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在我们的生活中，计划起着至关重要的作用，它可以帮助我们更好地组织时间和资源。那么，如何制定一份完美的计划呢？首先，我们需要明确我们的目标和愿望，只有明确了我们想要的是什么，我们才能制定出适合我们的计划。其次，我们需要考虑我们的资源，包括时间、财务和人力资源等。计划不仅要符合我们的目标，还要考虑资源的合理利用，以避免人力和物力浪费。然后，我们需要将计划分解为具体的步骤和行动，确保每个阶段都合理、可行。最后，我们需要设定一些适当的检查点和时间节点，以监控和评估我们计划的执行情况，及时做出调整和改进。只要我们按照这些步骤来制定计划，相信我们一定可以制定出一份较为完美的计划。在这里，小编为大家整理了一些制定计划的经验和技巧，供大家参考。
思想品德课教学计划篇一
思想品德是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，应该怎样写计划呢?下面是有思想品德课教学计划，欢迎参阅。
教学目标：
以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
教学主要内容：
在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准"学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础""帮助学生做负责任的公民"的基本理念，以及"权利义务"等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容："国家的主人广泛的权利"、"我们应尽的义务"、"生命健康权与我同在"、"维护我们的人格尊严"、"隐私受保护"、"终身受益的权利"、"拥有财产的权利"、"消费者的权益"、"我们崇尚公平"、"我们维护正义"。
教学重点：
1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。
4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善。
5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
9、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外;能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。
教学难点：
1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，体会'己所不欲，勿施于人'的道理，学会换位思考，能够与人为善。
3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
教学方法：
讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。
学情分析：
这届学生的基础不差，有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。
教学措施：
1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。
3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。
4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。
一、教学指导思想：
按照学校的。
要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显以教师为主导，以学生为主体的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
二、学生情况分及析及对策想法：
本届大部分学生已经掌握、了解一定的道德认识，具有良好的道德情感，形成了良好的道德行为，能静心听讲，举手发言，能较完整的回答老师的问题，快乐成了他们学习生活的主旋律。但有些学生还不能适应，上课好动，爱做小动作，注意力不够集中，需教师耐心引导，帮助他们体验学习的愉快，形成乐观向上的生活态度;帮助他们熟悉和适应学校生活，体验到集体生活的愉快。
本学期任教七年级八个班思想品德课。从学生近段学习状况来看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于学生小学没有正规接触这一科目，分析归纳能力显得有些差距。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、教学内容分析：
