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通过总结心得体会，我们可以发现自己的不足与成长，并提出改进和提升的方向。写心得体会时，可以加入一些个人的感受和思考，使文章更有个性化和独特性。希望大家通过写心得体会不断进步，提高自己的表达和思考能力。
用心做班主任的心得体会篇一
班主任是学生们成长路上的引领者，在一个班级中，班主任发挥着举足轻重的作用。通过了解学生的个性、才能和需求，班主任能够帮助学生更好地认识自己，发挥潜能，塑造健康的人格。下面，将探讨班主任的十大作用心得体会。
第一段：班主任是学生们的知心大姐姐或大哥哥。
班主任与学生们相处的时间最长，有时候他们会成为学生们的朋友、知心大姐姐或大哥哥。班主任要时刻维护班级秩序，帮助学生解决问题，传授人生经验。通过与学生建立信任关系，班主任可以更好地理解他们的需求，并为其提供必要的帮助和支持。
第二段：班主任是学生们的榜样和引路人。
班主任不仅要照顾学生的成长，还要为学生们树立正确的榜样。作为榜样和引路人，班主任需要具备高尚的品质和道德观，以积极的态度和示范引导学生，使他们明白什么是正确的、积极的行为和态度，进而以其为榜样，塑造健康的人格。
第三段：班主任是学生们的教育工作者。
班主任除了管理班级之外，还是一名教育工作者。他们制定学生的教育方案，对学生进行综合素质教育，并陪伴他们度过学业上的难关。同时，他们也对学生的学习情况进行评估和监督，及时提醒学生和家长存在的问题，并主动提供解决方案。
第四段：班主任是学生们的心理疏导者。
在学生的成长过程中，他们可能会遇到各种各样的问题和困难。班主任扮演着学生们的心理疏导者的角色，倾听学生们的烦恼和苦衷，为他们提供积极的建议和帮助。班主任需要敏锐观察学生的情绪变化，及时帮助他们调整心态，解决问题。
第五段：班主任是学生们的家长代表。
班主任与学生家长之间有着密切的联系，他们需要及时与家长们沟通学生的学习、生活和成长情况。班主任成为学生与家庭之间的桥梁，帮助学生建立家庭与学校之间的良好协作关系，共同关心学生的成长。另外，班主任还负责与家长共同协调解决学生问题，如与同学之间的冲突或学业上的困难等。
总结：
班主任在班级管理、学生教育、心理疏导以及与家长的沟通中承担了重要的角色。通过班主任的帮助，学生可以更好地认识自己、发挥才能，健康成长。班主任不仅是学生们的榜样，还是学生们的导师和知心人。因此，每位班主任都必须牢记自己的责任，认真履行自己的职责，为学生们的成长提供最好的关怀和指导。
用心做班主任的心得体会篇二
第一段：引言（150字）。
班主任是学校教育工作中不可或缺的重要角色。作为班级的负责人，班主任扮演着多重角色，必须兼顾教学管理、学生情感辅导、家校沟通等各方面工作。在这个社会千变万化的时代，班主任的作用显得尤为重要，他们肩负着培养学生全面发展的责任。以下是我对班主任十大作用心得的体会。
第二段：激发学生兴趣，激发学习动力（250字）。
班主任首要的职责就是激发学生的兴趣，调动他们的学习热情。作为班级的组织者和管理者，班主任能够通过制定各种活动和比赛，创造浓厚的学习氛围。班主任还应当鼓励学生参与课外活动，提升学生的综合素质和动手能力。在平时的教学工作中，班主任应当设身处地为学生考虑，灵活运用各种教学方法，增强学生的学习动力。
第三段：关心学生的身心健康，情感辅导（250字）。
班主任作为学生最亲近的人之一，不仅负责教育和培养学生的知识，更要关心学生的身心健康。在学生成长的道路上，他们面临着各种困惑和压力。班主任应当积极倾听学生的心声，为他们提供适当的关爱和指导。更重要的是，班主任要具备发现问题、解决问题的能力，及时化解学生之间的矛盾，塑造和谐的班级氛围。
第四段：家校沟通，促进家长参与（250字）。
与学生的学习和成长息息相关的是家庭教育。班主任应当积极主动地与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，在学校的教育认识和家庭教育相互补充。班主任要与家长密切合作，共同制定学生的个性化发展方案，并且及时向家长反馈学生的学习情况。通过与家长的沟通，班主任能够更加全面了解学生，制定更有针对性的教学策略。
第五段：培养学生的品德素养，塑造良好的班风（300字）。
班风是班级文化的象征，班主任在班级管理工作中扮演着重要角色。班主任通过言传身教，积极培养和引导学生的品德素养。他们通过组织班会、主题班会、心理辅导等多种形式，培养学生良好的道德和行为习惯。班主任还应当主动发现学生中的榜样和优秀者，并加以表彰和奖励。通过这种方式，班主任为班级创造了良好的竞争氛围，激发了学生向上的动力。
结尾（100字）。
班主任是学校教育的纽带和桥梁，他们承载着扎根学生心灵的重任。作为班主任，他们充满激情和责任感，用爱心和智慧铺就学生成长的路。班主任的十大作用体现在激发学生兴趣、关心学生身心健康、促进家校沟通和培养学生品德素养等方面。相信在广大班主任的共同努力下，学生们将茁壮成长、光芒四射。
用心做班主任的心得体会篇三
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”学生在接受教育和自我教育的过程当中，逐渐形成自我教育的习惯和能力，将终身受益。而培养学生的自我教育能力是重要的德育目标之一，是班主任老师的一项重要工作任务。培养学生的自我教育能力，需要班主任老师从多方面努力，融于全部教育工作之中。
第一、是班主任老师与学生的感情基础。班主任老师对学生的爱，不能停留在表面上，要深入到学生的内心世界，真正产生感情的沟通与共鸣。师爱的温暖不是目的，是为了教师更好的发挥教育影响力，学生更好地接受教育。班主任老师与学生的感情沟通，还表现在教师敢于进行自我批评。教师被学生的缺点、错误激怒，全凭个人感情的支配去处理，这不是真正的爱。班主任老师不能用权力“压”学生，应该引导学生明辨是非，产生自觉向上的动力。
第二、要在班集体建设过程当中培养学生的自我教育能力。在班级体的教育、组织、管理过程当中，让学生形成“我们是集体”、“我是集体成员”的集体意识，产生一种对集体的责任感。这种责任感促使学生与集体认同，严格要求自己，规范自己的言行。我在班级工作中，从不采取“保姆式”的工作管教方法，而是引导学生自治、自理。同时，放手发动学生，让每个学生在集体中发挥主体积极性，增强“参与意识”，培养自我教育能力。我们班成立了各种检查评比小组，各种课外活动小组，每个同学都有自己的岗位和职责，对集体负责。班级体内部事事有人管，人人有事做。这使每个人的才能在集体中得到展示的机会。实践中，提高了学生的自我教育能力。
