一键复制
题词是一种在书籍、文章或礼品上写下的简短祝福语或感言。在写总结之前，我们应该明确总结的目的和对象，以确保表达准确、清晰。以下是心理学家总结的保持心理健康的方法和技巧，请大家注意心理调节。
以喜悦为话题作文篇一
新年到！送吉祥，在这里，我先向大家拜个年：“新！年！好！”
在这美好的日子里，很多小朋友收到了许多红包，大家收了多少？1000吗？20xx吗？哇！有哪位是20xx呢？这么多呀，那可真厉害哦。当然，新年也不要忘记了写作业哦！
晚上，吃了晚饭后的我，心情超级棒！为什么呢？因为呀！这顿晚饭吃了，过了这一夜我就长大了。
突然，一阵鞭炮声，正在我睡着做着好梦的时候偏偏吵醒了我，真是早不放晚不放偏偏现在放啊！
我想，居然我都醒来了，要不就去看看，我到窗户去看，哇！真美呀，但是，我觉的似乎没啥意思，我就又躺在床上睡觉去了，啊！啊！！！啊！！！吵！！！！！！死！！！！拉！！！！！！！！！！放！！！！个！！！屁！！！啊！！！！
我钻进被窝，用面巾纸塞在耳朵孔里，还是听的见超级吵的鞭炮，那时我气火了，我大喊：“放！！！！个！！！屁！！！啊！！！！神经病！！！！”
突然，我姐姐被吵醒了，她和我一样也火冒三丈了！突然，我姐说：“喔！”我就钻出被窝，就看见了鞭炮好好的漂亮哦！有的像流星，我就许了个愿望，这可是个秘密不能告诉你。有的像花朵，一下子“花瓣”全展开了！
12点多了，我还是睡不着，好不容易，1点才睡着呢！
以喜悦为话题作文篇二
跟岗期间，每个学员都要上一节公开课。其他学员尽管是在实中完成，但都感觉压力很大，多数在跟岗前就做了一定的准备，没有轮到自己上课之前反复修改。而肖老师给我安排的是工作室的“送课”任务：送课到虎门三中，与袁燕芬老师同课异构八上《地形和地势（第二课时）》。因为来之前一直在赶课，所以完全没有准备，又怕承担不起“送课”这个名头，更是“压力山大”。我想按以前上课的思路来设计，但又没有新意。直到跟岗第一天肖老师在讲座中提到“我们平时上课总比较关注老师怎么教，很少关注学生怎么学”、”分小组学习时学生只讨论本组问题，不了解其他组的问题“时我有了灵感，定下了设计思路。
我的设计思路是：以“学习对生活有用的地理”“改变地理学习的方式”“构建开放式地理课程”等为指导思想，以学生主动探究、合作学习为主要教学形式，模拟“世界咖啡”，通过探究、合作学习培养学生读图获取知识的能力、综合实践能力、自主探究能力和合作交流能力，让学生学会学习、学会提问，掌握地理学习方式，形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念，为学生终身发展奠定基础。
由于没有时间让上公开课的老师试讲，肖老师感觉这几天大家在课堂上对时间的把控不是很理想。鉴于我是“送课”，肖老师邝特地调了世勇老师（邝老师是高中老师，因为不熟悉初中教材所以才安排了试讲时间）的'试讲时间让给我试讲。因为我的设计思路在前一天晚上才确定下来做了，几乎通宵做课件，所以上课的精神状态很不好，整堂课都迷迷糊糊的，漏洞百出。其中引入时利用今天（9月22日）是“秋分”这个话题与教学内容无关；板画的中国轮廓图成为“摆设”，没有充分利用；“自主探究我国地势特征”环节用时过长；“合作探究地势特征对我国自然环境和人类活动的影响”环节尝试运用在第一阶段培训时韩裕娜老师讲授的“世界咖啡”的创意不错，但活动的规则没有解释清楚，导致活动一开始时学生有点摸不着北，有学员甚至建议明天弃用这一活动。但大家对“请各小组发挥创意，用自己的方式呈现中国地势特点”这一活动都很欣赏，我们发现只要引导得当，学生的创意是无限的。陈焘老师对“世界咖啡”的活动规则提出了可行的建议，并提出讨论时可适当给出指引；肖老师认为这个活动能让学生真正的去探讨知识，理解知识，收获知识，锻炼了学生的表达能力，鼓励我用这个设计。所以我决定不过多考虑课堂是否完美，重在向来听课的老师展示“世界咖啡”这个模式，继续这个“尝试”！
在虎门三中上课时，上述问题得到了较好的解决。反思这堂课的教学，做到了以下几个方面：
一、明目标。有效的教学始于知道希望达到的目标，这个目标不仅教师要知道，学生也要知道。这节课一开始就把学习目标明确告诉学生，并把目标设计成两个探究活动，具有可操作性和检测性，学生看到就知道怎么做、做什么、做到什么程度。