本学期教材共有三个单元：第一单元自尊自信，有我是中学生了天生我才必有用知耻近乎勇和人格不可辱四课组成，这一单元把培养学生自尊心自信心作为主线，使学生在学习和生活中能正确的认识自己，有着现实的重要意义。第二单元善于交往，有敬人者人恒敬之等六课组成，这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往，是上一单元的深化。第三单元学会学习，有希望从这里开始学习新天地和要鱼还是要渔三课组成，这一单元着重强调学生的学习，从为什么要学习、怎样来学习两方面展开讲解，使学生对学习有正确的理解，也是本册教材的核心部分。
四、本学期主要教学工作：
1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。
3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
4、积极开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。
5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
6、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶。
7、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。
8、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。
五、本学期教学目标及实现方法：
(1)教学目标。
通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，增强处事能力，促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行，走过美好的青春，走向幸福的人生。在冲突的学习中化解矛盾，健康成长。随着日益扩大的开放，教会学生了解本国文化、风俗，吸收其他民族文化的精华，善于与人交往。在错综复杂的交往中，如何以诚心待人，做一个尊重懂礼貌，讲礼仪的人。培养自尊自信，能正确认识和评价自己，正确看待眼前事物，以一种积极的健康的心理去面对学习和生活。
(2)实施方法：
1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。
4、搞好教学还要抓好以下几个问题：
第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。
第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。
第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。
第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。
六、教学进度及具体要求、措施。
绝大部分学生能遵守学校各项。
规章制度。
思想上积极要求上进班上班风好学风好.但也有个别学生组织纪律涣散上课时能勉强遵守课堂纪律课余时间就不能自觉了本学期得对他们进行自律教育。
教材分析。
品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
教学要求：
1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
能力：
1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
具体措施：
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
思想品德课教学计划篇二
一、基本情况：
本级大部分学生具有良好的思想品质，集体观念浓厚，有较好的班风、学风，学生间能相互帮助。积极参加各项有益活动，课后自觉学习，完成老师布置的作业。但有小部分学生，学习目的不明确，缺乏学习自觉性，有时放松自己的要求，违反课堂纪律，课后不复习，故学习成绩不理想。为此，本学期结合实际情况，想方设法，把学风、班风推上一个新的台阶。
二、工作目标：
通过各种生动有趣的教育方式，加强对学生进行集体观念、爱国主义、尊师守纪等思想品德教育。培养学生德、智、体、美、劳全面发展，促进良好的班风、学风形式。
三、教学措施：
1、坚持正面教育，采取摆事实、讲道理的说服教育方法，提高学生的思想品德。
2、结合思想品德教材特点，渗透到学生的日常行为规范，灵活学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，提高学生的思想品德。
3、以主题班会的活动课形式改变以往单一枯燥的教学模式，充分调动学生学习思想品德课的积极性，让学生在轻松愉快的活动中得到思想教育。
4、采用形式多样的教育教学方法，充分调动学生学习的积极性。
5、以法治教，扬教育新风。认真学习素质教育基本要求，把转变教育观念真正落实到严格执行素质教育要求的实际行动中去，确立符合素质教育和新课程标准要求的现代化评价观念。
