一键复制
交通安全是每个人的责任，我们应该遵守交通规则，保护自己和他人的安全。总结是对过去的回顾和对未来的规划，可以帮助我们更好地制定目标和策略。以下是一些总结写作的范例，希望对大家写好总结有所帮助和指导。
中考满分作文带批注篇一
作家周国平说：“在为人生确定目标时，第一目标应该是优秀，第二目标才是成功，成功是优秀的副产品。”努力可以成功，也可以优秀，成功和优秀是相辅相成的。我十分赞同作家周国平的.观点，因为他道出了人生目标的含义。
再来谈谈成功吧。或许你更爱听成功这个词，因为它“表面颜色”比优秀更丰富。“只有优秀了才会成功”，成功是多么多么的遥不可及啊！一个成功者和一个失败者或许就只有那么一点点的差距，因为失败者没有在失败时再等等。如果他们等了等，或许下一刻迎接他们的将会是成功的号角。
如何才能做一个成功者呢？首先，成功者应具备的是宽阔无比的胸襟。其次，才具备“优秀”。最后，要有懂人、识人、用人的能力。对于我来说，好的学习方法是优秀的第一步，首先我会给自己设定一个好的目标，我会努力地去完成它。其次，我会用良好的心态去面对所有。最有，我会把精力集中在十分钟内，过一个又一个十分钟，我的精力一直集中着，我会为一个又一个目标而乐此不疲。当然我还没有算得上是优秀。
中考满分作文带批注篇二
这是一个阳光明媚的下午，老师在黑板上写了几个字：“这次的期中考试，作文是不用扣分的，只要你认真就行！”
考试开始了，老师发给同学们一张纸，让同学们把题目抄上来，然后，把试卷发给每个同学，然后，开始检查作文，检查完了之后，老师把纸放到了讲台的桌子上，开始检查了。老师发给了每班一张纸，让同学们写上自己的真实的作文，然后把纸条交给老师，接下来就开始写自己的真实的作文了。
我写了一篇作文是《最后一个月》，写完以后，我就去检查自己的作文，发现有一篇的作文写的是写“最后一个月”，我就问：“为什么你写的是写“最后一个月”呢？”我的同学说：“你写这篇作文的时候，老师都要检查作业的呀，你写的是什么？”我说：“我的作文写的是……我最后一个月了。”我的同学就说：“你写的是什么呀？”我说：“我写这篇作文的时候，你写这篇作文的时候，你写这篇作文的时候，我写这篇作文的时候，你写这篇作文的时候我写的都是你的。”我的同学就说：“你说的是什么呀？”我的同学就说：“我写我的这篇作文的时候，我的心里非常的紧张，所以，你写的是什么呢？”我的同学就说：“我写这篇作文是因为我的同学在写作文的时候我都不知道怎么写的，他写的是……你写作文的时候他在写什么呀？”
我的同学听了之后说：“我写你的作文的时候，我的心里非常紧张。所以，你写的是什么呀？”我的同学就说：“我写作文的时候，就把作文写得非常好。所以，你写作文的时候就不要紧张，就好了。”
我的同学听了之后，就说：“你们写得非常好，所以，你们以后都要加油。”我的这个同学就说：“我的作文写得非常好，所以，你写作文的时候就不要紧张，就好了。”
我的同学听了之后，就说：“我们以后要多多学习别人家里写的那些作文呀！你要记得写作文的时候，别人家里写的那篇作文，写了之后，就写得非常好呀！这样，就会写得更好了。”
我的同学听了之后，就说：“这样的话，我的作文水平就提高了。”
我的同学听了之后说：“真的啊！那你也来加油吧，你要记得我们学过的一句古诗哟！”我的同学就说：“嗯，我也会背的。”
这是我的同学就说：“好，那我也会背啦，我们一起加油。”
我的同学听了这句话，就说：“嗯，我们也要一起加油啊。
中考满分作文带批注篇三
