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作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
春雨和种子教案大班篇一
1、知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。
2、通过观察发现种子的丰富多彩。
3、通过品尝种子食品，对种子产生兴趣。
1、ppt：水果的切面
2、ppt课件：种子，食品
1.出示水果“杏”图片，引发幼儿对水果的兴趣。
引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面进行介绍。
2.说一说哪是杏的种子?
ppt课件：水果的切面
(1)课件演示，幼儿观看。
你们吃过这些水果?有没有发现果实里面的小秘密?
(有籽、有核、有硬硬的东西)
(2)再次观看水果切面
教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么?
(3)小朋友们发现这些果实里面都有种子宝宝。
种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢?
(1)讨论：种子宝宝有什么本领呢?
(2)如果把它放在泥土里，浇水、施肥，
它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。
(1)观察发现
种子宝宝都是一样的吗?看看它们有什么不同?
(2)引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等进行观察讲述。
(1)ppt课件：种子，食品
小朋友看看这些是什么?它们叫什么呢?
(花生、黄豆、玉米等)
小结：这些都是植物种子。
种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，
所以，许多种子也被人们做成了食品。
(2)种子食品
你们看看这些种子能做成什么食品呢?
幼儿观看课件并讲述种子食品。
1、幼儿品尝种子食品。
2、教师：我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，
如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。
春雨和种子教案大班篇二
1、喜欢欣赏散文《春雨和种子》，能感受散文中语言的优美。
2、乐意用不同的方式模仿散文中的角色。
1、散文《春雨和种子》（新教材p25）
2、亲子卡五
3、投影仪
1、幼儿欣赏散文，安静倾听的好习惯。
2、幼儿自由讨论，自己最喜欢哪一段，最喜欢谁。
3、再次让幼儿欣赏，出示亲子卡演示，教师可以与幼儿一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。
5、幼儿自由欣赏，模仿散文里的对话，自己创编动作。
6、邀请小朋友进行表演。
7、再次欣赏散文，请幼儿闭上眼睛，感受其中的意境。
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的.规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
春雨和种子教案大班篇三
1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、乐意和同伴合作完成任务。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。
3、vcd或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。)
4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。
二.观看vcd,了解几种常见的种子传播方式。
1、教师播放vcd，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。
三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。
1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?
2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。
1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。)
2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。
3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。
4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。
1、教学变式：如果没有vcd或录像，教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。
2、区角活动：在图书角中提供关于种子传播的图书，供幼儿查阅。
3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。
4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。
喜欢花草树木是幼儿的天性，幼儿愿意亲近大自然，探索植物的奥秘。
生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少，在保护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，因此，设立这一主题，有利于萌发幼儿热爱大自然的情感，增进幼儿环境保护的意识；有利于幼儿观察生活，在实际生活中发现美、感受美、创造美；有利于激发幼儿对研究探索植物及其生长的兴趣，从而获得有关植物的知识经验。
春雨和种子教案大班篇四
1. 喜欢欣赏散文《春雨和种子》，能感受散文中语言的优美。
2. 乐意用不同的方式模仿散文中的角色。
1. 散文《春雨和种子》（新教材p25）
2. 亲子卡五
3. 投影仪
1. 幼儿欣赏散文，安静倾听的好习惯。
2. 幼儿自由讨论，自己最喜欢哪一段，最喜欢谁。
3. 再次让幼儿欣赏，出示亲子卡演示，教师可以与幼儿一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。
5. 幼儿自由欣赏，模仿散文里的对话，自己创编动作。
6. 邀请小朋友进行表演。
7. 再次欣赏散文，请幼儿闭上眼睛，感受其中的意境。
春雨和种子教案大班篇五
1、通过让幼儿观察、操作、探索，了解种子的内部特征。
2、激发幼儿的科学探索精神。
3、认识各种植物的种子。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象
(一)、引起兴趣师出示各种各样的种子，进行提问：
1、“它们有一个共同的名字叫什么?”
2、“为什么叫种子呢?”
(二)、操作探索
1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么?”
(幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)
2、幼儿介绍自己猜测的答案
3、师再次提问：“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?”
(幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)
4、幼儿介绍自己观察的结果
(三)、观赏结束
1、幼儿观赏录象，验证自己的答案
2、师总结结束
春雨和种子教案大班篇六
依据《纲要》语言领域的内容与要求第4条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;第3条养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，达到语言领域的目标第2条：注意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清楚地说出自己想说的事，并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。
1、录音机、散文欣赏磁带(背景音乐为“春雨”沙沙)。
2、春雨雨滴立体球偶一个(浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线)，沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。
3、背景图：土壤(可以移动)、远山等，插入教具：春雨、种子(拟人化)
4、表演玩具：
工具：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。
2、配乐欣赏第一遍散文，后提问：
散文中春雨的好朋友是谁?他们之间发了什么样的事?
3、利用贴绒教具欣赏散文第二遍，后提问：
1)寒冷的冬天，春雨和种子分别在哪儿?
2)种子睡醒了，他感觉怎么样?
3)这时，小种子能动弹吗?为什么?他对大地妈妈说了什么?
4)小种子正着急时，周围发生什么变化了?谁来了?对他说什么了?
4、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试着同老师一同朗诵出来。
6、再次让幼儿欣赏散文，让幼儿模仿春雨或种子，桃花等的语言，用自编的动作进行表演。
区角活动：
语言角：
投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等，让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。
自然角：
与幼儿一起播下种子，观察并记录种子发芽和生长。
春雨和种子教案大班篇七
1.喜欢欣赏散文《春雨和种子》，能感受散文中语言的优美。
2.乐意用不同的方式模仿散文中的角色。
1.散文《春雨和种子》（新教材p25）
2.亲子卡五
3.投影仪
1.儿童欣赏散文，安静倾听的好习惯。
2.儿童自由讨论，自己最喜欢哪一段，最喜欢谁。
3.再次让儿童欣赏，出示亲子卡演示，教师可以与儿童一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。
5.儿童自由欣赏，模仿散文里的对话，自己创编动作。
6.邀请小朋友进行表演。
7.再次欣赏散文，请儿童闭上眼睛，感受其中的意境。
春雨和种子教案大班篇八
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的大班语言活动《春雨和种子》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1.喜欢欣赏散文《春雨和种子》，能感受散文中语言的优美。
2.乐意用不同的方式模仿散文中的角色。
3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。
1.散文《春雨和种子》(新教材p25)
2.亲子卡五
3.投影仪
1.幼儿欣赏散文，安静倾听的好习惯。
2.幼儿自由讨论，自己最喜欢哪一段，最喜欢谁。
3.再次让幼儿欣赏，出示亲子卡演示，教师可以与幼儿一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。
5.幼儿自由欣赏，模仿散文里的对话，自己创编动作。
6.邀请小朋友进行表演。
7.再次欣赏散文，请幼儿闭上眼睛，感受其中的意境。
