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总结是对过去的一种回顾，同时也是对未来的一种规划和指导。分析和评估自己的表现和成果，找到不足之处。以下是小编为大家整理的一些总结案例，供大家参考和借鉴。
趣味课堂作文200字篇一
上课铃声一响，江老师准时走进了教室。只见她在黑板上大大的写下了“打广告”三个字，大家都开始小声议论起来，嗡嗡嗡的声音顿时充满了教室的每个角落，就好像这里变成了“蜜蜂集中营”一样。
江老师转过身，用洪亮的声音宣布：“同学们，今天我们这堂课的内容就是‘打广告’，大家学着模仿平时看到的广告里面的人、台词和动作。看谁最大方，模仿得最像。”话音刚落，好多同学都开始把手举得高高的，跃跃欲试了！
首先表演的是我们班“最佳喜剧演员”——陈家俊。只见他快速地跑上讲台，顿了顿，为自己的表演酝酿着感情。正当我们以为他要表演什么严肃题材的广告时，他突然开怀大笑，蜷缩着身体和双手，边唱边跳道：“袋鼠妈妈，有个袋袋，袋袋就是为了为了保护乖乖！”活脱脱变成了小袋鼠，那可爱的摸样惹得大家捧腹大笑。
接下来是曹夕和的二人组合，也许是太激动，曹夕一上台就忘词了，一个劲儿的摸脑袋。急得胡芝玮脸通红，不知该怎么办好。江老师叫大家用最热烈的掌声鼓励他们，这招还真管用。两个同学顿时来了精神，变身成两个“美女“用手划过腰，又划过腿，最后双手捂着肚子，摇头晃脑的念道：“美宝媛减肥茶——瘦腰瘦腿瘦肚子……”最后还不忘加上一句：“不要太瘦哟！”这两个“美女”活灵活现的表演真是乐坏了大家，有的同学甚至笑得钻到课桌底下。
同学们纷纷上台展示自己的看家本领。我也不例外哟！大家都尽情享受着这有趣的游戏。
下课铃声响了，这堂课怎么过得这么快呀！我们都还没有玩够呢。江老师看穿了大家的心思，告诉我们：“同学们可不能光顾着玩呢。通过游戏大家要明白平时要学会观察，更要积累，这样自己的本领会越来越多，展现在大家眼前的也会越来越多哟。”
这真是一堂妙趣横生的实践课，我已经开始期待下次实践课会是什么样的呢？
趣味课堂作文200字篇二
我的课堂，充满了趣味!下面是小编为您推荐的作文：
说起课堂，大家觉得一向是非常乏味的，作文题目上怎么会写得是有趣呢?因为这是一堂非常好玩的一节课，是一堂作文课，也是一堂夏令营的课。
有的人就不相信了，夏令营的课至少是1、2个小时啊!怎么会有趣呢?让我来告诉你。
这节课，既是作文课又是游戏课，谢永龙老师和我们一起玩的，玩的游戏名字叫三张纸。
这就奇怪了，什么叫三张纸啊?原来，三张纸游戏是把一张纸分成三份，在第一张纸写上谁和谁或者谁，第二张纸写地点，第三张纸写干什么。这三张纸写得内容要神秘、好笑，比如说：第一张纸写上一个名人或动画片里的人物，比如说周杰伦，第二张纸写上厕所，第三张纸写上闻香味，这样以来就很有趣了。然后把人物、事情、地点各方一堆，打乱顺序，叫三个人上讲台上抽，抽出来的词语合起来就很好笑了。
终于到我抽了，我和旁边两个伙伴上到讲台，随便抽一张，当我看到事件——喝尿一次时大笑，并吞吞吐吐的说了出来，组成的句子是：“喜羊羊在牙齿里喝尿。结果全场爆笑，有的拍着桌子大笑，有的把肚子捂着大笑，有的人边笑边说：“哈哈哈哈!太好笑了，简直太好笑了!”