我们是注定要相守一辈子的人，但从我出生的那一刻起，就已注定。那个夕阳染红的傍晚，我第一次见到了你。我忘记了你的表情，但我能想象出你眼角欣喜的泪滴。我们是注定要磕磕碰碰一辈子的人，每次争吵后，你房间的那扇门，里面是你掩藏不住的轻泣，外面是我懊悔羞愧的叹息。
啊，你的眼角我多年没有观察过了。时间怎么会趁我不注意，偷偷侵蚀你的脸庞？考前的焦虑，渐渐被你宽厚的手掌抚去。可我多么想也伸出手，抚平你眼角悄悄爬上的细纹。你每次的辛勤奔劳，炒菜时的油烟漫天，拖地时的腰酸背痛，还有每天给我端上牛奶时脸上都会带有的笑容??你的一切已经深深烙进我的心田。虽然我平时并不会说出这些话，但我知道你都懂。
我多么想现在就扑进你的怀里，蹭着你身上早已熟悉的淡淡香气，像你为我一样为你拂去眼角若隐若现的泪滴，然后说出那句我一直都想说却羞于开口的话：
“妈妈，我爱你！”【赏析】。
1转换人称，直抒胸臆。本文通篇运用第二人称，把母亲对自己无私的奉献精神，真实而细腻地描绘了出来，对母亲的敬爱，在笔下流淌。
2结构清晰，美观整洁。考生开篇就以富有哲理又不乏情味的句子，概括出自己对母亲的真实感受，流露出对母亲无比的愧疚之情。接下来，主要通过考前在母亲面前表现出的焦虑不安，似一个特写镜头，串连起全文，层层深入，仿佛让我们看到了那位辛勤慈爱的母亲。结构严谨而美观。
高山，在日积月累中诉说巍峨；蓝天，在日积月累中袒露高远；江河，在日积月累中书写恢弘。他亦在日积月累中表达着他的爱、他的深沉、他的伟岸??无数个出发前的点点滴滴，无不渗透着他对我和母亲的不舍和牵挂。先是他不放心起来我和妈妈的早餐，每天要吃的鸡蛋，被他一个一个地用热水洗净用茶叶裹上然后一个个地放进专煮茶叶的锅里，然而一下子又怕坏不能煮太多，好像有很大的遗憾似的，摇摇头很无奈的样子，苦笑一下，只得作罢。豆浆机反复擦拭，反复试验，唯恐出现接触不良的状况似地，他硬是放心不下，我和妈妈知道他的不舍，恣意享受着他临行前对我和妈妈的无微不至的照顾。
他反复地插入电卡和水卡，唯恐看错字一样，直到确信够我们用一段时间了才好。他把煤气管道仔细检查了一遍，把家里上上下下擦洗了一遍，把门锁反复检查了好几遍，而且每把钥匙都要试好几下，直到确信没有了任何问题。
终于坐在沙发上可以喘口气，可他又忽地想起了什么，起身拿起球拍，要去再陪我打局球，我本不忍心了，也想让他坐下来去陪妈妈说会话，但还是没能拒绝不善言谈的他表达留恋的眼神和他那颗滚烫的心。球打得很激烈，因为我要证明自己已是一个男子汉了，想证明自己可以分他一些这个家庭的责任了。然而他却想着卖命也要真正地陪陪儿子，做个称职的而不是没有力气的爸爸。终于我们俩都大口大口喘着粗气，双手抵在腰间，几乎不想动弹。
每次出差前总是这样，日积月累，父亲的腰弯了，父亲的发白了，父亲的爱成了我心中永远巍峨的高山！您对我和妈妈的爱胜过天空的高远，越过奔腾的江河，直浸过了我们的心田！
【赏析】。
中考满分作文带批注篇四
光阴似箭，日月如梭。我已近是一个三年级的小学生了。在三年级的学习生活中，我学会了许多知识，很多技能，但让我最得意的是，三年级的我已经会写批注了。
