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具有高度概括性和归纳性的写作材料，就是总结。总结时应该注意哪些常见的错误和误区？下面是一些经典的写作范文，希望对大家有所启发。
是你让春天来作文篇一
4、对文中精彩的句段能够形成自己独特的理解。（以鼓励为主，但要注意引导的方向性。）。
5、在语法上，要掌握比喻和拟人的修辞方法。
6、从本文的学习中，初步学会阅读文章和欣赏文章的方法。
2、掌握阅读和欣赏优美文章的方法，初步形成自学这类文章的能力。
3、掌握比喻、拟人的修辞方法，并能够充分运用联想和想象运用这两种修辞方法。
情境教学法、重点切入法。
多媒体教学，通过赏析该文，学习散文的写作方法。
新授课。
预习指导。
两课时。
（第一课时）。
一、导入新课1’。
春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》，可记得杜甫的《春夜喜雨》。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》（投影出示课文题目及学习目标）。
是你让春天来作文篇二
1、认识、会写“趟、混、酝、酿、巢、嘹、薄、烘、疏、筝”10个生字。
2、初读课文，要求读准字音，读通读顺课文。
3、整体把握，理清思路。
1、认识、会写10个生字，读通读顺课文。
2、整体把握，理清思路。教具准备：课文录音带。
一、复习旧知，激发导人。
1、教师谈话。
同学们，一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。
你知道哪些描写春天的诗句？今天我们一起来学习一篇写景抒情的散文《春》。读题、质疑。
是你让春天来作文篇三
知识与技能：
1、积累“朗润、酝酿、卖弄……”等词语。
3、学习比喻、拟人等修辞手法及其作用。
4、理清文章结构，学习有条理地描写事物的方法；学会细致观察事物，抓住特征描写的方法；学习在景物描写中抒发感情的方法；提高审美能力。
5、培养学生热爱祖国河山的感情和积极向上的精神。
过程与方法：
1、诵读教学法。本文是篇美文，语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感，在声情并茂的诵读中创设欣赏氛围，让学生在美的意境中得到熏陶。
2、点拨法。课堂教学以学生活动为主，比如选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处和所抒发的情感，教师在疑难处给予指导点拨。
3、课堂讨论、评述、借鉴。如在讨论、评述课文精彩片断的基础上，借鉴语言表达技巧。
情感、态度与价值观：
是你让春天来作文篇四
一到那里，我看见了小草已经探出头啦！那嫩绿的小草，就像春姑娘走时忘带的一把绿刷子。
你看，你看！胡豆花是紫黑紫黑的，下面都长“宝宝”了呢！一朵朵花看上去就像一只只小眼睛保护着它们的孩子。还有那豌豆花就像一群花蝴蝶在飞舞，美极了！
往前走，那宽阔的江就是长江了。那江水像是被过滤过的一样，很清澈。
抬头一看，天上晴空万里，但最耀眼的就是天上的风筝了。
天上的风筝，多种多样，有的是三角形的、有的是老鹰形状的、有的是蝴蝶形状的……人们时而让它飞得高，时而让它飞得底。风筝也很顽皮，时时飞上飞下，让人们忙前忙后。
其中飞得最稳的要数黑绿相间的大风筝了。我走近一看，原来是春姑娘让树儿在放风筝。但一股大风吹来，风筝又回到了旧主人身旁了。原来是那人把风筝线用完了，没有注意到，风筝就飞出去了。主人连忙追逐着，最后终于追上了。人们的嬉戏声在空中荡漾着，多么幸福啊！
春天姑娘，你悄悄的来到，万物复苏，你带给人们无限的憧憬和希望！
是你让春天来作文篇五
春天，麦苗返青了，小草也从土里偷偷的冒出来。早晨，它们顶着晶莹的露珠闪闪发光，朝阳照在叶片上，满眼都成了闪闪发光的珠宝。
春天，花苞吐蕊了，开始释放出清香。嫩的可爱，娇的逼眼，或绿，或白，或黄，或红，如刚刚出生的小婴儿，叫人打心眼里爱怜。
春天，特别喜欢下小雨。淅沥沥的小雨像筛子筛过一样，细细的，凉凉的，润入干裂的土地，变成了发酵剂，把大地滋润的蓬蓬松松的。
春天，万物复苏。植物的种子，或者人工播撒的，与随风落下的，或被一些小动物们从远方弄来，统统不顾人类的意愿，一个劲的往外拱动，争先恐后，你争我抢地来分享这宇宙的每一个角落，雨露。
春天，也是人们撒种希望的季节。“一年之计在于春”，没有播种的春天，就没有火辣辣的夏天，更没有收获的秋天，就像没有＂因＂就没有＂果＂。所以人们谈到来年打算时，总喜欢说上这样一句话：＂等明年再说吧＂。这＂明年＂往往指的是来年春天，人们喜欢在初春设计好自己一年的计划，通过夏，秋，冬去实现它。
春天的气息是清新的。新鲜中带着甜润，甜润中带着芳香，就像人们心中的希望，虽虚幼但却美丽，吸引着人们勇往直前。
春天真美丽呀！等着我们一起去观察，探索其中奥秘呢。
是你让春天来作文篇六
以“自主，合作，探究”的学习方式指导教学，拓宽语文学习和运用的领域，对教学资源综合开发和巧妙整合，努力体现“大语文”教学观。
1、播放歌曲《春天在哪里》，学生欣赏。
2、学生带着问题自由朗读课文，并自己解决问题。
3、按课文后提纲理清课文层次：盼春、绘春、迎春、赞春。
1、指名朗读“盼春”。
是你让春天来作文篇七
嘘，你小点儿声！听，仔细听，听见什么了?^v^唧—唧—，咦？怎么会有鸟叫的声音呢？哦—，原来呀，是春姑娘来了！
喏，她迈着清碎脚步，来到大地母亲的家，把她的子子孙孙都叫醒了！快看！那里花妹妹在迎风飞舞；草弟弟使出了吃奶的劲，用力的往上拱；哦，对了，还有一只只花蜜蜂，在给花妹妹伴舞!
