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写一份总结有助于梳理思路、总结经验，提高个人工作能力。总结需要有具体的行动计划和改进建议。以下是一些优秀的总结范文，希望能给你提供一些灵感和借鉴。
议论文论据素材积累篇一
4、放荡功不遂，满盈身必灾。——张咏。
5、劳动是人类走向成功的阶梯，不劳动哪来收成。——马艳梅。
7、劳动你我受益大伙，不劳动就不会有收成，不会有食物。——张华。
8、一个骄傲的人，结果一直在骄傲里毁灭了自己。——莎士比亚。
11、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。——马卡连柯。
12、劳动是生命的出处，劳动是财力的宝库，劳动是生产的钥匙。——唐荣珉。
14、大家的骄傲多半是基于大家的无知!——莱辛。
15、不谦虚的话只能有这个辩解，即缺少谦虚就是缺少见识。——富兰克林。
16、锄禾日当午，汗滴禾下土。哪个知盘中式快餐，粒粒皆辛苦!——李绅。
17、大家可以从劳动中获得快乐，从劳动中体验生活。——蒋慧。
18、不骄方能师人之长，而自成其学。——谭嗣同。
议论文论据素材积累篇二
好的素材靠平时的积累，最直接的方式是通过语文课本，积累一些典范性强的文章。同学们要充分利用这些课文，学习作者如何观察事物、分析事物、表达思想的方法。如课文《雨》，学生们就可以在这篇课文中学习作者用多种感官去观察雨前——雨中——雨后的`雨景特点，有目的地认识事物，进而由表及里地认识，由此及彼地联想。由雨水联想到和人们生活的关系，表达了人们喜悦的心情。使学生认识，作者这样善于分析联想，做到移情入物，写出来的文章才有深度，才能感人。
在课本上可以学习作者的观察方法、文章的表达方式，不但积累了词汇，丰富了素材，还提高了语言表达能力。
part-2在课外阅读中大量扩充素材。
光靠课本里学到的知识作为积累是远远不够的，所以同学们除了认真学习课文外，还要多阅读一些课外书籍、报刊、杂志等等来扩展自己的知识面，充实写作素材。只有大量阅读去积累，才能厚积薄发。学生只要有了厚重的积累，才能将外物转化为内物，运用到自己的作文中去，使文章增色生辉。
part-3在生活小细节中寻找素材。
同学们每天的生活多彩多样。在学校里，和同学们会有各种各样的活动；在家里，与爸爸妈妈一起发生的事情，或者做家务等各种形式的活动；在社会上，繁荣的市场经济和家乡的各种变化。同学们要会用自己的眼睛留心观察周围的一切，用耳朵去听时间的声音，用心去感受生活脉搏。这样也是学生在生活中捕捉素材，开发写作的源泉。
part-4多动笔中用好素材。
同学们已经积累了好多素材了，一定要在勤动笔中去用好素材，这样才能提高自己的写作能力。同学们可以从写观察日记入手，是一种有效的写作训练方法。不仅能使学生开动脑筋去观察周边事物，还可以把感受写下来，养成良好的观察习惯，这样写作素材就丰富了。除了这种方法，同学们可以试着去写读书笔记，摘录一些好词佳句、优美的片段，还可以写读书心得，从写作技巧方面谈感受，提高认识事物和表达事物的能力。
议论文论据素材积累篇三
教学设计—小语九册“积累运用四”
口语交际——介绍健康小常识。
文官小学 梁逢春。
活动主题：介绍健康小常识。
活动年级：五年级。
活动目的：
引导学生把学语文和现实生活联系起来，培养学生的口语表达能力和收集信息，利用信息的能力。
活动动员：
为了更好地完成本次活动的内容，要求每一个队员作好充分的准备，搜集查阅资料或深入卫生防疫部门、医院等地，了解一些健康小常识。
活动安排：
以小组为单位，成立健康知识宣传小分队，每一个队员都负责一项具体工作，如：队长，记录员等等。每个队员将收集到的资料与本队队员交流、补充、汇总。各队派一名代表在班上介绍，介绍时注意表达，要有条理，要清楚明白，词能达意。其他队的同学认真倾听，对表达不清楚的地方，提出改进意见。最后，那出一套切实可行的方案，到学前班进行宣传。
活动过程 ：
一、创设情境，激发兴趣。
