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这个分类包括了一些与学习和工作生活等相关但不容忽视的话题。怎样写一篇完美的总结，这是我们需要思考和学习的问题。总结范文中的语言简练、表达准确，值得我们学习和借鉴。
过程的话题作文篇一
在奋斗的过程中不可少的东西——眼泪。在你迈过那些坎坷的时候，难免很艰辛，这时，你会掉下一颗晶莹的泪珠。眼泪高诉你——不能半途而废，要坚强，勇敢的走下去。
翅膀。
通过你的奋斗，你变的勇敢了起来，你不会再掉泪了，你用艰辛和泪水换来了一双翅膀，你便有了自己的目标，你要更进一步，你要展翅高飞。
飞翔。
为了目标，你让你的翅膀不断的变大，然后，你慢慢的达到目标，你就在蔚蓝的天空中展翅高飞了。
只要你有目标了，为这个目标奋斗过了，努力过了，达到了这个目标，你便是胜者，你就可以在这片广阔的天地间自由的翱翔了!
过程的话题作文篇二
活动过程：1:语言导入：小朋友们，春天来了，瞧瞧窗外，你们都看到了什么美丽的景色啊？（引导幼儿说出蝴蝶，鲜花、绿草等事物）。
感官体验：大自然好美啊，再动动你们的小鼻子，小耳朵。你们都听到了什么，闻到了什么？（多感官的参与，体验美景带来得身和心的愉悦）。
2、出示教学挂图《盲女》，教师和幼儿一起欣赏（在教室出示若干天幼儿熟悉该画的经验基础上）。
（1）引导幼儿观察画面。
“老师这里有幅画，里面也有很美的景色，比我们刚刚在窗户边看到的还美呢！小朋友们瞧瞧，画里都有什么？画里的景色美吗？你看了感觉怎么样？”（2）引导幼儿讨论画面中人物的关系。
“这两位女孩在干什么呢？大一点的女孩在干什么？小一点的女孩在干什么？（3）引导幼儿观察人物的表情，体验盲女的用心感受。
“仔细看看这位姑娘的眼睛，跟我们的眼睛一样吗？为什么这么美的景色她却转过身不看？她是一位盲人，她看不到这么美丽的景色，就连身边美丽的花儿和停在她肩上的蝴蝶也看不到，她还能感受到美丽的景色吗？我们一起来当一下当盲人，体验一下这位盲人女孩的感觉吧。
3、引导幼儿用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。
（1）请一位幼儿戴上眼罩走到窗户前体验盲人看不到景色的失落感，其他幼儿一起观察，教师适时上前进行引导，可以运动手，鼻子，耳朵等感官来体验美景。结束后让该幼儿向其他小朋友讲述当盲人的感受。（适时进行移情，激发幼儿的同情心以及想帮助盲人的心情）。
（2）激发爱心，投如体验。
分组扮演盲人，一位扮盲人，一位先适当进行帮助。互换。（活动进行时强调秩序，帮助者先坐在座位，让扮盲人者体验一定时间再进行帮助。教师一边放轻音乐，一边语言描述）。
4、幼儿发表活动感受。
“当盲人你有什么感觉？你愿意帮助盲人吗？怎样帮助他们？（幼儿自由发表感受）。
5、教师总结小朋友们，你们现在能体会画中盲人女孩的心情了吗？虽然女孩眼睛看不见，但是只要用心去触摸去体会去呼吸，一样能体会到周围美好的事物！
过程的话题作文篇三
不在乎结果的好与坏；不因途中的艰难困苦而退缩；用真诚的心感受他人给予的爱与鼓励。
不知怎的，在校运会到来之际，我被阴阳差错地安排参加800米长跑比赛，顿时，800米长征般遥远的路程，跑步时煎熬的喘息，还有那非凡的竞争对手，一幕幕地浮现在了脑海中。我的心底早早的.打了退堂鼓。我找老师千方百计的推脱这艰难的使命，但是老师只对我说：“结果不重要，重要的是。”
是的，重要的是。我一遍遍的告诉自己，接受了这份重任。
从那以后，体育课上，我那坚定有力的脚步从未停息。头顶上火辣辣的太阳激励我奋勇向前；赤红色的跑道记载着我一步步成熟的脚印；还有那一股股汇聚成江河的汗水，他告诉我要不懈努力。日积月累的奔跑，体魄日益强大，即使我不幸落第，我也收获了健康与强壮。
是的，，不为艰难困苦而退缩，而是打败它，使自己迈上更高的台阶。
校运会终于到来了。太阳收起了往日的火辣辣，绽开灿烂的笑容，蔚蓝的天空和那朵朵白云映衬着我自信的笑脸。我再次站在了塑胶跑道上。跑道边上的同学为我呐喊，为我加油，为我鼓励，她们为我倾注了最深厚的友谊。似乎他们比站在跑道上的我更为激励，不为别的，为了度过风风雨雨，同舟共济三年的同伴，彼此感受扯不断的情恩。
欢呼声、呐喊声再次从我耳边响起。可是这已并不重要。我回味其中的过程，我得到的是比名次更重要的精神财富，我。
尽自己最大的努力无怨无悔；在困苦中寻找自己的不足；感悟他人赠与的一腔热情。拥有的将是比结果更重要的人格升华。
过程的话题作文篇四
1.掌握生字生词。
