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总结是人类思维能力的重要体现之一。总结的方式和角度多种多样，我们需要找到最适合自己的方式。请大家参考以下范文，自己动手写一篇总结，并进行相互之间的交流和评析。
描写朋友作文200字篇一
分离的人生旅途中，在各自不同的生命轨迹上，在不同经历的心海中，能够彼此相遇、相聚、相逢，可以说是一种幸运，缘份不是时刻都会有的，应该珍惜得来不易的缘。
朋友相处是一种相互认可，相互仰慕，相互欣赏、相互感知的过程。对方的优点、长处、亮点、美感，都会映在你脑海，尽收眼底，哪怕是朋友一点点的可贵，也会成为你向上的能量，成为你终身受益的动力和源泉。朋友的智慧、知识、能力、激情，是吸引你靠近的磁力和力量。同时你的一切也是朋友认识和感知你的过程。
心领神会，不需要彼此的解释，不需要多言，不需要废话，不需要张扬，都会心心相印的。那是一种最温柔、最惬意、最畅快、最美好的意境。
淋漓，得意时善意的一盆凉水。在倾诉和聆听中感知朋友深情，在交流和接触中不断握手和感激。
风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，为你解除痛苦和困难，朋友时时会伸出友谊之手。她是你登高时的一把扶梯，是你受伤时的一剂良药，是你饥渴时的`一碗白水，是你过河时的一叶扁舟；她是金钱买不来，命令下不到的，只有真心才能够换来的最可贵、最真实的东西.
描写朋友作文200字篇二
在很久很久以前，有个孩子他的名字叫一，他是一个可怜的孩，一生下来就克死了爸爸，妈妈又体弱多病，家里唯一的财产，就是有那头硕大的牛和破茅屋了。
小一儿很能吃苦，每天早起，骑着牛儿采露珠，用露珠泡茶给用露珠泡的茶可对身体好。接着又骑着牛儿干活：拾柴，生火，做饭……家里所有的事都由一儿一个人做。左领右舍都可怜他，但谁也不愿帮一个克死自己爸爸的孩子：“一娃这孩，可怜，但必竟克死了他的父亲呀！”每当听到邻居的这些话，他就觉得自己是一个不幸之身，生出来就有霉运之神的附身，其它同龄的孩子也不远跟他玩。
在第二年的春天，一切都有了生机，但一儿的母亲不幸早逝了，在她弥留之际，嘴里一直念叨着一句话：“一儿，你没有克死你的父亲，没有，没有……”单一而没有听见因为他在山上拾柴，回到家里时，母亲气已绝。一儿悲痛不已。
但一切转机都在这一年夏天，村里来了一名孤儿，那名孩儿就叫大，大家又在那碎语连篇了：“听说，那村里来的那个大娃，也是个孤儿，这下呀，一娃就有伴了。”这还真巧一儿在回来时碰到了大儿，这个人是谁？原来是大儿一儿连忙说，对不起。大儿顿时眼睛一亮，看到这个年纪跟自己相仿的男孩便问：“能交个朋友，我刚来这个村没有朋友，一儿便很高兴于是就对他说：“可以呀！”一儿便很高兴的想把他拉到牛背上来，于是他两手各拉住他努力把他拉上来，这时两只喜鹊也飞到了牛角上欢快的唱着歌。
就这样一只牛，二只鸟和两个孩子慢慢的朝着村的方向走去，朝着希望的走去……。
描写朋友作文200字篇三
赵静茹在班上的学习成绩非常突出。她工作认真细致，要求特别高。有一次，老师给了我们一篇论文，说：“写完这篇论文的同学可以出去玩了。”我真的很想早点出去玩，就匆匆忙忙的做完试卷，没检查就交给老师了。但是，我没有玩伴，所以东张西望。看看谁像我一样写完了。这时我发现赵静茹放下了笔，我以为她写完了。但是她一直在看报纸。千万不要把试卷给老师。我忍不住问她：“你在干什么？”她说：“我正在查。”我说：“为什么查？反正老师改了就可以改。”她说：“你马上就能做好，为什么不呢？”我的脸一下子红了，心想：怪不得赵静每次考试的分数总是比我高，因为我做事总是抱着敷衍的态度。
我从赵静茹身上学到了很多：她做事认真的态度，高标准，都是我想向她学习的方面，我想改掉她浮躁的毛病。做一个细心，全面发展的好孩子。