第三、开展活动，让学生找到最佳位置。教育与活动犹如“皮”与“毛”的关系，“皮不存，毛将焉附?”离开了活动，教育就会成为空话。为了让学生找到满意位置，我在班内相继开展两类活动。
一是突出“比较”功能的活动。如：组织“学法交流”。高一新生多用初中学法来对待高中学习，结果很很难“到位”，我们请高三的优秀生讲初高中学法的区别，也让本班的优秀生交流学法。通过学习比较，学生可以找出自己的差距，并借鉴别人用时间和心血换来的经验，总结出适合自己特点的学习方法，忙“到位”。
二是突出“表现”功能的活动。渴望自我的表现，是高一新生的共同特点，针对这一特点我们开展了下列活动：
1、“自己的历史自己写”。利用开学初填《学生守则》、《学生联系册》等机会，提醒学生注重表现，用实际行动写好自已的历史。
2、开展“学与玩辩论比赛”、“百科知识竞赛”。这些活动为学生表现自己提供了机会，他们会因自己的特长得到了发挥而感到有用武之地;同时，这些活动可帮助学生思考自己在集体活动中的价值。从而找到适合自己的最佳位置。
用心做班主任的心得体会篇四
做班主任工作，我认为主要是做好“德、爱、博、廉、和、恒”六个字。
一、德。
德即要谦逊勤劳、爱岗敬业、奉献进取、师德高尚、为人师表。班主任是学生学习、工作、生活的直接组织者和领导者，与学生接触最多，对学生的影响也最大。而班主任对学生影响又以道德的影响大为重要，“道德的影响是教育的主要任务”。而“履，德之基也;谦，德之柄也”。所以我们在教书育人的过程中，不仅仅是“言教”，更重要的是“身教”。“以身教者从，以言教者讼。”这就要求我们班主任在日常的学习、工作和生活中要十分注意自己的言行举止对学生产生的影响，要起到模范带头的作用;要树立正确的人生观和价值观，要严于律己，加强自身修养;要品行端正、谦逊勤劳、严谨治学、爱岗敬业，要具有任劳任怨、诲人不倦和开拓进取、无私奉献的精神，要做学生的楷模。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行”只有我们班主任以身作则，才能带好自己的学生，取得良好的教育效果。
二、爱。
爱就是要关心学生、爱护学生、无私地帮助学生。“没有爱就没有教育”，关心学生、爱护学生、帮助学生是班主任的天职。在日常学习和生活中，班主任除了要严格要求学生之外，还应经常深入到学生中间，了解学生的情况，象其父母兄长一样去关怀爱护学生、帮助学生。特别是对那些在学习和生活上遇到困难的同学，班主任更要多些关心、鼓励和照顾，并尽自己的能力帮助他们克服困难。如果班主任总是在学生有困难需要帮助的时候出现，那么学生就会视你父母兄长般的感激你、敬重你。“一日为师，终身为父”这句话不仅仅表达学生对自己老师的敬重感激之情，而且也意味着那个老师父亲般的付出。要知道“爱出者爱返”，学生尊师和教师爱生是互相的。
三、博。
博是指博采众长，博学多才。今天，科技的进步、教育的发展不仅要求教师有丰富的专业知识，还要求教师灵活变通、博学多才。因此我们必须加强学习，要博采众长，精益求精，不断更新、丰富自己的知识，提高自身素质，以适应现代教育的需要，完成“传道授业解惑”的职责。班主任的博学多才，是其赢取学生信服的基础。德而不博，会令你黯然失色;博而无德，会令学生敬而远之。
四、廉。
廉即说是要公正廉明，在公无私，树立崇高形象。一个班几十个学生，家庭情况各异，学生成绩参差不齐，但我们比皆应一视同仁，平等扑克待。另外，班主任在处理一些日常班务时还需要做到公正廉明，大公无私，如编座位要公正无私，不能因学生的家庭富贫和成绩好差而有区别;班会费的收支要合理，数目要公开、清楚，绝不能半点模糊，等等。“惟公则生明，惟谦则生威。”虽然这些只是区区小事，但它足以树立班主任在学生中的崇高形象，我们切莫等闲视之。
五、和。
和即要随和风趣，师生平等，亦师亦友。学生不仅期望班主任是自己做人楷模、治学的表率，而且期望班主任能成为自己的良朋益友。同时，由于“气习相染，师不如友”。所以我们班主任不仅要为人师表，还需要做到平易近人，师生平等，做学生的知心朋友。事实证明：一个随和风趣、亦师亦友的班主任，才是最受学生欢迎和信赖的班主任，而那些整天都板着脸孔、高高在上、装腔作势的班主任是最不受学生欢迎的。
用心做班主任的心得体会篇五
班主任是一个学生在学校中最亲近的人，他对学生的成长和发展起着至关重要的作用。作为班主任，我深知班主任的五大作用，经过多年的实践和思考，总结出了一些心得和体会。
首先，班主任是学生学业上的指导者和帮助者。作为班主任，我时刻关注学生的学习情况，了解他们的学习进度和问题。我会花时间与学生进行沟通，了解他们的学习困难，并提供解决问题的方法和建议。我会鼓励和帮助他们制定学习计划，并为他们提供学业上的指导。我相信，一个优秀的班主任应该在学生们需要帮助的时候，站在他们身边，帮助他们克服困难，取得更好的学习成绩。
其次，班主任是学生行为养成的引导者和监督者。在学生日常生活中，班主任起着非常重要的作用。我相信，一个良好的学生应该具备一定的行为规范和礼仪修养。作为班主任，我会在日常生活中教育学生明辨是非、建立正确的价值观。我会定期组织班会，让学生意识到自己的行为对班集体的影响，并教育他们正确的行为方式。此外，我也会对学生的行为进行监督，及时发现和纠正他们的不良行为。通过这样的方式，我希望能引导学生养成良好的行为习惯和道德观念。
第三，班主任是学生心理支持和疏导的重要人物。学生的成长不仅仅是知识和技能的积累，更需要一个良好的心理状态。作为班主任，我经常与学生进行心理交流，了解他们的困惑和压力。我会倾听学生的心声，给予他们鼓励和支持。有时候，我也会帮助他们找到解决问题的方法或者引导他们寻求专业人士的帮助。我相信，只有在一个积极向上的心态下，学生才能更好地面对挑战和困难，取得更好的发展。
再次，班主任是学生家校沟通的桥梁和纽带。家庭和学校是学生成长的两个重要组成部分，班主任在其中扮演着关键的角色。我会与学生家长保持紧密的联系，了解学生在家庭中的情况，及时回应他们的关切和问题。我也会向家长传达学校的教育理念和要求，帮助家长更好地了解学校的教育工作。此外，我还会组织家长会，为家长提供机会与其他家长交流，并共同探讨学生的教育问题。通过家校合作，我希望能够为学生的成长和发展创造一个更好的环境。