二、突重点。本课的重点是运用地形图分析总结我国地势特点。在探究一环节，通过读图、析图、画图、填图、列表比较、演示等活动学生得出了“西高东低，呈阶梯状分布”的结论，进一步培养了学生阅读、分析分层设色地形图和地形剖面图的能力及使用地图提取信息并对信息进行加工总结的能力。
三、自主学。这节课内容不多，虽然是新授课，但与世界地理的关于地形地势方面的知识有着密切的联系。学生对于这些知识不是一无所知，只要给学生一定时间和条件，加以科学引导，大部分学生能够自主学习课本。所以这节课注重学生的自主学习，让学生自己观察、探索、发现规律。在平时的教学中我发现，学生可以布直观地从分层设色地形图上得出“西高东低”的特点，但不容易形成“阶梯状”分的认识。通过让学生观察分析地形图”、沿36°n线中国地势剖面图，请各小组发挥创意，用自己的方式呈现出中国地势特征“的演示活动，学生自己直观地把这一特点呈现出来，有助于学生理解，给学生留下了深刻的印象。比学生让直接地从书本得到结论，效果要好得多。还培养了学生的实践能力和动手能力。课后袁老师说有一个平时不学的同学都上台演示了。
四、合作探。地势的影响是本节课的教学难点，我利用“小组合作探究”教学方式来突破。为了解决”分组学习时学生只讨论本组观点，不了解其他组的观点“的问题，模拟“世界咖啡”，每小组派出一个“自由人”依次到其他组，分享自己组的观点，并记录其他小组的观点，而留在组内的同学也因为“自由人”的到来而了解了其他组的观点，有疑问或补充也可以及时提出，我在巡回检查中及时解学生探究的情况，适当点拨。这一活动的尝试，虽然用时最长，但注重了学生学习的过程；体现了学生是地理学习的主人，教师是地理学习的组织者、引导者与合作者；改变了知识的呈现方式。
不足之处：
一、导入过于简单直白。课前播放中国地形地势歌（崇明范含信）视频到直接展示。
亚洲地形图，回顾亚洲地势特点，显得有些突兀，可创设适当情境来导入新课。
二、对录播室的操作系统没有提前熟悉，ppt的操控不是很顺畅。因为时间紧，到虎门三中后，我刚把课件装好就到袁老师上课的时间了，所以无法试着操作一下。刚开始上课时，ppt的操控有些小问题，浪费了学生宝贵的时间，导致结束时再看一遍视频的安排没能实现。以后如果到外校上课，一定要提前熟悉教学环境和设备。
三、模拟“世界咖啡”的活动指令发布不够清晰，学生在走动时课堂有些乱，规则有待细化和完善。活动过程中对全体学生的关注不够，评价不及时。
四、板书缺乏设计，可用思维导图。拓展大陆架知识进行海洋领土意识的培养和爱国主义教育显得有些生硬。
这不是一节完美的公开课，组织还显得有些“凌乱”。但我想，学生或许从探究中体会到了乐趣；而我愿意并有勇气去尝试新的做法，所谓“教学相长”，从“尝试”中我收获了喜悦。在以后的教学中，我会结合教学内容和学生实际继续“世界咖啡”的试验，并找出行之有效的办法。邝世勇老师说他也想在高中教学“尝试”“世界咖啡”，在后来蔡锦萍老师的公开课《长江的开发与治理中》我看到了“世界咖啡”的影子……这时，我想起韩裕娜老师的话：“回去之后，您打算怎么运用世界咖啡？”
以喜悦为话题作文篇三
分享是一道简单的公式，只要你解开了，便得到了成功的喜悦。
前几周，两位去参加“弘扬雷锋精神，争当时代先锋”即席征文竞赛的同学凯旋归来，还带回了两包诱人的糖果——那是二等奖的奖品。见到这两包糖果，同学们的'眼睛纷纷亮了起来，口水在嘴巴里不停地打转。两位同学开始分享她们的战利品，你一颗我一颗，分了一轮又一轮。每位同学的脸上都洋溢着满足的笑容，而分享糖果的两位同学也都开心地笑了起来。“嘶啦嘶啦”一声撕开糖果包装袋的声音打破了教室的宁静，随后，那声音竟像接力棒一样在班里传开来。“嘶啦嘶啦”“嘶啦嘶啦”同学们都品尝了起来，首先开吃的是那些早已饿到头昏眼花的同学，他们没等前一颗糖果吃完，就又塞进了一颗糖，好像他们几天都没吃饭一样。更有一些“饿狼”，他们那碎纸机一般的嘴巴三下五除二就把入口的糖果给嚼成了碎块，看他们那意犹未尽的样子，似乎这点糖果还不够他们塞牙缝啊!还有一些同学十分“大方”，他们对这些糖果不屑一顾，把他们都分给了其他的同学，这下可让那些“饿狼”们捡了个大大的便宜，班上处处都洋溢着欢快的笑声，最特别的是我们班的小周同学，他不像其他同学那样狼吞虎咽或是不屑一顾。只见他像一位美食家一样品尝着糖果，脸上满是享受二字，吃完一颗后，他又把剩下的糖果像宝物一样小心翼翼地收进书包里当作后几天的口粮，最后，还不忘跟我们解释到：“食物亦可得手，吾要的是享受!是享受!”哇，好深奥的一句话!
