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橱窗展示设计教学大纲 橱窗展示设计说明篇一
一、课程基本信息
中文名称：展示设计
英文名称：exhibition design 适用专业：电脑艺术设计专业 课程类别：专业必修 开课时间：第四学期
二、课程简介
展示设计是为各种目的的展示活动提供环境及视觉设计的专门学科，涉及博物馆陈列、展览会、商店陈设以及各种团体的发布、演示活动等。它既是一门空间与场地的规划艺术，又是关于视觉传达的艺术。它是艺术设计学科的重要专业课程，是学生未来从事环境视觉设计所必需具备的重要专业设计能力之一。
三、教学的目的、要求与方法
（一）教学目的
通过本课程的教学，使学生掌握展示设计基本知识和基本理论；熟悉展示设计和相关学科的主要内容，提高学生展示设计意识，培养学生具有一定地运用所学知识进行展示策划设计的能力，为未来从事专业设计研究奠定基础。
（二）教学要求
通过教学让学生掌握展示设计的理论和设计基本方法，了解和掌握空间塑造在展览设计中的重要作用，限定空间的处理、利用、改造。要求学生在学习展示设计中掌握用什么内容、哪些展品采用何种设备、运用什么样的艺术手段来表现陈列主题，达到形式与内容的高度统一。
（三）教学方法
教学以理论讲授和实践辅导相结合,并针对不同阶段的课题,采用不同的教学方法,使学生掌握展示设计的原理,了解展示设计的规律,学习展示的设计方法和手段,并进行现代展示设计、创作。
四、教学内容及学时分配：
第1章 展示设计基本概念 1.1展示设计与社会经济； 1.2展示艺术的产生与发展； 1.3展示艺术的表现形式； 1.4展示艺术设计的原则； 1.5展示设计程序和任务； 1.6展示设计流程注意事项；
1.7何为好的展示设计。
本章的重点和难点：了解展示设计本质及程序。第2章 展示设计与材料 2.1装饰材料的评价； 2.2装饰材料的特性；
2.3材料加工技术美的体现； 2.4材料的心理体验；
2.5展示设计中的常用材料类型； 2.6材料的组合方式与方法； 2.7现代展示材料与设备。
本章的重点和难点：展示设计材料的类型与组合方法之间的合理运用。第3章 展示空间流程分析及设计方法 3.1展示空间理论分析；
3.1.1展会参与者必须面对的三点内容； 3.1.2展位空间形式； 3.1.3位置和摊位的安排；
3.2展示空间设计的策划路径；
商业展示策划的参展步骤： 3.2.1策略；
3.2.2展会中人的因素； 3.2.3功能设计； 3.2.4构造设计； 3.2.5展示会及商机；
3.2.6展示会的结构体系和选择正确的解决方法； 3.3展示与交通设计；
3.3.1出入口、休息空间、通道； 3.3.2科学性与合理性； 3.3.3疏散与导向； 3.3.4人流动线规则；
3.3.4.1外部流线导入系统设计； 3.3.4.2内部人流动线的规划； 3.3.4.3动线的另一种分类。
本章的重点和难点：展示空间主题策划的方法及空间的构成与形式。第4章 展示设计中的人机工程学 4.1展示设计与人体工程学； 4.1.2人体工程学的概念；
4.1.2人体工程学在展示设计中的应用； 4.2尺度要求；
4.2.1空间与尺度；
4.2.2人体静态与动态尺寸测量； 4.2.3展示设计中的基本尺度； 4.3心理因素；
4.3.1环境行为心理学； 4.3.2情态倾向； 4.4视觉因素；
4.4.1人的视觉特征； 4.4.2视觉是如何运动的；
本章的重点和难点：展示空间人机工程学的合理运用。第5章 展示设计中的色彩与照明 5.1展示空间中的色彩应用原则； 5.1.1色彩展现的一般原理； 5.1.2色彩的心理感受； 5.2色彩基础知识介绍； 5.2.1色彩构成； 5.2.2色彩的协调； 5.3照明设计；
5.3.1照明设计的基本原理；
5.3.2光源术语；
5.3.3展示设计的照明原则； 5.4照明方式； 5.4.1采光方式； 5.4.2照明的种类；
5.4.3整体照明和局部照明以及混合照明；
本章的重点和难点：不同类型展示空间色彩和照明设计的要素及方法。实践学时（20学时）展示调研、模型设计制作
五、作业
