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有些事情总是在我们回忆之间悄悄溜走，总结可以帮助我们将这些珍贵的经历固定下来。写总结时，可以借鉴他人的经验和方法，但要注重创新和个性化的体现。参考范文可以帮助你开拓视野，提高写作水平。
教资作文题目篇一
写作题(本大题共50分)。
阅读下面的材料，根据要求作文。
戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大贡献。有人要戴维列举自己对科学的贡献时，戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。法拉第原是一名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成为了著名的物理学家、化学家。
请根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义;题目自拟，立意自定;观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。
【参考范文】。
人才需要“发现”
得人才者得天下，这是如今喊得震耳欲聋的一个口号。但人才的问世，也不是那么容易的，通常需要两方面的合力：一是人才自己拼命往外拱，争取脱颖而出;二是伯乐们的热情发现与提携。这个“发现”，除了狭义的发现外，还包括挖掘、扶持、使用、指导，四者缺一不可。
1923年，作家郁达夫在北平编杂志，收到一个陌生文学青年的来稿，文章很有灵气，他一看就爱不释手，马上前去探访。只见那青年躺在一间破屋里，裹紧被褥仍旧寒战不已，被疾病和饥饿折磨得奄奄一息，房东还要将其扫地出门。他立刻请青年吃了一顿热气腾腾的饭莱，并且倾囊相赠，帮他治病、缴房租，还拿着青年的习作四处举荐，为他说项。那个青年就是后来誉满文坛的沈从文。没有郁达夫的发现，沈从文不要说当作家了，连命都难保得住，很可能会客死他乡。
英国科学家法拉第的大放异彩，则得益于戴维的发现。法拉第出身贫寒，没上过大学，可是酷爱科学研究，很有灵性，还有一股韧劲，不达目的誓不罢休。老科学家戴维慧眼识珠，看出他是个可造就之才，就破例收他当助手，一步步带他进入科学殿堂，精心指导，既传又帮，后来他的成就远远超过了老师。晚年时，有人要戴维填表列举自己对科学的贡献，他绝口不提自己发现的钠、钾、氯、氟等元素，而只写了一句话：“最大的贡献——发现法拉第。”
教资作文题目篇二
人品，是人能力施展的基础，是当今社会稀缺而珍贵的品质标签。人品和能力，如同左手和右手单有能力。没有人品，人将残缺不全。能力是一把双刃剑：如果掌握在品德高尚的人手中，它将会给社会创造出无数的价值；相反，如果掌握在品德低下的人手中，它将时刻有可能会成为组织与社会前进的羁绊。因此，为人师表，重视对学生的品格塑造格外重要。
究其原因，是由于当前的学校教育一味注重功利性，技能性知识的大剂量灌输，轻忽人文教育的做法，当前教育的理念，分数是衡量孩子的唯一指挥棒，除了关注孩子的学习成绩之外，教师忽略了德育，少而又少的思想品德课经常被“主课”老师占用。由于片面追求升学率的影响，重智轻德。一些升学无望的学生，产生了自暴自弃，破罐破摔的心理。部分教师教育方法不当，只教书不育人，有的教师不尊重学生人格，对学生讽刺挖苦、体罚或变相体罚，使学生产生逆反心理。所以，导致部分学生有才无德，走上了扭曲之路。
重视对学生的人品教育，教师一方面要重德育，一方面要以身作则。著名教育家陶行知认为：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。”教师要加强对学生的思想品德教育，打破唯分数论，将品格和人性的培养与传授知识放在同样重要的位置，关注孩子的个性和兴趣发展，以培养孩子们完善健康的人格。此外，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师对学生的影响不是一蹴而就是润物无声的过程，试问，范跑跑这样的教师，能培养出德才兼备的学生吗？所以，教师严格规范自己，做好学生品德上的引路人。
一个心智健全，人格高尚人，其之于社会的作用，恐怕是大于那些学富五车，却不惜为了自己而损害他人利益的人。人才是德才兼备、对社会贡献较大的有智慧之人，而德与才的统一才是真正的智慧，真正的人才，因此，人品培养是教师的首要任务，人品教育才是最好的教育。
教资作文题目篇三
徐立平，中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师。他自1987年入厂以来，一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。
在火药上动刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃烧爆炸。
目前，火药整形在全世界都是难题，无法完全用机器代替。
下刀的力道，完全要靠工人自己判断，药面精度是否合格，直接决定导弹的精准射程。毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差，而经徐立平之手雕刻出的火药药面误差不超过毫米，堪称完美。
为了杜绝安全隐患，徐立平还自己设计发明了20多种药面整形刀具，有两种获得国家专利，一种还被单位命名为“立平刀”
由于长年一个姿势雕刻火药，以及火药中毒后遗症，徐立平的身体变得向一边倾斜，头发也掉了一大半。
28年来，他冒着巨大的危险雕刻火药，被誉为“大国工匠”。
【运用方向】本素材还适用于“执着”“坚持”“创新”“奉献”等话题。
我国著名遥感学家、北京师范大学教授李小文因病医治无效，于2015年1月10日去世，享年67岁。
2005年，李小文在中科院遥感应用研究所任所长，他白天在研究所上班，晚上回北师大做课题。地遥学院晚上11点关门，李小文经常忙到很睌，每次回来都要叫值班室的人帮忙开门。
李小文去找系主任“咱不是要办成国际一流大学吗?哪个国际一流大学晚上11点钟就把门锁了?”
