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总结是我们成长过程中必备的一环。写一篇富有洞察力的总结需要我们关注关键问题和挑战。在阅读这些范文的过程中，我们可以发现一些共同的写作特点和规律。
师恩难忘征文400字篇一
我最敬爱的老师，因为有您，我们尽可流动明眸去看白云，蓝天；因为有您，我们尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语；因为有您，我们尽可在学习中把玩深尝。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过什么，但那盛开的满园桃李，就是对您付出的最高评价。
有人说：老师像高山，因为高山巍巍，令人敬畏；老师像海洋，因为海洋浩瀚，无法估量。而我要说：老师像天使，心地善良，无私地交给学生知识；老师像大树，为学生遮风挡雨。现在回想起和孙老师在一起的点点滴滴，就有一阵暖流在我的心头流淌。孙老师，您对我的恩情，我一辈子也不会忘记。我爱您，孙老师！
师恩难忘征文400字篇二
一.教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
3.理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。
二.教学重点：
1.有感情地朗读课文。
2.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
三.教学时间：二课时。
第一课时。
一.教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.理清文章脉络，给文章分段。
二.教学过程：
（一）谈话导入新课。
同学们，我们的成长过程中渗透了老师的多少心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切体会到作者的一片尊师情。
（二）初读课文。
1.听课文录音。
2.带着“是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的”这一问题自读课文。
3.理解词语：姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境。
4.检查自学情况。
（1）指名读课文。
（2）生字词正音。
念叨炊烟茂盛邻近娓娓动听歇脚往事心田滋润身临其境。
（三）通读课文，整体感知课文大意。
1.学生自由读课文。
2.说说课文写了一件什么事。
3.课文中哪句话概括了插图的意思。
（四）理清课文脉络。
1.用提取中心段的方法分层。
课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？
2.学生讨论分段，概括段意。
第一段（1）：“我”到邻近的一所乡村小学读书。
第二段（2~7）：教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
第三段（8~9）：“我”不忘老师的教诲之恩。
（五）分段读课文。
（六）布置作业。
第二课时。
一.教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激之情。
3.会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
二.教学过程：
（一）复习导入新课。
1.认读生字词。
2.说说课文主要讲了一件什么事？课文哪几小节写了这件事？
（二）学习课文第二段。
2.自由朗读课文第二段，边读边想：你读懂了什么？有哪些地方还读不明白？在不明白的地方做上记号。
3.四人小组交流自学所得。
（3）这件事为什么让我到今难忘？
5.指导朗读。
（1）从这几个自然段的阅读中，你们觉得田老师教课有什么特点？
（2）我们应该怎样读？
（3）指名试读，自由练读，全班齐读。
（三）学习第三段。
1.默读第三段，找出表达了作者对老师的尊敬、感激之情的词句，并想一想你从这些词句中体会到了什么。
2.全班交流。（仍然、像……那样……恭恭敬敬、行礼、深深感谢、教诲之恩、终生难忘）。
3.儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘？
4.指导朗读：范读、试读、自由练读、齐读。
5.小结并板书。
（四）自由朗读并尝试复述全文。
（五）作业。
教后记：
师恩难忘征文400字篇三
一、教学目标：
1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。
3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
二、教学难点：
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
三、教学准备：
生字卡、师生情课外阅读文章。
四、教学课时 。
一课时。
五、教学过程：
一、导入，激发学生兴趣。
1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。
2、师生交流刘绍棠的情况。
二、初读全文、整体感知。
1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？
4、小结。
三、学习课文，理解重点部分。
（一）解决故事：
1、请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？
2、重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗？说说理由。
3、田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的看法。
4、教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板书：入了迷。
5、师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？
开了窍；怎么让我开窍的？
6、师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。
学习理解最后两个自然段。
师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘）。
7、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”
四、总结全文。
1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?
2、说一说你这节课最深的感受是什么。
3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?