最后，班主任是学生全面发展的引领者和推动者。一个好的班主任应该引导学生全面发展，培养他们的兴趣和特长。我会鼓励学生参加各种课外活动，培养他们的创新精神和团队合作能力。我也会组织各种比赛和活动，提供学生展示自己才能的机会。通过这样的方式，我希望能激发学生的潜力，帮助他们在多个领域获得全面的发展。
作为一名班主任，我深知自己肩负着重要的责任和使命。在教育学生的过程中，我要时刻保持教育情怀，传递正能量，为学生的成长和发展尽心尽力。通过实践和思考，我更加清楚了班主任的五大作用，也更加坚定了为学生服务的信念。我相信，只要班主任认真履行自己的职责，并不断提高自己的教育水准，一定能够对学生产生积极的影响，成为学生成长道路上的良师益友。
用心做班主任的心得体会篇六
作为班主任，担任着对学生教育管理的责任，承担着引导学生成长的重任。多年来，我深刻体会到班主任的五大作用，它们分别是关爱作用、教育作用、协调作用、辅导作用和激励作用。下面将详细探讨这五大作用在班级管理中的心得体会。
首先，作为班主任，关爱作用是不可或缺的。学生正处于成长的关键时期，他们需要得到老师的关怀和爱护，这样才能建立起正确认识自我、积极向上的心态。在日常教学活动中，我经常与学生建立起良好的互动关系，倾听他们的困扰和疑虑，用心关心他们的学习和生活。我会对表现出色的学生及时表扬，让他们感受到被认可的喜悦；对需要帮助的学生给予耐心的指导和关心，让他们感到被理解和支持。通过关爱，我发现学生们在学习和生活方面能够更加积极乐观，亲近感也得到了增加。
其次，班主任的教育作用在学生健康成长中起着至关重要的作用。首先，我注重培养学生的道德情操。在日常教育管理中，我通过讲述身边的先进模范事迹，组织学生参与公益活动，提倡诚信守规，营造良好的道德氛围。其次，我注重培养学生的学习兴趣和习惯。我会定期组织丰富多彩的课外活动，提供各种学习资源，激发学生的学习热情和自主学习能力。最后，我注重培养学生的创新能力和合作精神。我会鼓励学生表达自己的想法和见解，引导他们在团队协作中发挥自己的潜力。通过教育作用，我发现学生们的综合素质不断提升，他们更加自信、自立、自觉。
第三，班主任的协调作用在班级管理中起着桥梁纽带的作用。作为中间人，在老师和学生之间发挥了巨大的作用。我密切与班级其他教师、学生家长的合作，确保学生的学习和生活得到全面的关注。例如，在学习方面，我与教师合作制定培养计划、课程安排，确保学生的学习任务合理、科学；在生活方面，我与学生家长保持经常沟通，了解学生的家庭状况和学习情况，及时解决问题。通过协调作用，我发现家校合作更加紧密，学生受益匪浅。
第四，班主任的辅导作用在学生学业和人生规划中起到了至关重要的作用。在学业方面，我积极引导学生制定学习计划，帮助他们分析学科特点，指导他们科学复习。我会为学生提供各种学习资源和辅导材料，确保他们得到个性化的辅导和帮助。在人生规划方面，我通过聚焦学生的兴趣和特长，辅导他们选择适合的专业和大学。我会提供职业规划的指导，帮助他们了解社会需求和就业前景。通过辅导作用，我发现学生们的学习方法和人生规划意识得到了极大的提高。
最后，班主任的激励作用在激发学生学习动力和发展潜能中起到了关键的作用。我相信每个学生都有自己的闪光点和潜能，我的任务就是激发他们的学习兴趣和动力。我会制定奖励机制，鼓励学生积极参与各种活动，奖励他们的成就。同时，我也重视对学生的鼓励和关心，及时发现他们的优点和进步。通过激励作用，我发现学生们更加积极主动地投入到学习之中，挖掘并充分发展自己的潜能。
总之，班主任的关爱作用、教育作用、协调作用、辅导作用和激励作用是班级管理中至关重要的五大作用。作为班主任，我深刻体会到这五大作用的重要性，并不断探索适合学生个体需求的方法。只有通过充分发挥这五大作用，我们才能更好地引导学生成长，促进他们全面发展。
用心做班主任的心得体会篇七
4月7——8日，我们全体班主任和青年教师在龙山中学大礼堂进行了成长工作培训，通过理论学习和实践活动，我的感触很深。虽然牺牲了周末的休息时间，身心很累，但是，我的心灵得到了净化，认识得到了提升，思想得到了升华。具体体会是：
1、人心齐，泰山移。
一个团队，一个学校，一个班级，只要大家心往一处想，劲往一处使，团结协作，没有不发展的，没有不成功的。4月7日上午，我们12人一组做了一个游戏：每人只用一个手指，共同托着一根三米长的同心杆，手指不能离开杆子，一个人喊上、下、停，一块儿往下降，一直到地面为止。一开始大家做不好，后来大家调整了心态，心往一处想，齐心协力把杆降到了地面，出色地完成了培训老师设置的游戏。4月8日下午，我们在辅导老师的安排下，分组进行爱心传递活动。我们组去市消防队献爱心，用2个小时的时间向市民宣传并进行献爱心募捐活动，把募捐到的钱买成礼物，慰问消防队官兵，并且自己的饮食和来往车费也得向市民进行爱的感召得来。我们组群策群力、献计献策，出色地完成了培训老师交给的任务。这真是人心齐，泰山移。我坚信：在今后的工作中，我会更加的听从领导安排，团结同志，为了共同的目标，同心协力，共创美好的未来。
2.帮助他人、关爱他人，自己的内心是愉悦的。
两天的活动，辅导老师让我们多为他人着想，多从他人的角度想问题，时刻关爱他人，自己会感到很开心，会增强责任感。这在我们做的游戏中可以充分的体会到。男女两人一组，一人用黑布蒙住眼睛，一人手挽手扶住他(她)下楼梯，转操场、上楼梯、上桌等、爬压杆等。活动中，我体会到对对方安全应承担的责任的重大，对方把自己交给了我，是完全信任我，那么我就得集中精力关爱对方，照顾好对方，使对方不受到一点儿伤害，自己虽然费神了，累了点，但内心是愉悦的。今后，在工作中，我相信只要我们相互关心，相互关爱，大家会形成合力，形成凝聚力，工作会做得更好。多关爱学生，多付出爱心，学生也会真心对你，会听你话的，会围绕你的指挥棒转的，你的课、你的班会越来越好。
3.得到他人的关爱和帮助，自己的内心会感到无比温暖。
通过两天的活动，特别是两人翻山越岭的活动，我得到了对方的关爱和帮助，我从内心感激对方，心情是愉悦的。这告知我在今后的工作中，我会更加关爱他人，心存爱心，多为同事、领导着想，多体会他们的感受。我相信我们的关系会更加融洽。在对待学生中，也会更加关爱每一个学生，特别是学困生、双差生。多为他们着想，多付出爱心，我相信他们也会感恩的，也会以实际行动对待我的，他们的进步也会是很大的。
