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从平凡的事物中汲取灵感，才能创造出艺术和文学的奇迹。研究相关文献资料，了解前人的研究成果和经验，对写作有很大帮助。下面是一些优秀总结范文的选编，供大家参考和学习，提高写作能力。
寻找春天的画篇一
上个周六，我和姐姐还有爸爸一起去。
小草揉了揉眼睛探出了嫩绿的头来；金黄色的迎春花绽开了笑脸；柳树姐姐也已经长出了嫩绿的头发；路旁的杏树绽开了白色的笑脸；小蜜蜂和蝴蝶开始忙碌了，他们正在采集花粉呢！池塘里的冰雪融化了，小金鱼在水面上嬉戏；路旁的玉兰花开了，就像满地的雪花；小山上还有一些不知名的野花，星星点点，装饰在茸茸的绿草之间。小鸟在枝头上叽叽喳喳地叫着，像是在告诉大家春天来了。下了一场春雨，玫瑰花和桃花在雨中展示了它们最美丽的一面。
小动物们从家里出来了，小猴子、小兔、小狗们在公园里，在小区里正在观看春天的美景呢@草地上，我们脱去了棉袄，换上轻便的春装，正在跳绳、踢球、吹泡泡呢。我们追逐着、嬉戏着，为春天的到来二欢呼！一阵微风吹过，我没有感觉到那么冷了，而是暖暖的，柔柔的。
我看见了春天在花的宁静汇总，在小金鱼们的热闹中早已来临了。
寻找春天的画篇二
冬爷爷刚走，春姑娘便提着百花篮，伴着春风，带着春雨，来到了人间。在一个天气晴朗的早晨，我和妈妈来到了人民广场。
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里……”我们一边走，一边哼着歌。这时，耳边传来一阵阵“叽叽喳喳”的叫声。我抬头一看，哦，原来是一群穿着黑色礼服的小燕子。它们在杨柳树上跳来跳去，欢快地唱着，为柳树增添了许多生机。杨柳树上，嫩绿的枝叶在空中轻轻飘荡，一片片刚长出来的嫩叶像一个个刚出生的，水灵灵的小宝宝，非常惹人喜爱。微风吹来，杨柳树跳起来舞蹈，忽高忽低，忽左忽右，好看极了。它那优美的姿态，就像一个婀娜多姿的长发少女。“春天的使者来得多准时啊！”我不禁感叹道。
草坪上，一棵棵小草从土里打着哈欠悄悄地探出了绿油油的、尖尖的小脑袋，它们带着泥土的芳香，一丛丛，一簇簇。花儿们也竞相怒放，红的像火，白的像雪，粉的像霞……绿色的草地，五颜六色的花儿为广场穿上了一件漂亮的花衣裳。哦，对了，春姑娘还带来了一些可爱的小伙伴—蝴蝶和蜜蜂。瞧，花丛中，蝴蝶和蜜蜂在花丛中忙碌着。它们有的在花心跳舞，有的提着蜜罐在花丛中采着花粉，还有的正在和小花们窃窃私语……蜜蜂在花丛中钻来钻去，不一会儿，就满身都是花粉了，看它那神气十足的样子，好像在说：“瞧，我采了好多花粉呢！”不远处的一只蝴蝶好像要和队伍去其他地方了，只好依依不舍地与一朵聊的正开心的小花说再见，还一“步”三回头呢！
“春天在哪里呀春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……”春天，是那么美丽动人。愿这美丽的春天永远留在祖国的大地上！
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寻找春天的画篇三
“一年之计在于春”。春天是生命的开始，象征着生命力，春天已来到我们身边。
春日阳光明媚，河边光秃秃的柳枝似乎一夜之间长出了小巧可爱的嫩叶，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春风轻轻的，柔柔的，轻柔地抚摸着你的脸，就像妈妈的手。它吹过大地，小草睡了一冬，伸了个懒腰探出头来，原来是春天来了。草坪上开着各式各样的花儿；又可爱的樱花，有芬芳的玉兰花，有不知名的小野花……它们像约好了般的一样，光彩夺目，争奇斗艳，真是美极了！
垂钓湖的大门悄悄地打开了，几个人正悠闲的散步，孩子们也换上美丽的春装，尽情地在春光里嬉戏，鱼儿有的追逐嬉戏，有的在湖中的大石头上休息，小蝌蚪在水中快活的游来游去，它们知不知道它们到夏天会变成“蛙将军”呢？一对野鸭正在湖中练习游泳和捉鱼……多么生机勃勃的景象啊！
漫步在美好的春光里，耳边响起那首童年的儿歌：“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。看到红的花呀，看到红的花，看到绿的草，看到绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂……”春天来到了人们身边，来到了人们的心理。
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寻找春天的画篇四