结语：从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。
六、布置作业。
作业超市：
1、写自己的恩师：
2、阅读：《我最好的老师》（大卫·欧文）《师恩难忘》（梁晓声）。
《我的老师》（贾平凹）。
3、搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“小小笔杆子”本上。
六、教学板书：
（刘绍棠）。
编故事行礼。
让我入迷 感念。
让我开了窍终生难忘。
师生情深。
七、教学后记：
师恩难忘征文400字篇四
老师，两个多么神圣的字眼啊！人们常常用动听的语句来赞美老师，但我觉得无论用多么好听的语言也表达不尽老师无私奉献的伟大精神，我觉得只有用最朴实、发自于我内心的话语才能描绘您对我关怀至深的情思。
我的班主任—胡老师，她教了我们三年多，一直以来，她为我们付出了不少心血，教会了我们知识，给我们讲做人的道理，呕心沥血地付出从来都不求丝毫回报，只为了我们能健康快乐地成长。
还记得是一年级的时候，我握笔的姿势总是不对，这个毛病在我上幼儿园的时候就已经有了，许多老师都置之不。
理，只是教了我后，我仍不改，所以他们早就没了耐心。而您，一次又一次伏下身子，手把手地教我握笔的姿势。可我每次都不习惯，最后趁您一走，又变成了老样子。可您还是没有放弃我。渐渐地，我的握笔姿势有了很大进步。现在我已经是四年级的学生了，偶尔还是有点控制不住把笔握错，但只要你发现总会帮我纠正。老师，我一定会努力让“偶尔”变成“从不，”因为我清楚地意识到要是我又把笔握错，我就太对不起您了。
老师，您就像那灯塔照亮了我前进的路！老师，您对我的关爱我终生难忘。老师，谢谢您！
师恩难忘征文400字篇五
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。这件事情已经是很久以前，可是这件事给了我许多的教诲，让我懂得了许多道理。
记得有一次，叮咚，铃声响起，我快步赶回了教室，等候老师，老师缓慢的走上讲台，大声呼喊，上课，大家都专心致志的看着老师，都听着引人入胜的课堂，而我们却再高一些与课堂无关的东西，玩着玩着玩着，玩入迷了，已经把课堂丢到一边去了，没过多久，老师，说：晓晴。我好像听到谁叫我老师用那期盼的目光等待着我，我笑了笑，身体慢吞吞的站了起来，老师问：十年树木，百年树人。是什么意思呢？我站在那儿愣住了，心中十分害怕，旁边的同学告诉了我答案，我结结巴巴的回答了出来，坐下了位置，我感觉到这个答案一点也不真实，我还感觉到了我欺骗了老师，我没有用自我的表现，我让老师失望了，我心中十分后悔。之后，我还是认真听讲了。之后在考试的时候我得了优秀的成绩，可是回想起来，全靠那一次提醒了我，让我改变了不爱上课的心态。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生一步步踏实的.向上攀登。老师你让我天天进步，天天一步步踏实的攀登进步，多谢您，老师。
师恩难忘征文400字篇六
是您。
就是您们！
我最亲爱的——。
老师们！
一支短短的粉笔，
写出了您的期盼……。
一次严厉的说教，
充满了您的无奈……。
一个亲切的表扬，
透露了您的喜悦……。
一场紧张的比赛，
看出了您的努力！
您为我们做的事，
我们知道。
9月10日到了！
这个属于您的节日！
在这个日子里，
我们为您献上一朵鲜花，
并祝贺您：
节日快乐！
师恩难忘征文400字篇七
常言道：“一日为师，终身为父。”大多数人提到朱老师，想必脑海里都会浮现出“严厉”二字，以前的我对朱老师的印象也是这样的，但在军训之后我发现原来我错了。
我伏在桌上，细细回想，静静地写这件让我久久都无法忘记的事。
今年暑假，我的父母为我报名参加军训活动。原先我只是以为这次是参观游玩类型的活动，可当我换上好一身军服时，我才发现我想错了。烈日似火，大地像蒸笼，热得使人喘不过气来，就连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了它们的翅膀。我们经过了一天紧张的活动，晚上回到宿舍，我们每个人都无精打采，像断了线的木偶，提不起精神。
当我们每个人都洗漱好，躺在床上时聊天时，朱老师手里捧着西瓜来到我们宿舍，她满脸慈祥，热情地对我们说：“你们每个人都拿一块西瓜来吃，这个也是我们老师从小卖铺里买来的，所以可能不够，你们分着吃吧。”我愣了愣，这似乎与我所想象的老师有些不一样了。我拿起一块西瓜，一口咬下去，虽然没有多少，但把我一天的疲惫一扫而空。而朱老师看到我们一个个吃着西瓜满足的样子，欣慰地笑了。
