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在信息爆炸的时代，总结可以帮助我们更好地筛选和整理所学知识。成功不是偶然，而是需要坚持不懈的努力。对于这个问题，以下是一些专家的观点和研究成果，值得我们去参考和借鉴。
红烛篇一
——题记。
梦想是一朵花蕾，贮蓄力量，总会有一天，它会绽放出美丽绚烂的花朵；梦想是一颗星星，绽放光芒，虽然他和天空比起来是渺小的，但他也会默默努力；梦想是一弯新月，是不完满的，正是那份缺憾，让人们对他有着希望与期冀。
这些都是我过去的梦想。现在，我想成为一名老师，尽管这平淡无奇。不管怎样“老师”就是我的梦想，我的目标！对于老师的`比喻各式各样：园丁，太阳，雨露，红烛……我认为“红烛”是最贴切的，它体现出了老师无私奉献的形象。因此我把我的老师梦称之为“红烛梦”。我就要做那只在黑夜里默默奉献的红烛。
“教育是立国之本”老师自古就受到人们的尊敬。老师也是一门神圣的职业。老师在讲台上默默耕耘。播种桃李满天下；老师用粉笔书写人生，那雪白的粉笔末不经意间就白了黑发；老师在灯下认真备课，那一个个端正的字都饱含着老师的心血啊！我接触过的老师不算多，但我相信每一位老师都有一颗无私奉献的心。“最美老师张丽莉”的故事让我感动，让我铭记，也让我的红烛梦扎根发芽。
我知道，追寻梦想的路上不只有风和日丽平坦道，也不缺乏狂风骤雨坎坷路。但我始终坚信“在山的那边是海!”我仿佛就是,《在山的那边》中的那个孩子，不怕失败与挫折，勇敢的追寻自己的梦。为了心中的那个红烛梦我努力过：
要当老师首先要学习好，考上一所好大学才能继续自的寻梦之旅。我努力学习，上课争取把老师所讲的内容全部掌握。课下认真完成作业，有空再复习、预习一下。当老师字必须要好，不然在黑板上写字岂不是误人子弟？所以每个假期我都要认认真真的练字。再看一些课外书，增长一点课外知识。
我做的这些可能远远不够，但我只要脚踏实地的努力下去，我一定会成功！
求梦的路上注定不会一帆风顺，可能会碰壁以致头破血流，可能被荆棘刺的遍体鳞伤，也可能迷失方向在黑夜里孤独无助的前进……但是我不怕！为了梦想，我不怕挫折与磨难。暴风雨后的的阳光总是明媚灿烂，风雨过后的彩虹也是壮丽迷人。爬过一座座山，总会看见一片海，经历过坎坷磨难，总能看见胜利就在前方。
向红烛梦一步步前进的我，早已做好了与狂风暴雨做斗争的准备，我一定会到达我心中的伊甸园。路上跌倒又有什么？跌倒后自己爬起来。毕竟:。
梦在心中，路在脚下。
红烛篇二
乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。
“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。
打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗?”
怎么?刚搬进来第一天就支使孩子来借东西!真是欺负新来，这怎么行?今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行!小薇的脑筋急速地转着。
“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。
“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。
阅读题：
1.本文所设置的'悬念是什么?
2.本文第四段是什么描写?