2.学习记叙的顺序和结构。
3.理解文章的内容和中心意思。
学生刚刚接触文言文，课堂教学的每一个环节都必须知识引路。教师要清醒地认识文言文阅读的一般规律，从整体到局部，从熟读到理解，从语言形式到思想内容，一步一步地引导学生自己进入学习的领域，从自己的学习实践中逐步掌握文言文阅读的基本方法。
本文篇幅较短，内容并不难懂，但字词、句式难点很多，语言障碍较大，故教学时重点应放在字词句的串讲上。但字词句的解决一点也不能离开语言环境，要从上下文意中去掌握字词的含义。
本文可用两课时进行教学。第一课时初步解决生字生词，以熟悉课文为主；第二课时掌握文章的结构形式和思想内容。教学方法仍以学生的活动为本，教师只能处在引导、点拨的地位。
第一课时。
1.朗读课文熟悉课文。
2.参看注解，理解生字生词。
3.复述故事大意。
过程的话题作文篇五
那曾经的美好。
天真在那个时代里荡漾。
那个曾经在绿荫下欢笑的天使，
包含了那个时代美好的记忆。
而今，母亲用她的语言，
深情地诠释这一切。
有时，会掉下幸福的眼泪。
翻开尘封的照片，
小天使那快乐的笑，
自己看了都会心动。
岁月挽留不住时代的变迁，
小天使长大了，
会带着家人的美好祝福，
努力向前出发。
加油。
过程的话题作文篇六
夏天悄悄的来临，不知不觉中太阳已变得早出晚归。而这一天，蝉准备好了锣鼓，在树上敲击起来。世界聒噪的像在举行一场盛大的比赛。火辣辣的阳光照向每一个角落，空气仿佛都凝固了一般。
下午的第一节课就是体育课。学a同学的一句话就叫做“刚吃完饭就要做运动消化消化”。老师在前排长篇大论的说着，无非就是围绕几个字：长跑练耐力。这热的要让人蒸发的天气，实在是让我们叫苦连天。
开始了，每个同学都像是约定好了一样，步伐整齐划一的向前跑去。一圈下来后，步伐还是不变。我便想跑快些，提前完成长跑任务。念头一出，我便迈开双腿追上第一位同学，占据着第一的位置。听着后方同学的动静，我脚下的步伐越来越快。本想甩开他们，却不想他们的步伐明显混乱，紧紧的跟在我的身后。我的心也跟着混乱起来。又一圈跑完，双腿像是灌了铅一般的累，索性就跑慢一些，享受这悠悠长跑的乐趣。
步伐变缓，心也放松起来，甩了甩胳膊，轻快的继续向前跑去。太阳把大地烤的焦灼，仿佛能闻到它温暖的味道。张开五指，阳光倾泻下来，透过指缝洒在地面上。光下影子里的我，一头短发，随着奔跑的动作飞扬起来。用心聆听，蝉坐在树上弹着吉他。风吹过树叶，叶与叶之间相互碰撞，发出簌簌的声音。天空蓝的透明，似乎可以透过它看向世界的另一端。漫长的长跑在欣赏中结束，虽然也很累，但心中有美景，便也不觉得那么累了。
可以忘记现在的苦恼放松心情。要在奔跑中享受在享受中感受自然的美。
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过程的话题作文篇七
生活在物质的世界，物质如水草茂密的丰富和多样，直接影响着生活的方向，并改变着生活的目标，我们在生活中俯首贴耳，我们的生活质量要求，便成为了文明的动力。但是，物质的独立和压力感，使人类的感情在趋向于标准化、规范化和条形码的过程当中，产生着一种强烈的单薄，于我们又渴求一种新冲击的快感，新裂变的巨痛。
然而，站在一个人的高度，于仰视的角度里，文化正以物质的触角，以章鱼的方式，以柔软的蔓延，从四面八方在零度的空间中，丝丝如缕、和风细雨，渗透在物质的核心处，渗透在人类灵魂的泥沼地，并不断地影响着人类的生活质量。
文而化之，分析文化一词，它自有深远的历史背景和丰富内涵的层次演化，文化的功能在政治、经济、宗教、艺术的挤压下，由独立于世的位置的高度，逐渐移位于治世、内省和外现，大有一番多用的工具化、层次的表象化和浅薄的世俗化趋势，古老的神采奕奕却呈现出越来越苍白的面孔。
文化的过程是一个复杂而繁琐的渐进过程。它是一种有着尖锐的刺痛、融化而深入的东西。不同于知识的是，它更是一个潜移默化的长期积聚，我们接近一个人，吸引你的，首先是物质的绚丽，而能真正打动你心灵深处的，却是一种文化的神奇和长期的积淀，当然我们在当代的社会，用长期的坚持的.目光去毫无功利注视一个人、一件事物、一朵花开和一棵草死亡的过程，的确已成为一件很不容易也很奢侈的事情了。生活中有许多人你可以听他们讲叙，上至三黄五帝、下至市场经济，远到希腊哲学、近到明治维新，政治经济、文学宗教，洋洋洒洒无所不及，但是，他所缺乏的一种文化的涵养和文化深处那种内在的独立思索，是你选择放弃他的唯一理由。他只能是一个知识型的人，是一个旁观的讲叙者，而不是一个文化的承载者或深入内部的感受者。