在接下来的几天，朱老师无微不至地关心着我们。训练时，她与我们同在炎热的空气中密切注视着每位同学，关怀与呵护溢于言表；休息时，她会走到我们身边，不时询问每个人的身体状况。通过这几天的相处，我顿悟到老师的慈爱，有时还有些许的幽默，老师的严厉就是对我们的殷切期盼。
写到这，我突然想到朱老师最近脚受伤了，但她依旧坚持每天一丝不苟地教我们。她说的有一句话让我印象最为深刻：“如果我在家休息一个月，你们怎么办？”我眼前出现了朱老师在我们身边为我们默默付出的身影。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，英才济济笑开颜。
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您深深的敬意，谢谢您，敬爱的朱老师。
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师恩难忘征文400字篇八
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
3．理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。
二．教学重点：
1．有感情地朗读课文。
2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
三．教学时间：二课时。
第一课时一．教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．理清文章脉络，给文章分段。
二．教学过程：
（一）谈话导入新课。
同学们，我们的成长过程中渗透了老师的多少心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切体会到作者的一片尊师情。
（二）初读课文。
1．听课文录音。
2．带着“是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的”这一问题自读课文。
3．理解词语：姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境。
4．检查自学情况。
（1）指名读课文。
（2）生字词正音。
念叨炊烟茂盛邻近娓娓动听歇脚往事心田滋润身临其境。
（三）通读课文，整体感知课文大意。
1．学生自由读课文。
2．说说课文写了一件什么事。
3．课文中哪句话概括了插图的意思。
（四）理清课文脉络。
1．用提取中心段的方法分层。
课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？
2．学生讨论分段，概括段意。
第一段（1）：“我”到邻近的一所乡村小学读书。
第二段（2~7）：教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
第三段（8~9）：“我”不忘老师的教诲之恩。
（五）分段读课文。
（六）布置作业。
师恩难忘征文400字篇九
又是一年教师节，已是少年的我更加体会到老师的恩情。
老师啊，您是我心里的一把钥匙，成长的道路上，让我满怀信心地开启人生的大门，遨游在知识的海洋。这把钥匙让我一次次开启新的知识点，这把钥匙让我打开一个个心结，这把钥匙让我一次次打开自信的门，这把钥匙让我跨过一道又一道坎……这是一把神奇的钥匙，此刻，它又打开了我深深的思念和感恩的心。
老师啊，离开您已经两个多月了，我已然是初中生了，可是往日的一切却历历在目，我想念您，想念我们师生一起走过的六年岁月，想念那些快乐的日子。
忘不了，您对我的宽容。跟死党们偷偷买零食，您明明知道我也溜出校园去买了，可是死党宁可自己挨罚也不出卖我，您也装不知道，因为我是女生。分明看到您教导死党时候，看过来的眼神，我羞愧地低下头。我知道错了，老师，您不希望我们买校门口小店的小食品，你苦口婆心地告诉我们那对身体不好，可是我们总也忍不住要买。于是您一次次不厌其烦地告诉我们垃圾食品的危害。
老师啊，想念您，想念您的温柔，想念您美丽的笑容。记得刚刚带上红领巾的我，第一次拿着您给我的200元钱，去从没去过的教学楼交给主任，我想象着会被高年级的坏学生抢去，担心会不小心丢了。当我高兴地向您汇报我圆满完成任务，您笑着夸奖我。是啊，您多少次给了我自信，您信任我，您鼓励我，给我一次又一次超越自己的机会。
亲爱的数学老师，想念您尖利的女高音，想念您脚踏高跟鞋，袅袅婷婷地走进教室，想念您满脸怒气地说我们太不听话，第一次让我们累哑了嗓子。当时我们是多么幸灾乐祸，可是如今却是如此地想念您的声音。