同学们分享的不仅仅是糖果，还有快乐和成功的喜悦。赠人玫瑰，手留余香。如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。一份快乐如果乘以十三亿，就是更大的快乐。一份悲伤如果除以十三亿，就是渺小的悲伤。
分享，多么美丽的一个词!学会分享吧，它能令你的生活更加缤纷。
以喜悦为话题作文篇四
我参加过许多比赛，成功和喜悦自然不少。而那次与表哥们艰苦的较量，让我难以忘怀，因为我获得了比赛第一名的成功的喜悦。
十一放假期间，我们全家去十渡游玩，我们来到一个大湖旁边的石子岸上，湖水清澈见底，还有不少小鱼苗呢！湖边有一个赛车场，我和两位表哥相视一眼，二话不说掏出一百元“投”进了卡丁车赛车的售票处。我“飞身”上了“九号”卡丁车，两位表哥非别上了“二号”和“六号”卡丁车。我先慢慢地踩住油门，一使劲儿，“嗖”的一声，顿时，“九号”像一支离弦的箭冲向了前方。“六号”不甘示弱，不一会儿就追了上来。“二号”急得大吼大叫：“喂——你们俩开慢点儿。别开那么快！等等我呀！”“六号”并没有理他，我则是冲他做了一个大鬼脸，然后继续踩油门。“二号”终于追上来了，就快追上来了，我急得满头大汗，更加使劲的踩油门，“咚咚”车突然抖了两下，这突如其来的抖动差点没把我吓死。我擦了擦头上的汗……咦，为什么视线忽然变模糊了呢？好像少了什么东西似的……“啊！我的眼镜呢？！”我尖叫道，就在这时，“二号”和“六号”超过了我。算了，先不管眼镜了。
比赛第一，眼镜第二！可他们已经超车了，怎么办？不用着急，我还没有出杀手锏呢！看着前方洋洋自得的“六号”，我气得牙痒痒。我下定决心，给对面观战的妈妈摆了个手势，妈妈也给了我一个“ok”的手势，就拿起一个比较大的石头扔进湖里，又突然大声喊叫：“你们快看，有人掉湖里啦！”“二号”和“六号”不约而同的向湖面所在的方向望去，车的速度也不是不觉地减了下来。就是现在，冲啊！我以迅雷不及掩耳之势从他们中间冲了过去，正当他们还一脸疑惑之时，我冲着他们笑嘻嘻地说：“恭喜你们中了我的‘声东击西’之计！”。
比赛结束了，当然是我赢了，看着他们两面色铁青的样子，我终于忍不住笑出了声。突然“二号”来了一句：“喂。小妹，你的眼镜呢？”“我的眼睛当然是在我……”啊，我的眼镜啊！我急忙跑去赛道找我那可怜的眼镜。终于，我在一颗孤零零的小草边找到了埋在沙土下只有一条“腿”的眼镜。那次比赛，虽然我失去了一副眼镜，但是，我获得了一个永远比眼镜更有价值的东西，那就是——成功带给我的喜悦。
以喜悦为话题作文篇五
在我的童年生活里，有许多往事如浮萍般，随波飘去，而有些事却如大树般，牢牢的杂在我的心里，永不消失，令我最开心的一件事莫过于如此了。
我的学习钢琴生涯已五六年了，早已会弹许多世界名曲了，如《献给爱丽丝》、《圆舞曲》、《梦中的婚礼》等。这不，去年夏天，我又迎来了我的钢琴最后一次考级——十级考试。你可知道，这次不仅考你弹奏钢琴的指法、节奏、难度系数等，还要考许多乐理知识，这可是钢琴考级的最难一次啊！
考级的前一个月里，我是除了到钢琴老师家学琴出门外，其余足不出户，埋头苦念琴，做好考级前的一切准备。到了考级的当天，我在妈妈的陪同和鼓励下进了考场。走进考场，看到五个评委老师坐在上面，面带微笑的望着我，我深吸一口气，便开始了我的弹奏，虽然那天天气不太热，但我弹完已全身湿透，怀着忐忑不安的心情向老师鞠了恭走出了考场。妈妈迎了上来，我知道妈妈的心不比我跳的慢，但她还是安慰我，我们肩并肩一起回家了。
终于等到一个月后分数出来了，我怀着紧张的心情拨通了电话查分热线，那边说：“恭喜你，顺利通过”，我听后，害怕听错，又打一次，还是一样。此时的我，已泪眼模糊，往事如潮水般涌上心头，五年来，不论严寒，还是酷暑，从没停止学琴的步伐。听到别的孩子在外面追打嬉闹的声音，难道我就不想出去玩吗？我也是孩子，我也有一颗童真贪玩的心，但一想到做什么事都不能三心二意，还有望女成凤的妈妈，总是陪我练琴，稍有一些不会的节拍，妈妈都帮我请教老师，直到我弄懂为止。还有爸爸，总是帮我上网查询许多钢琴难点。这十级钢琴的顺利通过，虽然是我的名字，却包含着爸爸、妈妈和老师许多辛勤汗水，可以说，没有他们，就没有我的钢琴十级顺利通过。
想到这儿，我情不自禁地又一次流下了……。
以喜悦为话题作文篇六
