源，引导学生关注社会生活。

(二)导入新课(多媒体播放mv)《好人就在身边》

【设计意图】创境凝趣，激发学生学习的积极性。

(三)讲授新课

(多媒体展示标题)一、我心目中的思想道德模范

教师：在每个人的心目中，都会有一些催人奋进的杰出人物。请你说一说你心目中的道德模范。

学生发言。

【设计意图】通过催人奋进的杰出人物的列举，使学生明确道德的时代性和主体差异性。

教师：在你看来，这些杰出人物的思想道德有什么共同之处?我们今天还要不要学习他们的精神?应该怎么学习?

学生讨论。

【设计意图】通过讨论，使学生明白杰出人物都正确的处理了个人与他人、个人与集体的关系，都践行了为人民服务的宗旨，坚持了集体主义原则。通过这个活动，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

(多媒体展示)社会主义思想道德区别于其他社会形态思想道德的显著标志

教师：以为人民服务为核心、集体主义为原则的社会主义思想道德在发展中国特色社会主义文化中居于什么地位呢?请大家阅读教材第104页第一段的内容，并完成学案相关内容。

【设计意图】通过学生填写学案，培养学生及时整理、归纳所学知识的能力。

学生回答。

教师：社会主义思想道德，集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。发展中国特色社会主义文化，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。思想道德模范的时代性和社会主义思想道德在发展中国特色社会主义文化中的地位决定了我国必须要加强思想道德建设。我们学习他们的精神，就应该深化社会主义精神文明创建活动，推动学雷锋活动、学习宣传思想道德模范常态化。

板书(略)

(多媒体展示标题)二、凝魂聚气、强基固本的基础性工程

教师：要加强思想道德建设，还必须加强意识形态领域的工作，做好凝魂聚气、强基固本的基础工程，建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会会主义核心价值观，加强意识形态领域的工作。

(多媒体展示)

观点辨析

没有核心价值体系和核心价值观，一种文化就立不起来、强大不起来，一个民族就没有赖以维系的精神纽带，一个国家就没有统一意志和共同行动。

你如何看待这个观点，说明你的理由。

学生讨论。

(提示学生从文化与经济政治、文化在综合国力竞争中的地位作用角度思考)

【设计意图】培养学生综合运用知识的能力，培养他们组织研究材料和运用研究方法的能力，在这一自主、合作、探究的学习过程中更好地培养了学生的创新精神和实践能力。

教师归纳：观点告诉我们核心价值体系和核心价值观在一个国家和民族的生存发展中居于重要的地位。任何一个国家在意识形态领域、在指导思想问题上都必须抓紧。

教师：在加强社会主义思想道德建设的过程中，我们应该树立什么样的核心价值体系和核心价值观。

教师：社会主义核心价值体系的内容是什么?请大家阅读教材第105页正文第二段的内容，并完成学案相应内容。

学生完成学案。

【设计意图】培养学生对所学知识及时归纳整理的能力。并充分发挥导学案对学生学习的引领作用。

(多媒体展示图片)社会主义核心价值体系

教师：坚持马克思主义指导思想——(这是)社会主义核心价值体系的灵魂。树立中国特色社会主义共同理想——(这是)社会主义核心价值体系的主题。弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新精神为核心的时代精神——(这是)社会主义核心价值体系的精髓。倡导社会主义荣辱观——(这是)社会主义核心价值体系的基础。

(多媒体展示)社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础，是兴国之魂，

教师：为了更好地凸显社会主义核心价值体系的核心要素，确立当代中国最基本的价值观念;更加符合大众化、通俗化的要求，便于阐发和传播，使社会主义核心价值体系化为实实在在的要求，便于人们遵循和践行拉近社会主义核心价值体系与人民群众的距离，让老百姓很快能够耳熟能详，变成自己内在的信念，外化为外在的行为。中国共产党第十八次全国代表大会提出了24字的社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观