美丽又潇洒的英语老师，您流利的英语总是让我恍惚认为您就是外国人，您高挺的鼻梁，金黄的长发，白皙的皮肤，美丽的耀眼。我们全体同学一起崇拜您，您的话就是圣旨，您的课堂是永远难忘的课堂。您很少给我们留作业，而我们总是能给您考来优异的成绩。您总是爽朗地笑，毫不吝啬地夸奖我们，而我们也总是毫不掩饰地说喜欢您，夸张地赞您的新裙子，真的，您穿什么都好看。我们不止一次地幻想您也跟我们一起进入中学，继续做我们的英语老师。
老师啊，千言万语，道不尽对您的思念。您的教导，我已经放进我心的文件夹，每一次新的征程，我都会带着前行，它激励着我勇往直前，不言放弃。
老师啊，我永远不会忘记您的恩情。而我也希望你们永远那么年轻，永远那么潇洒，永远那么靓丽！
师恩难忘征文400字篇十
九月九日，这是一个特殊的节日。你一定会问这是什么节日。九月九日就是我们最可爱又最辛苦的老师的节日。再这个节日里，我们应该深情的说一声：老师，您辛苦了。老师是您教给我们怎样思考，是您教给我们许多做人的道理。我们放学回家后，您还在等下给我们批改作业。您为我们操碎了心。在这个教师节里，我们应该用行动来给老师一份惊喜。上课时认真听讲，读课文时有感情放声读出来。交给老师一份完美无缺的作业。给老师做一份有创意的贺卡而且是自己请手做的。用自己最好的表现来告诉老师，祝他（她）们节日快乐。用深情的语言来说一声：谢谢你，老师。用最好的成绩为班级争荣誉。同学们！让我们一起努力吧！
在这儿，祝老师节日快乐，身体健康，万事如意。
师恩难忘征文400字篇十一
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是对老师无私奉献的高度评价。我有一个幸福的家，除了小家，我还生活在班级这个大家庭中。
刚上五年级的我性格内向，成绩一般，没有很多朋友，胆小更成了我学习中的阻碍。第一次上英语课的情景至今我还记忆犹新。
英语老师个子不高，扎着一个马尾辨，脸上常常带着微笑，和别的课堂不同，英语课堂不是充满了严肃的气氛，同学们积极发言、表现自己。我只是在看别人回答问题，思考，没有举手，其实我也挺渴望老师的鼓励，但是总是没有勇气。
老师在这节课结束的时候选英语课代表，我没有在乎，心想：下辈子也不会当课代表这种官！英语老师脸上的微笑没有消失，点了我的名字，我立刻站了起来，脸上没有一丝表情：难道我当课代表吗？老师说：“英语课代表就交给你了，认真干哦！”
老师的这句话让我充满压力，不知该怎么办。第一次去办公室，老师用朋友似的语气对我说：“别害怕，认真学都会学好的，有问题找我。”我答应了，这让我认识了这位老师，于是下定决心一定要好好学习英语。老师经常会给我辅导，和我交谈，这让我和老师有了浓厚的感情。为了让所有同学好好学习，老师每天都早早来学校，给同学们辅导。
教师节到了，我做了一张贺卡，送给英语老师，上面写着：“老师，教师节快乐！我会用成绩报答您的栽培之恩。”
每一位老师都是这样，像一支粉笔，消耗了自己，教会了别人；像一枝蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。我们要做的，就是好好学习来报答老师，不需要任何物质，需要的是心，一颗感恩的心。
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师恩难忘征文400字篇十二
教学目标：
第一课时。
1.认识并正确、规范地书写本课的13个生字，能用联系上下文等多种方法理解新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能较好地理解课文。
3.培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学难点：
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
一.导入新课。
1．齐背《老师，您好！》。
2．这节课，我们再来学习一篇有关描写老师的课文（板书课题《师恩难忘》）。
二.初读课文，感知大意。
1.自由读文，边读边思考作者难忘的是什么呢？（提出读文要求：读准字音，在重点的词语下面做上记号。粗略知道文章大意。）。
2.交流反馈。
(1)检查学生对生字新词的掌握情况；检查是否读准了字音。
重点指导易读错的字：“戛然而止”的“戛”。
重点指导易写错的字：“恭恭敬敬”中的“恭”字。
3.检查学生读课文的情况，引导学生整体感知课文内容。
思考：课文主要写了什么事？
4．教师根据学生的整体感知情况小结。
三.再读课文，理解感悟重点词句意思。
(一)阅读质疑。
1．默读课文，在读不懂的地方做上记号。
2．提出质疑。
预设：(1)田老师上课爱编故事对“我”有什么影响？(或为什么说是田老师在“我”心里播下了文学的种子？)。
(2)师恩指什么？
(3)“我”为什么会难忘师恩呢？......