6、教学要面向全体学生，不但做到补差，而且勤于培优;要全面关心学生成长，不仅要重视智育，而且更重视德育;要尊重学生，不但在课堂上要关爱，而且要在课外更要体现师情;要多调查分析，发现问题，及时处理，要既做学生的老师，又要做学生的朋友。
思想品德课教学计划篇三
一、学生状况分析：
七年级16班及17班学生英语水平不等。另外，两班学生在情感态度，学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
二、教学目标：
1、能力发展目标。
指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论活动的能力；培养拼读英语单词的能力。
2、思想情感目标。
培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。
3、认知目标。
三、本学期教育教学具体工作：
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。
1、课前准备：备好课。
每一次备课都要认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2、多听课，学习有经验教师的教学方法，不断提高自身的教学水平。
听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3、钻研教材，认真备课。
认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。
7、尽量地去了解学生的心理特征。
农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。
8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
四、教学措施。
(一)确保基础知识过关，具体方法如下：
1、单词过关：每天记听写30个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。
2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。
3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
(二)采取科学教学法。
2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
3、教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
思想品德课教学计划篇四
教学目标：
根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。
教学主要内容：
本册书分四个单元，第一单元有三课组成。第一课“爱惜自己的名誉”，第二课“遇事分清是非”,第三课“有毅力”。是要引导学生懂得自尊自爱,分清对于错,做事要有始有终。第二单元有三课组成，它们分别是“胜不骄”、“败不馁”和“相信科学不迷信”，学习这个单元是要引导学生锲而不舍,为国争光,相信科学。第三单元共有三课组成，“曹冲称象的启示”和“尊重各行各业的劳动者”,“节约光荣浪费可耻”。学习这一单元是要引导学生学会尊重别人,从小养成良好的习惯。第四单元有三课“有事大家商量”“个人服从集体”和“腾飞吧!中国”组成，学习这一单元是要引导学生养成爱护集体,尊重集体的成员,爱祖国,爱同学的优良品质。
教学重点：
引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习机会，感悟生活和学习的快乐，学做学习和生活的主人，初步确立“尊重、关爱、责任”的价值目标。
教学难点：
教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。
教学措施：
1.认真学习《课程标准》、《课程标准解读》，准确把握课标精神，把握学科的性质与地位。
2.要联系学生实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，上好每一堂课。
3.引导学生自主学习，教会学生学习的方法，做学习的主人。
4.注重学生的情感体验和道德实践。
思想品德课教学计划篇五
尊敬的各位领导，亲爱的老师大家好。我不是名师，更不敢在这个讲台上发表论坛。我害怕在人面前说话，自从学校安排了这个任务，我诚惶诚恐。在此，我就我工作24年来在工作中的一些粗浅的做法和体会向大家做一简要的汇报，请大家批评指正。我汇报的题目是《我在思想品德课教学中的做法和体会》。