说起写批注，还要冲三年级上册的《一幅名扬中外的画》说起。那天，教室里来了许多老师坐在班级的后面听课。金老师说：“同学们，我们今天学的是略读课文，应该以自学为主。我要教一种新的学习方法，叫批注。”老师先出示了课文第二段，要求我们找出写得好的词语和句子，要用尺子划得漂漂亮亮，我们认真的写着，读着。很快就有很多人举手了。老师叫几个同学说出自己的批注，有的同学说：“三百六十行写得好，体现出人很多。”还有的人说:“形态各异写得好，画上的人神态不同。”……同学们边说，老师边把同学们的.话打在屏幕上。很快的，在第二自然段中，出现了许多好词好句。最后老师告诉我们写批注的方法让我们写3到4段的批注教室里鸦雀无声，我们认真写着，感觉很有趣，很得意，因写为这是我学习的成果。老师转了一圈对我们说：“批注不要写得太罗嗦，主要写出作者的语言哪里好。
以后每一次作业里，老师都有写批注的作业给我们做，我们的写批注水平渐渐的提高了。
现在一篇文章拿到了，我也能写出自己的体会了，感觉而自己非常了不起。
中考满分作文带批注篇五
绿草茵茵，绿树苍天，花红叶绿，这就是我的学校，一个充满绿意的天地。我们在这绚丽的世界里学习、生活、快乐地度过每一天。
“京中有善口技者，会宾客大宴，于······”课堂上已传来了我们朗朗的读书声，伴随着风吹过树的声音，唱响了一曲动听的歌谣。随着铃声的响起，校园里也变得热闹起来，笑声、谈话声、喊叫声一时齐发，使宁静的校园变得热火朝天，在紧张的学习后，尽情享受这快乐的十分钟吧。
夕阳下的学校显得格外醉人，它正在展现它那不为人知而充满神秘的那一面。余辉下的学校变得金灿灿的，夕阳把最后的一刻留在房顶的一角，教室的一面，操场的旁边。我欣赏着这一面，新的发现会赶走一切烦恼，它，有着无穷的魅力。
有着月亮的晚上，群星闪烁，寂静的学校入睡了，只有蛐蛐在草丛中歌唱，迎接太阳的升起。
【批改评语】这篇写景抒情的文章，描写了校园从早到晚的美丽景色，抒发了对校园的热爱之情。运用拟人的修辞手法，如“群星闪烁，寂静的学校入睡了，只有蛐蛐在草丛中歌唱”，语言亲切生动。
中考满分作文带批注篇六
2、原文美丽的蝴蝶生命是短暂的，但生命的美丽是永恒的。
——题记骤雨渐歇，我走出闷热的屋子透透气。眼前倏地一闪，啊！一只五彩的蝴蝶！蓝色的裙裳，白色的丝带，蝴蝶如仙女般飞过。
不远处，是如此艳丽的花，在雨的洗涤中呈现出别样的美丽。蝶儿翩跹于花丛中，扰乱我的视线。
忽又飞来，落到我身旁的一棵大树的树干上。它在向我炫耀它的美丽吗？我驻足观赏。
“噗！”蝶儿被一滴雨珠打中，落入树下的水洼之中。我愣住了，我不知道是否该捧起它，柔弱的翅膀在水中无力地拍着。
我忽然发现我的呼吸跟着急促起来。渐渐地，渐渐地，奇迹出现了，它一点一点爬到水洼中的一朵小花上，竖起湿淋淋的翅膀，在风中微微颤动。
我心里泛起一片喜悦。顽强的生命终于战胜了噩运。
忽然一阵微风吹过，树上又落下无数雨滴。蝴蝶再一次不幸被击中，悲惨地落下。
我心里一痛。那水面泛起浅浅的涟漪，这个小生命仍在不停地挣扎，它还活着！我似乎感到了一股强大的生命的悸动！连忙小心翼翼地将它捧起。
那颤抖的翼，微微地展开闭合，我的心也随之一起一伏。柔弱的蝴蝶呀，你能不能挺过来呢？又一阵风吹过，天晴了，一道彩虹挂在天空。
中考满分作文带批注篇七
备课时教师的批注，是开展教学的基础和思路。在日常备课中，教师应该先看教材，并对教材至少进行五六遍地细读，每读一遍都会有不同的收获和体验，随时把自己的所思、所感及所想批注在书上。在充分研读的基础上，再出声有感情的朗读3～4遍课文，与文本产生情感共鸣，同时为学生范读文章做好准备。
然后开始构思和设计课堂教学流程，琢磨重点和难点该如何突破。同时根据自己对本班学生知识储备及学习习惯的了解，预设学生可能存在的难点和问题，做好应对之策。在做好这些工作后，开始翻看《教师用书》，上网查找相关的资料，看自己对教材是否有误读，同时借鉴别人好的教法，对自己的教学设计做调整和改动。不先看《教师用书》这样备课，目的就是要在自己充分进行批注式阅读，对教材有自己切身的感受后，开始设计教学流程。