(二)探究感悟。
引导理解：田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？
1.抓住第7自然段中“我听得人了迷”这句话，体会田老师对“我”的影响之大。
（结合“身临其境”“发呆”“惊醒”等词语理解感悟。）。
2.从“听了上千个故事，犹如春雨点点”等内容体会对“我”的影响之大。
3、抓住“在文学方面，让我开了窍”这句话，理解体会田老师编故事对“我”的影响。（理解“开窍”词意。）。
(三)感悟重点段落。
1.引导学生找出田老师所讲的小故事。
2.默读思考，这个故事编得象我们学过的什么文体？感觉怎样？
3.引导学生联系学习过的“文包诗”的学法体会所编故事的特点。
4.试讲故事。
5.从这件事上，你体会出田老师是个怎样的老师？
6.田老师编故事对作者有什么影响呢？
7.理解师恩的含义及“我”为什么难忘师恩。
(四)学最后两段，品味师生情。
1.田老师在文学方面对“我”影响这么大，“我”几十年后遇见他又是怎么做的呢？
2.引导体会文章表达的思想感情。
四.回归整体，拓展延伸。
过渡：田老师上课最大的特点就是爱编故事，开学第一天我就被田老师的故事深深吸引，在田老师故事的滋润中吸收着文学的营养，是田老师的故事把我带入了文学这个殿堂的大门，使我能在文学这块沃土上得以健康、快速地成长。并取得了今天这样的成就。所以“我”永远都会尊敬和感激田老师。
2.已经过去的四年的学习生活中，你们有哪些老师让你难忘的吗？
五、布置作业。
1.查阅刘绍棠简介。
2.把生活中你最难忘的一位老师写下来。
3.收集一些赞颂老师的名言、文章、诗、音乐。
《师恩难忘》教学设计。
（第二课时）。
教学目标：
1、指导感情朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写：娓娓动听、引人入胜、身临其境。
2、联系课文内容用上以上几个词说说田老师是怎样说故事的。
二、精读品味课文3至7段。
1、默读课文第3至7自然段，画出我听田老师课时的神态的句子，通过这些句子，你体会到了什么？用三两句话把自己的体会写下来。
2、教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
3、品读第5自然段，体会重点语句：“我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”
三、读课文8、9段。
1、默读课文，思考：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？
3、品读作者四十年后遇到他的田老师：“恭恭敬敬地向他行礼。”，此时我已是近50岁的人了，而且还是个知名度非常大的作家，为什么还象小学生一样给老师行礼呢？从“恭恭敬敬”这个词你读出了什么？（指导朗读）。
4、“谈起往事”，他们会谈些什么？“我”会想些什么？
5、齐读最后一自然段，谈谈“师恩”指的是什么？这一段与课题有什么关系？
师：同学们，每个人的成长都离不开老师默默无闻地谆谆教诲，古往今来，有多少名人大家都把自己对老师的感激之情溢于笔端，付之行动。毛泽东、周恩来、鲁迅、居里夫人等等。中国有句古话说的好：“一日为师......”（生接下半句）是啊！老师在自己平凡的工作岗位中做着不平凡的工作，最后让我们再深情地背诵《老师，您好！》作为即将到来的教师节的礼物献给所有为我们付出心血和汗水的老师们吧。（生背文）。
四、作业：