孔子的思想深入了我们的生活，影响着整个世界的文化进程。但我更喜欢的是他面对家人、面对河流，从内心发出的感叹，这才是他原来的面貌，这者是他真正体会文化的由衷自语。他是一位自由出世入世的治世者，他是一位深入地层核心的探矿者，他是一位睿智的不合时代的播种者，在他的身后，他的思想构筑着一个民族文化的长城、一个历史文化的海洋和灵魂自由的文化田野。
如同感受一个超级拳击手的重量，思想让我们又一次感受着氛围的浓淡，因为，思想的重量，也让我们感觉得出视野的无垠与击打的力量，思想就是文化的主要内容，思想主题的大小就决定着一个文化的厚薄。一个文化如果没有思想的支撑，那就是一架瘫软的没有骨骼的生命。
同季节过后总有收获一样，文化也是一枚融于性格的果实。一个人的生活就是他个性发展的过程，也是他文化影响的一生。时时刻刻里，我们感受着活跃而个性生活的鲜明，当我们感受一个宽大的胸怀时，他的文字、行动甚至是一句话，都能折射出、感受到那种浑厚的无穷无尽，都能体验刻骨的巨响之后那种无限的深髓，那是因为他的思想和深入世界的深度，呈现出的广袤无边深邃久远。我们感受一个人身上体现的文化气息，那是他性格中体现出来的独立、坚韧和伟岸，文化的独立性之于一个人来说，一定会有着深刻的内在联系，那是性格的坚持和信念的坚定所结出的果实。一个人的性格就是一个人的文化，如同一个人的命运一样，它所带来的悲欢离合、惨淡与欢快，都将紧紧围绕着他的人生、他的生活和他的生命。只有文化与性格如鱼水间的结合，只有文化如同沉默与喧腾的长期坚持，性格的美丽才能在文化的泥土上，有着思想的收获，那就是秋天里广阔的田野，冬天里远际的空旷和春天里热闹充实的一片绽放。
苏轼是我最喜欢的中国古代诗之一，他有着与李白同样的浪漫情怀、诗意盎然，他有着率真的天性真情，他与李白有所不同，因为时代已经改变了的文化模式和某些标准的内涵。在苏东坡身上所感到的文化氛围，是一种重重包围里浴血突破的悲壮，从现有文字里所能看到和读出的味道，是一种溶于血液之中的红色结晶和淡淡咸味。他明月星空下的绝唱，他月夜江波中思想的流畅，他身陷落阱时怀古论今的旷达，他水性情感中伸向久远时空的力量，都是后人感受他性格迷人的原因所在，这些方式是与生俱有的，是无法以摸拟而学会的。
过程的话题作文篇八
敬爱的党组织：
价值观，是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。每个人都是在各自的价值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。价值的内涵非常丰富，一般可以分为物质性和精神性的价值，还有综合性、复杂的价值，如人的价值;能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向，对一个人的发展是至关重要的。
作为一个大学生，我们该确立正确的价值观。我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。
其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人;学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人;做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。
作为先进的组织的中国共产党是中国工人阶级的锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。“党的工人阶级先锋队的性质，是党的本质和生命，是马克思主义建党学说的核心，它关系到党的指导思想，宗旨的确立和贯彻，关系到党的纲领，路线的制定和坚持，关系到党的建设方向，(版权来自应届毕业生求职网)党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益，党的宗旨是全心全意为人民服务，党要坚持不断的加强党风和廉政建设，做到忠实地代表人民的利益，中国共产党的核心领导地位是在长期的革命和建设中形成的。
因此成为一个合格的共产党员，并不那么简单。这不但要从理论上弄懂什么是共产主义，而且要坚信和实行，接受血与火的洗礼，经得住成功与失败、顺利与挫折等种种严峻的考验。入党不仅是一种光荣，更重要的是应该有坚定的信仰，要坦率真诚，相信党组织。经常开展批评和自我批评，使自己在思想上与党组织靠近，加强自己在社会实践各方面的锻炼，学到如何做人，如何做一名党员，让自己慢慢的成熟。