我们进行了两轮的抽词，抽词的.人个个都是一边大笑一边说出来的，听众也都是哈哈大笑，差点把我们打大牙笑掉了。!
最后，谢老师叫我们把故事进行到底，具体到底，结果写出来的就都更好笑了。
同学们，你该相信了吧，这就是充满趣味的课堂!
“叮铃铃”上课了，同学们陆续进入教室。张老师面带笑容走上讲台说：“同学们，这节课我们来上室内体育课。”我们一个个都很疑惑。怎么上室内体育课?老师说：“请耿国森同学上来。”耿国森上去了，老师给他拿了一根小木棍。说要他当裁判。
老师又让宗培圣和陈州一人拿一个黑板擦。比赛规则是：当耿国森敲响声音时，宗培圣和陈州手里的黑板擦开始传动。当耿国森叫停时，黑板擦在谁手里，谁就要唱歌。随着声音的响起，比赛开始了。“当当当——”，“停!”耿国森叫了一声。啊，第一次逮到了李聪和侯琦，她们只好唱歌了。李聪唱的是《让我们荡起双浆》。“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海绵倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙……”真是太美妙了，一阵掌声。侯琦唱的是《大海就是我的故乡》。“小时候，妈妈对我讲，大海就是我的故乡……”两人唱完以后，又是一次激烈的比赛。“停”耿国森一喊。这次逮到宗思梦和候勤强了，这个一点也难不倒我们班的“音乐之王”宗思梦。她唱了一首英语歌，虽然我听不懂，但是优美的语调让人陶醉，该候勤强了，他扯了扯嗓子，便“哇”的唱了起来。我们听了有的做出呕吐的表情，有的大喊“我的天呀!救命!”有的死死捂住耳朵。老师赶紧让他坐下。
快到下课时才有趣呢!不知怎么两个黑板擦同时落到刘嘉恒手里。刘嘉恒说：“你们看，这不!好事挡不住，还“双喜临门”呢!”引得我们哈哈大笑。
哇!好有趣的一堂体育课，让人回味无穷。
上课铃声一响，江老师准时走进了教室。只见她在黑板上大大的写下了“打广告”三个字，大家都开始小声议论起来，嗡嗡嗡的声音顿时充满了教室的每个角落，就好像这里变成了“蜜蜂集中营”一样。
江老师转过身，用洪亮的声音宣布：“同学们，今天我们这堂课的内容就是‘打广告’，大家学着模仿平时看到的广告里面的人、台词和动作。看谁最大方，模仿得最像。”话音刚落，好多同学都开始把手举得高高的，跃跃欲试了!
首先表演的是我们班“最佳喜剧演员”——陈家俊。只见他快速地跑上讲台，顿了顿，为自己的表演酝酿着感情。正当我们以为他要表演什么严肃题材的广告时，他突然开怀大笑，蜷缩着身体和双手，边唱边跳道：“袋鼠妈妈，有个袋袋，袋袋就是为了为了保护乖乖!”活脱脱变成了小袋鼠，那可爱的摸样惹得大家捧腹大笑。
接下来是曹夕和的二人组合，也许是太激动，曹夕一上台就忘词了，一个劲儿的摸脑袋。急得胡芝玮脸通红，不知该怎么办好。江老师叫大家用最热烈的掌声鼓励他们，这招还真管用。两个同学顿时来了精神，变身成两个“美女“用手划过腰，又划过腿，最后双手捂着肚子，摇头晃脑的念道：“美宝媛减肥茶——瘦腰瘦腿瘦肚子、、、、、、”最后还不忘加上一句：“不要太瘦哟!”这两个“美女”活灵活现的表演真是乐坏了大家，有的同学甚至笑得钻到课桌底下。
同学们纷纷上台展示自己的看家本领。我也不例外哟!大家都尽情享受着这有趣的游戏。
下课铃声响了，这堂课怎么过得这么快呀!我们都还没有玩够呢。江老师看穿了大家的心思，告诉我们：“同学们可不能光顾着玩呢。通过游戏大家要明白平时要学会观察，更要积累，这样自己的本领会越来越多，展现在大家眼前的也会越来越多哟。”
这真是一堂妙趣横生的实践课，我已经开始期待下次实践课会是什么样的呢?