以三到四人小组合作方式，按展示设计的方法为某一品牌（汽车、化妆品、手机、服装等）进行展示主题策划，要求学生确定一设计主题，并围绕该主题进行构思，包括入场券设计、海报招贴设计、品牌推广宣传册、展版设计等平面视觉策划，并按比例对该空间进行展示空间模型制作。
六、课程考核
以平时随堂作业成绩（30%）和最后一次规定作业成绩（70%）的综合分作为总评成绩。
七、教材及主要参考资料
《展示设计》 林家阳 总主编 东方出版中心 2008年1月 《展示设计艺术》 李太东 著 辽宁美术出版社 1996年
《展示设计精品评析》 张俭峰/周韧 主编 学林出版社 2004年7月
市场调研与资料收集：商业展示环境（或展览会）和建材市场调研，要求完成1500字左右的调研报告
命题设计：某商业空间展示设计
设计要求：
1、设计面积300平米左右
2、实用性高，形式感强
3、图纸大小a4（平立面图、效果图、功能分析图、设计说明），装订成册
4、模型制作：材料不限
作业讲评：
教学总结：通过学生的命题结课作业，来指导每个学生对展示设计的具体掌握程度，让学生能站在客观的、创新的、实用的、设计的立场上去面对实际方案的设计与制作。
复习思考题：
1、商场空间划分的要点
2、数码产品展示空间色彩的运用
3、商业展览会的展示特征及分析
4、博物馆展示设计的特殊性（从道具、灯光、色彩等角度分析）… …
参考文献：
1、《展示设计》 凌士义主编 河南科技出版社
2、《室内设计资料集》 张绮曼 郑曙旸主编 中国建筑工业出版社
3、《建筑空间组合论》第二版 彭一刚主编 中国建筑工业出版社
4、《现代展示设计教程》 朱淳主编 中国美术学院出版社
橱窗展示设计教学大纲 橱窗展示设计说明篇二
《橱窗设计》课程教学大纲 课程代码：100342137 课程英文名称：window display design 课程总学时：32 讲课：32实验：0 上机：0 适用专业：艺术设计专业平面方向 大纲编写（修订）时间：2012.05
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
橱窗设计是艺术设计专业平面方向专业选修课的重要组成部分，开设这门课旨在培养学生掌握橱窗设计正确的思维和学习方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索橱窗设计形式美，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的、在空间上满足使用需求和符合视觉审美的橱窗展示设计。教学中，引导学生认识到作为广告的一种特殊形式，橱窗展示设计的目的是通过一系列的视觉手段来展示真实的商品，将商品自身的特点以及商品所涉及的相关信息进行特殊的强化处理以引起过往行人的注意，使其产生兴趣进而产生购买的冲动。通过课程学习，使学生了解橱窗设计的基本设计要素、橱窗创意思维的构思过程，以及橱窗设计所需制作工艺。培养学生的艺术审美能力、专业设计能力。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过多个设计案例训练，着重培养学生的动手实践能力。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1． 了解橱窗设计的基本设计要素、橱窗创意思维的构思过程，以及橱窗设计视觉流程； 2．树立正确的学习观；
3．具有独立设计，绘制能力； 4．理论与实践相结合； 5.能够根据商品特性、所处环境进行橱窗设计。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
1.基本知识、能力：了解橱窗设计的原则，掌握橱窗设计程序，熟练运用色彩、道具、照明方式进行橱窗设计。橱窗设计作品要求传达信息准确、迅速、舒适、独特，同时也应起到吸引人们视觉注意的作用。
2.基本技能: 要求学生对橱窗设计以前的基础课程，特别是设计基础课(平面构成、色彩构成和立体构成)；对各种设计要素，如形态的类别、构成和变化，色彩的基本现象与规律，各种构成和构图的方法以及形式规律等方面进行了全面的学习与研究；熟练使用计算机制图软件进行设计。
（三）实施说明