作为一名入党积极分子，我们应该树立正确的党的人生价值观。努力做到全心全意为人民服务，时时秉承集体利益高于个人利益的价值观。基本要求有：一是正视物质利益在社会发展过程中的作用，充分尊重公民个人合法利益;二是把实现国家和个人利益作为最高价值目标;三是提倡在不同的利益发生矛盾时，作出把国家和人民利益放在首位的价值选择。力坚持集体利益高于个人利益的价值观，提升自己，维护党，为祖国的明天而努力。
1.入党积极分子评议会议记录。
2.入党推优民主评议。
3.党员评议个人范例。
过程的话题作文篇九
各位同志：
5月28日下午，教学第一支部进行了重温入党誓词、对照党章查找不足支部活动。全体党员首先在庄严的党旗下，全神贯注的朗诵了当年的入党誓词，然后每人对照党章剖析了自身的不足之处。我想，之所以重温入党誓词，就是要用入党时的那么一种精神，那么一种气质，那么一种热忱，来实现党员的自身价值。
对照党章，我对自己的不足进行了逐条分析，发现自己的理念、思路、方法及政策的把握上都存在这样那样的问题，归纳起来主要有以下三个方面：第一：理论学习不深入。自己虽然注重了政治学习，但总感到在学习的深入性和系统性上还有很大不足，存在时紧时松的现象，导致自己对新知识、新思维掌握不多，了解不透。同时自己在学习上还存在“懒”的思想，缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神，当与学员交流时感到有些理论知识得赶紧补一下，可是等到学员一走就“懒’得去学了，没有把理论学习真正当作一种责任，一种自觉行动。第二：工作上还不够高标准和严要求。一是在“快”字的体现上还不够。风风火火，雷厉风行干事业的劲头还不足，“任务不过夜”的要求还未达到，工作效率还需提高。二是在“严”字的体现上还不够。高标准、严要求，高质量的意识还不够强，工作有时只求过的去，不求过得硬，甚至放低标准，认为自己能力有限，只要尽心尽力就可以了。三是工作上还有急躁情绪，工作抓细、抓实的精神还不够强。四是学员管理还不够大胆。管理过程中存在唯唯诺诺，放不开的思想。第三：创新能力不强。总是被动的完成任务，主动创造性的工作能力不强。只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，想办法，常常消极等待领导的指示，说一步走一步。有时还抱着一种不在其位不谋其责的想法，没有认真去思考工作中出现的新问题和新情况，缺乏一种积极向上攀登的勇气。
通过学习身边的典型以及对照党章查摆问题，我觉得自己应在今后的工作中从以下几方面努力：1.深化学习，提高自己。学习是人生永恒的主题，只有不断学习，才能不断获得新知识，适应新的形势。为此，我每天利用1小时时间来学习党的有关理论，用党的理论知识作为武器来武装自己的大脑，增长自己的才干。同时以一名共产党员的标准来严格要求自己，开动脑筋理性思考，在理性思考中活化思维，提高境界，更好地把理论与实际紧密结合起来。2、严于律己，拼搏奉献。始终把自己的职业看作是对自己的一种“约束“，看作是一种责任，看作是一种奉献，时时处处要严格自己管好自己，发扬拼搏奉献精神，，从小事做起，从一点一滴做起，以实际行动做出表率。3、大胆创新，锐意进取。善于总结工作的得与失，及时发现存在的问题和不足，不断提出改进工作的新办法，新思路，与时俱进。各方面要有超前意识，要站在领导的高度考虑问题。
以上主要是自己在这次活动中，通过学习身边典型、对照党章查找的不足。有些问题由于自己学习的不够深和透，还没查找出来，请领导和同志们帮助查找，对制定的整改措施有些还不到位、不准确的，也请领导和同志们加以帮助。总之，通过这次活动，在今后的工作中自己有决心有信心改正不足，更加自觉更好的为学员服好务。
过程的话题作文篇十
有一个很经典的童话，一个完整的圆有一天突然丢失了一小块，它于是开始寻找，身体的缺陷使它再也不能像以前那样飞快地滚动了，但慢下来的速度，让它知道自己每天滚过的路旁，有鲜花和漫草，有泉水叮咚，有山峦起伏，而这些都是它以前所忽略的。最后，它舍弃了那一小块。每个人都有权利放下心中的那一小块。你是否觉得成绩差，有压力，幻想早早毕业能摆脱掉它？请换一个角度吧！这时充满着知识的乐趣和生活的魅力，你让自己在狂躁中懂得平静，在压力中懂得前进，在成就中懂得付出……你觉得工作乏味吗？请看看身边的人吧！马路边晨辉中的环卫工人，他们的脸上为什么会有平和满足的微笑？他们不注意月底微薄的薪水，他们只在乎，多扫一下，街道就会很干净、很干净。