趣味课堂作文200字篇三
三(6)班的笑话比赛到了最高潮。
我边讲边想：如果他们正吃着饭，那么他们嘴里的饭一定会“天女散花”般喷出。如果他们正在喝水，那么他们嘴里的水就会像喷泉一样，四下飞溅开来。想着想着，我仍一脸平静地讲着。
等我的笑话讲完了，掌声、笑声，震耳欲聋，像过年时炸响的鞭炮，传遍了教室的每个角落，整个教室都充满了欢乐。
下课后，这里一群，那里一堆，全都在讲着我说的笑话。还有人一遍一遍地让我反复讲给他听，好像百听不厌。连放学的时候，都有人在哼着《好汉歌》。
虽然，我把他们说笑了，但他们也把我逗乐了!他们夸张的表情和连绵不断的笑声，像电影一样，一遍遍在我眼前回放。
陆丁冀的练笔，角度和别人都不同，是旁观者，更是讲的人。他的笔下有别人，更多的是自己的所见、所思，给其他人提供了新的视角。
【本文作者：陆丁冀。(微信公众号：陈大的午后花园)】。
趣味课堂作文200字篇四
今天我要去上一堂课，这堂课很特别，是在一个公园里上的，上课的人有老有少，有男有女，有外国人，也有中国人。最特别的是在这堂课上，所有的人都是老师，所有的人又都是学生，你们肯定要问了吧，这是什么课呀?不过别急，现在还不能告诉你们，先跟着我去瞧瞧吧!
星期天早上，我和妈妈坐车兴致勃勃地赶往上课地点，但不巧的是受台风的影响半路上突然下起了大雨，这可把我给急坏了，生怕这堂露天的`课会被取消。不过我和妈妈还是抱着一线希望，顶着大雨，来到了目的地。果然不出意外，上课的人一个也没有了。我和妈妈不死心地又在四周找了一圈也没发现他们的身影。
正当我和妈妈带着失望准备回家时，却意外地发现，参加上课的人正在对面的大厦里一边避雨一边上课，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”呀!我悄悄地走近他们，发现几个中国学生正用不是很流利的英语围着一个外国老人聊天。我因为是第一次来这儿上课，心里没底有点害怕，只敢在外围看着他们。真是怕什么来什么，只见那位外国老人微笑着朝我招招手，示意我过去。我的脑子霎时间一片空白，不知道他会问我什么。只见他先对我做了自我介绍，然后问我叫什么名字，我紧张得连这么简单的问题都不知道该如何回答了，老师教过的知识我全想不起来了。正当我担心耳边会传来嘲笑声时，却看到了一个个鼓励的眼神。于是，我回过神来，结结巴巴地把问题回答了。接着，他又问了我一些问题，如果我听不懂，边上马上会有人伸出援助之手，把问题翻译给我听。最好玩的是，为了鼓励我，他就像圣诞老人似的从他随身带来的口袋里摸出一颗果冻奖励给我，受到鼓励的我胆子越来越大，回答问题也不那么结巴了，声音也大起来了。不一会儿雨停了，外国朋友也要回家了，我们纷纷向他告别。
这堂课真有趣!同学们，写到这里你们也应该才到了吧。对，那就是位于六公园的英语角。有兴趣的话，一起来吧，记得要在星期天的早上哟!