家乡，是小枣的故乡。而今年，枣还未成熟，我却早早到了这里，带着一份“丰收”的喜悦——我考上了市重点中学。爸爸满面红光地坐在炕头上，眉眼尽是笑。“对，是市重点，最好的班呢！“他不厌其烦地对每一个路过的乡亲说着，一时间仿佛全村人都收到了喜讯。我却不以为意：又不是考上大学，干嘛这么激动。而且爸爸的做法让我想起了叔叔。他在我们家的时候，就经常向我们介绍他的枣——又红，又甜。“满坡上都是枣，红洼洼可好看了。”他的话语，就像是在炫耀自己的孩子，有时说到即兴还手舞足蹈的，像极了爸爸现在的模样。“走，去看你爷爷。”爸爸拍拍我的头，抱起纸钱就径直出了门，我在后面紧紧跟着。太阳很毒，照得脸颊红彤彤的，就像熟透的小枣。我跳过这条沟，绕过那个坎，终于到了坟前。这是我第一次“见”到爷爷，他静静地躺在土丘下的泥土里，我看不见他，他也看不见我。姑姑们点燃了火，然后把纸钱一张张扔进火堆里。生出的浓烟很呛。空气像是凝固了，一团团在我眼前晃来晃去。姑姑们开始说话了，说的是我，“礼儿的`丫头考上重点高中了，您开心吧！”姑姑们的嘴角也含着笑，虽然脸上都已刻满了岁月的痕迹，但在我眼中却十分美丽。爸爸自然是笑的，笑的更加灿烂。那一刻，我终于明白了，他们笑的含义。他们爱我，才为我高兴。这么多亲情突然涌进我的胸口，眼泪止不住往下掉。作为家里唯一一个考上重点的我，是他们的骄傲，他们因为我而自豪，才愿意不顾浓烟，一遍遍喊着我的名字。我的心里暖暖的，悄悄地走到爷爷的坟旁。爷爷，你看不见我，我看不见你，但我相信你也是笑着的。我，是亲人种的枣，而亲人是那种枣的坡。虽然现在这枣还是一片青绿，但不用过多久，不用很久，这坡就会被枣的红色覆盖。那时，枣也会为他们落泪，那是感动于坡的自豪，感动于坡的默默付出而留下的浸满亲情的泪水。回去的路上，我挽住爸爸的胳膊，为他擦去脸上的汗水。爸爸傻傻笑了。空气有些许潮湿，那是枣在落泪。
以喜悦为话题作文篇七
在我的忐忑和期待中红歌会开始了，台下观众很多，其中也有不少小记者。第一个上台的一支队伍，红歌唱的非常响亮，动作优美，没有任何失误。我们在下面观看，不时的互相加油：我们一定可以比过他们，我们比他们强多了！可下面的比赛并没有我们想像的那么容易。接下来登场的合唱团都是由训练有素的成年人组成，个个精神，一队比一队精彩，我们放下的心又悬了起来。
终于轮到我们泉城小记者上台了，我们无比紧张，可真正唱起来的时候却放松起来，台下一片寂静，我完全投入到歌曲当中，全神贯注的看着我们的指挥张叔叔。唱完了，台下响起了雷鸣般的掌声，我仍然沉浸在音乐当中，胸中充溢着少先队员的骄傲和对革命前辈的无比崇敬之情。
最后激动人心的时刻到来了，主持人宣布获得最佳表演奖的是-------泉城小记者合唱团！话音刚落，我们小记者一片欢呼：“我们赢啦！”当看到我们的代表拿着的奖牌时，我的眼前又浮现出平时排练的情景：刮着大风，下着大雨，我们按时达到，没有一个迟到；排练到晚上8点多，虽然又累又饿，我们一直坚持；每个周五放学后，匆匆赶到，用心唱歌，认真修改每一个动作，每一处发音；含着眼泪虚心接受老师的批评；还有一个同学带病坚持排练······，我的眼前模糊了，训练多苦多累都没有掉一滴眼泪的我，哭了，来之不易的荣誉融入了我们老师和合唱团成员太多太多的汗水和努力!我们收获了成功和喜悦，这将伴随我们健康成长！
以喜悦为话题作文篇八
酸，甜，苦，辣，成功与失败都已经成为了我们生命中的一部分。在生活中我们都有过因为成功而喜悦的事例，当然我也不例外。今天我就从记忆的宝库中抽出一个和大家一起分享吧。
那是四年级的时候，因为数学老师每个星期五都会发周末小练习。完成这些练习，我有时全做对，有时会错一两题，有时或许错一大堆！每当田老师讲解这些我做错的小练习时，我的脑袋就像跟我作对似的，错的越多就越听不进去，此时我人在教室，心早就飞到操场上了。我心里默默地想：快点下课，快点下课！其实我也不是不想听，而是听不进去，错那么多哪还有心情听老师讲啊!我是这么想可不代表别人是这么想。果然！当我那不专心的神情被臧文琦发现了，他就会得意得哈哈大笑，一边笑一边对我说：“你这么简单的题目都不会，真笨！”臧文琦的那句“真笨”把我心中的定时炸弹给点燃了，可是他说的又是事实，我无力“反抗”只好说：“有本事一个学期都拿a+，要不然就不要在那叫!看我下次不把你击败才怪呢！”臧文琦被我骂得无话可说了，而我呢？居然专心地听起了田老师的.讲解，真是奇迹啊！