总之，通过两天的培训活动，我会更加严格要求自己，多关注他人，多付出爱心，多承担责任，满怀激情的投入到工作中去，打造出一片新的天地。
用心做班主任的心得体会篇八
20___年9月5日星期三，我校联系了贵阳市第一实验中学，在辅导员的认真负责带领之下，有幸参加了此次班主任工作培训讲座，由实验一中思教主任主讲，辅导员的组织下展开，培训工作虽然只有短短的两个半小时，但对于以前从未接受类似培训的我们，收获是颇为丰硕的。主任从班主任工作理念悉心的讲解到方法和策略说明，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
在讲座中，主任给我们讲：
作为一名教师，不仅仅是要具有渊博的知识，而且还应具有独特的魅力形象，因为我们的一言一行都在学生心中留下了很深的印记，足以影响学生的一辈子。所以在我们要善于发现自己的不足之处，尽早弥补上，不断的完善自己。因此我们在此过程中必须不断学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。这也是主任提到的我们必须具备的五桶水之一，除此以外，还应具有以下四桶水。
第二桶水，在任教过程中，应不断培养自己儒雅的学术气质，不仅会上课，还应做到做到能写文章，能搞科研。要做到这些，就要求我们不仅在工作上兢兢业业，课余时间也不应空下，不断学习各方面知识，不断提高自己的综合水平。
第三桶水提到，对学生要有真诚的情意关怀，对每一个学生充满关怀，并且公平的对待每一个学生，不应有任何的偏见或私心，真真切切的去关怀每一个学生，用自己的爱去关怀每一个学生，用自己的爱心去感化每一个学生。
因此，在班主任工作的过程中，我就应多去了解当代学生的特点：自主意识强，情绪不稳定，感情脆弱，渴望独立，依赖性强等。针对学生的不同特点，就可采取不同的教育方式来教育每一位学生。
第四桶水，有教育的智慧，树立起良好地班风，对待不同的学生采用不同教育方式。
最后一桶水，认真务实的敬业态度，把学校的事当自己的事，把学生的事当成自己的事。要做到以上两点，我们在工作就应认真负责，不推脱不敷衍。把学校和学生的每一件事都当自己的事来做好。
一名合格的班主任角色上弯得下身子，学会换位思考，倾听学生。同时班主任还应具有以下四心：以爱心作为班主任的工作核心、细心、能为学生操心、热心。
教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生，除此以外，我们还应在学生家长面前树立起自己的威信，不能老是以自己是新教师为由来推脱责任，对待学生家长就应以：“你既然放心把你的孩子交给我，那我就有信心较好你的孩子。”的威信去实施班主任工作。
以上是我在实验一中学习的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地精力投入到工作中。
用心做班主任的心得体会篇九
小学三年级的学生正是处于低年级的最后一年，或者说他们的本质其实还是一群活泼好动的孩子，作为他们的班主任来说，在三年级下学期之中可花费了我不少的.精力，比起提高学生的成绩来说，我更希望他们能够表现得成熟一些，不过和他们相处的时间久了以后还是可以感受得到他们的可爱之处的，尽管他们已经是三年级的学生了，但在我的眼中只不过是年龄大了一些的孩子而已。
三年级的教育对学生来说是极为重要的，因为在三年级下学期中不仅仅要纠正他们学习的方式，良好的生活习惯的养成对他们来说也是极为重要的。大多数学生的字迹都是比较差的，因此在这方面我对他们也没有太多的要求，除了让他们尝试临摹字帖以外，我还让他们尽量将自己的字写大一些，这样的话也方便老师批改作业。另外一件比较重要的事就是让他们写作业的时候认真仔细一些，尤其是写完以后要养成检查作业的习惯，因为三年级学生的错字率还是比较高的，这样做也是为了减少他们书写中的错别字。
三年级的学生正是爱幻想的年纪，因此常常在班上追逐打闹以及看漫画书，尽管和他们谈过很多次，但是每次等到漫画书被老师没收以后才会让他们感到后悔。这学期召开的家长会也是比较重要的，因为比起老师来说，父母对学生更加有震慑力，想到这里让我不禁露出一丝苦笑，这种“难堪”的现状还是要尽快转变才行。其实相比起这些来说我更关心学生有没有收到欺负，虽然我和他们说过收到欺负就要找老师帮忙，实际上这样做的学生很少，以至于我经常在班上看到偷偷哭鼻子的学生，但是当我询问的时候他们又不说，这才是最令人感到纠结的。
这个学期比起学习成绩来说我更看重他们的思想教育，因为这个阶段的学生的价值观是比较模糊的，因此要给他们做好正确的演示，而且有些时候我必须要以身作则，这样的话才能够为四年级的教育做一个铺垫。作为班主任来说我的大局观是比较好的，尽管学生们需要学习的地方，但经过我的铺垫以后我有信心让他们在今后的学习之后有一个较大的蜕变。
我觉得对小学班主任来说最重要的就是要负责，要对学生的成绩与家长的期待负责，还要为自己的工作负责，或许我不能够保证一定能够将每一名学生都教育成才，但是只要我还在从事教师这份光荣的职业，那么我就绝对不会草率地对待教学工作。
用心做班主任的心得体会篇十
作为一个班主任，我有幸能够承担起教育孩子们的责任。在这个充满挑战的职位上，我深深体会到班主任的十大作用，这些作用也成为我的心得体会。在接下来的文章中，我将逐一阐述班主任的十大作用，并分享我在这些方面的心得体会。
第二段：情感指导。
班主任作为学生们的思想引导者，在情感指导方面具有重要作用。关怀学生、倾听学生的内心世界，对他们进行心理教育，是班主任的重要责任。我经常与学生们交流、倾听他们的心声，并采取积极的方法去帮助他们调整情绪。通过这样的情感指导，我发现学生们的心理健康状态得到了明显的改善。
第三段：学业指导。
学业指导是班主任的另一项重要职责。班主任应该了解每个学生的学习情况，并为他们制定合理的学习计划，提供学习方法和技巧的指导。在我的职业生涯中，我意识到学生们的学习成绩和学习动力之间存在着密切的关联。因此，我花费大量时间和精力，指导学生们如何有效学习，激发他们的学习兴趣和动力。同时，我也时刻鼓励他们树立合理的学习目标，并与他们一同制定计划，帮助他们取得良好的学业成绩。
第四段：班级管理。