3.本文主要表现的人物是谁?其性格特点是什么y。
4.请写出主人公小薇的心理变化过程。
5.根据文章最后一自然段展开想象，续写小薇复杂的心理活动及如何接待了小男孩，等等，想象要入情入理。
红烛篇三
敬爱的张老师：
自从高79成立以来，66个人共同铸成了79梦。
在带我们之前您也许听过以前的79很乱，上课睡觉、玩手机、打扑克，总之干什么的都有，但是，听课却很少。老师说没用，同学们依旧我行我素，非但没有改变反而变本加厉。渐渐的我们失去了方向，失去了动力。而我也慢慢地开始上课不听课睡觉，成绩也随之退步，我失去了学下去的信心，尽管心中依旧抱着大学梦。但就我现在的情况，大学也真正的变成了一个梦。
8月11日，我依旧抱着以前的心态开始展开高二的生活，晚上同学们坐在教室你一言我一语，教室没有教室的氛围，同学们没有学生的样子。这时，您站在讲台上而底下同学们很自觉地把您忽视，还在说着自己的。
然而，接下来的相处让我们深深的记住了您。您让我们重拾信心，重新振作。您让我的大学梦不再是一个梦。在这6个月的朝夕相处中您教我们做人的道理，教会我们感恩，感恩父母，感恩老师，感恩那些曾经帮助过自己的人。而我们在您的每一句句富含哲理的话中成长、懂事。也在您的每一句句富含哲理的话中学着为人处事。而成绩也是在您的带领下不断进步，并且，位居三个文科普通班第一，这虽然是同学们的功劳，但也少不了您的管理，您为我们所付出的汗水。还记得班级风采展示的那一次，您为制作ppt所付出的辛苦。谢谢您！谢谢您愿意为我们，谢谢您为我们做的一切！
在这6个月来您改变了我们的一些陋习，上课睡觉、玩手机，您用一些我们并不认同的方式来管我们，但尽管不认同，我们却知道您做这些是为了我们好，为了将来我们更好的在社会上生存，更有把握走过荆棘，迎接挑战。谢谢您！
在这6个月中尽管我们有过不开心，但却教会我们一些道理。在这6个月中我们有过欢乐，有过笑声，而这些都是发自内心。对于我来说，这6个月是难忘的。而在接下来的一年半中，我相信也会更加精彩，更加难忘。
还记得在考试的前一天，我们惹您生气了，在这里我想跟您说一声：“对不起。”以前放假根本没有这么多作业，同学们就发发牢骚，却不想让您生气了。对不起老师。
另外，祝您在新的一年身体健康，全家幸福！
红烛篇四
“老师”―一个多么崇高而伟大的职业啊；一个多么可亲可敬的称谓啊。我们每一个人的成长都离不开老师的关心与呵护。
前几天，学校组织我们五、六年级的全体同学去红剧场观看了一出感人的话剧《红烛红》。
话剧的主人公是一位普通的中学老师，剧情是这样的。一位老师的儿子―聪聪，因患脑瘤住进了医院，作为一个母亲，本应该在医院里陪着儿子，可是她却为了她班上那43个要中考的学生，仍然坚持每天到学校给同学们上课，同学们都非常感动，哭着劝她别来上课了，多陪陪聪聪吧。终于有一天，在同学们的再三劝说下，老师没来上课，但这还是没有能挽留住聪聪，当天晚上，一个仅仅十岁的小生命就这样离开了他还没有看够的世界。
看了这话剧，我们都不禁落泪，我们为聪聪的命运同情的哭了；为这位老师忘我的精神感动的哭了。想想，像这样的老师在我们身边，其实有很多，他们放弃了自己休息的时间，为他们的学生补课，有时连自己的孩子都顾不上去照顾。
比如说我们的`数学王老师，在一次期末复习考试前，突然发起了高烧，但为了不耽误我们的复习考试，她把医生开的病假条收了起来，带病坚持为我们上课。还有，我们的英语王老师，她一个人要带我们五个班的课，累得嗓子都哑了，说话都很费力，但为了我们不落课，她没有休息，仍然坚持为我们上课。老师把最无私的爱都给了我们。
红烛篇五