1、课外收集有关名人尊师重教的故事。
2、将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。
3、教师节快到了，自制贺卡，把你真心的祝福写下来，送给最值得你尊敬的老师，让他或她能感受到你由衷的敬意和感激之情。师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。
[《师恩难忘》]。
文档为doc格式。
师恩难忘征文400字篇十三
我们在书的海洋里邀游，必须跟随一位导游才行。我们才能读懂海洋里那本知识的大典。那位导游是谁呢？是我们可尊可敬的老师。老师在我幼小的心灵中留下了不可磨灭的印象。刘老师她是我从三年级到五年级的英语老师。她在英语上有独特的教学方法，可以让学生们速记，速忆英语单词。
记得有一次，天空中正下着倾盆大雨。我没有带伞，家人也没来接我。就在我心急如焚的时候，刘老师走过来问道：“曹璐，怎么了愁眉苦脸的？”我委屈地说道：“我没有带伞，家人们也没来接我。”“哦，原来是这样，那你去我们家吧！”刘老师和蔼可亲的说道。我回答说：“不了，刘老师谢谢你的关心，我不去您家了，您家里还有哥哥姐姐呢，我去了，不是在给您添麻烦吗？”
时隔这么多年，老师的恩情仍在我心中。刘老师，她在学习中是我们的老师，她在生活中像我们的母亲一样关照着我们！
老师是我们人生道路一个为我们加油和为我们鼓劲的人。老师对我的恩情，我终生难以忘怀。
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师恩难忘征文400字篇十四
亲爱的汤老师：
您好!
三尺讲台，三寸舌，三千桃李，三寸笔。十年树木，十载风，十万栋梁，十载雨。您就是那辛勤的园丁，不灭的红烛，您的教诲，如一只传递温暖的手，呵护着我们成长。
还记得那个夏天，天气闷热得让人难受，天花板上的风扇沙哑着嗓子工作着，上最后一节课了，同学们个个都显得疲惫不堪，好不容易熬到一节课40分钟过去，听到下课铃响，我觉得身心得到了解放，然而，您的一句“中午作业是写一篇。
作文。
第27课课堂作业……”把我的笑容从我的脸上扯了下来。您有条不紊地布置着一项项作业那作业像一座大山压在了我的心头我一边记作业一边低声抱怨着我的的眉头紧锁成一团嘴巴翘得老高那抱怨声传到了您的耳朵里您微微皱了皱眉没有说什么。放学了您把我留下来语重心长地对我说：“不要愁眉苦脸的要微笑地面对学习和生活今后你还会遇到更多看似无法承受的作业抱怨是解决不了任何问题记住要微笑地面对学习、面对人生……”您的话像清凉的风吹去了我的躁动使我平静了下来此后“记住要微笑面对”这句话一直铭记在我的心中每次遇到挫折我也会扬起微笑去面对它去战胜它。从此我微笑地学习微笑地生活同学们也因此更喜欢与我相处我也赢得了更多的友情。“愁眉苦脸”这四个字再也没有在我的脸上出现过谢谢您汤老师是您教会了我如何面对人生。
记得还有一次，要发考试卷，我自我感觉良好、得意忘形地等着试卷发下来。当我拿到试卷时，试卷上鲜红的89分刺痛了我的眼睛!我有些不可置信地检查姓名，不敢相信这是我的试卷，这时眼里的余光瞟到分数下您的一句话：骄兵必败!这四个字让我把快要溢出眼眶的泪水逼了回去，我明白了考不好的原因在哪里。我拿起笔，认认真真地分析错题，牢牢记住了您的教诲。在第二次的考试中我取得了全班第一的好成绩，我看到了您眼底的微笑，那微笑让我相信，我的努力没有白费，让我重新取得了自信，也让我明白了“骄兵必败”的道理。