健康对我们每个人都十分重要，那么怎样才能使自己健康？你对健康小常识又知道多少呢？今天，老师就给你们一次机会，了解一些健康小常识，并亲自到学前班用你最拿手的方式介绍给小朋友们，你们想参加吗？那就赶快行动吧！
二、小组合作，全员准备。
1、以小组为单位，明确分工，将收集到的资料交流，补充，汇总。
2、各组派代表在班上交流，师生共同探讨如下交际策略。
1）、按组分类宣传，介绍的内容尽量和小朋友的生活接近。按个人卫生、生活习惯、流行性疾病的预防、自我健康保护四个方面介绍。
2）、介绍时注意礼貌用语，介绍的语言要符合幼儿的年龄特点，简单、明白、生动。
3）、宣传形式多样化，有童话故、歌谣、儿歌等。
4）、各小组将收集到的资料分类编订成宣传小册子，学生自己设计封面、插图。
三、实地运作，交流互动。
在老师带领下，按计划到学前班开展健康知识宣传活动/。
活动交流：
一组队长：个人卫生要做到五勤：勤洗头、勤理发、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲。
宣传员：教儿歌《牢记心里头》：牙齿不要剔，眼睛不要揉，耳朵不要掏，鼻孔不要抠，饭前洗洗手，饭后漱漱口，卫生好习惯，牢记心里头。
二组队长：一日三餐定时定量，不偏食、不挑食，少吃零食。不吃过期变质食物，不暴饮暴食；室内要清洁，空气要清新，常开窗，勤晒被，早起早睡习惯好！
宣传员：教大家童谣《拍手歌》。
三组队长：介绍几种常见的流行性疾病。
四组队长：教小朋友怎样做好自身健康保护。
三、四组宣传员：教唱《健康歌》。
送礼物（健康常识小册子）留念，结束本次活动。
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议论文论据素材积累篇四
知识能力目标：
1、培养读古诗的兴趣，感悟诗的意境。
2、能联系上下文理解诗的词语，读懂诗的内容。
3、能具体地写自己经历的、印象深的一件事。
4、语言实践活动中，锻炼听说读写的整体能力，培养学生主动参与的精神。
人文教育目标：
通过学习培养学生的爱心。同时还要培养学生学习不怕吃苦，有恒心的精神。
教学准备：
1、齐白石画像及其篆刻作品若干。
2、收集喜欢的童话或编写童话。
课时安排：4课时。
教学过程 ：
第一课时。
一、读读背背。
1、导入 课题。
你们学过哪些古诗？谁愿意背一首自己喜欢的诗给大家听听。现在我们来读、背一首新的古诗《登飞来峰》。
师范读——自由读，说说你读懂了什么。——质疑——互相释疑，教师点拨。——熟读成诵。
2、阅读齐白石的故事，说说你对齐白石有了哪些了解。——再读，交流文后思考题。
——课外搜集自己喜爱的齐白石书画刻印作品。
第二课时。
1、导入 课题，引起兴趣。
让学生回忆生活中曾经发生过什么事,牵动着你的感情—高兴的、委屈的或者难过的。
举例：你喂的小动物突然死了；最要好的伙伴误解了你；或者通过努力漂亮地做好了一件事等等。
2、自我选择习作题材，思考习作思路。
3、同学之间互相交流，征求意见。老师巡视，了解、指导。
4、指名介绍自己习作的内容和叙述顺序。教师顺着学生思路适当点拨。
5、教师提出习作要求：写一件事要写具体，要表达真实的感情。还要一边写一边读，注意把语句写通顺。
6、习作起草。
第三课时。
一、了解学生习作起草的情况。让没有完成草稿的，继续进行。对已完成草稿的，掌握习作内容与语言表达状态。
二、选两篇内容与表达方法不相同的作文当堂批改。
三、自我修改与同学间相互修改。
四、誉清。要求书写认真、工整。
第四课时。
一、导语 。
今天的实践活动，由同学们自己组织、安排，进行自我学习、锻炼的语文活动。同学们要主动参与，珍视展示自我的机会，要发挥讲演的才能，体验合作的乐趣。
二、主持人：今天我们班进行“童话故事”讲演活动。
1、分小组互讲，推选讲演代表。
2、正式讲演每人次不超过3分钟。
3、评议。（评议要求：演讲者要充分发挥讲演的才能；认真倾听，尊重别人；以鼓励为主进行评议。）。
三、小组活动。互讲、推选代表。
四、上台讲演。（各组派代表）。
五、评议。
六、延伸。
1、将各组童话整理、装订成册。
2、挑选一个新颖有趣的故事改编成童话剧，自导自演。
教后小结：