于是院里分给了李小文一把钥匙，再也会不影响他忙到半夜了。
后来，李小文以首席科学家的身份接连承担了两个大的国家项目，忙到2011年，他累得生病住进了医院。
教资作文题目篇四
数字化教学资源是开展信息化教育必不可少的组成部分，它的建设是一项复杂的系统工程，更是一个技术实现的过程。多媒体是指利用计算机交互式综合处理多种媒体信息，包括语言、文本、图像、音频、动画等等，使多种信息能够成为一个具有交互性的，逻辑性的系统。对这些媒体信息进行采集和制作的过程就是对教学资源进行重组整合的过程，也是实现教学资源数字化的过程。
1文本的采集与制作。
2图像的采集与制作。
3音频的采集与制作。
在数字化教学资源中，音频的使用能够使教学内容更真实生动，扩大了教学内容的表达能力。音频素材，常见的有解说、效果声和配乐三种形式。音频可以从录音带、录像带、cd、vcd上获得，声音录入设备将模拟声音信号通过采样、量化转换成数字信号，再进行编码，以波形文件的格式保存起来。波形文件记录了实际声音采样的数据，是windows系统中所使用的标准数字音频文件，，其形成的数字格式的声音质量高，能够重现各种声音。常见的音频文件格式还有mp3文件，能够解决波形文件过大的问题，是对波形文件的压缩。
4视频的采集与制作。
教资作文题目篇五
【小学】。
一个人写了一本书，然后一个编辑给他后面加了很多新的内容，原作者同意了，并在最后的作品上写了两个人名字，但编辑拒绝了原作者的好意，说这是分内事，坚辞不允。
【幼儿园】。
博物馆的讲解员老奶奶在讲解的时候没有讲相关知识，而是提问孩子们“这幅画的颜色是什么”“这张画有几个人”孩子们都听的很认真。
【中学】。
合抱之木，生于毫末。九层之台，起于累土。千里之行，始于足下。行远必自迩，登高必自卑，起步穿梭，飞跃而上。
1、作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。
2、打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。
3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。
5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。
(一)论述题。
论述题主要考查考生分析和解决问题的能力，这类题目比较灵活，不局限于书本知识，也没有标准答案。答题时不仅要思路清晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚，再联系实际作相应的陈述。考生在答这类题的时候一定要有理有据，抓住关键的知识点展开论述，抓住了知识点也就抓住了得分点。同样，此题也可用序号标明知识点，并要注意把核心句子放在段首。如果题目要求联系实际，一定要结合本人或学校的工作实践经验，把它们作为阐述观点的材料，观点和材料要统一，语言要精练。
(二)简答题。
这种题目一般来说不应答得过长，只要把主要知识点写上，稍作展开即可，但应该注意的是，知识点一定要回答全面.因为这种题型一般是按照知识点来计分的，这就要求考生对某个问题大概包含几个知识点做到心中有数。另外，答题时一定要注意条理清楚、字迹工整，最好用序号标明，使阅卷老师一目了然。做此类题的时候一定要控制好时间，不能无限制地拖延，毕竟后面还有更大分值的论述题。对自己暂时回忆不起来的内容可先跳过去，等论述题答完之后再返回来作答。
教资作文题目篇六
第三部分是总结：对整篇文章总结陈述。
先搞清楚作文开头的作用，开篇第一段被称为“凤头”，也就是最值钱的地方，这一段基本没有废话，篇幅大约在200字左右，这200字就相当于一篇论文的摘要。简单明了的总体概述文章的中心思想，为什么要这么做，具体采取哪些措施，预计达到的效果。