师恩难忘征文400字篇十五
“你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神，我就找到一个方向……”每当我听到这首《xx》熟悉的旋律，我就常常会想到你，我的敬爱的班主任龙。
记得我见到你是在刚刚进入初中报名那天。快到中午了，你却仍坐在教室里的一张桌子前，一边不停地写着，一边和学生家长亲切的交谈。我站在一旁不知所措。你抬起头看了我一眼，又低下头填表，问：“你叫什么名字？”我有些紧张，小声地说：“彭萧颖。”你皱了皱眉头，把头侧过来，温柔地说：“请再说一下，我还没听清。”“彭萧颖。”替我解了围。“你要大点声，这么小声别人怎么听的到？”叮嘱我。“是哦！胆子要大点。”你点了点头，说：“你的学习还不错，以后要更努力，要进全年级100名。”我有点尴尬，点了点头。这时，一个胖胖的男生跑了过来，站在你身边，你瞪了他一眼，说：“我还很忙，快，快先回家。”后来我才知道那是你儿子。
报完名，我拉着妈妈的手走出教室。在上，我看见了小学杨杨和周小敏，我过去跟她们打招呼。周小敏问我：“你在几班？我在5班。”“12班。”我回答道。“我也是诶！”杨杨高兴地说道。周小敏幸灾乐祸，说：“我听说你们的班主任是个很严厉、很凶的人。”我想，应该没错，你刚才对那个小男孩的表现就足以证明。我暗自拍了拍脑袋：“唉，以后的日子不好过了。”
你的确严厉，但也不全是如此。
那一次将近期末考。上次期中我的成绩不错，我怕这次会考砸，所以很紧张。不安的情绪牵连到了几场模拟，我的成绩有所下滑。有一天放学，你把我叫到办公室，开导我：“彭萧颖，你最近怎么了？是不是压力太大了？”我轻轻点了点头：“嗯，有点吧。”你满脸笑容地说：“是吧，我看你这几场模拟考情况不是太好。”你话一出口，我的眼泪就在眼眶里打转。你拍了拍我的肩：“不要那么紧张，你要放松点。我也要求你每次都考前几名，尽力了就好。”听完你的话，我的眼泪再也控制不住了，流了出来。我抹了抹眼泪，微笑着说：“谢谢龙老师。”你递给我一张纸：“好了，快回家。”我点了点头，走出门外，发现天色已晚。我回头望了一眼你，你又坐回办公桌前，在灯光下埋头批改作业。这时，我的头脑中升腾起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句。
是的，你很严厉，但也很温柔，于是换来了我们班年级第一的好成绩。
正当我完全摘掉有色眼镜看你，并且一步一步朝着你给我和我们定制的目标奋进时，你却宣布你要离开我们。你对我们说：“我去外国语并不是为了有更多工资拿，我只是想去接触一下新的环境。你们放心，肯定会有更好的老师来教你们……”
我很遗憾失去了一位这么好的老师，我也很遗憾未曾跟你说过一句“老师别走”之类挽留的话语；我曾拿起手机，把页面停留在有你手机号码的那一页，却不敢按下“呼叫”键，因为你给予我的很多，给予我们班的很多，我要感激你的话很多，但不知从何说起。我更害怕拨通了你的手机，我会泪流不止，话不成句，让你担心让你愁。
师恩难忘征文400字篇十六
老师是园丁，我们就是一朵朵含苞欲放的花朵；老师是河流，我们就是一条条欢快畅游的小鱼；老师是大地，我们就是一株株嫩绿嫩绿的小草；老师是天空，我们就是一只只自由飞翔的小鸟。我最敬爱的老师是我们的班主任朱老师。
她丹凤眼，两瓣柳眉。乌黑光亮的头发总是盘起来。一看，就是一位很有学问潜力，很有思想的老师。耳朵上架着一副红色的眼睛。看上去更是仪表端庄，温文尔雅。