抬头看向蓝天，哇哦，一排排大雁排成一字型，从南方飞回到这里了，正应了那句话金窝银窝，不如自己的狗窝。那个领头雁在逆风而行，好不辛苦，嘿，还真是好巧不巧的，春姑娘来了。呵呵，让我来帮帮你们吧！春姑娘小手一挥，哇，奇迹发生了，风竟然顺着大雁行驶耶？！春姑娘那动作，哇塞，帅呆了！酷毙了耶！
河边儿，柳树发芽了，她的柔丝飘在河面上，风一吹，碧波荡漾，一幅唯美的画面，让人不禁心旷神怡！远处，一群孩子在放风筝，奔跑着，玩得不亦乐乎！
夜晚的春天，也是别胜一番景色！点点繁星点缀在夜空，给寂寞的夜色抹上了色彩，樱花在夜色中，被月光照耀着，泛着金色的色彩，异常美丽！
哦，春姑娘真的来了，她真的来了!哪儿都有她的身影！呀！春姑娘又走了，她又要去下一个地方，给那里带去春色！撒呦拉娜！哟，春姑娘还赶时髦哩！还用外语跟我们打招呼呢！
是你让春天来作文篇八
小鸟也欢快的飞着，嘴里唱着欢乐的歌，叽叽喳喳，真好听！连小草小花也在欢呼，随着风儿摇摆着身子，春来了作文400字。
^v^太美了！^v^我站在大地上对春姐姐说。
春风忙碌着，它吹醒了大地，吹红了花儿，吹绿了小草，它的功劳不可没。再朝田野里看看，冬眠的青蛙也醒了，它们跑出洞，站在田野上大声唱歌：呱呱呱，呱呱呱！^v^小乌龟们也把头伸了出来，看了看外面，当它们知道春来了，也马上把四肢伸出来，尽情的爬来爬去……树木也抬起了头，笑着随着风摇着身了，春风带来的绿，慢慢的布满了它的全身绿色的小芽从枝上冒出来，它们睁大了眼睛，对什么都是那样好奇。
暖和的春风吹在我的脸上，舒服极了，像是妈妈在抚摸着我的脸，是那样的亲切。柳树的枝条像小姑娘的头发，飘来飘去，多像一个活泼的小姑娘在跳舞啊！小鸟们也在忙碌的做窝，它们要在这春暖花开的日子繁殖下一代。
你发现了吗？春已经悄悄的向我们走来，正如她走的时候那样静悄悄……。
是你让春天来作文篇九
2、理解思路揣摩品味语言。
目标1目标2。
目标2目标3。
诵读法。
一、导入新课。
(今天我们要开始第三单元的学习，在学习新课之前，我们先来做一个说话练习)。
1、说话练习：我最喜欢的季节是__，因为__。
(按照这个形式来说话，给你们几分钟时间互相说说看，等会我请同学站起来说)。
(通过同学们的回答我们都发现一年四季每一个季节都有它不同的特点。
比如在春天万物复苏春光明媚到处都鸟语花香，
秋天就更不用我多说了，我们把秋天说成是丰收的季节满眼的金灿灿，
冬天万物凋零但是下雪的时候到处银装素裹)。
2、(我们今天要学习的新课就是一篇描写季节的散文请同学们把书翻到51页。
我们来一起学习朱自清先生的散文《春》)。
板书：春朱自清。
是你让春天来作文篇十
2、理解思路揣摩品味语言。
目标1目标2。
目标2目标3。
诵读法。
第一课时。
一、导入新课。
(今天我们要开始第三单元的学习，在学习新课之前，我们先来做一个说话练习)。
1、说话练习：我最喜欢的季节是__，因为__。
(按照这个形式来说话，给你们几分钟时间互相说说看，等会我请同学站起来说)。
(通过同学们的回答我们都发现一年四季每一个季节都有它不同的特点。
比如在春天万物复苏春光明媚到处都鸟语花香，
秋天就更不用我多说了，我们把秋天说成是丰收的季节满眼的金灿灿，
冬天万物凋零但是下雪的时候到处银装素裹)。
2、(我们今天要学习的新课就是一篇描写季节的散文请同学们把书翻到51页。
我们来一起学习朱自清先生的散文《春》)。
板书：春朱自清。