教师：我们的核心价值观是不是抽象的、一成不变的呢?请大家看下面的观点

(多媒体展示)观点辨析

所有的价值观都是具体的、历史的。如_、自由、平等、公正等价值观念都不是抽象的，都是有具体的社会政治内容的，并随着经济社会条件的变化而变化的。

你如何看待这个观点?请结合教材第106页第一段的内容，说一说我国社会主义核心价值观的特点。

学生：发言。

【设计意图】培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力，帮助学生正确认识和深刻理解社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观是与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华民族优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接。让学生理解社会主义核心价值观的提出实质上是文化创新，要进行文化创新必须要立足社会主义的伟大实践。社会主义核心价值观要发展，就必须立足实践，继承传统、吸取世界优秀文化成果，这也是社会主义核心价值观的独特之处。

教师过渡：那么，在实际的社会生活中，国家是怎样建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义荣辱观的呢?请大家看下面的思维活动。

(多媒体展示)

为推进社会主义核心价值观宣传教育活动，邹平县青阳镇采取了一系列措施。

青阳镇组织编写《青阳三字歌》一书，其内容既符合社会主义核心价值观，又切合青阳的实际;镇机关开展了唱、背、诵“三字歌”活动;青阳初中还将其作为校本教材，开展主题教育活动;各村(居)建立了“三字歌”文化墙。通过一系列活动的开展，使社会主义核心价值观接地气、有生命力，在全镇上下营造了“树正气、崇美德、讲文明、思进取”的良好氛围。

结合材料并阅读教材第106页正文第二段的内容，说明国家应该怎样建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观?

【设计意图】充分利用学生身边的事例，拉近社会主义核心价值观与学生的距离，使政治课教学更加贴近学生、贴近生活、贴近实际，引导学生关注社会热点。

(多媒体展示图片)

【设计意图】使学生进一步认识到社会主义核心价值观无处不在，无时不有，增强践行社会主义核心价值观的自觉性和主动性。

(多媒体展示标题)

三、全面提高公民素质

近年来博兴县把做好公民道德教育工作作为推动全县科学发展、和谐发展的重要举措。

该县利用农村大集、春节等场所和节点，开展集中法律咨询和宣传;大力实施以“富可贷，穷可贷，不守信用不可贷”为特色的“文明信用联动工程”;开展了评选“助人为乐模范”、“诚实守信模范”、“敬业奉献模范”、“孝老爱亲模范”等活动;全县各村(居)深入开展“好媳妇”、“好婆婆”、“文明诚信户”等评选活动，用身边的人和事教育感召身边的人。

思考：

1.为什么高度重视公民道德教育工作?

2.国家应怎样全面提高公民道德素质?

学生以小组为单位进行合作探究并发言。

【设计意图】提高学生提取和利用信息的能力，引导学生关注身边的文化生活，培养学生的社会责任感和使命感。培养学生合作探究的能力及语言表达能力。

教师过度：我国自古以来就传诵这许多知荣明辱的道德格言。你能否列举一些。我也搜集了一些格言与大家共勉。

【设计意图】引导学生理解我国优秀的传统文化是我国加强思想道德建设宝贵的资源，加深学生到中华文化源远流长、博大精深的理解，增强学生的民族自豪感。

情感态度价值观升华(宣誓仪式)：

少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年进步则国进步。广大青年学生要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，全面提高道德素质，并身体力行大力将其推广到全社会去，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。

【设计意图】使学生加形成自觉培育和践行社会主义核心价值观的坚定信念，自觉为实现中国梦做出自己的贡献。

(四)课外活动设计

请大家搜集所在村(居)委会或社区加强思想道德建设，弘扬和培育社会主义核心价值观的资料，以“培育和践行社会主义核心价值观——我们在行动”为主题办一期主题展版。

【设计意图】贯彻“三贴近”的原则，引导学生热爱生活，在生活中学习知识，在学习中快乐生活。

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