过了几天，数学老师来发周末小练习了，咿，平时是a5纸今天怎么变成a4纸了？哦，原来是国庆长假。呀！这题目看起来好难，这时我有点后悔那时跟臧文琦说的话，这么难我怎么可能得a+！诶，说了的话是收不回来的，我只能硬着头皮写一写。这次我多了一个心眼——做完之后给爸爸检查了一下。没想到错了好多！我只好把它们一一订正，有一题我都不知道改了多少次，把我用过的涂改带堆起来都有山那么高了！
功夫不负有心人，在小练习发下来的时候一个又大又红的a+映入我的眼帘，我成功了，我成功的战胜了臧文琦和小练习了!耶！
成功，不是要天上掉下来的馅饼，而是要通过自己的努力才能换取的！
以喜悦为话题作文篇九
人生路上，有欢笑，有泪水，有成功，有失败……这些都是人生必不可少的体验，我相信每一份经历都是人生宝贵的财富。挫折让我们成长，失败也让我们体会到成功的来之不易。
那天，阳光正好，微风不燥。太阳公公早早地就出来散步了，我神清气爽地准备迎接新的一天的开始。爸爸似乎也有同感，心情美美地说：“女儿，今天天气好，我们去广场上玩吧！”我高兴地一蹦三尺高。
下了车，远远望去，广场上熙熙攘攘，可热闹啦！我们很快加入到了人山人海的大部队。各式各样的美食，丰富多彩的娱乐设施，最吸引我的还是那群自由自在的滑冰少年，他们随风飘舞，变换着各种优美的舞步。看！他们还会滑冰杂技，几个人撑在底下，再由两个人踩在他们肩膀上，最后一个站在最上面……人们都在交口称赞，看得我也心痒痒的。爸爸似乎看出了我的心思，于是提议教我学滑冰。我的心里虽然很害怕，但很快被那份期待填满了。
我穿上五彩的溜冰鞋，戴上酷酷的头盔，就像带兵征战的将军，威武万分，信心满满地准备开始啦！可是溜冰鞋并不听我使唤，我想往前，它却退后；我想往左，它偏往右。急得我满头大汗，不知所措。一次又一次，我狠狠地摔倒在地，我席地而哭。我正想放弃时，爸爸走了过来，安慰我说：“宝贝，没事的，只要坚持不放弃，你一定会成功的！”听了爸爸的话，我勇敢地站了起来，抹了抹眼泪，重新迎接挑战。在爸爸的帮助和指导下，经过一个多小时的训练，果然比之前顺畅多了，我决定让爸爸放手，我自己来！滑呀滑，突然，我发现自己已经完全掌控自如了，便加快了脚步，越来越快，像放飞的鸟儿一样，自由自在地在广场上滑行，一阵阵春风拂面，我的心情格外顺畅。此刻，我真想大声呐喊：“我终于成功啦！”
成功的喜悦竟如此让人心旷神怡！同时，我也深刻地明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人！此刻，耳边无数次回响起那最熟悉的旋律：长大以后，我只能奔跑，我多害怕，黑暗中跌倒。明天你好，含着泪微笑，越美好，越害怕得到。每一次哭，又笑着奔跑……我会一路奔跑，直到遇见最好的自己。明天，你好！
以喜悦为话题作文篇十
“女士们，先生们，有请宇仔发表获奖感言！”
“我今天特别激动，从“多云”就转“晴”了，我要再接再厉，再走上“六光大道”去，谢谢大家对俺的支持！”
我总去努力着，追寻着这个小小的梦想。终于，功夫不负有心人，我尝到了成功的滋味。
当我登上这成功的舞台，内心似一望无垠的在海那样汹涌澎湃，似一朵莲花绽放出美丽的笑容，似一滴纯洁的露水，在阳光下的照下金光闪闪！双手捧这那来之不易的一百分，发表自己的内心话，是多么光荣的一件事啊！看着台下那一双双投来羡慕的目光，使我回想起了那时付出的汗水与努力。
一些人夸夸其谈，“对于一百分来说小菜一碟。”可到了考场上，被敌人“枪毙”了一些人，用行动来证明“一百分难在自己是否去行动。”到了考场上，打了个漂亮的“胜仗”。
每一次考试，我的心总是加速跳动，像是老鼠见了猫，胆小如鼠。我简略一看，“会知，会知。”会了的题却总印上了一个鲜红的大差号。每一次都是失败而归，垂头丧气。
难道我就永远是一个失败者吗？我到底错在那里？仔细读着题，自己的错都是最愚蠢的：有时把多看成少，有时把乘号写成了除号。难道我对这些错误不感到可耻吗？不感到悲哀吗？不感到可惜吗？考场上民颗焦躁的心不会似水那样平静吗？为了一百分，我能行的！我能笑到最后的！
这此数学小测验，别看字少，但能压千斤。寥寥无几的字就能出个难题，我不能有骄傲之心，有焦躁之心，有大意之心。心静如水，水平如镜。我静下心来，一个脚印一个脚印地走下去。想字之含义，想题之结构，想问之数据，要清清楚楚一部一部地解答。写完了，开始一次全面大检查，数是否精，答是否写，字是否净。