(二)学生做好预习批注。
课前预习学生按照老师教给的用符号和文字两种方式进行批注。学生在自主阅读批注预习阶段时，需要在课文上圈点生字，标字音、释字义、概括内容、收集相关资料，细细读文后写下自己的收获、感悟和质疑。这种预习要求，使学生不再是水过地皮湿的泛泛的读文，开始带着要求深入文本的去读。
把读、思、写三者有机融合了起来。经过这样的预习，学生带着自己对课文的初步理解与感受走向课堂，课堂上才能发表对文本的深刻感受和理解。为鼓励学生预习批注的积极性，教师要在自习课上，提前检查学生的预习批注，及时捕捉学生预习批注中的闪光点。比如，抓住学生批注中有价值的质疑，有见解的点评，有深度的感悟，有创新的迁移等。
(三)课堂上做好主题批注。
为了防止学生在细枝末节处打转转，在重点难点外绕圈圈。教师引导学生围绕主题进行批注。在学生了解了文章的主要内容后，教师要从主要内容中提出一个牵一发而动全身的问题，也就是能反映文章主题的问题。激发起学生带着这个问题再次走入文本，细细的研读，进行主题式批注的热情。
例如在学习《詹天佑》这篇文章时，教师在学生已概括完文章的主要内容，了解文章大意的基础上提出：你觉得詹天佑是个什么样的人?让学生带着这个问题，再次走入文本，从中有选择性进行研读和主题式批注。
例如在学习《可爱的草塘》这篇文章，教师提出：从哪儿可以看出这片草塘的可爱?学生深入文本从中找出能说明草塘可爱的段落或语句，进行深层次的阅读，在研读的基础上，进行批注把自己的感受写出来。
(四)复习、回顾。
每篇课文都有课后问题，这些问题主要针对的是课文主要内容或思想感情，教师让学生做在综合作业本上。在没有进行批注式阅读时，许多学生听课效率不高，回答问题经常不知所云、答不到点子上。于是许多老师都采取让学生记标准答案的方式来让学生作答。
自从进行了批注式阅读后，学生养成了随堂批注的习惯，每篇课文后的问题回答时都能抓住重点，而且每个人的语言都各有特色，都是学生自己的语言和理解。这样的学习要比过去死记硬背老师的标准答案要有效地多，课堂效率大有提高。
(五)批注式阅读的指导方法。
(1)通过示范，激发学生进行批注的兴趣。教师要做到示范引领，把自己对课文及课外读物的解读批注展示给学生看，跟学生交流和讲解自己对作品的理解和感悟，同时讲授怎样把这些收获和感受，用哪些方法，怎样批注在作品的字里行间，激发起学生/对文章作批注的兴趣和愿望。
(2)通过具体指导，使学生掌握批注的方法。教师要利用阅读教学课，不断地向学生渗透和讲解批注的具体方法，让学生在实践中摸索和掌握。学生要学会用符号批注和用文字批注。文字批注又可分为标字音、释词义、资料链接、展开联想和想象、存疑问、品词析句、随文练笔、概括内容、批注课后的收获和感悟等几种。
(3)养成习惯，将批注式方法应用于课外阅读。要想真正提高学生的语文素养，必须扩大学生的阅读视野，增加学生的阅读量，增加学生的知识储备，从课内延伸到课外。批注式阅读不仅适用于课堂学习，更适用于课外阅读。
中考满分作文带批注篇八
古时候,一个没什么边界却又铺满了杀机的一个时期.我存在于这一世界上.
我是一名剑客,哗,哗xxx几刀完毕一个人的生命,从没为死去的人落一滴泪.坦白说,实际上她们和我并无冤仇,但受人指使的我不管,我只了解用一个人的头能够换得很多的钱币,能够把这种钱帮我的爹娘.我也感觉那样便是报达她们的好方法.