口语训练，贵在有序地练。这个练不是个别的练，而是让每一个孩子充分参与进来，通过同桌互相讲、评价，让学生成为活动的主人，培养学生运用语言的能力、鉴赏语言的能力，大大方方在众人面前讲话的能力。长期坚持，必获硕果。
议论文论据素材积累篇五
教学目标 ：
1、自学、背诵古诗。
2、阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。
3、联系生活实际进行口语交际。
4、自由写作，激发学生的作文兴趣。
教学重点：
阅读，理解文章内容。
教学难点 ：
培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
教学时间：三课时。
课前准备：搜集健康小常识。。
教学过程 ： 。
第一课时。
教学目标 ：
1、自学、背诵古诗。
2、阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。
教学重点：
阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。
教学难点 ：
从故事中感悟人生哲理。
教学过程 ：
一、 读一读、背一背古诗。
教师大体讲解古诗的内容和作者的思想感情。
二、朗读《邯郸学步》，理解内容。
请同学们用自己喜欢的学习方式自学：
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）。
1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。
2、讨论交流：
（1）那个青年人学来学去，为什么连路都不会走了？
（2）作者借这个故事，说明了什么道理？
（对待学习要有正确的态度和方法，要结合实际，发扬自己的长处，学习他人的优点，做到学以致用。）。
二、 结合自己生活的实际，谈谈自己的看法。
举例说说生活中我们应该怎么样做到结合实际学以至用？
第二课时。
教学目标 ：口语交际。
教学重点：培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
教学难点 ：培养学生口语表达能力。
教学过程 ：
一、 创设口语交际的情境。
向低年级的小朋友介绍健康小常识。
二、要求：
1、 注意礼貌用语；年龄特点。
2、 语言简单、明白、生动。
3、 小组进行交际，成立健康知识宣传小分队。
三、小组汇报。
说： 每组派一名代表向全班汇报。
听： 同学们认真听，不清楚的地方可以提问。
四、总结：
表扬积极参与和有创见的同学，将搜集到的资料整理成宣传小册子，由学生自己设计封面、插图，将小册子送给低年级的小同学。
第三、四课时。
教学目标 ：自由作文。
教学重点：激发学生的作文兴趣。
教学难点 ：激发学生的作文兴趣。
教学过程 ：
一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。
二、 读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？
1、写自己最想写的内容。
2、内容要具体，语句要通顺，不写错别字。
3、自由交流，说说自己准备写什么，怎样写。
4、教师举例说明这次作文的内容和范围，启发学生思考和选材。
三、指名学生说说自己的作文思路，借以启发大家。
四、学生作文，教师巡视。
五、个别面批，指导差生。
六、交流作文，修改作文。
学生交流作文，
互相学习、批改。
议论文论据素材积累篇六
刚开始只有一寸高，到了雨季，没几天就长到了一两米的高度，成了“草原之王”。它疯狂地生长，只是因为它把根扎进了土地的深处，只是为了等待机会，绽放生命的精彩。
积累很多，打开成功之门。
他是著名的羽毛球单打冠军。也许人们只看到了他的成功，却不知道他背后的努力。一次采访，有记者问他是怎么赢的。他回答说：“我一遍又一遍练了一晚上，也不知道打坏了多少羽毛球和羽毛球拍。我几乎每天都住在羽毛球馆，反复练习，通宵达旦。我做到了这一点，可我怎么会失败呢？”他就是林丹，他已经成为众所周知的奥运冠军，是所有奥运运动员心中的真正男子汉。