最后我取得了一百分，怎么样，还不错吧？
得了一百分，比攀爬险峻的山峰还难吗？比游广阔的大海还难吗？比越过茂密的森林要难吗？不！比这简单的很。毛主席说过，做事只怕“细心”二字，要持之永恒，这样，成功才能触手既得。大家可不要向班里的大马哈鱼学习喔，一百分换成咸鸭蛋的。在家都扪心自问，有没有细心过，886，因为奥特曼。艾斯6兄弟即将播放了，大家快来看吧！
以喜悦为话题作文篇十一
哦!成功，它是什么，我又如何品尝到它的喜悦?我带着问题，打开记忆的大门，坐着时光的快车，去记忆的海洋寻找答案。
那是一个阳光灿烂、万里无云的星期三，学校举行一年一次的期末考试。“叮铃铃”，伴着响亮的铃声，数学卷被监考老师发了下来。我先把题大概都看了一遍，哇，好简单!我拿起笔写了起来。第一题写完了，第二题写完了，第三题有点绕，我又读了几遍，没读明白，卡住了。
这时，我想起老师考前对我们说，有不会的先空着，最后再思考。于是我跳过了那一题，继续写其它的'题。整张卷不一会儿就写完了，我又回到那道令我头疼的题。我努力地回想做过的题，希望能从中找出一丝线索。可我绞尽脑汁也想不出一丁点儿有用的线索。
我看看窗外，小草小花都好像在嘲笑我的愚蠢。我的目光又回到了数学卷上，突然，我灵机一动，对了，这道题可以设两个未知数。说干就干，我拿起笔写了起来，噢，原来结果是36。紧接着，认真地验算了一遍，对了，就是36。紧接着，我又仔细地检查了一遍整张卷，刚检查完就下课了。
交了试卷后，我心里一阵轻松。这就是。
以喜悦为话题作文篇十二
这时，一个声音打破了家里的寂静，一直陪伴我三年的郭老师打来了电话，接到电话听到这里，我不由地鼻子一酸，泪水流了下来，一滴一滴浸湿了枕头，也化开了我心中的想念，仅存的，是一种无言的感激。
话语中，老师既严格又和蔼可亲，就像老师在我身边一样，用慈祥的目光看着我。老师在电话里对我说：“孩子”，别上火，要努力学习，放假的时候记得回来看我。老师的叮嘱，老师的鼓励，一遍又一遍在我的脑海里回忆，此时我能感觉到那是老师对我的爱。
老师说：“你转学为你好，就向你考上大学一样喜悦”。
爱，其实就是这么简单，它不是刻意安排，只要用心感受，留点感激在心中，老师就会悄悄的出现在我身旁。
以喜悦为话题作文篇十三
“锄禾日当午，汗滴禾下土”农夫得到的喜悦。“头悬梁，锥刺股”古人得到了收获的喜悦；突破重重险阻后的，种子得到了收获的喜悦。
爸爸曾经从中国给我带来一些种子，他说这是一种很神奇的花种子。要细心呵护他才能开出花来，而且只会在半夜开花，这话无比的美丽，但它的生命仅仅只有几小时，转瞬即逝。于是我找来了工具，花盆，细心地把种子“安置”在温室里，我每天悉心照料它，看着种子破土而出，看着它发芽，并茁壮的成长着，看它一天比一天高，叶子嫩绿嫩绿的，可好看了。我发现我越来越喜欢这株小生命了。
原来这漂亮的花儿有这样一个动听的名字------昙花，是啊我应该感到庆幸，因为我看到它成长、开花。这又何尝不是一种收获呢？这是值得我开心的呢！
以喜悦为话题作文篇十四
1、别在喜悦时许诺，别在忧伤时回答，别在愤怒时做决定。三思而后行。
2、别在喜悦时许下承诺，别在忧伤时做出回答，别在愤怒时做下决定，三思而后行，做出睿智的行为。当你一直说自己非常忙碌，就永远不会得到空间；当你一直说自己没有时间，就永远不会得到时间；当你一直说这件事明天再做，你的明天就永远不会来。
3、凡是你抗拒的，都会持续。因为当你抗拒某件事或情绪时，你会聚焦在那情绪或事上，这样就被赋予了更多能量，它就变得更强大了。负面情绪就像黑暗无法驱赶，唯一能做的，就是带进光来。喜悦是消融负面情绪最好的光。
4、世上没有不伤人心的感情，或多或少，或大或小，它都会在你的灵魂上留下伤痕的，以伤痕为代价换得感情的喜悦，以感情的喜悦作为回报的伤痕。
5、我很感谢上苍赐给我们的幸福，也很珍惜这份可以携手天涯，与子偕老的`缘分。一直以来，在家人和朋友眼里，都觉得我是过分的好命。这种幸福不是金钱和权利堆砌起来的，是因为我拥有一份浓浓的让人羡慕的爱，我也一直沉浸在其中，乐不思蜀。
以喜悦为话题作文篇十五
成功是每一个人所期待的，获得成功后的喜悦也是难以用词来形容的。最近我做了一个彩色的风铃，我才真正地体会到，也尝到成功背后付出的艰辛，知道了成功来得不容易.