(烟雾缭绕的村子)一户并不贫困的别人中,一对老夫妻在啜泣.她们的泪中有开心但的是担忧.
xxx随尽长大以后,但是她则是一名剑客,每日都生话在刀光血影中,老妇人道.
老汉摇着头说.一阵缄默以后,也是令人心碎的啜泣声......
(竹林)这很美,我心中默叹.竹林的上边都是叶片,绿绿的叶片.他们伴随着风而摇荡,十分有波动的摇荡.我飞快地攀上竹枝,鸟瞰着浩瀚无垠极其的竹海,内心却不怎摸舒适,由于今日我想在这般美里的地区取一个人的生命.我心倏地一下绷紧起來.
竹林中有脚步声,我赶忙隐于竹叶当中细细地观查,果然是他,我的每日任务.他的身旁沒有一个人,这是一个绝杀机遇!我抽出来剑,从竹的顶部俯冲出来,剑尖指向他的眉心,我的心肌承受着激动感的冲击性,分毫没理睬他眼里的异常.这时候从竹林深处冲处几对人马.那一瞬间我看见了满天呼啸而过的箭,自然我已身受数箭,就轻轻地缈缈地坠落在地面上......
醒来时我已置身囚车当中了,我也那般披着一袭惨白的囚衣,秀发散乱地蹲坐在囚车当中.从凑热闹的人的眼里我知道了今日我将被斩首示众.我的鼻部好酸,好涩,心好痛.我瞅见我的爹娘立在群体中,抹着泪水,不仅地哭着.我明白了自身杀的人全是清官,统统是为老百姓法律效力的清官,一想起我将剑从她们人体里拔出来来时,我头一次感觉恶心想吐,头一次感觉抱歉她们.一只大手慢慢地伸入囚车,手里还握着一朵白花,手的主人家就是他,他跟我说,我还是一个孩子,太纯的小孩,纯到傻的被别人运用,如同那朵白花,他还跟我说他叫花溅泪.
我猛然百感交集,由小到大还没有人这摸说过我,一种感情被发泄出去.时间已到,我被送到了断头台,手上紧握着那朵乳白色的花朵.不知道什么时候,我眼里蹦出一滴泪,掉在花上,然后是奔涌不仅的眼泪,这是我生平第一次掉泪,也是最后一次了.总算,一刀斩下......
(几日后)一个孩子在街上拣到一朵花,问起母亲:xxx这花好看吗?xxx他妈妈点了点点头,沒有回应.
自然好看了!由于在哪上边,有我的一滴发黄的泪.
中考满分作文带批注篇九
《这天我回家晚了》放学了，我背起书包，准备开路。
就在这时，我看见同组的几个同学正拿着扫把在扫地，“哦！”，我一拍脑门，突然大叫一声：“今天是我们这一小组扫地呢！”这下我可难为了，今天不是要去书城买书吗？干嘛正好今天要扫地啊！如果扫了地再去，回家晚了非被老妈大骂一顿不可，怎么办？干脆先给老妈打个电话吧。刚打完电话，我就听到同学的呼喊声，这才忙忙地跑回去扫地。
唉，终于扫完了，经过我们一个小时的苦战，教室终于一干二净了。我气喘吁吁地从教室里走出来，然后紧赶慢赶地直奔书城。
进了书城，我一看，一家书店的老板正巧是我妈的熟人。我们俩一见如故，立刻聊了一会儿家常。
接着，我便开门见山地说了主题：是否可以借此书店看一下书？那阿姨非常热情地答应了，而且还搬来一把小板凳让我坐。于是我挑了一本《皮皮鲁与沙漠潜艇》，兴致勃勃地坐下来认真阅读。
时间不知不觉地溜走了，连头也不回，等我一看手表，吓了一大跳——已经5点40分了！赶紧买下两本书，匆忙地与阿姨告别后，我立即手忙脚乱地跑走了。到了汽车站，一台1路车也不来，大概是因为我不听话，把天公激怒了，于是天公不作美吧。
正想着想着，一台1路车迎面驶来，我急忙随着人群上了车。好不容易到了站，我飞快地跳下车，朝家跑去。
跑着跑着，正好撞进一个人的怀里，我抬头一看，立刻面如死灰。只见那人双手插腰，满脸怒气，原来正是我妈！我心里暗想：一看她这架势，一顿恶骂难防，与其束手就擒，还不如主动认错呢。
于是我胆战心惊地满脸赔笑。可不等我开口，我妈的“连珠炮”就一串串地打来了。