积累很多，成为闪耀的明星。
也许现在很多人都听说过他。2008年，为了实现自己的梦想，他离开家乡，独自去韩国当实习生。面对同期学员的孤立和欺凌，他选择了咬牙坚持，从基础开始练习，一遍又一遍。每个写作日的休息时间只有三个小时，练练制服就能拧出水来。自助者天助。经过一年的努力，他成功地成为了同期最好的学员，并以exo成员的身份首次亮相。他是韩国中国唯一一个集门面、领舞和主唱于一身的成员。他就是鹿晗，已经成为粉丝和学员心中的偶像，也是备受瞩目的明星。
有很多像林丹和鹿晗，这样的人给我们树立了很好的榜样，那么我们如何积累和脱发呢？
首先要定好自己的目标，从基础做起，打好基础才是最重要的。其次，要有耐心，学会等待，抓住自己的机会。最后，坚持是成功的关键。不要轻易放弃。失败并不意味着你会永远失败，只是为成功积累经验。先积累，后疏发，不要急功近利。积累是为成功打基础，为胜利积累经验；稀薄的头发闪耀着努力和努力的光芒。
我们要建立自己的天空，建立自己的“王国”，在自己的“王国”里称王称霸。
议论文论据素材积累篇七
教学目标 ：
1、培养学生积累谚语的兴趣和兴趣。
2、从《雷锋日记》中感悟雷锋精神。
3、在环境考察中，增强独立搜集信息的能力，锻炼口语交际能力。
4、培养写日记的方法与习惯。
课时安排：4课时。
教学过程 ：
第一课时。
一、完成“读读背背”。
1、导语 ：这六句话，常常在人们口头中流传。你们平时说过或听过哪句话？
2、试读、试背，同学之间议论每句话的意思。
3、文字上称之为谚语。谚语一般很生动形象。学习积累一些谚语，对丰富语言很有好处。
4、鼓励学生说出自己喜欢的一条谚语。
5、鼓励学生在读书中、在生活中注意积累民间谚语，搜集常用谚语。
二、完成“阅读”。
2、自学两则日记。学生之间议论：两则日记各写了什么事？
3、指名读。要读通顺、流利。
4、说说读后的体会。
5、这两篇日记在写法上有什么特点？
6、课后阅读，了解更多的雷锋事迹。阅读活动时间交流。
第二课时。
一、课前准备。
布置考察的目的及任务。学生自由组合，明确分工，制订考察计划、步骤、考察后的文字与图片资料的整理。教师准备有关大海、河流、湖泊的录象或图片。
二、导语 。
大自然是人类的母亲。我们身边的江河湖海是我们生存的家园，它们关系着我们生活的质量。我们应该了解它们、关心它们、爱护它们。
三、放录象资料（或图片）。
1、用画面感染学生，联想到旅游事业、资源开发和环境保护。
2、师生、同学之间交流观感。
四、分组（自由组合）。
个人汇报已搜集、整理的资料——河流（或湖、海）的位置、面积、资源及污染的情况等。
五、各组推选代表交流。
六、在充分交流的基础上，对各组考察结果给予评价。
七、总结。
教师考察过程和结果，对口语课学生的表现给予积极的评价并提出要求。
第三课时。
一、说明习作要求。
二、引导。
激起兴趣，活跃思维，可读几篇不同内容的日记，拓展思路。
三、说明日记的格式。
四、习作起草。
教师多做个别指导。
第四课时。
一、教师找几篇日记，包括写事、写人、写心里话、读后感想的不同内容，展开点评。
二、再找两篇日记，师生共同批改、讲评。
三、自我修改日记。
四、誊清。注意书写工整。
教后小结：
关于日记，学生现在已基本养成写日记的习惯，但从内容上来说，缺少生活情趣。如何引导学生从生活中发现值得可写的东西，的确是个大的问题。我想：应该从引导学生学会观察入手，让学生能够从平凡的小事中发现生活的情趣，写出丰富多彩的生活。
议论文论据素材积累篇八
在学校，同学们一下课就以较快的速度走向厕所，每个同学就又累积了一点时间。在工厂，工人师傅们连夜赶工，喜欢抽烟的师傅们都放下了烟，一心工作。在这一时间内，工作师傅也累积了一点点时间。现在我在考试，只要将会做的题答快一些，就可以累积下一点点时间给难题，这时，我累积下的不只是时间，更是距离我的梦想进了一步了。人生总有那么多的一点点时间，如果将这么多一点点时间都拼在一起，那么就不是一点点时间了！（指导老师李明）。
议论文论据素材积累篇九