作为“彩色风铃”小组的组长，制作一个别致的彩色风铃一直是我的梦想。利用课余时间，我折了很多漂亮的千纸鹤和幸运星。我琢磨着怎样把这些千纸鹤和幸运星组合起来成为一个彩色风铃。
我遇到的第一个问题就是用什么做风铃最基本的`骨架呢?既能把千纸鹤和幸运星串连支撑起来，还能把整个风铃悬挂起来。我开始在屋里转悠起来，就在我一筹莫展的时候，我发现了立在墙角的一把儿童伞，那是我小时候出去旅游在景区买的一把小阳伞，我连忙撑开看看，虽然有两根伞架断了，但修一修还能撑开。于是我决定用废弃的伞架来担任我风铃的主要结构，这样的话不仅解决了我遇到的难题，还可以废物利用呢!
我和妈妈先把伞上的布给剪掉，剪掉布的伞看上去太“寒酸”，我还得给它装扮一下，先把各种颜色的闪光纸剪成一条条的，再小心地包在每根“伞骨”上，你可别小瞧这个，那可是一个细致活，得一根根很小心地包，尤其是临近伞架的中心位置，因为还有很多的小的骨架影响，所以得非常细致，末端也要固定好，不然就会前功尽弃。单单就装饰这个伞架，我和妈妈就花了好几个小时。好在“功夫不负有心人”这下伞架远远望去都是金光闪闪、五彩缤纷的了。
支架的问题算式解决了，接下来就得把千纸鹤和幸运星给挂上去了。又遇到了一个难题，那就是用什么将纸鹤与纸星星穿成一串挂在骨架上面呢?想来想去，妈妈提议用刺绣的线来连接。于是我又找来妈妈刺绣剩下的线。我把千纸鹤和幸运星间隔着穿成一串，而且同一串上的千纸鹤和幸运星的颜色基本保持一致，这样不至于太凌乱，为了保证每个纸鹤和星星的位置不至于滑落，还要在每个下面都系上一个节。等到我们好不容易穿了有近十串，又发现，每两个串得太稀了，如果要重新串，那可太费功夫了，还是妈妈聪明，她说可以把一串双过来，变成两串。但问题又出现了，这样双过来的一节的千纸鹤的头朝着下面，于是我们只能把线从中间剪断，再重新系一个节。等把几十串千纸鹤和星星串好，又是好几个小时。
现在是“万事俱备只欠东风。”就差把所有的部件给组合起来了。如果把伞照我们平时的拿法装上千纸鹤的话，做好的风铃要悬挂起来又会遇到难题，于是我们决定把伞倒过来，这样平常手握的伞把就可以把风铃给悬挂起来了。问题解决了，我们立刻进行组装。我们尽量把不同颜色的千纸鹤和星星交叉着固定在伞架上，另外在固定时还尽量做到在伞架上的位置能错落有致。经过两天的奋战，这个风铃总算大功告成了!我把做好的彩色风铃悬挂在窗台上，听着风吹过风铃，好不惬意，顿时让人觉得心旷神怡。也让我感觉到几天的劳动没白费，我也品尝到了.