第一，直述中心论点。
开篇直述主题，亮明观点。
基本句型：直接抄开门五件事中的中心论点。
第二，利用社会现象进行支撑。
主题说明之后，要用社会现象来反面支撑。
基本句型(转折过渡)：但是，在现实生活中……造成了……。
第三，说明具体措施。
我们具体怎么做，才能把这些反面的社会现象杜绝。
基本句型：过渡+分论点。
第四，说明预期效果。
分论点，具体措施实行，预期能够达到的目的，之后就又回到了主题。
句型：只有……才能……。
有几个分论点就写几个自然段，每个分论点自成一个自然段，一般来说，一篇文章少则三个，多则五个分论点，太少显得思考不充分，太多显得提炼不精准。
每一个分论点自然段的行文，基本结构包括四个方面：意义和作用+正面论述+反面论述+具体措施。
具体措施。
具体措施实际是对分论点的再次集体化，相当于是分论点的分论点。
基本的句型是：分点列出，逐步递进。
例如：
分论点是：
教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。
那么分论点行文的第四句应该是：因此，教师要。
(1)认真学习相关知识，充实自己的认知;。
(2)严格按照教师职业道德的要求规范自己的行为;。
(3)不断反思自己的行为，及时纠错。
综合上面四步，分论点自然段就可以成文了：
教师是学生的.榜样，在学生发展过程中起着示范性的作用。如果教师是一个品德高尚的人，就会潜移默化的对学生产生积极的影响。反之，如果教师是一个品行低俗或者行为失范的人，那么不仅对学生的行为产生影响，甚至会影响教育事业的发展。因此，教师要(1)认真学习相关知识，充实自己的认知;(2)严格按照教师职业道德的要求规范自己的行为;(3)不断反思自己的行为，及时纠错。
原则：结尾切忌尾大不掉，要做到两点：
(1)迅速收尾(2)点明主题。
行文逻辑：祈使句+感叹句/排比句。
(1)祈使句的作用是总结和概括全文的论据和论点(总括分论点)。
(2)感叹句/排比句的作用是点明主题，并且增加结尾的力度(点明主题)。
例如：
为学生的自主发展而教育(文章主题)。
教育的目的，就是在促进学生自主的发展，让学生找到人生的意义，做最真实的自己。但是在现实生活中，学生总是会因为种种评说、猜测而迷失自己，这不仅阻碍了学生的健康成长，而且也不符合教育的本质。因此，全社会应该有以人为本的舆论氛围;学校应该设置满足学生个性发展需求的课程;教师教学过程应注重培养学生的个性发展;家庭也应该鼓励学生追求自己的梦想。只有这样立体的措施，教育才能够让学生自由健康的成长。(文章第一段)。
相信在社会、学校、教师、家庭各方的共同努力下(祈使句)，才能为学生的自主发展创造良好的环境!才能为学生的自主发展给与正确的引导!才能让学生的自主发展变成现实!教育真正的目的才能实现!(排比句+感叹句)(文章结尾)。
教资作文题目篇七
一个人写了一本书，然后一个编辑给他后面加了很多新的内容，原作者同意了，并在最后的作品上写了两个人名字，但编辑拒绝了原作者的好意，说这是分内事，坚辞不允。
【幼儿园】。
博物馆的讲解员老奶奶在讲解的时候没有讲相关知识，而是提问孩子们“这幅画的颜色是什么”“这张画有几个人”孩子们都听的很认真。
【中学】。
合抱之木，生于毫末。九层之台，起于累土。千里之行，始于足下。行远必自迩，登高必自卑，起步穿梭，飞跃而上。
教资作文题目篇八
一天，刘老师组织区域活动时，小朋友们发现建构区新添了不少积木，十多个小朋友都涌进了建构区，兴高采烈地搭起了积木。
“喂，你踩到我的积木了。^v^超超说“干吗呀?你别挤我。”静静说。
这时，有的孩子开始争抢自己喜欢的积木，甚至扭打在一起。见此情景、刘老师立刻予以制止。
刘老师问:^v^你们觉得这么多人挤在一起，好玩吗?^v^。
孩子们七嘴八舌地说:“不好玩!太挤了，都撞疼我了。^v^......