趣味课堂作文200字篇五
设计理念：
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”因此，我首先做好下锅之米，引导学生通过玩游戏，激发学生的兴趣，引导生学会观察，讲真话，自由表达，说出独特的感受和体验，在组织活动过程中，教师适时进行意识与目的的强化，让个性化的体验在督促中不断生成。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，鼓励自由表达和有创意的表达。
教学目标：
1.通过让学生玩击鼓传花引导他们观察、体验、感受，把人物的语言、动作、神态、心理活动写具体，并把活动写清楚。
2.激发学生参加活动的兴趣，运用图文并茂的多媒体课件创设丰富、新颖的主体化教学模式，从而降低“写感受”的难度，使学生会写、善写、乐写。
3.鼓励学生在日常生活中要有选择有目的地进行体验，做个生活的有心人。
教学重难点：
重点：在活动过程中让学生体验、感受，自由表达真情实感，能组织成文。
难点：习作指导过程中掌握写作技巧，突出学生个性化的体验。
课前准备：
鼓和花，多媒体课件。
教学时间：
一课时。
实录如下：
一、课前谈话，活跃气氛。
师：同学们，你们知道台湾的一位青年魔术大师吗？
生：知道。
师：叫什么名儿？
生：刘谦。
师：佩服他吗？
生：佩服。
师：看看，咱们刘氏家族可真了不起吧！同学们，能不能就我刚才说的话猜猜我姓什么？知道的孩子请举手。
生：姓刘。
师：孩子，你是怎么知道的呢？
生：刚才……。
师：我姓刘，那怎么叫我呢？
生：刘老师。
师：能再亲切地叫我一声吗？
生响亮的叫道：刘老师。
师：听着同学们的声音真舒服，似乎刘老师身上的每根汗毛都在跳舞。
师：上课。
生：起立。
师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐。
二、快乐体验，真情流露。
生：想。
师：是真想还是假想？
生：真想。
师：是真想的话热情还不够耶！
生热情洋溢地喊道：真想！
师启发：同学们，刚才听说要玩游戏，你们的心情怎样？
生：高兴。
师：刚才整个教室怎么样？谁来描述一下？
生：非常热闹。
生：一下子沸腾了。
师：谁能用上夸张的修辞来描述一下？
生：炸开了锅。
师：孩子，请把句子说完整。
生：教室里一下子炸开了锅。
师：用得真好！
生：能！
师：我们首先来了解一下游戏规则，课件呈现：听到鼓声按顺序一个一个往下传花，鼓声停时，花传到谁手中，由谁表演节目，不许赖账，节目由老师提供。
师敲鼓，生传花。
师：同学们，你们刚才听到了什么？
生：鼓声。
师：鼓声有什么变化？谁来说说？
生：一会儿快，一会儿慢，一会儿重，一会儿轻。
师：听到这样的鼓声你们的心情怎样？
生：听到快的鼓声，我的心也跟着加快，随着鼓声咚咚…的跳动。
生：听到刚才的鼓声我的心特紧张。
生：……。
师询问刚才“花落此家”的孩子：孩子，你刚才心情怎样？
生：紧张。
师：同学们，你们跟他有同感吗？
生：有！
师：除了紧张，还有别的吗？
（预设一）：生：心跳加速。
（预设二）：生沉默不语。
师引导：心跳怎么样？
生：心跳加快。
师：谁能用上夸张的修辞来形容心跳的快？
生：心都快从嘴巴里跳出来了。
生：心都跳到嗓子眼儿了。
生：心都快从肚子里跳出来了。
师：用得真妙。
师：来孩子，让你久等了，你选择几号题？