不只是享受一种平淡与快乐，更是享受磨砺与挫折。梅花能称上花之君子，是因为它经历了苦寒无期的过程；滑雪之所以能为众人所爱，是因为其间无数艰险密布，没有波澜的人生不算是完整的人生，不会享受挫折之美的人也不会是一个成功的人。乐观的人会把逆境当作享受意志力发挥时快乐的机遇，而悲观的人看到的只是结果。
再大的风雨也会幻化出美丽的彩虹；如水的平淡也会散发出淡淡的悠香；空中的翅膀早已存放在美丽的心间。
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过程的话题作文篇十一
教学。
过程］一、初识“大禹”，揭题质疑：
1．图片初识禹。
小朋友们，喜欢听故事吗？今天老师和大家一起来读故事了。这个故事里有个英雄，他的名字叫“禹”，为了表示对他的尊敬，人们又叫他“大禹”（板书大禹）。我们一起读读他的名字。（学生齐读）关于大禹的传说可多了，其中“治水”的故事留传最广。
2．随机识“治”字。
（1）“治”是生字，谁能读好？（板书：zhi）2）这个字你在生活中见过吗？你来说说。
你们已经会在生活中主动识字了，真好！小朋友们，那你们一定知道治理河水可以说成——治水，医治疾病就叫——治病，治理国家就叫——治国。
（3）治的用处可真大，我们一起来写好它。——（一三两笔对对齐当中一点往外提撇折夹角小写轻巧台字宽宽靠右边）生描红。
3．读题引思考。
（1）今天，我们就一起读读《大禹治水》的故事——齐读课题。（2）读了课题，关于这个治水的故事（标红），你有什么问题想问吗？（引导质疑）理答：治水的原因、经过、结果。
合二年级学生的认知规律。教学生字运用启发性的儿歌，增加写字的乐趣。
二、初识洪水，借图促读：
1.读图知洪水。
那大禹为什么要治水呢？让我们那大禹为什么要治水呢？让我们回到很久很久以前，看，发生了什么？——洪水。小朋友们，你们知道洪水吗？（学生说知道）那就请你来说一说（洪水是什么样的？）。
2.故事学“洪”字。
是的，其实洪水是一种非常严重的自然灾害。这个“洪”字里还藏着一个故事呢。传说古代有一位很厉害的水神，他的名字叫“共工”，他一生气就要发大水，在“共”的旁边又加上了一个三点水，变成了“洪”。这个字你记住了吗？汉字中还藏着故事呢，多有趣呀！来，读读这个词。（齐读）3.情境读短语。
（1）（回到图）这水那么大，那么急，这就是课文里所说的——滔滔的洪水（引读）朗读评价。我们一起读一（2）滔滔的洪水来到了村子，农田呢？（请学生说——也可以说成—再出示：淹没了农田（你读）。房屋呢（请学生说），也可以说成-冲倒了房屋。（真了不起，两个多音字都读准确了。）谁再来读。（了字读得真好听，轻声又轻又短，真不错，我们一起来读一读）（3）是啊，洪水害的老百姓都没无家可归。
4.短语促读文。
短语入文，读好第一自然段，初步感知洪水危。
害。
[设计意图]巧妙地利用课文插图，以“趣”促“学”，通过生字故事帮助孩子识记生字，加深印象。同时，教师语言的渲染，情境的创设，让学生置身文本中学习，水到渠成。通过有效的评。
三、
初读课文，理清文脉：
1.自由读课文。
滔滔的洪水让老百姓无家可归，禹下决心要治理洪水。那禹，是怎么治水呢？请大家打开语文书，自由地读一读故事。
2.按序来读文。
（1）第二自然段：
a．关注轻声，读准词串，读好短语。
第一关：
第二关：
形。老师范写。（杉字旁已经学过了，又和老朋友见面了。形字有三丿，有高有低，有短有长，就像地面上高低错落的大山，长短不一的江河。描的时候要把三丿描好看，力量送撇尖。挖通了九条大河，劈开了九座大山，这样为的是——？出示：引导洪水流入了大海。（读一读）为了治水，大禹——请学生齐读，大禹就是这样治理洪水。（出示治理洪水）写好“理”。怎么记住这个字呢？（运用熟字记生字，也是记生字的好办法。好，看着笔顺图自己写一写。
总结。
全文，回读课题。
总结：让我们牢牢记住这个英雄：生齐读大禹，牢牢记住他带领百姓做的事：生齐读治水。深深记下这个神话传说：生齐读大禹治水。
过程的话题作文篇十二
有人说：生活是乏味的。有人说：生活是无趣的。人们往往只注重结果，而忽略了过程。火柴不会因熄灭而哭泣，因为它曾经燃烧过；蝴蝶不会因坠落而恐惧，因为它曾经翩翩飞过；花朵不会因枯萎而伤感，因为它曾经绽放过。，感受生命的精彩。
学钢琴刚开始的时候，感觉每天都要练琴好累，练习的时候尽可能地偷工减料，终于有一天，妈妈发现了这件事。“你学钢琴是为了什么？”“为了能弹出好听的乐曲。”“那你为什么要把练琴的过程变得如此痛苦呢？”“我……”我无言以对。“你要把练琴当做一件快乐的事，而不是一件痛苦的事，那样你才能学好钢琴。”