班级管理是班主任的关键作用之一。一个良好的班级管理是提高班级凝聚力、创建良好班级氛围的基础。我非常注重班级纪律的管理，积极培养学生们的良好行为习惯。在我的班级中，我建立了一套明确的纪律规定，并与学生们进行沟通、讨论。通过这种方式，我成功地培养出了一个以公平、自律和友爱为基础的班级。
第五段：家校沟通。
家校沟通是班主任不可或缺的角色。作为学生和家长之间的桥梁，我与家长保持密切联系，及时了解学生的状况，与家长商讨学生的问题以及解决方案。我每学期举办家长会，向家长们介绍学生的学习状况和班级管理情况，征询家长的建议和意见。通过加强与家长的沟通，让家校合作更加融洽，儿童教育得到更好的支持。
结尾段：
作为班主任，我有机会切身体会到了班主任的十大作用，并在实践中积累了丰富的心得体会。情感指导、学业指导、班级管理和家校沟通都是我在这个岗位上重要的职责，而这些作用也深深地影响了我对教育工作的理解和热爱。我相信，只有班主任敢为教育事业付出真心和努力，才能为学生们的成长和发展贡献最大的力量。
用心做班主任的心得体会篇十一
班主任扮演着学生和学校之间的重要角色，他们不仅是学生的引领者和指导者，还是学校与家庭之间的桥梁。作为班主任，他们担负着诸多责任，影响着学生成长和发展。在我的工作中，我深刻体会到了班主任的五大作用，即关怀和照顾学生、引导和教育学生、协调与解决问题、沟通与交流以及为学生树立榜样。以下将详细阐述这五个方面的心得体会。
首先，作为班主任，关怀和照顾学生是最基本的职责。我始终将学生的身心健康放在首位，关心他们的成长与学习。每天早晨，我都会亲切地和学生们打招呼，询问他们睡得好不好，是否有什么烦恼和困难。我还时常组织一些课外活动，例如班级聚餐、户外游玩等，既能增加同学们的交流，又能调剂他们的学习生活。同时，我也经常与家长交流，了解学生在家庭环境中的情况，为学生提供家庭教育方面的建议和帮助。
其次，引导和教育学生是班主任的重要任务之一。作为班主任，我不仅是学生的老师，还是他们的朋友和引导者。我注重培养学生的自主学习能力和创新思维，定期组织一些学习讲座和研讨会，让学生们积极参与其中，提高他们的学习兴趣和动力。同时，我也会制定一些学习计划和目标，帮助学生规划好自己的学习时间和方法。我相信，只有给予学生正确的引导和教育，他们才能更好地学习和成长。
第三，协调与解决问题是班主任必备的能力。作为学校与家庭之间的桥梁，班主任需要经常协调解决学生和家长之间的问题。在我的工作中，我发现很多学生在学习和生活方面会遇到一些困难和挫折，而他们往往没有能力解决这些问题。因此，我会积极倾听学生的心声，并协助他们找到解决问题的方法和途径。同时，我也会与家长保持密切联系，及时了解家庭情况，协助解决一些家庭问题，帮助学生建立一个良好的学习和成长环境。
第四，沟通与交流是班主任工作的重要组成部分。作为班主任，我需要与学生、家长以及学校其他教师保持良好的沟通与交流。我常常组织班会和家长会，以了解学生的情况和家长的期望，并及时向家长反馈学生的学习和行为情况。同时，我也与其他教师保持密切联系，交流教学经验，共同探讨教育问题。我发现，只有通过密切的沟通与交流，才能增进班级的凝聚力和家校合作。
最后，班主任需要为学生树立榜样。作为学生的引领者，我深知风向在于船首，班主任的言行对学生有着巨大的影响力。因此，我始终保持良好的品行和道德修养，以身作则，为学生树立榜样。我相信，只有做到言传身教，才能更好地引导学生，培养他们正确的价值观和人生态度。
总结起来，班主任的五大作用体现在关怀和照顾学生、引导和教育学生、协调与解决问题、沟通与交流以及为学生树立榜样。在我的工作中，通过关爱学生，引导他们学习，协调解决问题，积极与家长和校方沟通交流，树立榜样，我深刻地体会到了班主任这一角色的重要性和影响力。我将一如既往地发挥班主任的作用，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
用心做班主任的心得体会篇十二
对自己从事了十七年的班主任工作进行反思、总结、沉淀，面对自己走过坎坷的道路，心中充满了酸甜苦辣。刚开始担任班主任工作的几年，花费的时间不少，耗费的心思不少，不会组织学生，不会充分发挥班干部的作用，不会寓教育于管理之中，发现学生的缺点，遇到学生出现的错误，不进行冷静分析、深刻思考，遇事急噪，付出不少，但班级的各项工作并不是很理想。随着班主任工作时间的延长，通过参加各级班主任工作培训，同时也时刻注意虚心向其他班主任学习，工作经验逐渐丰富，班级管理越来越顺手，班级各项工作越来越向着自己的意愿发展。所带的班环境整洁卫生、学生间的关系和谐温馨，学风浓、竞争意识强，学生有强烈的集体荣誉感，班级的凝聚力特别强。
通过这么多年的班主任工作，我深深体会到工作是否“用心”决定了工作的成败，只有用心了，才会主动去学习他人的经验和方法，才会创造性地工作，从而使自己的班主任工作富有成效：
一、用心充实自己。
当好班主任，看似简单的座位安排都充满了学问，都不能随心所欲。因此，要成为一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。
1.要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术。
2.要向同行去学，要经常向管理有道、管理有效的优秀班主任学习;同他们互相切磋、互相交流、取长补短。
3.要向学生学习，现今各种信息传播渠道畅通，好多知识教师并不比学生知道的多，要求我们班主任虚心向学生学习，这不仅是我们自身的需要，而且通过我们虚心的学习态度去影响学生，去告诉学生学无止境，人生的主旋律就是在不断学习中进取。
4.要做中学、学中做，将学得的理论与班级实际紧密结合。班主任应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。人们常说教师要给学生一杯水，自己得有一桶水，特别是今天，我们面临知识剧增的时代，面临改革开放和市场经济的新形势，需要我们班主任及时、自觉、自主地顺应时代潮流，增加和更新自己的观念、知识、理论结构，有了相当的知识根底后在教育学生的过程中，才会言之有物，充满自信，从而引起学生的共鸣，不至于出现学生从厌烦空洞乏味的说教到厌烦老师的局面。
二、用心对待学生。