刘老师接着说:“那我们得想个办法呀!^v^。
超超说:“得互相谦让，就让我先玩会儿吧。^v^“我也要先玩。”静静着急地说。
刘老师说:“互相谦让是别人先让自己，还是自己先让别人呀?孩子们互相看看不吱声。
静静说:“好吧，我先去美工区，下午再来玩。^v^刘老师马上说:“看，静静先让别人玩了，下午我们让静静先玩。”
这时，超超和几个小朋友也陆续去了别的游戏区。现在建构区还剩下9个小朋友，刘老师感觉还是多了，但没再吱声，她想让小朋友自己感受后再解决问题。
果然，没玩多久就有小朋友提出还是太挤了。“那么多少人一起玩合适呢?^v^刘老师继续引导孩子们，于是大家商定一个—个往外减人,直到感到合适为止。最后，大家—致认为五六个小朋友玩比较合适。
下班以后，别的老师都回家了，刘老师还在办公室回看在建构区拍摄的活动视频，分析幼儿在活动中的游戏行为与表现，并形成了观察报告。
问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。(14分)。
教资作文题目篇九
面试基本流程：
一、入场，交手机。
二、进入候考室，抽签（就是你的面试顺序）。有两个老师守着，此时你的资料都是自己带着，可以看，可以随便交流。
五、退场，领手机回家。
六、等成绩。
下面主要说一下正式面试的问题：
2、回答完毕开始试讲，就按照教案准备的开始讲就行，这个需要注意时间，我今年没讲完，没有布置作业就到时间了。亲们注意把握时间。另外提醒：即便卡克了或者是时间到了被打断，也一定要继续淡定从容，别自乱阵脚。我觉得我今年过就是占了超级淡定从容这个便宜。
高中语文教资的面试技巧。
教师资格证考试——面试内容。
1面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。
2面试遵循教师资格考试标准和面试考试大纲，主要考查应试者职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学()评价等教学基本技能。
3请登录相关网站查看各科目面试考试大纲内容！
教资作文题目篇十
题目：阅读下面材料，根据要求写作：
材料一：道德可以弥补智慧的缺陷，但智慧却弥补不了道德的缺陷。
材料二：一名学生不想上选修课，跑进教室换球鞋。老师看见他说：“就算只有你一名学生，我也要坚持上课。”于是，学生很无奈的上完课，但是那位老师却很认真的上完课。
材料三：医院病房里，一名护士正在帮助一名著名的外科大夫给病人缝伤口，护士突然说“不行，还有一块纱布没取出来，一共是12块纱布，现在只取出了11块。”大夫说：“我取出来了，缝伤口。”护士坚持不让。过了一会，大夫伸出手说：“我要的护士就是这样的！”原来另一块纱布在他的掌心里。
参考范文：职业道德是教师必备的基本素养。
但丁曾说：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”因此，对于一位教师来说，最重要的是要具备基本的职业道德素养。
于是，那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一个学生上完了一节课的教师也遵守了教师的师德。那么，我们如果能够做一名教师，也必须遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。
热爱学生是教师职业道德的核心要求。教师的关爱在孩子的性格和人格发展中起着至关重要的作用。一个缺乏师爱的班集体是不和谐、不快乐的，孩子在这种氛围中学习、成长，势必形成不健全的性格和个性品质。教师的爱不仅可以营造一种民主、和谐、宽松的课堂氛围，还有利于孩子观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力的发展。因此，作为一名教师首先要热爱自己的学生。
作为一名优秀的职业教师，仅仅具备热爱学生的精神是远远不够的。教育教学需要教师精通自己的专业知识，另外，还要具备广博的文化知识和必备的教育科学知识。教师教书育人，需要自己有一桶水才可以给学生一滴水。教师不仅要教给学生认知、情感、能力、价值观等等，还要在教育教学过程中运用自己已有的知识和经验处理各种各样的偶发事件。