晚上，我正在做功课，心里想：快点写，明天老师就要检查了。可事与愿违，突然我的台灯灭了，妈妈的电脑也灭了，我急得像热锅上的蚂蚁。我对妈妈大喊：“妈妈，怎么办呢？明天要倒霉了。”妈妈神态自若地对我说：“别急，别急，马上就来。”我又好气又好笑，妈妈是不是要把手电筒拿来，那个哪能帮我照本子呀。这时，只见妈妈手捧着一根点燃的红烛，在这黑暗的夜里，红烛的光把屋子照得很亮，很温暖。我伴着红烛的.光终于写完了功课。
老师，您为人师表，您教书育人。您教我们知识，教我们做人的道理。老师，您把智慧和青春献给了自己钟爱的事业。学生们一天天长大成材，可老师您的皱纹却爬上了额头，两鬓有了银丝。正如有诗描述“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
我赞美你，红烛！
红烛篇六
有一天，我正在做作业。突然，不知道是什么原因，电灯熄灭了，啊，是断电了！我想我的作业没有全部做好，明天怎么交给老师呢？不行，我还得做作业。只是没有了电，怎么做作业呢？正在我焦急万分的时候，妈妈拿出了一根红蜡烛，把它点燃，放到桌子上，就放在我座位的前面。顿时，我的前面又出现了一片光明。借着这红烛的亮光，我继续做着作业。
红烛篇七
深夜的宁静明星照亮了我心中的身影。是她的好老师，袁先生。老师应该像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，袁先生用这支蜡烛烧了我的心。在课堂上，她和我们的教师和学生之间没有任何界限。很少有淘气的男孩来到她的课堂上。袁先生的课充满了声音和兴趣，没有人在课后兴高采烈。当问出一个问题时，袁先生打电话给学生回答问题，给他带来了一个修改的声明：我们班的代表。我的小助手。似乎和我们的关系很铁。如果有人回答得很好，就说。袁先生喜欢用一些有趣的手势和生动的.比喻来帮助我们理解。例如，有一次，老师谈论什么时候使用它，什么时候使用它。
老师帮我们理解：ono非常像一个大苹果ini非常想要一只鸟。所以我要飞在树上。通常，袁先生也很平易近人，对学生更有兴趣，只要他们听说班上有学生病了。每次都是第一个要求取暖的人。袁先生就像我们的大朋友一起玩，一起学习。有时他生病了，来教我们。袁先生就像蜡烛。虽然它很弱，但有一种热光照亮了其他人，至少在我眼里。
红烛篇八
那滚滚流下的蜡泪。
不就是无尽止的汗水。
浇灌出艳丽的花朵。
灌溉出茁壮的小苗。
才换来孩儿的无限文化。
才换得孩儿的灿烂笑脸。
是红烛的坚定意志。
才换得孩儿的一片天空。
红烛。
您是那阳光下最耀眼的火焰。
红烛。
您是那天空中最洁白的云朵。
红烛。
您是那花丛中最艳丽的花朵。
是您。
传送与我们最准确的知识。
是您。
教会了我们太多太多。
红烛。
您散发出的光芒。
永远照耀在我的心中。
红烛篇九
三尺讲台是您施展才华的天地，教学新法发挥点石成金的魔力，挥洒汗水耕耘，为了您今天的幼苗早日成材，倾注心血浇灌，为了祖国的花朵更加绚丽。深夜，您批改作业，陪伴您的时皎洁的月光；清晨，您迈进教师，慰藉您的是我们的朗朗书声。
每年的十月一日是祖国妈妈的生日-国庆节。伴随着风风雨雨，迎来了我们的祖国妈妈的六十二岁生日，今天，举国上下普天同庆，共同庆祝这个美好的节日。
六年级:梦柔芊芊。
上一篇：心灵深处的回忆作文700字。
红烛篇十
雨声，透过玻璃，变得愈加清脆。或许一滴雨的生命十分短暂，在落地时就已结束。但每一颗——都已体会到人生的幸福。
风吹无痕，花落无声，一切尽在飘渺间。楼中小阁，依然清晰响着往日的木笛声，纵使他年他去。
在“幸福”的“定义”上，没有一定，更没有定义。没有人可以无视它的存在于出现可她却在飘渺之间来了又走。
儿时的幸福已经逝去，听到的，看到的，也不再是水中的虚像了......
往日的喧嚣早已逝去，又留下了什么？蓦然回首之间，淡淡的一抹微笑，就已让我沉醉。
一个人的心思，除非到了穷途末路，否则，没有人能真正看懂它......