生根据老师提供的题号进行选择，然后根据选的题号对应的内容进行表演。（注明：课件呈现题号及题号的内容。每号题的形式不同，就我本人设计了四个板块儿，有猜谜语，有读绕口令，有即兴表演，有脑筋急转弯。）。
生表演，师相机鼓励表扬。
继续进行游戏。鼓停。
生：有的同学传花的速度很快，有的同学速度很慢。
师引导：传花速度快的同学胆子怎么样？为什么？
生：胆子小。因为他怕花在他身边爆炸。
生：他怕表演节目，对自己没信心。
生表演，其他学生观察，然后汇报。
游戏继续进行着。
活动结束后。
师：今天，我们的游戏就玩到这儿，同学们，玩得怎么样？谁来说说？
生：开心。
师：除了开心、高兴之外还有别的感受吗？
生：有趣。
生：难忘。
生：……。
师：同学们，如果让你写这堂课，你准备给它补充个什么样的题目，先想想，然后举手告诉老师。师相机板题：“-----课堂”或“课堂——-”
生：《难忘的课堂》。
师：孩子，你为什么取这个名呢？
生：因为这堂课给我留下了难以磨灭的印象。
生：《有趣的课堂》。
生：《快乐的课堂》。
生：《课堂上盛开的“花朵”》。
生：《课堂“狂欢”》。
生：……。
生：想！
师：请看大屏。请同学们一起告诉刘老师。（课件呈现）。
师相机板书：一、写好开头。二、写好重点段。三、写好结尾。
生跟随老师了解每种方法的写作技巧，教与生写作技巧。（课件出示每种方法的详细资料。）。
师：来，同学们，齐读本次习作要求：（课件呈现）。
师引导生抓习作要求的字眼审好题。
师：同学们，我们每天都在学校的课堂里学习、成长，不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获，今天，同学们可以写刘老师这堂课，也可以写其它让你感受深刻的课，总之，你想写什么样的课堂就写什么样的课堂，写出自己的真情实感。接下来的时间就留给同学们，赶快动手吧！
三、生习作，师巡视，适机点评。
配上优美的轻音乐，让生在悠扬的音乐中美美地写。
师相机点评生写好的片段。
师：孩子们，请听听这位同学的开头。
生朗读：也许六年来无聊的作文课堂很多很多，可是今天这节作文课是那么的快乐，那么的有趣，那么的轻松自在，请随我一同去看看吧！
师：孩子，这位同学采用了老师课件里的哪种方法开头？
生：以对这堂课的总体感受开头。
师：语言言简意赅，感受深刻。
师：孩子，听听这位女孩对鼓声的描写。
师：同学们，这位孩子在描写鼓声时都运用了哪些表达方法？
生：排比，比喻。
师：她这样写有什么妙处？
生：把鼓声的变化刻画得淋漓尽致，让我们还感受到了轻柔时候鼓声的优美，美得柔情似水。
全班掌声响起。
生继续写作，师深入学生习作之中。
师：打扰一下孩子们，听听这位孩子的一个片段。
生朗读：花快要传到我这儿了，我是伸出手去接花呢，还是坐着不动，去接呢又害怕花在我这儿“爆炸”，不接呢又实在不行，我真恨不得一口把花吃掉，又恨不得在地上打个洞钻进去，哎！我真是左右为难，老天那，快帮帮我。
师：同学们，这位孩子的这个片段是对人物的什么描写？
生：心理活动描写。
师：是一种怎样的心理活动？
生：不想接花可又不得不接花的矛盾的心理。
师：分析真准。
生继续埋头写作。
四、点评作文。
师：下面我们请完成了的孩子念念他的作文。
生深情朗读，其他学生认真倾听。
师：这篇文章有哪些值得同学们学习的地方？谁来说说？
生：我觉得他头开得好，开门见山直奔主题，语言干净利落。