以喜悦为话题作文篇十六
小班第二学期的孩子们，入园情绪基本稳定，初步养成了一定的阅读习惯，特别是我们小五班的小朋友，通过上学期的绘本阅读，孩子们渐渐喜欢上阅读这件美好的事情，只是班里的绘本已经不能满足我们师幼的阅读欲，因此根据我们班孩子的特点我选择了一些好玩好看的绘本和大家阅读。从健康类的《蛀牙虫走开》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，到今天的偏重语言类的绘本《啊呜》，孩子们的喜欢让我感触许多。
《啊呜》这个绘本故事主要讲述的是四个小动物发现“啊呜”，战胜“啊呜”的探险故事。故事课件里有着令人担心害怕的音效，孩子们的心被故事惊险的情节牵动着，天灏害怕着用双手捂着眼睛有漏开指缝偷偷看着故事，好纯真的孩子们。当小熊进入房子里没出来时，孩子们都非常的害怕，担心，当我问小朋友们：“要不要去救小熊时？”孩子们的友情战胜了害怕，都说要去帮忙的，因为小熊是我们的好朋友。多么善良的孩子们。孩子们手拉着手怀着忐忑的心情和故事中的小动物一起去拯救小熊，当发现是蛋糕时，孩子们顿时欢呼起来。我想通过这个故事孩子们体验了什么是害怕，更懂得了战胜害怕，勇敢面对。
故事中的词语“又大又圆”“雪白雪白”“鲜红鲜红”，通过语言游戏，孩子们积累了一些好的词语，锻炼了口语表达能力，可谓是一举多得。
延伸活动中，我出示了许多没有涂色的蛋糕图片，没想到活动到了一个高潮，孩子们对蛋糕特别感兴趣，看到每一种蛋糕图片都会发出惊叹声。区域活动蛋糕涂色，非常用心，画出了自己喜欢的蛋糕。如果说用“小眼睛发亮，小嘴巴不停，笑声不断”来衡量一次集体活动的话，无疑，此次的绘本活动孩子们非常喜欢。真好！
户外活动，仍以“勇敢”为主题，大家尝试了最大滑梯的玩法，当梦洁，翊珊不敢上滑梯时，孩子们喊出了“加油，加油”来给小朋友们鼓劲。当梦洁，翊珊成功战胜恐惧时，所有小朋友如释重负。
一本书，带给我们的不仅仅是一个故事，还可能是一个道理，可能是一种经历，可能是......书让我们足不出户，尽阅天下事。愿阅读伴随我们每个人一生。
以喜悦为话题作文篇十七
农历正月十五元宵节，又称上元节、春灯节，是中国传统节日。正月是农历的元月，古人称其为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。关于元宵节的习俗，在全国各地不尽相同，其中吃元宵、猜灯谜、赏花灯等是元宵节里几项重要的民间习俗。
晚上，爸爸提出猜灯谜，由姥姥当裁判，我、爸爸、妈妈、表妹轮流出题，谁答对的题目最多，就可以得到赞助方爸爸提供的丰厚奖品——一个保温杯，全家人异口同声地说：“没问题!”一致通过。
首先是爸爸：“《聊斋志异》!”“啊!也不给个提示!”表妹提出了抗议。老爸狡猾地笑了“我可不能给你们白送分啊!”冥思苦想了一阵，忽然，我灵机一动，想到了一个成语——鬼话连篇!这《聊斋志异》岂不就是全篇讲鬼故事的嘛!我说出来了答案，老爸败下阵来。
接着，我胸有成竹地上场了：“茅商各一半，‘鸟’字旁边站，打一字，”爸爸、妈妈、表妹绞尽脑汁也想不出答案，最后，我公布了答案——鹬蚌核相争的“鹬”，他们追悔莫及，我却幸灾乐祸地笑了。
妈妈上场了：“两个胖子，打一城市。”“太容易了，合肥!”妈妈话音刚落，表妹就叫了起来。“答对了!”妈妈笑眯眯地说。
最后，我的成绩遥遥领先，轻而易举地得到了保温杯。
以喜悦为话题作文篇十八
成功，一个多么令人激动的字眼。成功也许是沙漠中的一缕清泉；也许是黑暗里的一盏明灯。它可以给人动力，给人激励。
——题记。
每个人都成功过，他们也许是突破了自我极限，也许是通过自己的努力考上了理想的好学校，也许是大学毕业考上了梦寐以求的好工作……我也不例外，就在期末考试后，我品尝到了。
因为期中考试我没有考好，所以我受到了老师的批评。我因此发誓，一定要在期末考试弥补自己的过失，一雪前耻。
期末考试说到就到了，我坐在考场上，正心想如果还没有考好的后果，就在这时，试卷发下来了。我的心砰砰直跳。转眼间，考试结束了。我在等待的日子里，谨慎地揣着唯一一根救命稻草。终于到了发试卷，领学生手册的时刻。到了学校，老师开始公布成绩单：“全班第一，并且全级第一的为……”我听了恨不得一蹦三尺高，那种高兴劲我永远也忘不了。
成绩单公布之后，三科老师分别发卷子看错题并且布置作业。语文考试我考了92分，按段位分，我属于第一段，90分以上的16人，作业比其他的同学少那么一些。数学考试我考了99分，我们数学老师不奖励，所以所有的人都一样。英语考试我考了满分，所以我很幸运，只需要做寒假作业。
因为这次成功，我的假期很愉快，也很充实。我又一次感受到了。