我对妈妈的话恍然大悟。这不就是钓鱼的老爷爷和种花的阿姨所说的吗？自那之后，我把弹琴当做一种放松，每天都超额完成任务，再也没有偷懒过。我弹出的乐曲也越来越优美，每次弹琴的时候，我都感觉自己沉浸在一个奇妙的境界里，我好像与琴声融为了一体，原来弹琴的过程是如此令人享受！终于，在一次钢琴比赛中，我凭借着优美的乐曲夺得了第一，站上领奖台的时候，我的心却十分平静，那是弹完琴的愉悦感。
结果固然重要，但只有，才能充分地体会到生活的乐趣。同时，如果你不愿，是不可能得到一个你满意的结果的。
过程的话题作文篇十三
人生旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程。
学习中的一次次探索，科技制作中的一次次发现，绿茵场上的一次次拼搏，与家长，老师，同学的一次次心灵碰撞，我们在求索中收获知识，在创造中提升能力，在磨砺中坚强意志，在交流中融合情感。我们的生活因此而丰盈，我们的青春因此而精彩。记得去年，我们学校举行各种各样的体育活动，在这些项目中我们班虽然参加比较多，但在我印象中最深的还是我们班‘男子排球赛’。因为我不大喜欢体育活动，所以和几个也不爱体育的同学来到教室里。还没坐下，就听见广播室里传来‘131班打排球的男生到操场。’，我想毕竟是本班比赛，就趴在窗户上看，开始是我们班男生发球，球在我们班男生手上就象玩具一样，只见‘’用手一挥，球就到‘敌方’那边去了。由于刚刚开始，‘敌人’还没来得及反应。球就落在‘敌方’的地盘上，班上的女生都发出‘yeah’的欢乐声音，又是我们班发球的，这次他们吸取了教训，没有上次那样大意了，我们班‘’用力一挥，‘嗖’球犹如导弹一样冲了出去，他们也不示弱，见球一来，就有个人大喊‘我来接’，球又返回到我们这边，由于我们没有事先安排，所以球来了，两个人去接，都撞在地上，幸好球没有落地，我们这边的一个高手，用手一击，球就象一头猛虎一样冲了过去，这时，不知班上的哪个女生在叫‘131加油’，其他的女生也跟着叫了起来‘131加油。’‘敌人’听了后分心了，所以我们又胜了，又经过几次激烈的战斗，我们班赢了第一场，球员各自回到自己班商量下步该如何？班上的男生由于用力过猛，一个个身上都冒汗，而我们班的女生，有的拿毛巾给男生，有的拿水给他们喝，一个个忙的不亦乐乎，到了后几场越来越激烈了，每到关键的时候，班上的男生，女生都扯着嗓子大叫‘131。comeon’由于班上的同学热情得过火，我们班的男生连连取胜，最后我班胜利了。我想如果结果不是这样的，也没关系，因为我们并不在乎结果，我们在意的是他们的精彩的比赛过程，在意的是我们在那样一个精彩的过程中所体现出来的纯真友情，‘过程’，一个平凡而又那么深奥的词，一个仅由两个字组成而又引人无限遐想的词，一个用眼睛能看到却需要用心去体会的词。
过程的话题作文篇十四
在销售过程中，无论是否有希望成交，导购都应该给顾客一个台阶，留有一定的成交余地，也就是要保留一定的退让余地。那么，导购怎样给顾客留有一定的成交余地呢?下面我们一起看看吧。
一、不要把筹码一次性用完。
在向顾客介绍产品的优势时，有些导购认为，对公司产品所具有的各种优势介绍得越全面、越彻底就越有助于促进成交。
其实，在实际销售过程中，不见得你只要开门见山地把产品的所有优势向顾客说明就会对成交起到积极的促进作用。
有时，导购过早地把自己所能做到的所有有利条件全部透露给顾客，反而不利于成交的顺利实现，因为你很可能会因为手中没有任何筹码而在之后的关键时刻没有任何回转空间，这是根据顾客在购买过程中的实际心理反应做出的结论。
因此，向顾客推销产品时，不要把你的筹码一次性用完。
二、面谈时留有成交余地。
在谈判中，导购应及时提出推销重点，开展重点推销，去说服和吸引顾客，但导购不要从一开始就把交易条件和盘托出。因为，顾客从对推销产生兴趣到做出购买决定，总是需要经过一定的心理过程的。
到了成交阶段，导购如果能再提示某个推销要点和优惠条件，如“还有三年免费保修服务呢!”“还有两件赠品呢!”“还有这个特点呢!”等等。
这样就能促使顾客下定最后的购买决心。但是，个别导购不了解顾客心理，一开始就口若悬河，这既不利于顾客逐步接受推销信息，又不利于最后的成交。
因此，导购应讲究推销策略，注意提示的时机和效果，留有一定的成交余地。
三、达不成交易留有成交余地。
都没有百次推销百次成交的导购，在推销活动中，双方达不成交易是很正常的事儿。