窗外，无尽的`黑暗仍向另一个世界无休止的漫延。
如果，不！没有如果。站在窗外的那棵梧桐树下，风声？雨声？或是心声？都无法表现。
满天数不完的星星，似乎也无法读懂天空的心思。
没有人可以回答我，更没有人可以理解我！
地上的草，愈发是参差不齐，反而愈显得团结一致。也许，这正也体现了现实的残酷与人心的可怕。
再好的事也会消失，再坏的事也会不见，真的如此吗？
我想，在真的事实也躲不过谎言的欺骗，因为——人心比妖魔更为可怕。
封建社会的过去，却换来一个更加不公平、不自由的世界！不在于人处境如何，而在于人的内心。
再好看的书，终究还是书，终究会消亡。这与人心有何区别？为什么鬼怪要吃人心？因为人心比世上的任何事物都可怕！因为人心的黑暗远远超过没有阳光、充满邪恶的世界！它的狰狞与可怕，是任何东西都想象不到的！！！
充满战争与这和平的世界又有何区别？人心只有一颗，它只有一个世界——即使自己不这么想。
战争中的人们真的都痛苦吗？和平中的人们真的都幸福吗？不！
“真理是掌握在少数人手里”，但预言只会相信人数，人心的数量！
多么希望我的心不是肉做的，而是一颗烛心！让时间，让心情，让感觉——渐渐地将它逝去——直到死......
希望火光，能一直把它烧到天黑，让我和黑暗擦肩而过。而后——挥挥衣袖，甩头：向它“告别”！
红烛篇十一
她执着于自我闪现的一刻。
要以火焰光彩照人的舞姿。
展现用生命对光明的承诺。
生命因为接受了崇高的引导。
就在别人的夜晚将自己的悲歌独唱。
就用自己的亲吻啜饮自己的眼泪。
不仅为了区别于别样的燃烧。
因为别样的燃烧总是有灰烬。
还为了自己婷婷玉女的娇羞。
就亲自舔净所有的心伤创痕。
这夜间未访的客人。
在火焰中展开了金色的笑靥。
她陶醉于从破碎走向完美。
就用燃烧表达个人的纯粹。
就用燃烧祭奠自己的光荣。
她有个人崇尚的宗教。
却没有自己的一个信徒。
就亲自背起十字架艰难地跋涉。
生命因为选择了从容的殉道。
就从有形走向了无形。
就从易朽走向了不朽。
就从短暂走向了永恒。
这夜间来访的'客人。
她不是天生的宁馨儿。
却总能接住天上掉落的星辰。
却总能预示一个黎明的摸样。
却总能引来一片阳光的召唤。
可是日神最勇敢的使女。
看她那躁动中无比神圣的安详。
不正是太阳投下赤诚的容颜。
而在那昭示理性光辉的燃烧里。
总会有朝霞般美丽的希望降临。
在被烛照的影子和角落里。
跳荡、跳荡、闪烁、闪烁。
注:这里的”日神”指西方哲学中与酒神相对的日神。
红烛篇十二
20xx年夏天，我再次回到了这个熟悉又陌生的校园。
校园里装修了，焕然一新。我现在已经是一个四年级的小学生了，不知道我们的班主任换了没有？我怀着好奇的心情进了教室，坐回了座位。在大家的纷纷议论声中，门外传来了脚步声，只见一位表情严肃的.老师走了进来，说:“大家好，我姓蒋，以后我就是你们的班主任了，大家看着这位表情严肃的老师，心里有点害怕。”
刚开始，大家觉得跟这位老师不能沟通。可后来，我们渐渐发现这位老师也有亲切的一面。开学第二个星期，蒋老师教了我们一首诗，《鸟鸣涧》。蒋老师先把这首诗读一遍，再让我们背一遍，然后，以这一首诗为起承转合，编了一个小故事，娓娓动听地讲了起来：
傍晚时，随着夜幕的降临，喧闹的世界渐渐地静了下来。白日忙碌的人们也已经清闲下来。什么声音也没有，只听到桂花簌簌的落地声，对面的山在皎洁月光的笼罩下，在这宁静的夜晚，远远地只能看清山的轮廓，显得格外朦胧，还带着几分神秘，好像离我们远了，也变的空旷了，已经进入梦乡的鸟儿被月光惊醒，都纷纷在山谷中飞来飞去，叫声在山谷里久久回荡。
这个故事不仅景色优美，还让我身临其境。