1992年7月我毕业于凤翔师范学校，8月20被分配到凤县温江寺中心校工作。从此我的人生作为教师角色正式登上了历史舞台。在温江寺中心校工作了四年时间，96年9月到98年7月在宝鸡教育学院大专班进修了两年，98年8月，被分配到双中工作。至今已经跨过了24个年头。这24年我工作过两所学校，经历了4任校长。走过的这24年，我最真切的感受是我工作的两所学校都是好学校，经历的4任校长都是好校长，共事的老师都是好老师好朋友。我们一起在温江寺中心校工作过的老师，现在有四五个又相聚在了双中这个大舞台。所有我们一起共事的领导和老师都令我敬佩让我怀念。我是大山的子民，是农民的儿子。我的身体里流淌着农民的血液，骨子里渗透着大山的性格，对工作负责，对同事真诚，对学生热爱。我秉持这样的信念处事做人，我不是名师，距离我们学校对老师的要求还相差很远，在此我把我在思想品德教学中的做法和体会向大家做一汇报，我说的不妥的地方，敬请各位领导和老师批评指正。
一、负责任，是做好一切工作的内生动力。
温江寺中心校是一所九年制学校。我刚分配到温江寺中心校的第一年，学校安排我带2、4年级复式班班主任和语文课，还有一年级的唱游课。一年以后，93年秋季开学，学校决定让我带初三班主任和初三毕业班语文。我即感到惊讶又觉得难以胜任，因为当时学校分配的中文、政教学科的大专毕业生和高中专生有几个，我仅凭中师文凭怎敢担此重任。领导说，教书和学历有关，但负责的态度比学历更重要，你干，干不好不怨你。这个班共17名学生，年龄普遍偏大，最大的年龄18岁，只比我小2岁，个子比我还高。接了这个班以后，我下了很大的功夫，想了很多的的办法，吃了很多的苦头。1994年6月中考10人参考，10名学生语文最低分72,齐文丽同学以111分的.高分位居全县第一，该生当年考入陕西省卫生学校。我的语文教学成绩位居九年制学校第一，也位居全县第一。当年教师节乡政府召开表彰会，给我奖励了568元奖金，比我当时一月工资的3倍还多。负责任，能催生出智慧和能力，促使人去做好事情，并因工作成功而感受到一种尽责和胜任的欢愉和满足。无论干什么工作，只要负责任，就会想办法，就会下功夫，就会动脑筋，就会拼全力，就会把工作放在心上。诸葛亮在《出师表》中说“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效”就是对高度负责态度的生动写照。我进入双中18年，带初三政治14年，我在工作中把责任放在第一位，对学校负责，对学生负责，对家长负责，对自己负责。负责任干什么工作都不会干的太差，不负责任干什么工作都不会干的太好。负责任的人心累，但内心也感到坦荡踏实问心无愧。
二、熟能生巧，准确把握教材是提高教师教学效果的基础。
回想起2001年9月带第一届初三思想政治时的情景，至今令我记忆犹新。那是第一次带初三政治课，我对教材不很熟，教学联系社会、生活和实际不强，知识间不能很好融汇贯通，只能就课本教课本，自我感觉教的都别扭，学生学的也没有兴趣，02年6月陕西省政治第一次实行开卷考试，我的中考成绩在全县14个学校中位居第8,位居学校倒一。我觉得很不好意思，好像做了亏心事一样，无地自容。第二年，领导让我继续留在初三，我在第一年教学的基础上，认真反思教学中的失误，()在熟悉教材上下功夫，精心设计教学过程，下大力气抓学生。功夫不负有心人，03年中考我由02年的全县第八名上升为第二名，得到了学校的奖励。到今年，我留在初三政治教学岗位已经战斗了14年。在这14年中，我先后教过人民教育出版社的《思想政治》教材，山东人民出版社的《思想品德》教材，陕西人民教育出版社的《思想品德》教材等三种版本教材。经过十几年的摸索、学习、实践、积累，现在对初三思想品德课程标准，知识体系，中考考点等比较熟悉。甚至抛开书对陕教版初三全一册四个单元13课29个框题147页教材内容，哪个知识点在那一页，我都能回答的八九不离十。在督促学生识记知识点时，我把知识点以问题的形式整理在大屏幕上，让学生先给我提问，学生提任何一个问题，我答不上，学生收拾我。然后我提问学生，学生答不上，我收拾学生，学生信服没有怨言。上课时可以不带课本和资料只身进教室，一节课轻松自如，深入浅出、游刃有余、风趣幽默，学生听的也有兴趣，一节课一会就到点了，起到了思想品德课德育的功能，教育教学效果好。也极大地增强了我教育教学的自信心，增强了学生对老师的信任感和敬佩感。
三、上课风趣幽默是提高学生学习兴趣的关键。
有的人认为初中最枯燥乏味的课就是政治和英语，学生最不爱上。可是，学生对我的思品课却抱有很高的兴趣。我的课堂总是充满欢乐，充满笑声。我在教学中，一是把课本知识和学生生活实际结合起来，让学生从放牛、喂猪、打柴、种地、打猎等凤县学生熟悉的劳动中去感受和体验。如在讲解初三第七课“公平合作有利于创造良好的条件，促进社会主义市场经济的健康发展”这个知识点时，我以凤县个体户经营“热面皮”为例，在经营中质量优、数量足、服务态度好，体现公平，则顾客盈门。在经营中质量劣、数量少、服务意思淡漠，不公平则门前冷落，甚至关门大吉。再引入赵丽蓉和巩汉林的小品《打工奇遇》的片段“宫廷玉液酒，一百八一杯，就是那二锅头，掺的白开水”两相结合，说明这个道理即形象生动、浅显易懂又风趣幽默。