1．教学方法：理论讲解与分析示范设计步骤相结合；引导学生根据设计案例，运用创造性思维进行橱窗设计；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，进行作业作品的自评与互评，调动学生学习的主观能动性；讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。2．教学手段：本课程属于专业选修课，在教学中采用电子教案、cai课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
（四）对先修课的要求
要求学生修完平面构成、色彩构成、立体构成相关课程。
（五）对习题课、实践环节的要求
1．对重点、难点章节（如：橱窗设计的表现形式、橱窗设计的视觉流程等）应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。
2．根据课堂讲解内容布置课后作业，做到课后作业要少而精，内容多样化，使作业起到巩固理论，掌握设计方法和技巧，提高分析问题、解决问题能力，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，对作业中出现的问题课内及时解决。要求学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况将作为课程成绩评定的一部分。
（六）课程考核方式 1．考核方式：考查
2．考核目标：考核学生橱窗设计的表现形式与视觉流程是否运用合理，重点考核学生的创意能力、绘制能力和独立完成的能力。3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（每阶段作业完成情况）30%，出勤情况占20%，作业整体效果占成绩50%。
平时成绩及作业成绩由任课教师视具体情况按百分制给出；出勤三次不来，总成绩直接以不及格计。
（七）参考书目 《店面橱窗设计》，缪维 著，中国纺织出版社，2007 《招牌•橱窗装饰设计》，赵亚丁 黄顺利 李宇彤 编著，机械工业出版社，2008 《橱窗里的琐碎》，曹赢超 马赛 著，中国轻工业出版社，2009 《旺铺赢家系列:实战卖场橱窗设计与实例》，王芝湘 王维 编著，化学工业出版社，2011
二、中文摘要
橱窗是企业形象和商品信息的传播媒体之一。《橱窗设计》不仅论述了广告设计、橱窗设计的一般程序、广告插图、广告色彩的表现形式和处理方法以及主要媒体的广告设计原则，而且还对不同种类的广告制作的材料、工具、方法、步骤等逐一进行阐述。
三、课程学时分配表 序号 教学内容
学时 讲课 实验 上机 1 橱窗设计概述 2 2 2 橱窗设计的原则 2 2 3 橱窗设计程序 4 4 4 橱窗设计的表现形式 4 4 5 橱窗结构与陈列方式 4 4 6 橱窗设计与视觉流程 4 4 7 橱窗设计与色彩处理 4 4 8 橱窗设计与照明技术 2 2 9 橱窗道具设计 4 4 10 橱窗设计与制造工艺 2 2 合计 32 32
四、教学内容及基本要求
四、教学内容及基本要求 第1部分 橱窗设计概述
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 具体内容: 1）橱窗设计的特点； 2）橱窗设计的作用； 3）橱窗设计的宣传要求。重 点: 橱窗设计的宣传要求。、难 点： 窗设计的宣传要求。
第2部分 橱窗设计的原则
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 具体内容: 1）保证商品的展示； 2）设计主题要明确； 3）满足消费者需要。重 点: 设计主题要明确。
难 点： 设计主题要明确。习题： 收集橱窗设计资料，进行设计主题分析。第3部分 橱窗设计程序
总学时(单位：学时):4 讲课:4实验:0 上机:0 具体内容: 1）调查研究——创意的基础； 2）构思——定位设计； 3）确定表现形式； 4）绘制效果图； 5）陈列布置； 6）橱窗效果图的反馈。重 点: 构思——定位设计。难 点： 陈列布置。
第4部分 橱窗设计的表现形式
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0 具体内容: 1）重复与渐层； 2）对称与均衡； 3）疏密与虚实； 4）调和与对照； 5）节奏与比例； 6）完整与统调。重 点: 掌握十二种表现形式。难 点：