1.班主任要学会爱学生，对于不同类型的学生施以不同的爱的表达方式。对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求，使之成为真正的全面发展的优秀生，成为班集体建设的领头羊。后进生在心理上则较敏感、自卑，容易与老师产生对立情绪，因此，班主任在爱优秀生的同时，还要更加爱后进生，与他们建立起一种亦师亦友的良好关系，在此基础上，纠正后进生身上的缺点就容易多了。
2.用心对待学生，必须平等民主地对待学生，对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不歧视任何一个学生，善于看到每个学生身上的发光点。尊重每个学生的个性，尊重每个学生的进步，班主任时刻要以学生的事迹感动自己，并将这心态传染给学生，让学生觉得班主任是何等的重视他们的进步。要倡导班级的民主气氛。在班级各种规章制度，制定时多倾听学生的建议，多征求学生们的意见，必须让绝大多数学生同意，才能顺利实施。努力倡导人人参与班级管理的风尚，形成班级中事事有人管，人人有事管，事事按时做，时时有事做的局面。
三、用心进行行规养成教育。
培养学生的学习、生活等习惯是班主任工作的重中之重。班主任应将培养学生的学习习惯，提高成绩作为班级管理的中心工作。培养学生的生活等习惯与提高学生的成绩紧密结合，向学生讲明白良好的生活习惯等习惯是提高学习成绩的前提和保证。
四、用心激励学生。
班主任应时时留心、处处用心，捕捉时机、选准火候地对学生进行信心教育，要将教育活动与实际生活紧密联系。为此，一是要抓住历史和新闻中的国家大事，来激励学生的爱国热情，并将这热情引导转化为学生的学习动力，掀起班级的学习热潮。二是学校开展的各项活动，适时开展教育。三是借助于学生身边发生的事，不失时机地对学生进行教育。四是以班主任自身的一些交往及经历对学生进行教育。班主任要想办法设计活动，想点子激励学生，让学生在学习、生活中真正充满激情。
五、用心协调关系。
协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。只靠班主任个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。因此班主任必须协调科任教师、家长、社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对学生进行协调一致的影响。
一要主动与科任教师，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定计划。二是经常诚恳地向科任教师征求意见，了解情况，发现问题，及时解决。三是热情地邀请科任教师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。四是科任老师个人或家庭有困难，可引导学生做些力所能及的事情。
协调好家长与学生的关系。通过家长来校与自己交流、家访、电话等各种手段了解学生在家的表现，因人而宜的进行教育。
协调学生与学生的关系。让学生明白能再一班共同学习生活三年是一种缘分，“同学”这种关系是纯洁的、相互的、也是永衡的，不以你与个别同学的关系的好坏而改变。教会成绩好的学生如何去对待成绩暂时差的学生，如何去帮助他们，共同进步;表现差的学生怎样以表现好的的学生为榜样，如何去缩小差距以至于迎头赶上他们;当同学之间出现矛盾时要利用这个时机教会学生如何严于律己、宽以待人。
精诚所至，金石为开，相信我们作为班主任的老师们，只要用心对待每一位学生，结合科学的工作方法，在辛苦管理的同时，一定会获得由于看到学生快乐成长而给我们带来的喜悦!
用心做班主任的心得体会篇十三
在全省开展联村联户为民富民行动，是省委顺应广大人民群众新期待，立足推动转型跨越新实践，着眼密切党群干群关系新要求，作出的一项全局性、战略性的重大决策。“联村联户、为民富民”行动，在帮助发展富民产业，实现农民增收致富的同时，更为密切干群关系、改进机关作风、锻炼培养干部开辟了广阔的天地和舞台，是促进机关和干部改进作风、提升工作水平、质量和效率的重要途径。作为机关干部必须要以联村联户为民富民行动为抓手，用心走基层，用情转作风。
一、改造思想，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。
全心全意为人民服务是我们党的优良传统。邓小平同志说得好，领导就是服务。人民群众是党和政府的力量之源、执政之基、胜利之本。各级党政机关及其工作人员如果不为人民服务，就会失去人民的拥护和支持。因此，要时刻牢记人民利益高于一切，多干群众最急需的事，多干群众最受益的事，多干打基础、利长远的事。
二、转变职能，按照人民群众的期待做好本职工作。
党政机关转变职能的衡量标准，就是群众满意不满意、群众高兴不高兴、群众赞成不赞成。因此，转变职能，按照人民群众的期待做好本职工作，是从根本上改进机关和干部作风的`治本之举。各级机关及其工作人员要站在历史的新起点上，面对人民的新期待，以脚踏实地、锐意进取的精神状态，满怀激情干事业，勤勤恳恳为民生，在科学发展、转型跨越、民族团结、()富民兴**的历史进程中建功立业。
三、把握重点，把为民富民放在作风建设的突出位置。
加强作风建设，根本目的是为了实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益。坚持为民富民，促进共同富裕，直接关系到社会稳定、国家的发展和未来。当前，**省经济社会发展正处在一个新的历史起点上，最大责任是富民安民。“联村联户、为民富民”行动，是组织动员广大机关干部顺应百姓呼声、自觉肩负重任的重大举措。只有坚持为民富民，我们机关作风建设才能得到人民群众的支持和认同，才能真正取得实效。
四、解决问题，进一步密切与人民群众的血肉联系。
要用脚丈量民情，用心排解民忧，把解决群众反映强烈的突出问题作为加强作风建设的着力点。群众既希望听到各级党组织和政府的承诺，更希望看到各级党政机关及其工作人员以什么样的精神状态工作。我们要在与群众共谋发展的实际工作中深化感情，焕发激情，端正作风，雷厉风行，一抓到底。
五、健全机制，确保在“双联”工作中改进作风取得实效。
制度具有根本性、全局性、稳定性和长期性。以制度创新巩固、发展作风建设成果，是作风建设的一条重要经验。要强化组织领导，建立健全“联村联户、为民富民”工作机制，特别是考评督导机制和约束、激励机制，努力创造经得起实践、群众和历史检验的政绩。要坚持密切联系群众，建立健全联系群众的制度，拓宽反映社情民意的渠道，做到从群众中来，到群众中去。