一下子说她等得好苦，一下子说她好担心，一下子说她这个妈妈好难当，一顿大倒苦水，理由层出不穷、变化多端。说是大倒苦水，却比厉声斥责好不了多少。
可既然是我错了，我也只好“洗耳恭听”了。后来仔细想想，我家离学校这么远，现在的社会又十分复杂，所以，妈妈的担心也是有道理的。
为了少让妈妈操心，我决定今后放学直接回家，不去书城和其它任何地方，也不在外面玩耍、逗留。
中考满分作文带批注篇十
我爱书法。从懂事时起，痴练书法就几乎是我业余生活的全部。沉醉其中，凝视墨色氤氲，那种极致的美感令我沉醉，令我每一次平静得似乎都要化入天地。我一度以为，这就是最美的生活了，因为我已拥有了最美的书法。
刘老师第二段批注：
这一段虽然能体现出你热爱书法，但是有一个问题，那就是没有更好地体现出书法的美。刘老师建议使用一些对仗的句子，让书法如诗一样美。
刘老师第二段例文：
自幼时起，书法便已成为我业余生活的全部。那一撇一捺间，是我上扬的嘴角；那一横一竖中，是我绽放的笑颜。于墨色氤氲，我畅游在极简却深邃的艺术之海，若是有天堂，那一定是此刻的模样。
可是阳光总会落幕，再美的事物都终究没有永恒。
同学第三段原文：
但如今，我遇到了瓶颈。临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月。他的字雄浑秀丽，丰腴饱满，已筋力见长。在他的一撇一捺中，我仿佛见到了丝绸古道上“大漠孤烟直，长河落日圆”的大气景象，似感受到了“胡姬貌如花，当垆笑春风”的那种雍容大度，不仅赞叹好一个盛唐之书。从起初的结构相似，笔画的侧转相似，直至最后的游丝也达到神似程度。但老师总说缺少些特别的美。是还不够相似吗？我不停地练习，然后揉碎一张张载满希望的宣纸。望着满地的憔悴破损，我陷入了没有边际的焦躁之中，和成功的距离越来越远。
刘老师第三段批注：
首先大力赞扬了颜真卿的书法，以及自己学习颜真卿书法的过程，直到最后老师说出缺少特别的美。这个过程没有什么缺点，但是前面写颜真卿书法的美有点多了，这篇作文重点是自己，而不是别人，所以应该是着重写写自己临摹的过程。
刘老师第三段例文：
入门，我便拜了颜真卿为“师”，从那笔墨纵横中，我见到了雄浑秀丽的筋；风雨饱满的骨。于是，我踏着他的路，不偏不倚地前行。殊不知，书法之路，讲得不是一模一样，反而寻求百家争鸣。
望着书法之路，那漫漫悠长，我的脚步早已跟不上，尽头，宛如黑洞，遥不可及。
同学第四段原文：
一次偶然的机会，我有幸来到了上海市博物馆，欣赏了米芾的《多景楼记》，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“刷字”！侧锋转笔间流露出一种抑扬顿挫的韵律美，起笔很重，不受束缚，中间随意略轻，尽显豪放。在看似隔断又意味相连的数十字之间，我竟体会到一种从未有过的明朗。那一刻，我被“刷字”的这种独特的个性美感深深触发。原来，个性，才是通向成功最好的路。只有个性的书法，才有特别的美。
刘老师第四段批注:。
这一段应该加一些自己的感悟，不然仅仅是在写米芾的大作，而自己的想法呢？没有感悟，哪有后来自己的成长和蜕变呢？所以，这里要加感悟，而且还要深刻一些，刘老师建议使用一些哲理性的句子。
刘老师第四段例文:。
假日，闲来无事，至上海博物馆，望见米芾字帖陈列其中，驻足凝视，那俊美的刷字，吸引着我的思绪。曾记得米芾初学书法时，也曾师从各大家，可如今，他的字独具一格，侧锋转笔间，尽是抑扬顿挫的美感，起笔如右军，中间却又似徽宗般随意，让人着迷。若是独创，那么根从何来？如今我亦如他，站在前人的框架内，可是，他自框架始，走出一条别样的路！