设计过程中合理运用十二种表现形式。习题：
自拟选题进行橱窗设计，绘制效果图并分析设计中运用的表现形式。
第5部分 橱窗结构与陈列方式
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0 具体内容: 1）橱窗的结构； 2）橱窗陈列的方式； 3）橱窗陈列的制约。重 点: 橱窗陈列的方式。难 点： 橱窗陈列的方式。习题： 模拟橱窗陈列。
第6部分 橱窗设计与视觉流程
总学时(单位：学时):4 讲课:4实验:0 上机:0 具体内容: 1）视觉要素； 2）视觉中心； 3）视线流动； 4）视觉语言； 5）视觉流程的心理效应。重 点: 视觉流程的心理效应。难 点： 视觉流程的心理效应。习题：
收集橱窗设计图例，分析图例设计中视觉流程。
第7部分 橱窗设计与色彩处理
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0 具体内容: 1）色彩的基本知识； 2）色彩的对比与谐调； 3）色彩的心理与生理反应；区性与民族性。重 点: 色彩的心理与生理反应。难 点：
色彩的心理与生理反应。5）色彩的地区性与民族性。重 点: 色彩的心理与生理反应。难 点： 色彩的心理与生理反应。习题：
收集橱窗设计图例，分析图例设计中色彩关系。
第8部分 橱窗设计与照明技术）色彩的地 4总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 具体内容: 1）光的性质； 2）橱窗照明方式。重 点: 橱窗照明方式。难 点： 橱窗照明方式。习题：
收集橱窗设计图例，分析图例设计中照明方式。
第9部分 橱窗道具设计
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0 具体内容: 1）空间的变幻； 2）道具的分类； 3）道具的设计； 4）道具的肌理； 5）道具的比例与尺度。重 点: 道具的设计。难 点：
道具的比例与尺度。习题： 模拟道具设计。
第10部分 橱窗设计与制作工艺
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 具体内容: 1）设计绘写工具； 2）工艺制作工具； 3）制作工艺。重 设计绘写工具。难 点： 工艺制作工具。
点:
橱窗展示设计教学大纲 橱窗展示设计说明篇三
橱窗展示设计说明
在现代商业环境中，橱窗展示设计占有主导的地位。这种通过视觉传达的诉诸效果，能使顾客更多地通过感性直观地来判别对象，从认知到理解，从理解到信赖，最后落实到实际行动上。因此橱窗展示设计往往表现出高度的传达信息和宣传商品的能力。
橱窗展示设计作为一种诉诸于视觉感官的形式，其特征同看板、招贴等形式一样都是用具体的图像来表达的。但不同之处在于，橱窗展示设计不是平面化的符号和图案形象，而是立体化的形象，即通过实实在在的商品在三维空间里来进行传达。因此，橱窗展示设计可谓是一种最直接、做有效的广告制作形式。橱窗展示设计具有几下几点突出特征：
一、实物性。橱窗展示设计是直接通过商品来诉求广告效应的，因此，能更容易地吸收顾客的注意力。俗话说：“百闻不如一见”，说明眼睛比耳朵听或传闻要可信，亲眼“目睹”而得来的知识、信息比较直接，也更真实。所以，用商品来宣传商品，用实物来说明商品的特性，比抽象的概念或图形符号更具说服力。消费者通过自己眼睛的识别，能主动地判断和选择自己钟情的东西，并且对购买行为更充满自信心。
二、立体性。橱窗展示设计是在三维空间里立体化地传达商品信息，这与平面型广告通过图形、文字、符号或音像型广告通过电视媒体的动态演示有明显的不同。在三维空间的限定范围内需要运用立体构成、空间构成的相关手法来提供丰富的信息意义。
服装店门头设计图案例欣赏
服装店门头设计图案例欣赏
服装店门头设计图案例欣赏
橱窗展示设计教学大纲 橱窗展示设计说明篇四
《展示设计》教学大纲
课程名称：展示设计 学 时：100 理论40 实践60 开课学期：
大纲撰写人：吴澜
适用专业：装潢设计专业 课程类别：专业必修课
一.课程目的、任务
展示设计是一门综合艺术设计，它的主体为商品。