总之，只有转变工作作风，与基层群众打成一片，面对面了解需求，心贴心体察疾苦，在联系群众中进一步增进群众感情、改善干群关系，才能确保“联村联户、为民富民”行动真正落到实处、见到实效。
用心做班主任的心得体会篇十四
记得两年前，我刚刚从大学毕业，来到我校参加工作，也是坐在今天你们的位置上，那份激动的心情至今还记忆犹新。时间过得真快，在这两年中，我们这些新教师，在校领导的关怀下，在老教师的教导下，无论在师德，还是在教学方面，都学到了许许多多的知识，积累了一些经验，这些都成为我们取得成绩的坚实的基石，所以，我谨代表近几年来到北中工作的新教师谢谢学校对我们的培养和为我们付出的一切。同时，也代表北中的全体教师欢迎各位新同事的到来。
我今天坐在这里发言，只是想把我这一年来在班主任工作中的一些做法进行一次小结和交流，不妥之处，恳请赐教。
班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展的、有着良好素质的文明北中人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。所以说，班主任工作至关重要。
班主任工作是繁琐的，需要顾及到各个方面，什么事情都可能报到班主任老师那里等着处理，上课讲话、不交作业、值日生不认真、最近生活开支比较多、回家晚了，甚至在家顶撞父母、有离家出走的想法、有退学的想法等等。这些事情在班主任身上是经常发生的。除了这些突发事件、特殊事件，更多的是学生们随时随地可能出的小问题、无时无刻等着你去处理的日常事务，这些不起眼的小事，如果解决得不好，直接影响到学生的学习、班级的风貌、学校的秩序、家长的信任。所以，作为一名班主任一定要有预见性，把各种可能遇到的情况提前做好解决的方案。所以，我在做班主任工作之前，看了一些理论上的书籍。但理论和实际毕竟是有差距的，这就需要我们在平时工作中多总结。
在这一年的班主任实践工作中，我主要把工作分成三块，第一是学生本身的教育、管理;第二是班干部队伍的培养;第三是力争取得家长的配合。
第一、对学生的教育和管理是班主任工作的最主要任务，我主要抓住以下几个方面。
第一点，抓好开头。因为好的开端，是成功的一半嘛。新接手一个班级时、新学期开始时，甚至是每星期一都可以看作是一个开端，都要加以重视。
在我刚接手高一(17)班时，我很注重给学生的第一印象，首先你的衣着一定要得体，给学生一种庄严的感觉，特别是对于刚毕业的新教师来说，这一点至关重要，直接影响到学生和家长对你的信任。此外，我力争能在第一次集体讲话的几句言语间，在初次与学生们接触的几个动作神态间，给他们留下严格这两个字的深刻印象。一般来说，我会在最初就给学生们定好规范，最基本的就是带领他们认真学习一日常规，在教育过程中让学生们强烈地意识到，这些内容都是规章制度，都是必须遵守的，如果违反了常规就应该付出代价。所以，在军训期间，我就给他们严格规定了集合的时间，有事情要先请假的制度等等，为以后的管理打下的一个良好的基础。所以，虽然给学生的第一感觉是很严格，但他们都很理解、很尊重我。有时候犯错不用批评，只要给他一个眼神，他就会很不好意思的低下头。当然我也会注意到循序渐进，毕竟有一些平时行为习惯就较散漫的学生不可能会因为你这一次集体讲话就改掉坏习惯的。但这种强加给他的遵规意识，为以后帮助他们学会遵规打下了第一基础。有的学生犯了错误往往还不知错，遇到这种情况我就会一步步帮他分析，规章制度是不是有存在的必要?你的行为有没有违反这些规章制度?违反了规章制度是不是要付出代价?在这种问话中，我经常会提到我很早就跟你们说过或者记得第一次集体讲话时我就告诉过们等等这类字眼，这样子反复几次之后，在心理上就给了他一个暗示，最后，一般情况下，学生会在我的引导下自己意识到他是在明知故犯，理应为自己的行为负责。我还会在第一次集体谈话中特别强调几个原则，一是诚实，不撒谎，犯了错误要敢于承认，决不要用另一个错误、另一个谎言来遮掩前面一个。所以，我们班的大多数学生都很诚实，如果犯了错误都主动地来承认，比如，考勤有迟到的，都主动地告诉我他迟到了，而不是装作若无其事的样子，有的还主动地写检讨，记得有一位学生，内务做得不好，经常为宿舍扣分，有一个月超过了我规定的标准，很内疚，就主动抄了近十遍的宿舍管理条例和一份检讨。但是我真得很感动，有时觉得自己是不是太严厉了。后来找到他，仔细分析了一下原因，与他交谈找对策，终于这个宿舍现在非常好，是我们班最好的宿舍。
所以，我觉得言语的力量是很强大的，可以他们在心理形成一种自我暗示，早听了老师的话，诚实为人，就好了，让他们有悔意，完了还得问他们下次遇上这种情况该怎么做?有的学生犯了错，你找他谈话，他会习惯性地说谁怎么的，好像错全是别人的，没他什么事，我马上就会告诉他我找你来是谈你的问题，别人有错我找他本人谈，我跟你谈干嘛呀?现在你得想自己的问题!我就是这样来教会学生勇于承认自己的错，学会反省自己的不足。比如说，宿舍的扣分是很严格的，有的同学就把责任推给管理员，说管理员如何，为什么以前这样做就没有扣分，而现在这样就扣分，而不是从自身找问题，原来是自己的投机取巧心理在作怪，以前根本就没有做好。几次之后，我的学生在出现问题时会比较自觉地先找自己做得不好的地方，这样我做起工作来方便多了。
我会给学生们强调的第二个原则是做人要真实，不要人前背后。有些学生在班主任在场时挺守规矩，班主任不在场时就管不住自己了，像自习课上，这样的学生就会极大地影响班级纪律，逼得老师得去看自习，这样不仅影响老师的工作，而且学生也学不会自我约束，自己安排学习。所以我会通过教育，让学生明白，这样人前背后就是做人的虚伪，而虚伪的人是没人喜欢的。这样的班级氛围建立起来后，这些管不住自己的学生就会在自习课上讲话时觉得自己挺可耻的，同学也会用一样的眼光看着自己，也就会收敛许多。
但是孩子就是孩子，都有约束不住自己的时候，老师一定要勤到位、勤观察。所以，我们班的学生都说我神出鬼没。不知何时，突然出现在班级，突然站在某个学生的身边，所以，在自习课不认真的同学很少，一点点就养成了好习惯。另外，通过课间或课上突击检查也可以发现一些问题，谁听课认真，谁爱讲话等等，这样对学生就有了一个更准确地把握。