一个普通人没见过你哭。一个真正的朋友有让你热泪盈眶的肩膀。
一个普通朋友不知道你姓什么。一个真正的朋友在通讯录里有他们的电话号码。
一个普通的朋友会带一瓶酒来参加你的聚会。真正的朋友会早来帮你准备，晚走帮你打扫。
一个普通朋友讨厌你在他睡着后打电话。一个真正的朋友会问他为什么现在打电话。
一个普通的朋友来找你谈你的烦恼。一个真正的朋友来找你解决你的烦恼。
一个普通朋友对你的浪漫很好奇。一个真正的朋友可以威胁你说出来。
描写朋友作文200字篇四
我有一个好朋友，她姓丁。可能是因为她的性格太像男孩子了，所以我总是习惯性的叫她丁仔。她的皮肤很黑，甚至可以用‘漆黑’来形容。但是她很爱乐于助人，帮班级做力所能记得事情。她也是一只多变的猴子（因为她很瘦）。
俏皮，淘气：那天下着雨，正好是体育课，我们在一起玩忘了叫上丁仔，她开始生气了。我玩了一会，开始注意到她了，我看他正在桌子底下不知在干什么。我悄悄地走到她身边，用手在她肩膀上一拍，她吓得叫了一声。我这才发现，原来她正拿着圆规扎我的橡皮。我可怜的橡皮就这样“命丧黄泉了”。我立刻夺回了我的橡皮，没好气的问她：“你怎么能这么对待我的橡皮呢，它跟你有仇么？”丁仔却笑着说：“橡皮跟我当然没有仇了，但是——你跟我有仇啊，谁叫你玩也不叫我一个的，哼！”说完还想从我手中拿走橡皮，我拼命保护着橡皮，可没想却让自己被原规划了一下。我瞪了丁仔一眼再没理她。后来，她向我道了歉，并给了我一块新橡皮，我们才和好的。
像男孩：她的成绩不好，因为她的作业总是没带或没写好。没写好就抄我的，我不敢不同意。因为她比我大，我总是打不过她，每次挨打的人都是我。有几次把她惹火了，我的小命都差点丢了。可是她每次都会开心的大笑，气得我是哭笑不得。
帮班级做力所能及的事：每次老师说要大扫除或是布置班级，她总是最积极的。别人不想干的事她来干，别人想干的事，她还抢着干。布置班级，她最先出钱。她的手很巧，会用纸折出许多东西：花啊，爱心啊，星星啊，纸鹤啊等等等等，挂在我们班，可好看了！
我经常和这个朋友一起玩，一起吃饭，一起说话最多的就是和她一起吵架，特别有意思。我喜欢这个朋友！
描写朋友作文200字篇五
她，是个很可爱的女孩。一双宝石般的眼睛，一张樱桃小嘴不偏不倚的嵌在她那白嫩的脸上，头发微卷，且带着许些淡黄，你若问她：有这样的头发，是不是个外国女孩呀？他却微微一笑，说：只是有些营养不良，不然我的头发也是又黑又直的呢！
她，是个善良的女孩。有天中午我和他去食堂打饭，快到我们时，却看见小同学的饭盒被人打翻在地，饭菜全洒了，也没有一个人去帮小同学收拾他，却不声不响的离开了队伍，去安慰一小同学，然后开始清理地上的饭菜，有些男生皮笑肉不笑的说：有还真勤快，该不会是想找人给你记上一功吧，我瞪了那些男生一眼放下饭盒，和他一起清理起来。
她，是个严厉的女孩，每次上自习课的时候，老师都在办公室开会，管纪律的责任自然落在了班长身上。从一年级开始，她一直都是班长，都是一个严格的班长，那次自习课，教室里闹哄哄的，她站在讲台上大喊着：“安静，”可惜寡不敌众，她的声音被压了下去，无奈，她只好往黑板上记名，教室里瞬间鸦雀无声____连根针掉在地上都能听见。记完名，她义正言辞的说：“同学们，记住这里是教室，不是菜市场，你们到这儿是学习来了，不是来闲聊的，我们已经长大了，都是高年级学生了，所以要比低年级更懂事，要给低年级的学弟学妹做个榜样！”哗，全班同学都为她鼓起了掌，从那以后，大家都规规矩矩的上自习课，没有一个捣乱的。
这个既可爱、善良，又严厉的女孩，就是我最好的朋友——王乐萌！
描写朋友作文200字篇六
前不久，笔者有幸聆听了特级教师窦桂梅执教的《朋友》，这一课如一股热浪扑面而来，窦老师用自己的激情点燃了学生的热情，也燃着了在座每一位老师的心；窦老师用全新的理念指引着学生感悟语文，让我们看到了语文教学的另一片蓝天，清新、自然，令人怦然心动。
