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作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
劳动教育教案三年级人教版篇一
1、劳动观念:学生在动手、动脑、尝试、探究中,体验到劳动与创造的乐趣,树立劳动创造美、劳动最光荣的观念。
2、劳动精神:学生在实践中感受自制肥料的乐趣,体验成功的喜悦。培养他们勤于思考、善于发现、乐于实践的精神。
3、劳动能力:学生通过实践掌握自制肥料的技术,在制作过程中提高动手能力和创新能力。
4、劳动习惯和品质:学生在自制肥料的过程中养成细心严谨的劳动习惯,培养严谨踏实、迎难而上的良好品质。
教学重点:
环保酵素的制作方法。
教学难点:
调制酵素比例。
教学准备:
塑料瓶、火龙果皮、西瓜皮、红糖、淘米水
教学时数:
1个课时。
教学过程：
一、看看讲讲
教师可以通过设问的方式,引导学生思考每日家里的厨余垃圾都是如何处理的,引出可以用来制作环保酵素的处理方式。还可开展“猜猜”活动,让学生在小组内讨论环保酵素的制作材料有哪些,在活动中激发学生进一步了解环保酵素制作方法的兴趣。
二、巧手工作坊
环保酵素的制作方法相对于三年级的学生来说比较复杂，教师可手把手演示制作方法,带领学生一步一步进行实践操作。过程中要与学生保持互动交流。在“学学试试"环节中,第一步“收集淘米水”,引导学生思考为什么淘米水更合适制作环保酵素。第二步“切碎果皮”,指导学生安全使用水果刀,在制作过程中,学生之间保持安全距离。第四步“按照比例制作酵素”是酵素能否制作成功的关键一步,务必让学生按照比例添加红糖。在学生动手操作过程中,教师要积极融入学生中去,观察学生的操作,适时提供帮助,同时适当记录学生操作过程中出现的问题,为后面的点评做准备。
三、劳动小奥秘
教师以提问的形式引导学思考制成的环保酵素除了做肥料外还有哪些用途。教师引导学生进行小组讨论、拓展探究。学生分享完毕后,教师再通过图片或者视频的形式向学生介绍环保酵素的妙用,比如可以用来清洗水果和蔬菜、洗马桶等,鼓励学生将这些生活小妙招分享给家长。
四、我来实践
提供一种新的肥料制作方法,让学生回家后自行完成,并记录各个时间段制作肥料的进展情况。
五、拓展资料
1.氮肥的制作方法
在植物生长过程中,氮肥起到促进植物生长、促使枝叶茂盛的作用。
制作方法:将发霉的豆类、花生米、瓜子,切碎的剩菜叶、豆壳、瓜果皮,过期变质的奶粉等煮烂,放在小坛子里,加满水,再密封起来发酵腐熟。为了缩短腐熟周期,我们可以将小坛子放置在阳光照射处,增加温度。当坛内的这些物质全部下沉,水发黑、无臭味时,说明已发酵腐熟,可以使用。
2.磷肥的制作方法
磷肥的作用是使植物的茎枝坚韧、挺拔,促使花芽生长、果实成型,促进植物根系的发展,提高植物抗寒、抗旱能力。
制作方法:吃剩的鱼刺、骨头、蛋壳、淡水鱼的鱼鳞不要扔掉,将它们收集起来,倒入缸内并加入少量水密封,经过一段时间的腐熟便可掺水使用。
3.钾肥的制作方法
钾肥的主要作用是增强植物在不良环境下的可逆性,如干旱、低温、有病虫害等环境。
制作方法:喝剩的茶水、淘米水、泔水等都是上好的钾肥,可直接用来种菜,既能保持土壤水分充足,又能给植物增添养料,促使根系发达,有效提高植物的抗病虫害能力。
六、自我评价
教师引导学生通过多种方式展示自己的劳动成果,并分享和反思劳动过程中自己是如何克服困难的,教师要适当给予评价和鼓励,以增强学生自信心。
七、学习劳动故事：“造园鼻祖”计成
学生自读故事，放学回家后和家人一起借鉴一些造园方法，对我们的家居环境进行美化。
八、展示台：“美化我们生活的劳动者”图片展
1、学生分工合作，在班里进行“美化我们生活的劳动者”图片展。
2、全班同学为本次活动中表现较好，值得你学习的同学进行点赞。
九、课堂小结
小结学生的学习情况，并对表现好的同学进行表扬。
劳动教育教案三年级人教版篇二
《我们爱劳动》是音乐教材第二册第九课的教学内容。本课由学唱《人人叫我好儿童》，听赏《劳动最光荣》以及歌表演《粉刷匠》三部分内容组成。《义务教育新课程标准》要求音乐教学要丰富学生的情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度。通过音乐学习，使学生的情感受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，为终身爱好音乐奠定基础。并且充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