新学期开始时也要带领学生认真分析班级现状和特点，制定新学期的目标，比如，我们班就制定了班荣我荣、我耻班耻的班训，培养他们的集体荣誉观，还制定了班级的个人量化管理。而且在以后的工作中要不时提起本学期的新要求，敦促学生奔新目标而去，不要走过场。老师的言行对学生的影响是巨大的，老师做事要言出必行，说过的话绝不能自己也忘了，一定要有后文，慢慢地学生就会把老师的话当回事，不会存侥幸心理。
总之，我觉得凡事开头抓好了，以后会省力不少。
第二点，要抓住细节。正因为班主任工作是琐碎的，所以要从细节开始着手。
平时学生的学习是很紧张的，不大可能经常花时间作长篇说教，所以我通常的做法是利用每一件小事进行及时教育。例如，早晨的时候，跟学生一起准时到校，学生看见我，都拼命的跑，不想自己迟到。还有，利用第一节课前的准备时间，把头一天的重要问题再次的强调，将今天的要求，切忌不要长篇大论，就事论事，短小精悍。还有，利用课间的时间与学生进行沟通，发现问题马上解决。在解决问题时，作为班主任，我觉得一定要站在学生的角度来想问题。首先争取到他们的信任。要站在他们的角度和立场上来分析问题，告诉他们，他们的某些想法是正确的，肯定他们，然后做工作，结合自己的成长经历，让他们明白，自己也有不足之处。
除了自己解决这些事情以外，我觉得还要及时地上报给级长，或者是学校的其他领导。他们会给你提供更多更好的意见和建议。所以，在这一年的实践里，我非常感谢，各位校领导、级长对我的支持和帮助。
还有，上课的时候，我也会到课室的窗外看一下，看看学生是否认真。有一次，有两个学生不在，我当时觉得很奇怪，如果有事他们一定会事先跟我讲的，我想可能是去了校医室，打电话过去不在那里。于是，我马上就与家长联系，家长说并没有回家。于是我就在课室外边等，因为我知道我的学生一定不会走远，他们都很懂事，如果出了学校他们一定会告诉我。几分钟后，他们回来了，原来去吃早餐了。对于这样的问题，不要马上就批评他们，告诉他们吃早餐的重要性，告诉他们吃早餐的时间，然后告诉他们，找不到他们的心情，告诉他们这节课的损失有多大。听完后，他们都主动认错。所以，我觉得自己很幸福，遇到了这么懂事的学生。
还有卫生值日工作，我把班级分成固定的值日小组，这样就不会受座位调整的影响了。做值日生也有时间和质量的严格要求，经过一段时间的训练，学生们一般能又快又好地完成工作，不会一边做值日一边玩，浪费很多时间。所以学生们养成习惯，不会在卫生值日上拖拉时间，都有赶紧干完活回家的念头。有时组里有学生有事情了，会请个假就不做了，结果人手少了，时间拖长了，其他组员难免有怨言，针对这种情况，我规定，如果是能预见的，那么那天自己就和别的组的同学对换，让别的组的同学在那天替你打扫，轮到那位同学打扫了，你再替他打扫一天，当然，对换还是要通过组长，不能随意调换。如果是不可预见的，例如突然生病了，就由组长请一个同学代替，下次身体好了，再替那位同学打扫一次。学生觉得挺公平挺能接受。我接着就会告诉他们，我希望他们能学会自己的事自己负责，不要觉得有问题了可以理所当然地把原本是自己的事推给别人。还有就是月末大扫除，分工更细，谁扫天花板、谁擦墙、谁拖地等等，根据活的轻重，安排人员，这样才不会造成人员的浪费，还能提高效率，培养学生的自理能力和责任感。
平时我还比较注意以身作则，要求学生做到的`事自己先做到，但我也有一个原则，不会一味地包办到底，开始我可以做给你看，甚至替你来做，但目的是要你学会怎么做，否则，替他们做得多了，他们倒不知不觉，觉得你做得事是理所当然的了。例如，我走进教室会随时检视教室环境，有垃圾纸屑会随手捡起，学生也就养成了习惯，自己周围一块地方的纸屑垃圾会及时捡起。我觉得班主任工作就是这样想得多一点，做得细一点，才可能出效果。
第二、班干部队伍的培养。
刚做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做鞠躬尽瘁、死而后已?问题的结症就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也称不起一片天空的。班干部如果得力，班主任工作会省下好多事，所以班干部的培养也很重要。我通常的做法是首先加强责任心，其次锻炼能力。一般来说，班干部的责任心都还可以，万一出现问题，可以从集体主义出发进行教育。至于锻炼能力，可能不是太轻松，有些学生一开始虽有干劲，却做不好工作，出不了成绩。我会分三步走，第一步，做给他们看，学校有个任务布置下来了，第一次我来安排，我来做;第二步，让他们自己想该怎么做，有了方案交给我过目，不足的再修改;第三步，放手让他们自己处理。这一年带的班干部还算得力，经过训练，一些事务、活动、主题班会什么的，我只需把学校的通知交给他们，他们全能自己把事情办好，我只要到时到到场就可以了，令我轻松很多。而且，有些时候没等我提醒，他们就已经自己把事情办好了，这令我轻松不少。
第三、取得家长的配合也很重要。
在参加工作的第一年，我做副班主任时。开家长会，作为任课教师也要上台讲话。但是自己的穿着很幼稚，但自我感觉良好。后来，有一次遇到这个班的一个家长，她说，我记得你，当时你像一个小孩子一样。现在想起来，可以体会到当初家长把孩子交给我，是多么的不放心。后来，自己做了班主任，老怕家长对我不放心，认为我年轻，所以我挺重视在家长面前的第一次亮相，尽可能让自己显得老练一些。我去年接高一17班时，家长总是希望能有经验丰富的老教师来教自己的孩子嘛。我一想这样不行，家长对老师不信任以后怎么合作?所以，穿着一定要改。要赢得家长的信任，还要注重与家长沟通的时候，比如说家长会。在第一次家长会上，我从新课改讲起，先大大地讲了青年教师的优势，再讲到我的教育理念，我对家长的要求等等内容时又尽量讲得自然风趣，让人觉得还算老练，家长在几次会意的笑声中对老师们的信任也算是初步建立起来了。在以后的工作中我和这些家长没有过摩擦，合作愉快。在平时，我还注意及时和家长沟通，但绝不是告状，把问题推给家长，而是向他们通报或跟他们商量我的处理办法，及时取得家长的支持，巩固对孩子的教育成果。
总而言之，班主任工作任重而道远，我的所做仅是一个开端，不足之处也实在是太多，经验也缺乏。每当有人夸我所带的班挺好，我就会想是我运气好，班里的学生听话，班干部能干，家长又通情达理肯配合。要我带一个顽劣学生多，个别家长要求多的班，我还指不定焦头烂额到什么地步呢。所以我总想我要学的实在是太多了。希望在今后的工作中能得到大家大力的帮助。