1、初读，未成曲调先有情。
“没有朋友，生活的菜肴里就缺少油盐；没有朋友，生命的天空中就缺少光线……”窦老师给学生提供了围绕“朋友”的四篇文章：《记住的和忘却的》、《管鲍之交》、《胖子和瘦子》、《朋友》。让学生自读文章，用一句话或一个词谈其中一篇文章。
师：窦老师的人生中对朋友的体验：挽扶、帮助。
生：谅解。
生：朋友之间要真诚！
生：朋友之间要有福同享，有难同当。
……。
2、通读，潜心会文动真情。
“从来没有人读书，只有人在书中检查自己，提醒自己，提升自己，超越自己。”窦老师进一步引导学生自选一篇学习――《朋友》。自主选择喜爱的学法，批一批，划一划，读后，谈自己的体会。
3、参读，一字一句总关情。
窦老师引导学生抓住《朋友》一文中三个句子参读文章。
a、“但，茫茫人海中就有一个人不怕死，而且真的愿意替别人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友――达蒙。”
师：如果你是达蒙，你愿意去为皮斯阿司坐牢吗？
加句式说：他是这样想的……。
b、“但，刑车上的达蒙，抬着头，挺着胸，不但面无惧色，反而洋溢着慷慨赴死的豪情。”
加句式说：他想……。
c、“但，就在这千钧一发之际，在淋漓的风雨中，皮斯阿司飞奔而来，他高喊着：‘我回来了！我回来了！’”
引导学生读：一、从远到近，从弱到强，气喘嘘嘘地读。二、在老师用手拍桌的马蹄声中读。
加句式说：他心里想……。
二、感悟的课堂。
感悟是个体凭借语言及语境的直感，获得某种印象或意义的心理过程，不是分析，不是告诉，是刺激，是唤起，是体验。窦老师至始至终让学生潜心读书，自己咀嚼语言文字的滋味，去品味其中的感情。学生在读文、说感受，再读文说感受的反复中，在教师充满激情和歌曲《朋友》、《人鬼情未了》的交融中，慢慢畅开心扉，与文中人物共呼吸，同命运，从而心心相印，情感共鸣，真正使学生至情感世界走了一遭，进行了一次精神的洗礼，获得生命的体验。
三、交际的课堂。
课堂中，窦老师的语文课堂亦是一个口语交际的课堂。例如：课中窦老师让学生来想象故事的结局，让学生入情入境来演一演……课末，让学生走出“课堂”，面对着千余名听课教师，自由选择一位，进行交流，互相说说自己对朋友的感悟……课堂上同学之间交际，同学与执教老师之间交际，同学与听课教师之间交际，是一个口语的课堂。
窦老师的课充满了激情，亦充满了灵性，究其原因，窦老师始终着眼于学生的'发展，尤其关注学生人文精神的发展，她关注学生的情操，学生的思想，学生的心灵。超越了传统观念中的课堂、教材和教师，真正做到用教材教，而不是教教材，从而提升学生的语文素养，净化了学生的心灵。实现了“语”中有“人”，“人”中有“语”，做到了两者的完美统一。
一、记住的和忘却的。
阿拉伯著名作家阿里，有一次和吉伯、马沙两位朋友一起旅行。
三个人经过一处山谷时，马沙失足滑落。幸亏吉伯拼命拉他，才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻下了：“某年某月某日，吉伯救了马沙一命。”
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三个人继续走了几天，来到一处河边，吉伯跟马沙为了一件小事吵了起来，吉伯一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下：“某年某月某日，吉伯打了马沙一耳光。”
当他们旅游回来之后，阿里好奇地问马沙：“你为什么要把吉伯救你的事刻在石头上，而将吉伯打你的事写在沙滩上？”马沙回答：“我永远都感激吉伯救我。至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失，而忘却得一干二净。”
记住别人对我们的恩惠，洗去我们对别人的怨恨，在人生的旅程中才能自由翱翔。