展示空间是伴随着人类社会政治、经济的阶段性发展逐渐形成的。
在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造，使其产生独特的空间范围，不仅含有解释展品宣传主题的意图，并使观众能参与其中，达到完美沟通的目的，这样的空间形式，我们一般称之为展示空间。对展示空间的创作过程，我们称之为展示设计。
通过本课程的学习，使学生全面了解展示设计的设计理论、构思，并能独立完成展示设计任务，提高自己的设计能力，动手能力。
二、本课程的基本要求
（一）掌握展示学的基础知识及相关理论。
（二）掌握展示设计的原理和应用范围。展示设计是为各种目的的展示活动提供环境及 视觉设计的专门学科，涉及博物馆陈列、展览会、商店陈设以及各种团体的发布、演示活动等。
（三）通过对展示设计的原理和应用范围进行深入的研究和学习，学生应具有较为全面的设计能力。
（四）培养学生在多维设计领域的整体素质。
三、主要内容
（一）展示设计的程序与步骤，（二）展示空间设计，（三）展品陈列设计，（四）展示标志和版面设计，（五）展示的色彩设计，（六）形式美法则在展示中的应用
四、教学大纲内容
（一）、课程理论教学（56学时）商业展卖空间； 文化展馆空间； 专题展会空间；（1）、店面展示（2）、橱窗展示（3）、展柜展示（4）、照明展示（5）、pop标示系列 掌握展示设计的基本原则；发展趋势；了解其构思的独到性；展示空间的表现技法；装饰材料与施工；灯光与气氛。展示空间功能分类； 展示空间分析； 展示空间构成元素； 展示空间设施设计；
展示空间流程分析及设计方法；
（二）、课程实践教学（56学时）要求：
1.拟订参展计划。
选择摊位大小，并设计平面流程。绘制平面图、透视图。制作材料样板。拟订展会制作报价。详细的策划说明书。
以上内容用两张以上2号图纸表现；或以a4大小投标书来表现。具体表现手法不限。内容
2.根据所学内容，在一个10cm×10cm方行空里，设计一个专卖店，内容自定。要求：
平面流程示意图。重点角度透视图。设计说明。
材料样板及报价。
以上内容用2号图纸表现，方法不限。练习：
展示空间功能分类； 第二章、展示空间分析； 第三章、展示空间构成元素； 第四章、展示空间设施设计；
第五章、展示空间流程分析及设计方法；
五、本课程考核方式、方法。制作展示设计模型以及效果图
橱窗展示设计教学大纲 橱窗展示设计说明篇五
服装橱窗设计的表现手法大致可分为以下几种：
1、直接展示
道具（模特道具、模特电动旋转盘、塑胶花束、埃菲尔铁塔）、背景减少到最小程度，让商品自己说话。运用陈列技巧，通过对商品的折、拉、叠、挂、堆，充分展现商品自身的形态、质地、色彩、样式等。
2、寓意与联想
寓意与联想可以运用部分象形形式，以某一环境、某一情节、某一物件、某一图形、某一人物的形态与情态，唤起消费者的种种联想，产生心灵上的某种沟通与共鸣，以表现商品的种种特性。
寓意与联想也可以用抽象几何道具通过平面的、立体的、色彩的表现来实现。生活中两种完全不同的物质，完全不同的形态和情形，由于内在的美的相同，也能引起人们相同的心理共鸣。服装橱窗内的抽象形态同样加强人们对商品个性内涵的感受，不仅能创造出一种崭新的视觉空间，而且具有强烈的时代气息。
3、夸张与幽默
合理的夸张将商品的特点和个性中美的因素明显夸大，强调事物的实质，给人以新颖奇特的心理感受。贴切的幽默，通过风趣的情节，把某种需要肯定的事物，无限延伸到漫画式的程度，充满情趣，引人发笑，耐人寻味。幽默可以达到既出乎意料之外、又在情理之中的艺术效果。
4、广告语言的运用
在服装橱窗设计中，恰当的运用广告语言，更能加强主题的表现，由于服装橱窗广告所处的宣传环境不同，不能像报刊、杂志广告那样有较多篇幅的文字，一般只出现简短的标题式的广告用语，在撰写广告文字时，首先要考虑到与整个设汁与表现手法保持一致性，同时既要生动，富有新意，唤起人们的兴趣又要易于朗读，易于记忆。
5、系列表现
橱窗的系列化表现也是一种常见的服装橱窗广告形式，主要用于同一牌号、同一生产厂家的商品陈列，能引起延续和加强视觉形象的作用。它可以通过表现手法和模特电动旋转盘360度旋转展示模特服装形态色彩的某种一致性来达到系列效果。也可以在每个橱窗广告中保留某一固定的形态和色彩，作为标志性的信号道具。