我在讲解“公平总是相对的，是相对某种规则或某种不公平状况而言的，公平并不是否认差别，更不是平均主义”这个知识点时，我创设了两则情景，一是公司老板给员工分苹果，由粗分到逐步细分，越分越细致，越来越公平，但永远达不到绝对公平；二是同等条件的大学生到单位任职，根据工作表现确定工资待遇，说明“公平并不是否认差别，更不是平均主义”.形象生动，浅显易懂，一目了然。二是把课本知识和电视小品、公益广告、影视片段等结合起来，让学生从自己喜闻乐见的文艺作品中去感知和体会。三是在课堂上使用幽默风趣的语言，课堂教学语言适时地使普通话和方言结合，白话语和文言文结合。有时候也可以现场编一段顺口溜或排比句、对仗语，有时候也可以背诵一段古文，如教学“受教育既是公民的权利又是公民的义务”这一知识点时，背诵《伤仲永》，并以此为材料编题训练。练习题如下：（1）运用所学知识，评价仲永父子的做法？（2）在今天，保障仲永享受受教育权的法律有那些？（3）假如你是仲永的同学，让你去劝仲永的父亲让仲永返校上课，你打算怎么说？（4）经过劝解仲永的父亲仍然不让仲永返校上学，仲永应该怎么办？（5）经过劝解仲永终于回到了学校，假设你是仲永，你准备如何履行受教育的义务？如此设计，即增强了学生学习的兴趣，又训练的全面，效果比较好。学习“社会理想”时，运用陶渊明的《桃花源记》作为材料，设计一些练习题，让学生理解。在教学“未成年人同违法犯罪行为做斗争，既要见义勇为更要见义智为”这一知识点时，我引用《童区寄传》，以此启发，效果良好。第四种课堂幽默的方式，就是教师适当的情景表演，神情的表演或动作的表演，都会让学生耳目一新，开怀大笑，于教与乐。在教学上，能有一个好的教学质量。教学中善于将复杂的、难懂的知识用简单的、通俗易懂的语言向学生讲清楚，学生的成绩能有质的提升，并乐意向教师学习。
四、创新课堂是教育教学的灵魂。
思想品德课也有创新，思想品德课也应该创新。创新课堂是教育教学的灵魂，是显示个人教学魅力吸引学生集中注意力的着眼点，是培养学生创新精神和实践能力的根本，是现代教育教学理念的基本要求。我在思想品德教学中构建创新课堂主要有下列做法。一是努力做到教学方法常变常新。一成不变的教学方法令学生枯燥和厌烦，教学方法不说节节新，也要做到经常新，时常变换花样，这样才让学生感到好奇，才能吸引学生。我常用的方法有讲授法、设计问题自学展示法、先测后学法、活动式教学法、情景式教学法、案例式教学法、针对问题讨论法、社会热点分析法等。二是注意从学生生活挖掘教学资源，我们生活在西部山区农村，丰富多彩生动活泼的秦岭山区生活经历给教学提供了丰富的资源，教师注意挖掘出来，学生感到即亲切自然又形象生动，师生容易产生共鸣，往往给学生很多启迪。三是教师要有创新的思想。不要因循守旧，不要循规蹈矩，在教学中敏锐地抓住一切所能的素材运用于教育教学。把学过的一些课文如《美丽的公鸡》《渔夫和金鱼的故事》《伤仲永》《农夫和蛇》《东郭先生和狼》《掩耳盗铃》《谁是最可爱的人》《小马过河》《骆驼和羊》《桃花源记》《咏鹅》《菜园小记》《记一辆纺车》等，唱过的一些歌曲如《种太阳》《走进新时代》《美丽的祖国》《常回家看看》《歌唱祖国》《时间都去哪儿了》等，还有校园发生的一些正反面事件，社会生活中的热点焦点性问题纳入课堂教学，作为情景或设计成问题，让学生谈启示，谈教训，谈体会，谈做法，谈看法，很好的培养了学生的创新精神，对学生起到了教育的效果，也极大地增强了学生的学习兴趣，增强学生对教师的敬仰之情，培养了学生的创新精神和实践能力。培养创新精神，教师思想不能落伍，不能因循守旧，不能老态龙钟。而要解放思想与时俱进，紧跟时代步伐，紧扣时代脉搏，掌握时代热词、热门事件及时向学生发布，让学生去体会去感悟去思考去探究。事件不能只局限于政治事件，应广泛涉及政治、经济、文化、科技、文艺、体育、社会各个方面。每个教师都是有自己优势的生命体。只要善于激活自己某一方面的长处，那么他就可能爆发出惊人的工作潜能。发现和积极培养具有独特风格的特长教师。不同的教师有不同的特长。有的擅长美术，有的擅长音乐，有的擅长朗读，有的擅长板书，有的擅长运用多媒体手段。每位教师要充分了解自己的个性、特长、爱好等特点，并努力创造条件培养自己的特长。教师的特长就是培养学生创新精神的着力点。
五、建立平等和谐的师生关系是取得良好教育教学效果的重要条件。
现代教育理念对师生关系的定位是，学生是课堂的主体，教师是课堂的主导，师生是平等的朋友关系。教师只要理解了这句话的内涵，在日常教育教学活动中真正体现这句话的要求，平等和谐的师生关系就不难建立起来。建立起良好的师生关系，人际关系和谐，互相尊重信任，亲其师而信其道，就会收到较好的教育教学效果。尊重他人是获得他人尊重的前提。师生关系平等和谐的基础是尊重学生。尤其是涉及到学生人格尊严的问题，一些敏感性的问题，特殊家庭学生，身体上的特异，情感上的问题，父母的有些问题，还有学生个人的隐私等，作为教育者的老师都应该给学生以充分的尊重。不尊重学生，不顾及学生的面子，不仅会伤害学生的自尊心，起不到应有的教育效果，还有可能会和学生形成对立。尊重学生还体现在尊重学生的家长上。学生犯了错误，学生学习差，我一般不提倡常叫家长，但要向学生讲清，不叫家长并不意味着回避问题，而是父母工作忙，凤县交通不便路途遥远，父母身体不好，怕父母操心。