朱老师做事严谨认真，每做完一次课堂作业，她都会把没好的人记在小本子上，以防万一。她眼神一扫，一个大勾。别看她批作业速度风驰电掣，可是一字不差，明察秋毫。每一个字从她眼前掠过，好像都被放大了一千倍一样。妮千万别想侥幸逃过。这是不可能的！
朱老师有严谨认真的一面，也有活泼可爱的一面。
这时，朱老师把我们召集到跑道的拐弯处领跑。因为拐弯是关键点，是超越的唯一机会。可以在霎时超越别人，在转眼间逆转命运，可以在刹那间夺得第一。来了来了！朱老师使出全身的劲儿和那位同学一起跑。朱老师是带着鼓励一起跑的，带着胜利一起跑的，带着拼搏一起跑的。就在那关键时刻，他超过了所有人。他超过了所有人。他使足了劲儿向前冲。终于，获得第一名。
那次比赛，我们全体同学都为他捏了一把汗。他能取得第一名，都是因为朱老师在那无比重要的拐弯处，给了他冲刺的力量。
朱老师的严谨认真，让我学会做事谨慎，活泼可爱让我倍感亲切。朱老师，我忘不了您！
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师恩难忘征文400字篇十七
又是一个烂漫的夏天，又是一个明媚的九月。回想起一年前的现在，仿佛只过了短短的一刹。站在时光的背后遥望，永远都是那么感伤，酸甜苦辣的日子都是回忆，被称之为回忆的都那么美好。
还记得常常在受了委屈之后，总喜欢幻想，如果我是老师会怎样怎样，现在想想，那些幻想实在是天真可笑。我知道我不会成为一名老师，就算我是老师也不一定会“怎样怎样”，因为这个世界本身就是一个无奈的世界，老师的身上也充满了无奈，那些无奈是压在肩头的繁重的压力，其实老师并没有常人眼中的那么风光。老师很喜欢说的话就是：“家长把孩子交给了学校，学校又把孩子交给了老师。”一个人身上承载着近五十人的命运，实在是很大的责任。
有时候望着眼前的老师，总觉得像面对自己的父亲，比较一下，都是身上有着责任的男人，都在为自己的责任而奋斗，轮廓分明的脸永远都是眉头紧锁，唯一不同的是我们身上的血缘，然而却依然有足够的资格去让人崇敬。
说实话，描述师长时，我总是想不出有什么华丽的辞藻可以使用。因为老师本身就是很朴实的，但他们却能够用这种平凡令人心生崇敬。就像划过天空的飞鸟，没有留下一丝痕迹，但不能说没有飞翔过。
儿时很美的誓言，灿烂地生长在流年里。
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师恩难忘征文400字篇十八
感谢老师，您就是一支蜡烛，照亮了我们，自己却被燃烧殆尽。
从我牙牙学语开始，就与您相识。您看着我们长大，不管是优等生还是差生，都如同您的孩子一样教育、关心我们。当您表扬我时，我心里如吃了蜜糖一般，甜甜的。当您批评我时，您的话语总能让我从错误中反省过来。当您讲课时，在您身上我总能感觉到有一股无私的精神，把自己所有的知识传授给我们，毫无保留，给我们温暖的感觉。
您的每一句话都深深映在了我幼小的心灵上，我就如同一棵小树苗，经过阳光、雨露的滋润茁壮成长。您的一声鼓励，让我有了自信；一句批评，让我能深刻反省。
亲爱的老师，每天晚上，我们在玩游戏、看电视时，您却在“呕心沥血”的备课。您就是培育二十一世纪人才的园丁，这些二十一世纪的主人，一定不会忘恩负义，辜负您的期望。当我们脱离您的羽翼的时，含着泪水深情凝望的定会是您。
有一种爱，如橄榄，生生的，涩涩的，淡淡的，甜甜的，让人咀嚼一辈子都不会感觉乏味的，那就是师恩。
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