教师职业道德的另一核心要求是教师的教育机智。教育机智是一种创造性的思维能力。教师在处理课堂中的突发事件时，要运用教学机智灵活而巧妙地处理，灵活多变，具体问题具体分析。例如，教师在课堂上遇到学生搞恶作剧，若立刻处理，会影响其他同学的听课；若不予理睬，会影响教师的威信，使学生变本加厉。这时，教师就要充分发挥自己的教育机智，以使教学工作正常进行下去。
作为一名优秀的职业教师，最重要的是要坚持以人为本的个性发展的教育原则。依据加德纳的多元智力理论，每个孩子的生理、心理发展是不一样的，其智力、特长也是不一样的。作为教育者，应依据每个孩子的个性差异，实施不同的教育，做到因材施教、循序渐进、因势利导。
职业道德是一名护士的职业灵魂，也是一名教师的职业灵魂。
教资作文题目篇十一
一、导入新课，创设情境（１）。
-----立意。
二、教师讲解：（2）。
文以意为主。首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。如果是命题作文，一定要先审好题意。
三、起步准备：（8）。
（1）下面是一个班的几个同学的立意,大家看看好不好？
题目：《送别》。
学生a：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。
学生b：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。
学生c：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。
学生d：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。
学生e：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的死别的悲情。
（2）学生自由发言评价（3-4人）后，教师小结：
教资作文题目篇十二
叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”这番话十分精辟地道出了作文与生活的关系。
本来小学生的生活是丰富多彩的，可是，他们对眼前的事物往往视而不见，充耳不闻，对周围事物缺乏观察力。因此，首先要让学生养成用心观察生活的习惯，做生活的有心人，并随时随地记下见闻。比如面对突发事件，教师随时观察学生的状态，可以适时调整教学计划，指导学生即时作文。长此以往，有助于学生养成写日记的习惯。写日记，可以一日一记，一日多记，也可以多日一记。日记本身就是一种不拘形式、内容丰富的文章体裁。日记真实性、感知性强，篇幅可长可短，学生容易掌握。
其次，要求学生的观察有明确的目的性，这样，学生观察时就不会随意，就会仔细、全面、深入地了解被观察的事物。我在指导学生写作“我们的校园”之前，对学生进行了观察指导，让他们明白本次观察的目标是自己的学校。先带领学生站在教学楼高处观察，对校园有一个整体的印象，然后按顺序有重点地观察校园中的景物。在观察大门时，要注意大门的设计、门上的题字各是什么样子。观察校门口的雕塑时，要注意塑像的姿态，从正面和不同的侧面看，塑像各有什么特点。观察教师办公室时，要注意办公室外花草树木的样子，办公室中老师忙碌的身影。观察操场时，要注意操场的大小、周围的景物、操场上的体育设施，尤其要注意课间同学们在操场上活动的情景。观察景观园时，要注意园中高大的香樟树，以及树下的花草、石桌、石凳、鹅卵石小路……由于学生是带着目的去观察的，因此在习作时，能按照方位顺序，由总到分再到总，有重点地写。
最后，要教给学生观察方法，让学生按顺序去观察。常见的也是我们用得最多的观察法是先整体后局部，先对事物对象进行全局的观察，再逐个部位仔细观察。这种观察应注意事物构成的各部分以及被观察的各个事物之间的关系，像老舍先生所说的那样：“必须从头到尾寻根究底，把它看全。”
生活是取之不尽的源泉，只要把学生引向生活，让他们在生活的广阔天地里，以饱满的热情去观察，就会摄取到源源不断的习作素材，就会用自己的笔去描绘生活。