因此，即使某此推销活动双方不能达成交易，导购也要为顾客留有一定的购买余地，以期日后还有成交的机会。顾客的需求总是不断变化的，今天不能接受推销，并不意味着永远不接受。
在一次不成功的推销之后，如果导购能给顾客留下一张名片或产品目录，并真诚地对顾客说：“如果有一天你需要什么的话，请随时与我联系，我很愿意为你服务。
在价格和服务上，还可以考虑给你更优惠的条件。”那么，你就会经常得到一些回心转意的顾客。
四、结语。
给顾客保留成交余地时，导购还需要注意，所保留的余地必须要适度。
保留余地的目的是为了给之后的销售活动留下足够的回转空间，所以给顾客保留成交余地的时候，导购要确保自己所准备的“储备武器”具有一定的分量，以便在关键时刻达到有效说服顾客的目的。
导购如果所准备的“储备武器”分量不够，那么即使在关键时刻将其拿出来作为对顾客的补偿，顾客很可能会对这样的条件感到不屑，从而无法实现成交。
过程的话题作文篇十五
春日迟迟，卉木萋萋，仓庚喈喈，采繁祁祁。
早春，冬寒次第褪去，路边的重樱和白桃急促促地开了一茬又一茬，微风西拂，抚过檐角挂着的几点雨露，那晶莹的水色便倏地摔落下来，破碎在花间，散发着浓浓墨香的书页，一页页翻过，几缕疏散的阳光映在铅字上，晕染着层叠的折光，享受这一抹暖心的书香。
读书是一件美好的事，它轻易地带你反复在时空交错里，虚幻与现实之间，让你体味人情冷暖，花繁草盛，古今逸事。在心底默念着他人的一生，在笔下转出无限芳华与绮丽。憧憬着书里奇异的动物，也为书间迷离的光景心眩神迷。
其实读书是一个漫长的旅途，动辄十几、百万的文字勾勒演绎出一个壮阔的世界。这份旅途有时是枯燥的，但结果早已不重要，享受过程本身，才是读书的真正重心所在。
我始终记得，故事离的莫罕默德历经悲欢踏上征途去寻找一份遥不可及的梦，最终放弃时他对身边的友人说，我的确曾经为它疯狂过，虽然没有得到但重要的是在寻找的过程中我发现了比它更值得珍惜的东西。
我们为一份不可考证的幻想去苦苦寻求一个结果，但事实上，我们在其寻找的过程中所收获的才是最宝贵的，不离不弃的挚友，执着勇敢的精神，阅览的风光乡土人情，那些一点一滴积累起来的是真实可以触碰的一切，总比一个理想化的乌托邦更加贴近生活。
读书，一开始是为了每天老师布置的作业，后来却渐渐喜欢上了读书，有时那种烦乱浮躁、茫然惶恐的感觉会减轻不少，有时甚至会心花怒放。一本好书，会让你的心绪自然而然地宁静下来，就这样把自已沉浸在文字里，心弦随故事的发展而颤动。把读书当成希望就能读出信念，把读书当成享受就能读出快乐，把读书作为一种思考就能产生智慧，读书超越名利和得失就能读出自由与博大、仁爱与宽容、宁静与恬淡。
慢慢的，读过的那些书都成了“瑰宝”，它们丰盈着我的灵魂，让我不再是为了读书而读书。每一次，都是全新的感悟，这种体会不是你即使熟知一本书的结局而产生的，我只是在享受读书这种放缓了时间的过程，阅读过后的轻松与怡悦、静谧与欣然。
享受过程，品味短暂时光里氤氲的美丽；
享受过程，领略慢慢长途中一份至交的情怀；
享受过程，停伫自已急躁的灵魂，放缓脚步，去成为一个更好的自已……。
不要太注重你所想要获得的“结果”，因为在过程中，你会赢得更好的成就自已。
万彦彤江苏省金湖县外国语学校初三（8）。
邮箱：
指导老师：冯爱玲。
过程的话题作文篇十六
徐志摩：(1897～1931)现代诗人、散文家。奠定了中国新诗坛的基础。
诗风：字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。
康桥之美：人天妙合，虽微如寸芥残垣，亦不乏纯美精神，流贯其间。
康桥情结：你是我难得的知己，汝永为我精神依恋之乡!你岂非是我生命的泉源?
第二课时。
鉴赏课文的思想感情和艺术表达之美。
〖教学内容和步骤〗。
一、诵读课文。
二、研讨。
1、作者再来康桥，来去都有什么特点?
轻轻地、悄悄地。
2、为什么要这样?
对它爱得情深意挚，深情款款，如“慈母之于睡儿，缓抱软吻”(再会吧，康桥!)，深怕惊醒了它。
3、明明是“再别康桥”为何只说“作别西天的云彩“?
借代指康桥美好的一切。
4、重回康桥，哪些美景深深吸引了他?
河畔的金柳是夕阳中的新娘;。
软泥上的青荇油油的在水底招摇;。
柳荫下的一潭清泉，是天上虹;。
是揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦;。
星辉斑斓，夏虫鸣叫。
5、常言“花红柳绿”，在作者笔下，河畔的柳树为何是“金”色的?用了什么修辞手法?