原来，临摹是根，创新是魂。初时的模仿，是为后来的超越！
同学第五段原文:。
当我重新提笔的一刻，墨汁竟在纸上行云流水般地散开了，如深山中缭绕的清雾。虽然还有原先的影子，但心态却发生了大变化，我终于又追寻到了那条路，找到那种特别的美了!或许，人生方向亦是如此。当我们总在模仿他人时，再相似也无法获得上乘。我们更该放开自己的内心，去创造属于自己独一无二的风格，从而收获最特别的美。
刘老师第五段批注:。
明白道理之后的感悟和行为，最忌讳的就是写得太过直白，正如前面刘老师所说，可以使用一些象征的哲理句子，这样会让我们的文章显得更加深刻。
刘老师第五段例文:。
研墨，铺纸，深呼一口气，笔锋随心，行云流水，宛如清雾缭绕山间，不见颜筋柳骨的壮美，却有一丝别样的情愫在墨痕间氤氲。我嘴角上扬------那是我自己的字，是我一个人的路。
先顺着路，走到前人另辟蹊径时的岔口，便不能再向前，而是以笔为刀，自那荆棘丛中，走出自己的一条路来。原来世上本没有路，走的人多了，路也就多了。
无论弯曲还是笔直，只要见性志诚，条条大路通罗马。
同学结尾原文:。
我将一张张书写好的宣纸平铺于书房，沉心欣赏古典大提琴声，重新找到书法那种特别的美。彳亍于个性之路，成功就不会遥远！我内心又归于平静了。
刘老师结尾批注:。
结尾点题，这无可厚非，但是最好再加上一些以小见大，这样可能更好。既然是结尾，就应该像阅读理解中一样，有一个深意，或者也可以使用一个发人深思的结尾，比如省略号结尾让人思考。
刘老师结尾例文:。
写到此，我停下了笔，忽想起西行的玄奘，手无缚鸡面对万里之遥，却抵达终点。是大圣的辅佐？是菩萨的眷顾？不，都不是，也许，玄奘成功，只因脚下有路。因为有路，再远，也不会遥远......
中考满分作文带批注篇十一
在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的藏在批注里的暖初中作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
再一次翻开作业本，看见那白纸上密密麻麻的红色批注，陷入了沉思。
随着年龄的增长，学习成为我生活中不可缺失的一部分。同时，老师也成为我最钦佩的人之一。
由于数学不好，作业本上的错题令人嗤笑。看着错题，觉得自己实在太笨了，便要去放弃。正如他人所言“心中所想全会在笔尖流露”，老师在检查作业时，看穿了本子中的端倪。自此，我的本子上，便有了她的`批注。
开学时，第一次作业，错了非常多的题，老师用红笔在旁边写出此错题解题的主要步骤，并圈了出来。，一张大演草纸上满是红色的标注与数字，但老师还是给了一个“a”的等级，这令我十分不解，便拿着本子去询问她，她一声不吭，只得在本子上写了两个字“努力”，便“送客”。
我紧握着本子，死死地盯着这两个字，似要把它吞进肚子中，嚼出味道来。坐在位子上，看了良久，竟不知觉地流下了眼泪，心里对自己说：“但凡有人认可我，我便要拼尽全力，去打造出那个在老师心里最完美的自己，虽然这段路程很遥远，但我仍旧会走下去。”此后，我的作业本再也无法与红色批注相分离。
就这样，在老师的陪伴与教导下，我对数学有了自信，不再因自卑而去躲避它，远离它。
当再一次翻开作业本，我发现日期在不断的增加，等级在慢慢的上升，批注也越来越少，第一页纸与最后一页纸样貌实在是天壤之别。老师对作业的批注也越来越少，可是里面藏着的暖，一丝都没有丢过。
对于他人而言，可能这是非常非常平凡的小事，可能都从未发觉过，可对于我来讲，对于那个濒临悬崖的我来说，她那来之不易的暖，我是极其需要的。