嫩芽抽出春天的壮丽，白云浮动映衬出蓝天的娇美，明媚皓齿是年轻的印章。老师，您头上的丝丝白发告诉我们“人”的笔画。
红烛篇十三
当夜深人静时，你可知还有人在灯光下工作；当夜深入幕时，你可知还有人在灯光下阅读。
灯光下是他们的天地，灯光下是他们的“乐园”。灯光下是一幅眼镜，一杯浓咖啡和一支批改的红笔。灯光旁，有一堆学生们的成果和老师的成就。窗外的红灯绿酒，欢歌笑语都停了，蝉鸣响彻着整个城市，萤火虫点亮夜的星光。这是，艰辛的他们又投入到工作中，他们轻捉起那支红笔，戴起那副老旧的眼镜，逐字逐句的批改起学生的作业。房间里飘荡着浓浓的咖啡香气，散发出一种温馨舒适的感觉。
“唰唰唰‘的声音停了，他们放下手中的红笔，放好批改好的作业，摸出一本备课本，端起那杯提神的浓咖啡，开始他们工作的另一面。他们细声朗读着，专注思考着，即使夜里静得可怕，也停不下他们的工作。因为他们热爱这份工作，更热爱夜里静读，他们不单阅读，还在欣赏，欣赏那句句。
名言。
和道理。
夜真的深了，萤火虫回到了家里，蝉鸣也跟着消散。老师们的窗台，只有一台灯，散出微弱的灯光，照亮了老师的眼镜和那支批改的红笔。它们亮出的光现出了老师的劳果，用心和艰辛。批改，是为了帮助同学纠正错误，也是对学生的交待；阅读，是为了教好学生的知识；深造，也是对自己的提升。
老师不畏艰辛，熬夜为工作，工作为学生。他们愿付出休息时间来服务学生，而不说半句怨言。天下只有两种人是任劳任怨的，一是奴才，二是亲人。而老师就像是我们的亲人。
当你学业有成之年，可否有回头看看，灯光下的人为你付出了多少汗水，可否会怀着感恩之心对他们说声；“谢谢！”
提起“昊哥”几乎整个九年级都认识。他———就是我们“可爱又可恨”的班主任及英语老师，他中等身材，大大的眼睛，戴副大大眼镜，每天穿着西装，样子很斯文很像“绅士”。
在这个一年中，昊哥带给我许多温暖，好玩的回忆，就像那次：
我莫名其妙很不开心，心情很烦燥，什么课都听不下，坐在教师就很不爽的那样，大家都在很安静的写着试卷，就唯独我在那里闷闷不乐的，不说话，也不写试卷。昊哥就过来问我：“晓彤，怎么了？心情不好还是有什么事不开心？”我只是嘟着嘴巴摇头，什么都没说，昊哥看了看我，就叫我快写英语报纸，我没有理会，什么都没做，就趴在那里发呆，下课了，我回宿舍洗澡，吃饭回来教室后，看到在我桌上还放着那张英语报纸，心里觉得很奇怪，就拿起来了看，映入眼帘的一行字“加油，朱朱！不能放弃的！要讲究方法，不要灰心！你一定要多背单词”那一刹那我笑了，心里暖暖的，心里暗下决心一定要学好英语，不能辜负了昊哥，在那以后，昊哥总会在我的周报，本子上写一些鼓励的话和一些建议。昊哥，是我这三年来最喜欢的老师之一。因为他的鼓励于帮助，我的英语成绩提高了，一些我的成绩提高了，昊哥总会对我说：“你呀！继续加油，不要放弃，不要骄傲，继续努力。”
这就是我心中可爱的昊哥。
至于这个可爱的人为什么“可恨”呢？
因为昊哥每次生气的时候，说话都很激烈，说的话很让人生气，有时候做事有些偏激，不太顾及到他人的感受，这就是他“可恨”的地方，但我们从来都不会生气，因为我们知道昊哥是为我们好，他每次生气完之后，知道自己不对，都会跟我们道歉，况且他生气都是因为我们自己不争气，不努力老是让他操心。
剩下着100天，我希望可以和班上的同学，其它老师，昊哥拥有更多美好的回忆，也希望剩下的日子能更加努力，不让自己在以后回想起来，觉得这100天都是白费的，没意义的，也希望在中考的时候创造奇迹。
“昊哥，就让我们一切见证奇迹”
灯的生命原来也同寓言一样，不能用长短衡量价值，重要的是内容。