三年级的我，超讨厌作文，只要一看见作文呢，我立马头昏眼花、头脑里一片空白，任老师在上面怎样的唾沫横飞、眉飞色舞，讲得是怎样昏天暗地，如何津津有味，下面的我还是呆若木鸡。
对我来说，写作文简直是我的噩梦，每每老师布置作文，我总会咬着笔头，拿着稿纸，在纸上乱涂乱画。哎！头脑里一丁点灵感都没有，倒是纸张让我给浪费了好几张。每当爸爸看到这情景，总是语重心长地对我说：“林晴，你知道大海是怎样形成的吗？”
“当然是河流汇入海中，久而久之便形成了海呀！”我毫不犹豫的回答。
“那河流是怎样形成的呢？”爸爸又问。
“当然是水滴形成的啊！”我毫不犹豫的回答。
“既然大海是由河流组成的，河流又是由水滴组成的，知识不也是这个道理吗？”我若有所思的点了点头。
爸爸说：“知识不可能一下子就拥有，就像人不可能一夜暴富。知识是要一点一滴积累，就像一片树林是由一棵棵树组成的道理一样。一点一点积累起的知识，犹如珍宝般宝贵。”是呀，我就是用这一句话证明了我自己。
沙堆是由一粒粒沙子堆积而成，森林是由一棵棵树木而组成，房子是由一块块砖头而盖成，大海是由一滴滴水珠而建成，知识，则是由一种种感悟而垒成的。一点一滴积累起的知识，是人生中最为宝贵的财富。
议论文论据素材积累篇十
大漠孤烟直，（ ）。（ ）。
几行红叶树，（ ）。（ ）。
（ ），澄江一道月分明。（ ）。
浮天水送无穷树，（ ）。（ ）。
春江潮水连海平，（ ）。（ ）。
二、五岳。
东岳（ ），西岳（ ），南岳，北岳（ ）中岳（ ）。
三、五大淡水湖。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
四、言必信，（ ）。《 》。
与朋友交，（ ）。《 》。
已所不欲，（ ）。《 》。
（ ），金石为开。《 》。
五、说“信”
确实地相信叫（ ）。 非常地相信叫（ ）。
坚决地相信叫（ ）。 忠实地相信叫（ ）。
对自己怀有信心叫（ ）。 履行自己的诺言叫（ ）。
取得别人的信任叫（ ）。 讲究诚实和信用叫（ ）。
六、谚语。
清明前后，（ ）。
朝霞不出门，（ ）。
天上鱼鳞斑，（ ）。
鸡迟宿，（ ），风雨不久到。
（ ），明日必有大雨到。
春雾（ ）,夏雾（ ），秋雾（ ）冬雾（ ）。
七、有关生命的名言。
1.人的生命是（ ），可是，（ ）是无限的。我要把（ ），投入到（ ）之中去。 （雷锋）。
2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于（ ），（ ），而不是（ ），也不是（ ）。 （巴金）。
3.对于我来说，生命的意义在于（ ），忧（ ），乐（ ）。 （爱因斯坦）。
八、关于田园风光的诗句。
1.采菊东篱下，（ ）。（ ）。
2.（ ），夜静春山空。（ ）。
3.竹外桃花三两枝，（ ）。（ ）。
4.（ ），青草池塘处处蛙。（ ）。
5.（ ），豚栅鸡栖半掩扉。（ ）。
6.独出前门望野田，（ ）。（ ）。
九、歇后语。
水滴石穿―― 早开的红梅――。
砌墙的石头―― 关羽失荆州――。
王羲之写字――。
周瑜打黄盖――。
议论文论据素材积累篇十一
4课时.
教学目标。
1体会在不同的语句中,相同的意思可以用不同的词语表达.
2积累名人名言,体会其含义,丰富语言.
3体会”象征”的表现手法,学会运用”象征”手法写一篇习作.
4乐于与人交流,说出自己的心里话,表达自己的真情实感,能认真,耐心倾听别人的倾诉.
5能具体,生动,清楚地写一件最能表现自己能干的事.
教学准备。
教师:小黑板.
学生:自制一个心形纸板,在上面写几句自己的心里话.
教学重难点。
能具体,生动,清楚地写一件最能表现自己能干的事.
教学过程。
一,温故知新。
1小黑板出示三个句子,让学生自读,画出表示慢慢行走的词语.(徜佯,漫步,流连)。
2学生再读句子,联系句子理解这三个词语的意思.
3通过理解,你发现了什么(在不同的语句里,相同的意思可以用不同的词语来表达)这样表达有什么好处呢(避免表达的重复,使语言丰富,生动,吸引人)。
4小结:在写作时,在不同的语句里,相同的意思,我们尽量用不同的词语来表达,可以避免语言的重复,使文章语言丰富生动,让你的文章增色不少.