本课我拟以“我们爱劳动”为情景主题，从欣赏学生最喜欢的歌曲《劳动最光荣》入手，让学生模仿家庭劳动场景，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验劳动带给自己的快乐与收获，然后让孩子们在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。最后通过合作完成“粉刷匠”活动，不仅让孩子们体验了社会的多种劳动方式，还让他们在活动中体验到劳动的光荣以及与他人合作表演的乐趣。另外，让学生给“小房子”图片涂颜色的环节，通过音乐与美术的结合，打破了学科界限，整合了学科内容，激发了学生的兴趣，最终让孩子们明白“劳动最光荣，热爱劳动”的道理。
教学目标：
1．通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课“爱劳动”的主题。
2．学会与他人一道用自然的声音、欢快的情绪演唱《人人叫我好儿童》。
3.通过复习歌表演《粉刷匠》，学生能够自信地参与表演活动，体验与他人合作劳动的乐趣。
教学重点：
学会歌曲《人人叫我好儿童》，在学习中懂得“劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动”的人文思想。
教学难点：
自信地参与表演活动，愉快地与他人合作。
教学时间：
二课时。
教学准备：
钢琴、小房子图片、彩笔、爱劳动星。
教学过程：
（第二课时）
一．兴趣导入——《劳动最光荣》
1．随着上课音乐《铃儿响叮当》做律动。
2．欣赏《劳动最光荣》，导入主题。
师：欢迎小朋友们走进音乐课堂，今天老师请小朋友们来听一首歌，看谁听得认真，听得仔细，能够听出歌曲中都有哪些小动物？它们谁爱劳动，谁不爱劳动？（播放音乐《劳动最光荣》）
师生围绕以下问题对话：
（1）歌曲中都有谁？
（2）歌曲告诉我们谁爱劳动？谁不爱劳动？
（3）它们是怎样劳动的？
（4）我们该向谁学习呢？
（5）在你们家谁最爱劳动呀？他是怎样劳动的？能学学吗？
生自由说，边说边做动作。
教师引导：让我们一起加入他们的行列，和他们一起，做一个爱劳动的好孩子吧！
3.播放歌曲《人人叫我好儿童》旋律（反复播放），学生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等劳动动作。）
4.师：和家人在一起劳动是多么快乐的事呀，有人还把它编成了一首歌曲呢，老师唱给你们听！（范唱。）
（歌曲《劳动最光荣》首先从思想上启发学生热爱劳动是一种美德，应该像热爱劳动的人学习，进而引导学生通过劳动场景的表演自然地进入歌曲《人人叫我好儿童》的音乐氛围中去，并在不知不觉中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的导入效果。）
二．学习歌曲——《人人叫我好儿童》
1.读一读（出示歌单，熟悉歌词）
（1）教师按节奏朗读一遍歌词。
（2）学生跟老师按节奏朗读歌词。
（3）分小组边拍手边接龙读。
2.唱一唱
（1）教师弹琴，学生轻声模唱旋律。
（2）齐唱、各组接龙唱。
（3）指导演唱。
师：这首歌曲该用什么情绪演唱呢？
生：欢快、高兴……。
（4）齐唱——分组唱——个人唱。
（5）评价。
3.演一演
师：除了演唱之外我们还能用什么方式表达我们快乐的心情呢？
生：加上动作，拍手，跺脚，用打击乐器……
师：那就让我们先用自己喜欢的动作随音乐边演边唱吧。
（通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能。
教唱歌曲的环节，巧妙运用多种方式让学生学会唱歌，给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在课堂上愉悦身心，并能用正确的情绪表现歌曲，最后自信地参与表演活动，感受美、表现美，达到了预期的教学效果。）
4.编一编
师：你们还能帮大人们做什么事呢？
生：洗碗、扫地、关灯、……
师：把你们能帮大人们做的事编成儿歌说给你小组的同学听，好吗？
要求：学生先尝试独立创编，然后组内分享，最后全班交流。
（1）学生创编，教师指导。
（2）交流汇报。
例如：妈妈……，我……，爸爸……，我……
爷爷……，我……，奶奶……，我……。等等。
（3）师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