我走回教室回到我的座位上，低头看着桌子上重重叠叠地书本，白板上写着像一只只蚂蚁大小的整齐笔记，看着眼睛都困乏了，头都大了，于是便拿起笔在练习册上无精打采的左写右写。
也不知过了多久，“你怎么回事，为什么考的那么差，平时老师讲的题目考到了，你也做错了……”一阵严厉的声音蓦的传进我的耳朵，原来是英语老师急匆匆的走了进来。我低着头没回话，老师接着又说道：“我每天为了你们辛苦的准备课件，你看你自己的成绩，真让老师不知说你什么好。”当老师说完后，我头脑忽然出现一幅在灯光下那深深的背影，心里终于明白自己的错误了。眼眶里盈满了泪，于是我用手轻轻地把眼泪擦干，望着老师那深情的目光说道：“对不起，老师我知道应该怎么做了……”
她就这样在我们最需要光明的时候，照亮我们的心灵。总是用她威严而又慈爱的目光扫着我们这群不知天高地厚的孩子，总是满怀期待的为我们无微不至的操劳念叨，也总是时常给我们分享她骑车比赛时候的欢乐……她就是我们的英语老师，张小娟，不伟大也不平凡的引路者。
明亮的灯光，照着我学习的背影，老师工作的背影，让我们感悟到老师这盏指路明灯，不长却很充实，不大却很明亮！
您出现在我的生命中，作为我前行路上的“引路者”之一，引领我一点点接近了我的梦想。并让我感到这个平凡的世界其实是那么地可爱，也是您使我明白—因为还要走很长的路，所以要心无旁骛地望着前方。
初入南山，随之而来的是对陌生环境无端的恐惧与无措，我像是一条从鱼缸倒入小溪的一只鱼，对环境的突变感到手足无措。我站在教室门口，茫然的看着地面，手心沁出了一层薄汗。是您先看到了我，将我热情地迎进了班里，让我坐在早已安排好的座位上。您只是在白板上写下了我的名字，并没有让我作。
自我介绍。
这让我大大的松了一口气。使我从无措中脱离出来。我抬起头撞进了您含笑的眸中。自那以后我便深深地记住了您我的班主任—王俊燕老师。
您是物理老师，但也正因为您是教物理的，才使我点燃了对物理的兴趣。看着白板上力的示意图、压强公式、浮力公式……那些曾经看起来无比枯燥的字符，在您有力的声线与恰到好处而又生动的讲评下，变得鲜活起来。就这样时间一天一天地流逝，到了月考的时候，成绩出来，我看见自己98分的高分，眼眸也被一厘一厘地打亮。我又撞上了您赞许的目光，那一刻，我像被放在了热气球上一般，心飘飘然塞满了喜悦。
是您让我所有的希望都在外部世界找到确切的落点，然而您已离开南山，只余下那些白板上的记忆和您的笑脸笃定地停留在我前行的路上。
此去经年，念你如初，你若安好，便是晴天。
你陪伴着我们成长，用像妈妈那般独有的温柔抚慰我们，呵护我们，关心我们。我深深地感受到，没有你就没有我们；而有了我们，我们却成了加重你负担的人。
如今你不在我们身边，蓦然回头你不在，突然发现，好想你—李冬娇老师。
两年的时光，长吗？是的，两年的时光累积了生活的点点滴滴，筑成了爱的城墙，无坚不摧。
两年的时光，短吗？是的，我还没有为你捶一捶背，我还没有给你泡一杯茶，我还没有说一声：“老师，谢谢你！”
老师，是你陪我们走过了十四岁的花季，是你用最无私的心温暖了我脚下的每一段路。如果有来生，我希望我能做一回你的老师。当你迷茫时，我愿悉心的开导你，如同当初的你，拍着我的肩膀告诉我：“老师相信你，你可以的！”当你失落时，我愿引着你向前方走去，如同当初的你，给我无数的希望。
但如今，你已不在我们身边，在另一个班级里担当着更重的担子。无数个月光洒在脸上的夜晚，当梦里又出现你的身影，我告诉自己，要好好的回报你，用最真诚的心，最温暖的情。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
——题记。
老师，一个伟大的职业，一个奉献的职业。是我们成长的引路人。