二,语海拾贝。
1学生自读名言.
2全班交流,教师范读,直到读准字音.
3从这些名言中,你知道了些什么还有哪些不理解与同桌说说.
4全班交流,生生,师生互动解惑.
5学生背诵名言.
三,互动平台。
1用自己喜欢的方式读对话(可自由读,也可和同伴分角色对读),读通顺.
2师生对读.
3说说你从中读懂了什么。
(1)什么叫象征(用具体的事物表现某种特殊的意义)。
(2)运用象征的表现手法有什么好处(把人们的某种思想情绪寄寓在某种事物上,既具体明白,又引人深思,更让人回味)。
(3)我们学过的课文有哪些运用了象征(《胡杨赞》)。
(4)学生举例生活中的哪些事物可以象征人的什么品质。
4作业:试着用象征的手法写一篇习作.
四,口语交际。
(一)激趣导入.
同学们,在我们与他人的交往中有融洽,理解,也有委屈,摩擦……不知道你们有没有过这种体验,当内心烦恼痛苦时,特别想与人聊聊;当遇到愉快高兴的事时,也愿与人分享与交流.今天,就让我们敞开心扉,把自己最想说的心里话说出来,让大家与你一起分享快乐,共渡难关.
(二)营造氛围,诉说心里话.
1让学生拿出课前做好的写了自己心里话的心形纸板.小组内交流,然后把它贴在教室的任何地方.
2你准备对谁说自己的心里话,你觉得在说的时候应该注意些什么(态度诚恳,语气平和,表达清楚有序)。
那么听的同学又应该做到些什么呢(认真倾听,并作出恰当的反应)。
3指名说一说.
4师生点评.
5学生自由向自己的好朋友说说自己的心里话.教师巡视,相机点评.
(三)教师小结.
在生活中,难免会有许多难过的,委屈的,或者开心的经历.同学们,当我们有心事的时候,一定要敞开心扉,向你最信任的人尽情地倾诉,那样,你一定会觉得心情畅快.
五,习作百花园。
(一)激发兴趣,交流体验.
同学们,你们都有自己能干的一方面,能介绍给大家听听吗让大家一起来夸夸你的能干.(分小组互相说,然后再全班说.比一比谁说得好,说得有理,说得具体.)。
(二)拓展思路,引导体验.
1回忆一下你在做哪件事情上最能体现出你的能干,当时有怎样的感受.比如,你学会了某一项本领,解出了一道难题,做成了一件小制作,取得了一次竞赛的胜利……在这件事情中,你是怎么做的,有没有遇到什么困难和挫折,是怎样克服的.特别是最能体现自己能干的方面要具体生动地说说.
2分组互相说,比一比谁说得好,说得有趣,说得具体.教师及时点评,尤其要表扬能运用富有新鲜感的个性化语言表达的那些学生.
(为帮助学生克服选材的困难,教师可以让学生把自己想到的事,无论大小,只要是成功的,都说一说,师生共同评论能不能作为习作材料使用.)。
3讨论一下怎样开头,怎样结尾,表达的顺序以及如何抓住重点等.
(三)体验范文,自由习作.
1指导学生阅读自己搜集到的表现自己能干的范文,体会别人的表达方法.
3交流自拟的题目,欣赏及点评.
(四)自主习作,表达真情实感.
挑选自己认为最能表现自己能干的内容,尝试写作.教师巡回,进行现场指导.
(五)交流评价,评议修改.
1自行选择伙伴进行修改,找出习作中值得学习的文句,用波浪线画下来.写出好在哪里和为什么好,写出自己的感受和启发.
2推荐习作全班交流,并陈述推荐的理由,教师作及时点评.找出亮点,评价激励.使学生明白别人习作的好处,为什么好.引导学生借鉴长处,重新修改自己的习作.
(六)评选最佳,成功激励.
教师进一步评点,张扬写作个性,表扬有独特体验的亮点.
六,自主阅读园地。
1学生自由默读课文.
2说说短文主要讲了一件什么事。
3短文什么地方最让你感动勾画下来,自读自悟,并写出你的感受.