“春天在哪里呀？春天在哪里？”我每天都在想春天到底在哪里呢？就让我带着大家一起去吧。
星期天，天气晴朗，风和日丽我跑到院子里去玩耍，玩着玩着，我发现草丛中有一棵小萌芽，我问妈妈那是什么芽儿，妈妈就认真的对我说：“那是一棵苹果树，你看！它正在迎着阳光和雨露同你一起成长，一起克服困难，一起玩耍。”
我牢牢的记住了妈妈的话，我决定每天都给小树浇水、唱歌，每天都去仔细观察小树的变化，等到苹果成熟了，我要把摘下的苹果送给养老院里的爷爷奶奶们，让他们也尝尝我亲手种出的苹果。
我还想去野外、去公园寻找春姑娘，于是我约上几个好朋友一起去寻春，我们看到了树枝吐出了点点嫩芽，小草从地下探出了小脑袋。啊，我们找到了春天，我感受到了春天的乐趣，我们眼前仿佛看到了一幅美丽的画卷。
寻找春天的画篇五
1、知道相似的颜色有隐藏的作用，丰富对颜色的认识。
2、尝试在类似的颜色中寻找目标颜色。
3、对周围事物的颜色产生探索的颜色。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、教学挂图、红色、蓝色、黄色的小鱼。
2、幼儿用书第5~8页。
1、导入：今天老师要介绍一只神奇的动物给小朋友认识，它是谁呢？我们一起来看看图片。引导幼儿观察图片（告诉幼儿这是一只变色龙，它趁着妈妈睡觉的时偷偷出去玩耍，请小朋友帮变色龙妈妈把它找回家）。
2、观察教学挂图2和图3，寻找变色龙的位置，师：变色龙很贪玩，为了不让大家发现它，它的皮肤会变得和躲藏的位置的物体变一样，这样大家就不容易发现他了。（教师引导幼儿观察寻找变色龙在的位置，并且都变成了哪些颜色，请个别幼上来寻找，找到了以后全班小朋友一起喊，变色龙快回家）教师小结：变色龙随时随地根据需呀改变身体颜色，以便捕食和躲避外敌的袭击。变色龙的变色实际上是一种伪装衣，有保护自身安全的作用。
（1）展示各种颜色的小鱼，请幼儿说说颜色的名称。
（2）请幼儿闭上眼睛，教师把小鱼藏在颜色相同的区域柜里，再请个别幼儿去找。玩几次，还可以换幼儿来藏小鱼。
4、组织幼儿到户外寻找颜色各种颜色，自然结束。
兴趣是最大的学习动力，在组织这一次活动时，由于变色龙的颜色变化的概念比较抽象，为了引起幼儿的注意力，于是我就以故事的形式去教学，让幼儿在主动寻找变色龙的同时发现变色龙神奇的地方，会变颜色，接下来引导幼儿变色龙都去了哪里，变成了什么颜色，先让小朋友一起找，再请各别幼儿上来找出来，让幼儿知道变色龙变成了相似的颜色就很难发现了，说出因为变色龙很调皮，为了不让小朋友找到就变了颜色。同时再把变色龙变颜色的其他原因说出来。最后再请幼儿寻找颜色小鱼。这次活动组织的过程比较流畅，但是时间超过了15分钟，大部分幼都能认真参与，但是还是由于我拖时间的原因有一些幼儿注意力没有集中。拖时间的原因主要是我没有把握以故事的内容来开展活动的内容简要度，故事内容有点长，并且中途还浪费了一些时间来组织纪律，经过这次，以后我会在课堂上注意语言的简洁度，以及利用其它一些可以引起幼儿注意力的方法，反思后觉得我当时应该是边和幼儿讲，边走到注意力不集中的幼儿旁边，或者请他们上来寻找变色龙，还有请他们参加游戏，可能比停下来再次组织纪律会更好一些。以后在细节方面还要继续努力加强。
寻找春天的画篇六
放眼校园，枯老的树枝，灰色的树干，无一不是冬天的景物。风刮过，让我不经打了一个寒战，裹了裹衣服，这哪里有春天？枯藤缠绕着石柱没有半分春景。分明仍是寒冬。
细细一看，啊！校园中珊瑚树已经长了新芽，几片嫩绿的叶子紧紧拥抱在一起，如同婴儿一般蜷着；柳树的枝条依旧柔软，可一看，上面均匀地长着叶苞，绿油油的，还没有小指一个指节的呢！香樟树的叶子已经开始泛绿；灌木丛也开始长出了“头发”，深绿色的`裙子却做了如宝石般耀眼的浅绿的发型；蝴蝶兰都开花了，紫的，粉的，黄的，由浅入深，粉嫩的花蕊，丝绒般的质地，光洁的花萼，娇艳地立在枝头。
再细看小区，咦！玉兰有了小小的花苞，呈灯笼形点缀在高高的玉兰树上，在蓝天白云下形成一道独特的风景，还有不知名的小野花也开花了，星星点点的落在草地上。
原来春天早已悄然到临了，在一草一木中展现，只是被我们过于匆忙的脚步和封闭的内心屏蔽了它。
树开始抽芽，花开始结苞，鱼开始游动，春早已来了。我细细看才发现，这春寒交替的时节，别一般风情。
罗丹说过“世界上都有美的存在，只是我们缺少发现美的内心。”这个季节如此多娇，请你也开放内心看看吧！
春天！你终于被我逮到了！，不仅让我看到了春天的痕迹，更让我被繁忙的功课麻木的心迎到了春天。我终于找到春天了！