她个子矮，身材不那么匀称，有着一头黝黑的头发，还带着副眼镜，最引人注目的是她那眼睛，不知能看穿多少人的心思。她便是能讲得一口流利英语的英语老师。
她很凶。刚开始分班上的第一节英语课，我是听不懂的。她上课喜欢讲英语，但大家都听不懂，那一节课，因为她没有跟我们用中文讲。自己一个人在讲台上“唏哩哗啦”地讲。我们叫她翻译，她凶了我们一句：“不是重点班吗？这都不懂。”我们不敢说话。后来的她很细心地给我们讲。有一次，我去办公室，看见她的英语书上的课文写满了字，有中文，有语法。我问她为什么这么做，她说她以前没有教过这版书，所以逐字逐句地理解再给我们讲。多认真的老师，让我感到羞愧，于是，在她的课，我认真的听，生怕错过一个字词。课前也像她那样预习。果然我的英语成绩有了很大进步。
她很好。后来慢慢知道她有一个儿子在我们班，成绩不是很好的，喜欢睡觉。所以，在英语课上她总是不时地提醒她儿子认真听讲，有时会很凶的骂他，叫他去后面站。那时，我认为他真可怜，每天被母亲管着。直到那一天，我才发现，她对学生真好。那是一个寒冷的天气，下了第五节课，我们几个留在教室里写作业，她从我们班走过，进来问我们是不是不去吃饭？我们说等一下再去。她笑了一下，看窗户没关，把窗户都关了，走时，还叮嘱我们一定要去吃饭。一声问候，一句关心，把我的心都温暖了。那时，她尽了一个老师和父母的责任。
老师，永远站在讲台上授予我们知识，不论寒冷或炎热，始终坚守在岗位上认真工作。所以，我希望永远都是给别人阳光的老师，天空能多洒点阳光给老师，温暖他们的心。
永远忘不了你那温暖的目光，永远忘不了你那温暖的手，永远忘不了你那温暖地微笑，永远忘不了您——我最爱亲的老师，王俊燕老师。
永远忘不了那次演讲。那次，您不顾老师的反对选我去参加学校的演讲比赛——《感恩母亲》。那天，您把我唤进办公室。在办公室里，我不知所措的低着头，手一直揉搓着一角，您对我说：“小蔚，不要管其他人怎么说，要努力证明自己，让他们看看，你是行的！”我抬起了头，你的眼里满是温暖的目光，那目光射进了我的眼球，烘热了我的心。从未被人肯定过的心在那一瞬被打破了，是您用温暖的目光打破的。
之后的日子里，我认真的写稿，认真的准备。我时常一个人对着镜子练习口型、手势，时常去请教语文老师如何区分轻重音，时常与同学交流……只因为我不希望您失望。
那天，我在办公室念稿给您和众老师听。我念完后，只听见一声声的叹息，我的心瞬间沉入了海底。难道我真的不可以吗？难道我就是笨蛋吗？我快步走出办公室，一个人背靠着墙壁，双目铮铮的望着天，不让眼泪流下来。这是您无声的来到我的身边，轻轻伸出手把我揽入怀。在你的肩膀上，我终于放心的哽咽。您的手在我的后背摩挲，传奇给我急需的勇气。入此慈母班的您，撕开我倔强的衣裳，细心维护我的尊严，舔舐我的伤口。
于是，我再次站了起来，我把比赛的日子记在桌子上、墙上、树上、任何可以看得到的地方，我每天都把稿子念三遍以上，每天都到您那里l练习，您还专门下载视屏让我模仿学习。每天下午放学，当老师学生都在吃饭时，您却还在陪我练习。一天天过去了，众老师的叹息没了，渐渐变成了微笑。
比赛那天，我有点小紧张，你过来握了握我的手，一脸微笑的对着我，没有话说一句话。或许您不知道，正是您的微笑让我找回自信。上台后，那些高温自动的脱出口，我全神贯注，比任何一次练习都要认真。字句、手势、脸部动作没有一个错误。当我演讲完的那一刻，全场响起雷鸣般的掌声，还有，您的微笑，您笑靥如花。
王老师，感谢您，感谢您给我的信任，感谢您给我的鼓励，感谢您……感谢您给我如此多的温暖！
王老师，我爱你！