4全班交流,从故事中深刻地感受到了什么。
议论文论据素材积累篇十二
2、百学须先立志。――朱熹。
3、青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子·劝学》。
4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——《三国·诸葛亮·诫子书》。
5、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。——《尚书》。
6、富贵不能够淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公》。
7、去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。――《幽窗小记》。
8、天网恢恢，疏而不漏。——《老子》。
9、物会以类聚，人是以群分。——《易经·系辞上》。
10、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。――刘备。
11、不去庆父，鲁难未已。——《左传》。
12、既是来之，则也安之。——《论语·季氏》。
13、高山是仰止，景行则行止。——《诗经·小雅·车辖》。
14、路漫漫其则修远兮，吾将上下是而求索。——《屈原·离骚》。
15、志不强者智不达，言不信者行不果。――墨子。
16、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。——屈原。
17、不登高山，则不知天之高也；不临深溪，也不知地之厚也。——《荀子》。
18、凡事预则立，不预则废。——《礼记·中庸》。
19、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》。
20、蚍蜉撼之大树，可笑是不自量。——《唐·韩愈·调张籍》。
21、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石。
22、如切是如磋，如琢则如磨。——《诗经·卫风·淇奥》。
23、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》。
24、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植。
25、不积跬步，无以至千里。——《荀子·劝学》。
26、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡。
27、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。――唐·王勃。
28、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子·梁惠王下》。
29、君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》。
30、他山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅·鹤鸣》。
31、老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——王勃。
32、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。——杜甫。
33、言之无文，行而不远。——《左传》。
34、学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》。
35、满招损，谦受益。——《尚书·大禹谟》。
36、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。——《论语·述而》。
37、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》。
38、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥。
39、工欲善其事，则必先利其器。——《论语·卫灵公》。
40、山高之月小，水落则石出。——苏试《后赤壁赋》。
41、工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》。
42、天意伶幽草，人间重晚情。——李商隐。
43、得道者多助，失道者寡助。——《孟子·公孙丑》。
44、一张一弛，文武之道。——《礼记·杂记下》。
45、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》。
46、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适。
47、盛年不重来，一日难再晨。——陶渊明《杂诗》。
48、大行不顾细谨，大礼不辞小让。——《史记·项羽本记》。
49、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》。
50、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词》。
51、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始于。——李商隐《无题》。
52、橘生淮南则为橘，生于谁北则为枳。——《晏子春秋》。