因在夕阳中。把柳树比做新娘，用暗喻把柳树比做新娘，既写出夕阳下泛着金光的柳树的美丽美好，也表达了对康桥自然之美的喜爱之情。
文中还用暗喻的是哪一句?
那柳荫下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦。
6、“青荇在水底招摇“用了什么手法?
拟人，表达了油油青草的多情可爱。
7、清泉一般是碧绿的，作者为何将它比做“天上的彩虹”?
河身妩媚不仅有榆树清水，还有岸边的绿树红花和在洗涤的腮红颈白的少女。是—屏绣康河。
8、重回康桥，他观金柳，赏青荇清泉，还做了什么?
撑一支长篙,向青草更青处漫溯到星辉斑斓时。
过程的话题作文篇十七
《再别康桥》笔下的康桥是有生命的、有灵性的，有着诗人的柔和、飘逸与缠绵，诗人的感情已经完全与康桥融为了一体。构成了诗的深邃意境，给读者留下了极其深刻的印象。
1、体会诗中健康美好的感情。
2、鉴赏其意象所营造的空灵的意境和清新飘逸的风格。
鉴赏其意境美、抒情美、音韵美。
【教学时数】。
2课时。
过程的话题作文篇十八
有人问我，你人生的终极目标是什么？我们可能会有很多种答案，升官、发财、健康、创业成功、励志成才等，但其实归结到一起，我觉得就是快乐人生！
人生如何才能快乐呢？那就是享受过程，活在当下！
春花、秋月、夏风、冬雪，皆为气候变化的自然产物不足为奇，然而在不同的心境之下，所感受的就有别了。春花令人心花怒放，秋月令人心旷神怡，夏风令人暑气尽除，冬雪令人神朗气清，这全是境由心生、景由心造。倘若心情欠佳，所见所感就大异其趣了。人生如四季，春天有春天的温馨之美，夏日有夏日的炙热之美，秋天有秋天的成熟之美，冬季有冬季的寒峻之美。人生中的每个阶段都是美丽的，只要你把握住了你现在拥有的'一切。
人生好比一条长河，著名哲学家罗素也是这样比喻的：个人的存在应该像一条河——开始很小，局限在狭小的河的两岸，汹涌奔腾，经过巨石，越过瀑布，渐渐地，河面变宽，两岸后撤，水流平缓，最后汇入雄浑浩博的大海之中。长河，本是一个整体，分成几个段落，上游、中游、下游，不是都有自己的特色、自己的情趣与自己的风景吗？换句话说，人生，青年的浪漫，中年的练达，老年的超然，也是各有优势，何时不快乐？美国著名的医学家奥斯勒教授享年98岁，他的长寿秘诀是：“经常说‘今天最好’。”活在当下，今天最好，不管是七十、八十，还是九十、一百，咱都应该抓住现在，拥抱今天，享受当下，日日是好日，活的心清气爽，神完气足,满面春风，通体舒泰，这大概才是最幸福、最快乐的活法吧?活在当下是一种全身心地投入人生的生活方式，是说人应该懂得放下，放下过去的烦恼，舍弃未来的忧思，把所有的精力都用在承担眼前的这一刻。放下即解脱，放下使人轻松不必负荷。放下，人人都懂，人人都在说，可未必都能放下，且放不下都有借口。不是吗？有的人不管时间的巨轮如何转动，人情世故如何变迁，只被过去的记忆紧紧地纠缠着，沉溺于过去的挫折与痛苦中不能自拔，根本无法开怀感受每一个当下；或者一味地沉醉和执著与过往的幸福、甜蜜、富裕与美好的时刻，而抱怨当前的不如意，不能面对现实中的荆棘与坎坷，而让眼下的一切美好与自己擦肩而过。还有一种人，他们总是把所有的美好享受都寄托于未来，信奉眼下应该多吃些苦，把好日子留给将来慢慢享受，而不懂得珍惜当前，无论如何也不明白恰如其分地扮演好当下的各种角色才是重要的。无休止地对未来盲目忧虑，到头来，往往是健康没了，甚至生命没了，岁月欠下了太多的愿望而没能实现。其实，我们拥有的不就是只有现在吗？在当今这个充满太多诱惑，让人产生太多欲望的时代，有的人把自己的抱负定得太高，根本无能力所及。于是，整日郁郁不得志，自寻烦恼，认为自己命运不济；有的人做事追求尽善尽美，苛求自己也苛求别人，吹毛求疵，责己怨人，害人害己；有的人总是埋怨手里有的，眼红他人有的，有或没有都让他心生不满。生命是一个过程，而不是结果，如果不会享受和体验过程，又怎能体味到精彩生活的每一天呢?老年朋友们，要学会享受每一天，快乐每一天。当下的日子，有欢乐、有喜悦，也有悲哀、愁苦与不幸，不必去抱怨现状的不美好，面对现实，最明智的做法是接受、承受、适应、调整，凡事多往好处想。活在当下，从容地直面人生，以平常心享受每一个“今天”，以健康的心态迎接每一个明天，那么，美好的生命和你所追求的幸福便能操之在手了！