二、开展活动，创造习作素材。
“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”活动仅靠观察是不够的，只有亲自去实践，才能掌握第一手资料，才能对活动的过程、细节和感受了如指掌，才能写出真情实感。因此，教师要多开展活动、创设情境。
活动包括学习活动的一些方式，也包括游戏和劳动的许多方式，如游戏竞赛、阅读交流、调查访问、参观展览、观察实验、手工制作以及小学生力所能及的各种家务劳动等。
比如写“种豆芽”，习作前，可以让学生亲自泡点豆子，绿豆、黄豆都行。每天看看它们有什么变化，写观察日记。要求学生把自己每天是怎么做的，豆子的变化，豆芽每天的变化都写下来。在教学人教版六年级上册综合性学习“合作编本小诗集”时，我会让全班学生都参与到编诗集的活动中去，发给每人规格、大小一样的纸张，上下左右的页边距统一标准。正反两面各誊抄一首诗，可以是古诗，也可以是现代诗，还可以是自己创作的诗歌。然后根据诗歌表现的意境，再配上合适的插图，这些都必须是学生亲自完成。每位同学为诗集取个名字，大家再从中选一个最引人注目的作为班上诗集的名字。擅长书法的同学完成诗集封面名字的题写和目录的编写，擅长绘画的同学完成封面插图，文笔好的同学为诗集写序。最后装订成册。由于学生亲自实践，体验活动中的真实感受，这样不仅能得到习作的素材，还能抒发自己的真情实感，习作质量自然就提高了。
三、整合学科，积累习作素材。
小学生的习作要反映的是他们自身的生活及客观现实，不能脱离实际，强求他们的文章像作家一样“源于生活又高于生活”，我们只能要求学生用笔来反映他们已经认识的事物和已有的思想积蓄。小学生“已认识的事物”和“已有的思想积蓄”大部分来自课堂。为了让作文教学不局限于语文课堂，我们可以尝试将作文教学与各学科整合，进行学科作文教学。学科作文，是以训练学生语言能力、思维能力、想象能力为重点，以学科知识、学习情景、学习收获为内容，挖掘学习生活中的素材，关注学生的心灵成长历程，结合语文课程要求的年级作文训练点，教会学生自觉用文字自由表达他们在学习各学科知识过程中的见闻、心得。
作文教学与各学科整合，从单一学科到全面铺开，让作文教学覆盖所有学科，涉及所有学科的老师，让作文教学不再是语文教师的专利。比如科学作文，学生学习了五年级下册《橡皮泥在水中的沉浮》一课后，教师可以让学生写记事作文“有趣的实验”――橡皮泥在水中的沉浮，按实验前、实验时、实验后的顺序记叙实验过程;也可以让学生写童话故事“橡皮泥兄弟水中历险记”，把不同形状的橡皮泥在水中的沉浮状态写出来。这样，既巩固了科学知识“改变物体排开的水量，沉浮可能发生改变”，又丰富了“真事真情写真文”的体验。
教资作文题目篇十三
以“教育从心开始”为题，写篇议论文，800字以上。
教育从心开始。
教育从心开始，就是要给学生师爱。教育如果没有爱无疑于茫茫沙漠没有水源。但这“爱”，是需要讲究方式方法的。方式恰当的爱能让学生感受到雪中送炭的温暖与幸福，这种爱如同涓涓的细流能让学生干涸的心田得到滋养;反之会让学生感受到火上浇油的烦躁与愤恨。要做一名深受学生喜爱的优秀教师一定要了解学生，真正做到因材施“爱”。
教育从心开始，就是要在教学中讲究技巧。中学时期，我的音乐老师李老师成功教学案例就深深印在我的脑海里。我班新选的那个音乐委员因为胆量小放不开，高音部分总是上不去，李老师就对她说：“你的声音很好听，这首歌更好听，我想跟着你学，请把我也当你的同学，放开了唱，一定能唱好的。”在老师的鼓励下，她圆满地完成了教学任务。那以后，自信点燃了她学习的激情，笑容随时在她脸上绽放。就是这句微不足道的鼓励却让这个学生得到了学习的快乐。所以我想起人们常说的：老师的一句话可以成就学生辉煌的人生，也可以摧毁学生理想的城堡。
当今这个社会只要你能取得教师资格证，能被学校聘用，你就可以成为一名教师，就这一点来说当老师很容易，但要成为学生的良师益友真的很难，学生是活生生的发展的个体，教学中有很多问题是我们无法预料的，所以，需要我们在实践中不断地去探索、改进、完善我们的教育方法。既然选择了做人梯，那么我们就应该捧着一颗爱心，带着一双慧眼，用机智去经营教育。