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教师，人类灵魂的工程师，为所有世人尊敬的伟大职业。
下笔至此，许多教师浮现在脑海中，思索良久，我却愿用这级纸文墨来赞颂他。
他，正值壮年。他，执笔讲台。那肃穆的脸庞与那心里的和爱成反比例函数，他值的我为其挥毫文墨。请允许我在此为他红烛三颂。
一颂，颂风趣幽默。迈着沉稳的步伐走进教室，停驻讲台。“上课。”“老师好！”一阵阵有气无力的“噪音”扑面而来。“坐下，重来，全部人都像是斗败的公鸡一样，有气无力的啊！“顿时，许些偷笑声打破了这昏沉的气氛，课有在这般轻松的时间中度过。
二颂，颂耐心教导，一视同仁。听说过一篇古文学了一个星期还未学完的吗？听说过讲评一面试卷两节课还没讲完的吗？听说过成绩优异的学生因小错误而未被给予丝毫面子的吗？听说过中考复习古诗会用去一个星期时间的吗？他便做到了。而且还如此从容不迫，丝毫未被中考备战而弄得形体劳累像其他老师那般，谈笑风生，洞察考题，在优秀教师中赢的属于自己的那一方三尺讲台。
三颂，颂严师益友皆有之。中考语文莫过于“大头”的作文了，所以，他对作文质量看的尤为重要，对未交作文的“逆党”穷追不舍，对滥竽充数的貌似“顺党”的严厉批评。每但他的晚修时，总会叫上几个同学上去分析缺漏，其中精辟的语言一针见血指出了要害，呜呼！其真不愧为名师！在分析的语气中，带着无匹的凌厉，混杂着几分严厉与几分和蔼。如有甚者，闻之，顿通茅塞，不愧“开卷有益”。
夜，席卷大地。笔，浮现残影。红色圈叉交错纵横，为师者，为学生，桃李满园，批改着心中奋斗的目标。
红烛三颂，却颂不完那万千情绪，愿以后工作顺利，育人育才，乐此不彼。
有人说：老师是一根蜡烛，无私奉献，照亮我们前行的路；有人说：老师是辛勤的园丁，悉心照料我们成长；还有人说：老师是扬帆起航的大船，引领我们走进知识的海洋。而我认为，老师是祖国昌盛的奠定者，他们在平凡的岗位上做着不平凡的事情，毫无保留的教诲着我们，为我们的未来铺上一条阳光大道。
对于我来说，能在初中的学习中遇见幽默、具有强烈责任心的地理老师吴老师是莫大的幸运。
每次上课，吴老师都会在教学中穿插一些小故事。记得有一次，吴老师在向我们介绍世界上最小的国家梵蒂冈时，曾这样形容它的面积：“如果你生活在梵蒂冈可就要小心了，因为那里实在太小了，你晒件衣服在阳台上，一阵风刮来就能把它吹到别的国家。”话音刚落，全班哄堂大笑。
除此之外，吴老师也是很注重教学质量的，在上完等高线一课后，我觉得自己对知识掌握得不好，于是我急忙追上老师寻问。但是老师实在是赶时间，所以建议我吃完晚饭后去办公室找他，他一定会先在那里等我的。
但是作为当事人的我却淡忘了此事，以致吴老师一直在办公室徘徊到上课。随后，寒假如期而至，我也开始为自己的渐忘而后悔。不过我明白，世上没有后悔药，只有立刻想办法解决问题才是捷径。于是我立马向爸爸求助，才把这个问题弄明白。
开学了，吴老师把第一堂课改成复习课，巩固上学期的知识。他一课课的考察，只要有同学不懂就举手。当吴老师讲到等高线一课时，发现我并没有举手，他认为我是害怕在同学们面前丢脸才不敢举手，于是他焦急的看着我说：“有的同学不会就一定要举手，别害怕丢人，现在不赶紧把问题搞懂，以后才真正的丢人。”见我还不举手，他忍无可忍的点了我的名字，说：“难道你全都懂了吗？”
我一听，恍然大悟，马上回答老师说：“老师，等高线这个问题我已经问了我爸爸，已经明白了。”吴老师听了长舒一口气，欣慰的说：“明白了就好。”
这时，我不禁对吴老师肃然起敬，上学期的问题，过了一个寒假，敬业的吴老师却依然牢记着。
如果我是一颗太阳，我愿意高挂在冬日的上空，温暖全天下辛勤付出的人民教师。