（该环节，根据低年级学生的身心特点，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创编活动，通过同学间的共同讨论、互相交流、一起表演，来感受音乐、理解音乐。学生在小组的合作中充分发挥他们的聪明才智，激发他们的创作热情，使学生认识到，从小应该养成爱劳动的好习惯，也为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定了基础。）
三、综合活动——做一个勤劳的“粉刷匠”。
1.师：有的劳动我们可以一个人干，有的劳动我们却需要很多人一起合作，才能完成。今天我想和小朋友们一起来完成一项重要的工作。老师这里有几栋漂亮的房子，可是还没来得及粉刷呢，现在我想请小朋友们和我一起来当“粉刷匠”，把我们的小房子刷得漂漂亮亮的，好吗？刷的又快又好的小组，老师颁发“爱劳动”星。
2.小组合作，给事先准备好的“小房子图片”涂上颜色，感受大家在一起协作劳动的快乐。
3.播放《粉刷匠》音乐，学生在音乐声中完成作品。
4.教师评价，发“爱劳动”星星。
（提倡学科的综合是新课标的一大理念，将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地认识到劳动的重要性，进而理解音乐的意义；通过小组合作，培养学生相互合作协调精神，这也是音乐教学的一个重要的目标，该活动的设计既体现了综合性学习的特点又培养了学生的合作意识。）
四．总结
师：是啊，我们都是爱劳动的好孩子，不但要为爸爸、妈妈做事，还要为社会、为我们的学校做一些力所能及的事。现在，我们用勤快的双手，一起将我们的教室装扮得更加美丽吧。
在音乐声中，将自己的作品展在教室四周。
（将学生引到为家庭社会做贡献的道路上来，实现了音乐教育的人文性和社会性。）
劳动教育教案三年级人教版篇三
1、通过“说说我自己”的学习，引导学生对自己能够有一个比较初步的正确的认识。正确对待自己的兴趣爱好，建立自己的信心，做事情能够持之以恒。
2、通过“我与家庭”，的学习，主要让学生认识自己生活的家庭成员，引导他们尊重家长，与家庭成员搞好关系。要经常与家长沟通，要和邻里和睦相处，搞好关系，要注意保护自己。做一个聪明让人喜爱的孩子。
生已有的生活经验，结合现实生活中存在的问题，激发学生学3、通过“我们的学校生活”的学习，引导学生学习了解有关学校的学习常识与规则，使他们具有一定的集体观念，礼让精神，互助精神，引导学生尊敬师长，关心集体，爱护同学，养成良好的学习习惯。
1、调动学习本课程的兴趣和求知欲，引导学生认识自己，认识生活，适应社会，为他们逐步具备参与现代生活的能力，成为社会主义合格公民奠定基础。
2、通过学习、实践体验、探究活动，引导学生学会研究社会问题的基本方法，让学生能够在真实的社会环境中，形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观念，发展学生的个性，开发学生进行创造的潜能。
3、将品德、行为规范爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的能力，从而使学生的社会性获得良好发展。
注意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性，帮助学生获得情感体验和积极的生活态度。
第一单元说说我自己
1、认识我自己2课时
2、我的兴趣特长2课时
3、爱护自己的名誉2课时
4我在进步1课时
第二单元我与家庭
1、家庭的亲情2课时
2、我是家庭的一员2课时
3、与家人说说心里话2课时
4、我和邻居2课时
5、居家的安全与保护2课时
6、“护蛋”行动1课时
第三单元我们的学校生活
1、我和同学2课时
2、我们敬爱的老师2课时
3、养成良好的学习习惯2课时
4、我们的班集体2课时
期末复习、考试
劳动教育教案三年级人教版篇四
知识目标：知道各行业劳动者是人类物质和精神财富的创造者，各行业的劳动者是平等的。
能力目标：能够清楚地认识并抵制好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。理解劳动光荣、劳动者可敬的道理。
情感目标：尊重劳动者，树立劳动平等的劳动观，培养对劳动者的热爱和尊敬之情。
二、 教学重点、难点
“劳动者可敬”是本课教学重点。只有使学生认识到劳动者可敬，才能树立“尊重劳动者光荣，鄙视劳动者可耻”的思想。
“劳动不分贵贱”是本课的难点。虽然各行业的劳动者为人类的生产和生活所作的贡献是有目共睹的，但是，由于劳动者分工的不同而导致收入、工作环境的差别等各方面原因，使得部分学生容易对劳动的平等性产生疑问。
三、教学准备
1、学情分析