寻找春天的画篇七
“找朋友”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固宝贝们的综合认识。活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先根据颜色进行圆形配对。
1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。
2、按照颜色和形状进行相应的匹配。
3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。
2、布置一个桌面“游乐场”。
一、导入：
师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？
出示图形卡片：三色大图形。引导幼儿说出卡片的颜色和形状。
师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，可是今天图形宝宝们都跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。
二、过程：
1、示范：
师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。
这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应该是？
类推，并加以示范。
红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝我把你送回家。
2、分类操作：
引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对。
现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？
找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？
原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。
3、综合操作：
师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。
了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色形状配对。
师：今天图形宝宝们跑去玩，没有告诉妈妈，结果妈妈急的怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危险了。为什么呢？因为外面有不认识的坏人，会把宝宝们领走，宝贝们可不要像图形宝宝一样不乖，出去玩的时候一定要让爸爸妈妈领着出去，不认识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着老师一起出去玩游戏吧。
在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
寻找春天的画篇八
为了，学校特意组织了春游活动。
早晨，最后一颗调皮的星星悄悄地向天边隐去，太阳刚偷偷的从大山后面爬上来窥视着我们的小城，同学们便蹦蹦跳跳的向学校涌来。叽叽喳喳的说笑声打破了校园的宁静。七点半，我们排着整齐的队伍向目的地出发。温暖的阳光照射着大地，蔚蓝的天空飘着几朵白云。
春天在哪里呀？我漫不经心地向四周看看，寻找着春天的足迹。“找到了，找到了。”春天在天空白云下，几只燕子掠过天空，唧唧的叫着，多么快活呀！春天也在树枝上，高大挺拔的树木不再穿白棉袄了，春姑娘早已给它们换上了单薄的绿衣裳。柳树在微风中摆动着长发，尽情舒展自己的腰身……细心的春姑娘怎么可能会忘掉花草呢？马路旁，一些不知名的野花在嫩绿的小草的衬托下，显得分外娇艳，几只蝴蝶在野花纵中飞来飞去，花朵们欣赏着蝴蝶优美的舞蹈，蜜蜂在它们身边尽情地忙碌着，这景象，多么像一幅美妙的图画。在小溪里，蝌蚪欢快地游着，原来，春姑娘也来到了这里……春姑娘多辛苦呀！她走过草原，小草立刻钻了出来，她跑过树林，树木马上换上了绿装；她来到花园，花园里顿时五颜六色，一片鲜艳……总之，到处都有春姑娘的`足迹，这就意味着春天到了。
春天到了，新的一年开始了，我们要在新的一年里努力学习，奋发读书，考出优异成绩报答父母和老师。当然，我们也要好好珍惜这带着生命和希望来到人间的万紫千红的春天。