二、管鲍之交。
春秋时期，鲍叔牙和管仲二人是好朋友，彼此相知很深。
他们两人曾经合伙做过生意，一样地出资出力，分利的时候，管仲总要多拿一些。别人都为鲍叔牙鸣不平，鲍叔牙却说：“管仲不是贪财，而是他家里穷呀。”
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描写朋友作文200字篇七
时间掠过记忆的长河,在那里埋下了无数耀眼的金子,那是我和她的友谊,金灿灿的阳光洒在长河上,微风乍起,波光粼粼.那是我和她美好回忆。
记得有一次，我和她一起去田径队里训练。我们训练了好一会儿，等到老师不看我们的时候，我和她就偷偷的溜到了围墙那里，爬上围墙。我们坐在了围墙上面。因为，围墙对面是一间烧毁的大屋。我和她看着那间大屋。还没等我说一句话，你便说“：以我这么多年经验来看，那屋子里肯定有鬼，而且还很猛。”你张牙舞爪地说。我静静的看着你，然后微笑的对我说“：你怎么知道的，你进去看过吗。”然后你就噼里啪啦地说了好长一段话。那是候的我认为这是一个讨我开心的谎言，可如今我却认为那是一个无价之宝。
我跟她认识将近六年了，我很清楚她的为人，她是一个人品很好的一个女孩。她是一个做事情从不想后果地人，她是一个有福同享，有难却自己当的人，她是一个样子不美，可心灵却不坏的人。总之，我用千言万语汇成一句：能做你的好朋友，我真开心。
虽然我们今年夏天就要分离了，但我和你之间的友谊天长地久，永不消失。
广东中山永康小学六年级:麦雯靖。
描写朋友作文200字篇八
7月8日是琴琴的祭日。这一天，我又拿出琴琴的照片。照片上的小脸仍是那样可爱：脸红朴朴的，宝石般的大眼睛，两片红红的薄嘴唇。琴琴已去世两年了，她的身影又在我眼前活动起来。
我是在姑婆家里认识她的。第一天，不知谁把我的一条珠子项链扯断了。我大发雷霆，边哭边喊：＂谁扯断的？谁扯断的？赔！赔！＂琴琴跑了过来，她手里拿着一条新买的珠链：＂源源姐姐，别哭了！对不起，珠子项链是我弄坏的。我又买了一条项链，还给你！＂我抬起头，透过泪水模糊有眼帘，只看见一对闪着纯真的，发亮的黑宝石般的大眼睛......
下了车，我气呼呼地质问琴琴：＂你为什么把座位让给那个乡下人？＂＂什么？＂琴琴的眼睛里露出惊讶的神色：＂嗯，老师说，小孩子要尊敬老人。＂我惭愧的＂哦＂了一声，比我小的两岁的琴琴竟然比我还懂事，她的心像一块没有瑕疵的玉石，是多么纯洁啊！
以后，我们经常在一起捉迷藏，做游戏。我还教她弹琴，画画。我们虽然只相处一个多月，但已经成了形影不离的好朋友。临走时，她给了我一张照片，我也给了她一张。
可是，病魔已悄悄地向她伸出了魔掌。不久，琴琴因患心脏病，离开了人世。
她的照片一直珍藏在我的影集里，我永远也忘不了她！
描写朋友作文200字篇九
今天约了好朋友去福利院看孩子。在公交车上，突然想到福利院的孩子是孤儿！他们没有亲人，没有亲人的照顾，当然也没有人去买好吃的。于是我马上叫爸爸停下来，在路边的店里买一些我最喜欢的香蕉和苹果。我想他们应该也喜欢吃。
一路上，我一直在想如何让福利院的孩子们开心。我很快就到了福利院。福利院很大，很干净。我一进大门，我们就看到几个孩子在操场上打篮球。虽然他们身体残疾，但他们的心脏总是健康的，他们生活乐观。他们太可爱了！福利院有很多房间，里面有各种各样的残疾人。有的不会说话，有的不会走路，有的看不到光。他们太可怜了。我选择了一个房间和里面的孩子交朋友。房间里躺着一些残疾儿童。他们不能走路。我们把带来的水果给他们，孩子们拿着水果吃的很漂亮，一边吃一边和我一起笑！当我看到他们时，我想到了我自己。作为健康的人，我们是幸福的，所以我们应该帮助他们，让他们幸福地生活。我想告诉身边的同学，有空的时候去看看他们，给他们一份爱！
最后，我们和孩子们合影留念。我和孩子们说了再见，但心里还是觉得有点舍不得。我想我明年会再去拜访他们。