生：我觉得他的语言运用巧妙，比如：“不一会儿，老师的“机关枪”又开始扫射了。”里的机关枪就运用得好，而我就没想到。
生：我觉得他的重点段描写很精彩，抓住了最精彩的镜头来描写，而且还用了“点面”结合法来写刚才的场面。
生：谈感受的方法结尾。
生：说收获的方法结尾。
生：我觉得他有一个词用得欠妥。
师：孩子，哪个词儿？
生：花捞到我这里的“捞”字用得不好。
师：孩子，你说说为什么不好？
生：“捞”字让我感觉到这个东西很重的样子，而我们今天传的花很轻，用不着“捞”。
全班哄笑。
师：那孩子，你觉得该换一个怎样的词更贴切呢？
生：飞到这儿。
师：孩子，你为什么要换个“飞”字呢？
生：因为刚才传花时很激烈，同学们都很紧张，生怕“花落谁家”表演刘老师给我们出的节目，所以同学们传花时的动作很快，所以我认为用“飞”字。
师：同学们，你们认为他说得精彩吗？认为他说得精彩的同学请把掌声送给他。
全班响起了热烈的掌声。
师：孩子，你们读过《泊船瓜洲》这首诗吗？
生：读过。
师：能背诵吗？
生：能！
生一起背诵。
师：作者王安石为了推敲一个“绿”字，人家足足换过十八次。所以同学们，在习作中多留心潜词琢句。
生：有！
下课！
趣味课堂作文200字篇六
“哈哈……”笑声如同决了堤的洪水，从国学馆里“流淌”出来。咦，笑声怎么会不断地从那儿流出来?原来呀，那里面正在进行一场激烈的笑话比赛呢!
小冀首先上场。他背着手，抬头挺胸，故意压低声音，模仿老师问：“谁知道河向哪边流啊?”他自问自答，扯开嗓子唱了起来。话音未落，我们就笑得炸开了锅。
有的摸着肚子，开心地哇哇直叫;有的嘴角咧到了后耳根;有的眉毛跳起了舞，眼睛眯成了一条缝;平时淑女的我也忍不住笑得一边跺脚，一边拍桌子，连手掌拍红了都没觉得。
笑声一浪高过一浪，他却始终一本正经，那神情，太逗了!我暗暗想：今年的笑话大王一定是他!
终于宣布结果了，果然不出所料。他呀，现在可成为咱们班的“开心果”啦!
【本文作者：刘逸萱。(微信公众号：陈大的午后花园)】。
趣味课堂作文200字篇七
“哈哈……”笑声如同决了堤的洪水，从。
国学。
馆里“流淌”出来。咦，笑声怎么会不断地从那儿流出来?原来呀，那里面正在进行一场激烈的笑话比赛呢!
小冀首先上场。他背着手，抬头挺胸，故意压低声音，模仿老师问：“谁知道河向哪边流啊?”他自问自答，扯开嗓子唱了起来。话音未落，我们就笑得炸开了锅。
有的摸着肚子，开心地哇哇直叫;有的嘴角咧到了后耳根;有的眉毛跳起了舞，眼睛眯成了一条缝;平时淑女的我也忍不住笑得一边跺脚，一边拍桌子，连手掌拍红了都没觉得。
笑声一浪高过一浪，他却始终一本正经，那神情，太逗了!我暗暗想：今年的笑话大王一定是他!
终于宣布结果了，果然不出所料。他呀，现在可成为咱们班的“开心果”啦!
趣味课堂作文200字篇八
今天我真高兴，这件高兴的事是一只小猫咪带给我的。
说起这件事真有趣，让我来说给你听。前几天我在院子里捡到一只小猫咪，看着它既可爱又可怜的样子，我马上喜欢上了它。我小心翼翼的把它抱回家，想把它抚养大，没想到却遭到了爸爸和妈妈的一致反对。他们命令我们马上把小猫扔掉。
看着可爱的小猫眯，我心里真难过，扔掉它我舍不得，留下它爸爸妈妈会生气。我决定写一篇叫《小猫咪――可可》的文章来纪念它。
没想到妈妈看到这篇文章很感动，竟然同意了我的请求，让我收留这只猫咪，我高兴的欣喜若狂。
这篇文章让老师看到了，对我这篇文章很欣赏，当着全班同学的面表扬我，真是一个惊喜。
今天我真高兴！