中学阶段的青少年缺乏劳动实践与社会的了解，因而对劳动的价值和劳动者的作用还不可能有全面正确的认识，对于劳动付出与收获的关系还认识不足，对一些收入教低，但还需要付出较多劳动和艰苦劳动的现象难以理解。另外，不热爱劳动、不尊重劳动者、好逸恶劳的现象还是存在的。
2、物质资料准备
教师搜集不同行业劳动者辛勤劳动的图片
四、教学过程
导入：共同回味：播放2008年北京奥运会开幕式画面
教师引导：大家还记得2008年北京奥运会开幕的那个夜晚吗？相信那些精彩的场面对于很多人来说都是终身难忘的，不过，我们早欣赏这些精彩瞬间的同时，是否想到什么？ 多媒体课件展示2008年北京奥运会开幕式相册。
教师让学生观看完相册以后，感受每个精彩场面背后所付出的艰辛劳动。
教学环节一、共同观察：身边的劳动者———引领学生观察、体验生活
多媒体展示各行各业的劳动者，学生观察后说说这些劳动者给我们生活提供了哪些方便。
请同学们列举身边的劳动者，说说他们的贡献。
教师提问：用一个词形容这些劳动者，为什么要用这个词。学生回答，教师归纳小结：他们是物质生活和幸福生活的缔造者，是我们幸福生活的源泉。
多媒体展示：
(1)清晨的清洁工人__整洁的城市环境
（2）上学路上的公交车司机—快捷的交通方便
（3）建筑工人__方便的生活设施
（４）餐厅服务员＿＿健康丰富的事物
（５）教师＿＿知识的提高
（６）演员＿＿多彩的精神享受
教学环节二、劳动状元榜
2．学生交流自己所了解的劳动模范，制作自己的“劳动状元榜”。让学生懂得，各行各业优秀劳动者为社会的发展做出了提出的贡献，应该受到全社会的尊敬。
教学环节三、劳动的贵与贱
1．教师：通过刚才的活动，我们看到在“劳动状元榜”中有各行各业的劳动者，说明任何行业都可以出解出杰出人物。我们也经常说，劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。但是，由于不同的劳动者在收入等方面享受到不平等的待遇，因此，不少人还是存在不平等的思想。下面的事例就充分地说明了这点。
2．呈现案例。
有一家报社举办了百名中学生“暑期一日”社会实践活动，咨询和报名的中学生十分踊跃。其中在必胜客实践的“我到名店做比萨”和到农科院实践的“我是克隆植物的新农民”两组，50人的名额在活动启事登出的第二天便已爆满。可与此同时，“我当一天清洁工”小组直到实践活动的前一天，也仅有5名学生报名，活动当天，当环卫保洁队派来了5名最好的保洁队员，开着5辆保洁车欢迎小队员们的时候，他们看到只剩下一名队员。
3．学生谈对上述新闻的感想。结合流弊谈谈这种思想的严重后果。
4．教师总结：有很多人看不起农民，也有很多人看不起工人。但是，我们看看我们中午吃的饭、回家时乘公交车等，都是这些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和农民的劳动成果。崇拜甚至迷信一些劳动者，看不起另一些劳动者，这种思想本身就不是现代社会所应具有的观念。尊重劳动，尊重劳动者才是我们应有的态度。我们不尊重工人和农民，也许将来我们自己就会成为其中的一员，那时候，我们才会渴望自己得到尊重，自己的价值得到承认。所以，只有人人都尊重劳动者——不管他的劳动是干什么的，我们每个人才会受到尊重。这是社会的常见现象，让学生了解社会流弊，深刻反省自己的错误观念。懂得在当今社会，任何行业的劳动都可以让自己的价值得以实现，在任何工作岗位上都能够取得好成绩。
强调尊重劳动者的事每个人应该持的态度，尊重劳动者就是尊重我们自己，懂得歧视本身是健康的心态，是需要彻底铲除的封建思想。
总结 1.学生判断下面的论断的正确性。
（1）张三的爷爷是老科学家，为国家的原子弹研制做出过重要贡献，所以要受到同学们的尊重；李四的爷爷是个普通农民，在农村干了一辈子，所以不必受到同学们的尊重。（）
（2）王五的妈妈是某医院的院长，所以王五在学校整天“我妈长、我妈短的”生怕同学们不知道他妈是谁；刘七的爸爸是个修理工人，每次到学校参加家长会，刘七总是很不好意思。（）
2.教师总结：劳动者都是美的，所有的劳动者都应该得到尊重。
教学环节四:共同反思是自己否尊重劳动者
学生阅读教材93页第一段，检查自己在日常生活重有的言行举止，看看自己有没有轻视劳动、鄙视劳动者的思想和行为。如果有，想办法改正。
课堂练习：
一些同学聊天时，遇到了下面的情况，请你用今天学习的观点帮助他们：
小强的爸爸是一所大学食堂的炊事员，当别人问他爸爸做什么工作时，他只说爸爸在大学工作。
小强为什么这样回答？你怎么看?
小海和小成谁做得对？为什么？
（3）①邻居家的保姆；②集市上买菜的农民；③从农村到城市打工的人；④到夜市上摆摊卖日用品的人；⑤在马路上维持交通秩序、市容卫生的人。
对上面这些人，我们应抱什么态度？