53、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
54、靡不有初，鲜克有终。——《诗经·大雅·荡》。
55、临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书·董仲舒传》。
56、亡羊补牢，犹未迟也。——《战国策·楚策》。
议论文论据素材积累篇十三
今天，下午放学是爸爸来接我的，我特别高兴。因为爸爸很忙，没时间来接我。在放学的路上，我和爸爸有说有笑。我拉着爸爸的手和爸爸一起猜谜语、背古诗。爸爸会得可真多啊！我问爸爸：“这是我一点一点儿积累起来的。”
回到家里，爸爸拿起一个水杯，放在水池里，水杯口正对着水龙头。然后，爸爸把水龙头微微扭动了一下，让我观看。过了一会，有一滴水滴滴到水杯里；又过了一会又有一滴水滴滴到水杯里。我问爸爸：“你这是在做什么呀？”爸爸看着我，笑着对我说：“过一会你就会发现问题了。”我对爸爸笑了笑说：“那我先去写作业了。”今天的作业不是很多，大约四十分钟我就写完了。我站起身子，来到水池前，看见水还像开始那样，过一会才能滴到水杯里不过，这时水杯里已经有半杯水了。我心想爸爸这是在做什么呢？这时，爸爸走过来，对我说：“你发现了什么没有？”
我说：“水滴在慢慢地往下滴，不过杯子里已经有半杯水了。”爸爸笑着对我说：“你仔细想一想，你在学前班时学到多少知识，上一年级时学到多少知识，上二年级又学会了多少知识。”我不假思索的对爸爸说：“当然是一年比一年学到的多啊！”爸爸说：“那这杯里的水是怎样多起来的呢？”我“啊”的一声对爸爸说：“杯里的水是一滴一滴多起来的。所以我学的知识也是一点一点多起来的。这就是你说的积累吧！”爸爸见我明白了滴水的道理，十分高兴的说：“学知识就要这样一点一滴的积累，才能够越来越丰富。”
议论文论据素材积累篇十四
1)喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风乎舞雩的惬意;会喜欢在夏夜谈心，感受蛙声一片的欣喜;会喜欢在秋天登高，感受落木萧萧的壮美;会喜欢在雪夜神游，感受万树梨花的凉意。深阅读，让我们在忙碌中拥有一份闲情，在快节奏中暂停脚步，让心灵拥有纯净如水般的温暖和感动，深阅读的幽远与闲适，似水般流淌着对生命的感悟，似云般拂掠着尘世的感动。
2)晚风轻拂让人醉。我放下书，望着眼前这个世界，有山，有水，有花，有鸟，有泉……它太诱人了，在这个位置上，只能感到由衷的欣喜。有人说得好，“快乐是一天，悲伤是一天，为什么不快乐地过一天呢?”我不再迷惘，我要在自己的位置上演绎人生最美的故事，让苦难中总有快乐相随。
4)如果我是山，就要站成一种尊严，让山花灿烂，山风拂面，让每一处角落都渗透梦的语言，让我的价值在太阳底下展现;如果我是水，就要流成一种磅礴，让小船远航，鱼儿欢畅，让每一股细流都一往无前，让我的价值迎风吟唱。
5)人生是一段有着优美风景的旅程，每个人都在开辟一条属于自己的路。有的路柳荫匝地，有的路落英缤纷，有的路表面阴云密布却转角柳暗花明，有的路看去阳光明媚却暗藏埋伏重重，而只有选择一条适合自己的路，才是最好的路。
6)凭栏回首，我们付出了什么得到了什么，赠与了什么收获了什么都无关紧要，只要心中装着他人，就可以无怨无悔了;倚闾眺望，我们将做些什么得到些什么，眼中看到什么心中藏着什么都无关紧要，只要看到自己也看到他人，就可以无愧于心了。
7)没有人因为平凡而注定平庸，平凡的“雷锋”那是和谐社会的“螺丝钉”，平凡的“焦裕禄”那是两袖清风的丰碑，你和我只要找准自己的位置，平凡的岗位一样会有生命的亮色，平凡的付出一样可以汇聚成江海。每个人都是自己的英雄，找准位置你会像蛟龙掠过浅滩小河，到浩瀚的海洋上击水三千;你会像大鹏飞越平地低空，在苍茫的天宇中扶摇直上。
8)历史给予我们丰富的素材，它的沉重与鲜活，它的豪放与乖张，它的执着与嬗变，都给人以启示。人应当有合适的位置并从人性本位上去体现价值，而寻找它的道路上有穷关险隘，更需要睿智的成熟，而思想正如指航明灯，使人义无反顾地奔波于理想之路。
9)华兹华斯曾说过：“适合自己的生活才是美好而诗意的。”同样，只有适合自己的路才是充满阳光与风景的。当然，这条路也会有崎岖坎坷，但不要怕，因为我们已经为自己选择了一条正确的适合自己的路。那么就勇敢的拼搏，并享受这条路上的风景吧，让自己活出一个精彩灿烂的人生历程!
10)古人言：“三百六十行，行行出状元。”生活中有多少实例证明，只有适合自己的路，才是最好的路。比尔盖茨中途退出哈佛大学，创立微软，张朝阳自主建立搜狐网，鲁迅弃医从文，成为中国人精神的脊梁，他们都选择了适合自己的路。试想他们如果只沿着自己从前的路走下去，会有今天的微软，搜狐，人民的战士吗?一只会打洞的兔子就是一只优秀的兔子，不管它会不会游泳。
12)走在人生的道路上，我们不能过分的羡慕别人的一切，不能一味仿效别人的路，而要坚定自己，走出一条属于自己的道路。唯有这样，才能够实现心中的理想，到达梦想的彼岸。唯有这样，才能实现人与人之间的和谐相处，共建我们的和谐家园。
14)一切都如铅灰色的残梦!生命易逝，世间沧海桑田。所有那些夭折了希望和梦想的人们啊，我们会珍存你们的梦想!我们会在祖国的大地上种下爱与团结的花朵。世界与我们同在!我们珍存同一个梦，用那双带着梦想的翅膀学会飞翔。
15)也曾在浅阅读的潮流里随性，但面对那一幅幅装帧精美的图集时，仍不住叹息，怀念那蝉鸣蛙声里的往昔流年。浅阅读的简单轻松，实用有趣吸引着人们忙碌的心，让人们在浅浅的阅读中完成了自己的心灵之旅，再融入到快节奏的生活中，而我更喜欢那散发着淡淡馨香的深阅读，更喜欢在深层次的阅读中净化自己的心灵。