让学生感到老师是替他着想的，是尊重他的，他就会感激老师，就有了转变的念头。但一旦把家长请到学校，那一定要做到尊重家长，让子女感受到老师对他的父母是尊重的，这样老师家长甚至学生三人就站在了一起，达成了共识，起到了好的教育效果。千万不能老师坐着，家长站着，学生哭着，老师暴跳如雷，兴师问罪，喋喋不休，家长一句话也插不上。这样约见家长，脾气好的家长不啃声，脾气大的家长当面和你闹翻，导致老师家长学生形成“鼎立”局面，这样后面的工作就不好做了。尊重学生还体现在身教重于言教。用埋头苦干认真工作来影响学生感染学生，而不是仅仅说教。伟大作家路遥说“只有劳动才最让人尊敬和感动”.以身作则，身教重于言教。让学生信服，形成良好的师生关系。我赞成宝鸡高新一中语文名师工作室张宏老师的观点“把孩子当孩子，让孩子做自己”.有的人说，在对待学生的态度上，那就是爱和尊重。支玉恒老师年近古稀，喝口水还向学生“请示”,一声声亲切真诚的“孩子们”,叫得每个学生心里热乎乎的。于永正老师亲切地摸着学生的双肩，那就是温暖，那就是爱和尊重。
六、不断学习充实自己，使个人业务成长和发展的源泉。
要深入浅出的驾驭教材，要使教学风趣幽默，要具有较强的人格魅力，就需要在平时加强学习，不断积累。我一是注意向自然和社会学习，我出生在山区，长在农村，现在虽然在县城教书，但我喜欢农村，热爱农民，大自然的四季更替，农民们的悲欢喜忧，都是我情感关注的重点，于是农村的牛羊猪鸡土地庄稼山水情，农民的春播秋收婚丧嫁娶悲欢离合事，往往能拨动我内心的最强音，反映到课堂上，也往往能和学生们产生深深的共鸣。社会生活博大精深异彩纷呈，我注意深入社会观察社会，了解社会百态，品味人间真情，思考社会事件。二是通过媒体学习，网络、电视、qq群、微信平台、报纸等都是学习的重要渠道。收看中央台的《百家讲坛》，《焦点访谈》《今日说法》《新闻联播》《东方时空》、纪录片、纪实片和地方台的法制节目、历史剧等等都是我经常看的内容。经过不断的积累，不断的学习，使自己的知识也逐渐丰富，不断更新，自己在教育教学中驾轻就熟，得心应手，即感受到教学的快乐，也让学生得到了好的影响和间接的知识熏陶。
学习的关键在课堂，课堂的关键在教师。教书是一种职业，教学是一种艺术。如何把二者有效结合起来，就要靠教师的钻和悟。让我们在斯霞“童心母爱”教育思想的引领下，在育人的道路上育己，伴随着学生成长，让我们也一起成长。让我们在阅读一本又一本、一年又一年“学生”这部书中，走向幸福快乐的教育生活。此为我的不成熟的做法和粗浅体会，不妥请批评指正。谢谢大家！
思想品德课教学计划篇六
分析教材：打开品德与社会第五册第四单元第三课《红绿灯》，我们会发现教材内容共7页，由情景剧、知识窗1、警示栏、反光镜、急救站、知识窗2、辨析角7块内容组成。
教材在编排上内容涉及广并有所穿插，感觉较凌乱。我就把这些内容归类，分为三块：一是认识交通标志，了解交通法规；二是学习简单处理交通事故的方法；三是收集交通标志，编写安全用语。根据这样的划分，我给第一课时定的教学目标就是：
1、认识部分交通标志，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识，认识违反交通规则的严重后果和遵守交规的重要性。
2、感受违反交规的严重后果，提高交通安全意识。
3、能自觉遵守交通规则。
教学环节为。
（一）学生谈谈生活红常见的违反交规的现象，并出示一些数据，感受遵守交规的重要性。
（二）分析交通事故，感受违反交规的严重后果，提高学生的安全意识。
1、师播放交通事故片断，学生谈感受。
2、学生交流课前收集的交通事故及感受。
3、探究事故原因。
4、交流自己在生活中违反交规的原因。
5、出示数据。这些触目惊心的数据意味着什么？学生谈感受。
（三）从身边入手，从自己做起，做到人人遵守交规。
1、作为小学生，我们能做些什么呢？
（1）自觉遵守：交流生活中已经自觉遵守的方面。
采访交警：小学生特别需要注意的方面（骑车安全）。
（2）宣传：向谁宣传？宣传什么？
2、向小学生，宣传内容：交通规则。
交通标志（为什么要宣传；学生带领大家学习交通标志）。
3、向父母（开车的）：结合课前调查说理由：酒后驾车（出示相关图片）、闯黄灯。
采访交警：为什么不能闯黄灯。
4、向司机、行人。
（四）制作平安符。
分析教学目标和教学设计，我们就会发现引导学生感知交通法规的重要性、违规的可怕性所占的比例较大。而真正与学生息息相关的第三环节没有细化。其实，对于学生来说，违反交规次数最多最常见的应该就是闯红灯了，所以我们应该直接从课题入手，从红绿灯展开学习。再分析，无论是学生还是家长、亲朋好友不遵守交规真正的原因不是他们不了解交规，也不是不知道违反教规的后果，而是总有一些闯红灯的心理存在，这是教材里没有涉及的。而课中我们并没有对这一块学生未知的内容进行深究，学生无法了解，就起不到震撼人心的效果。那么，这块内容要不要放进去？要不要深究？看看学生的反映，我们认为去掉交通标识的内容，补充闯红灯心理，而且作为教学重点进行。所以，对于教学目标为了改动：
1、体会车祸猛于虎，感受违反交通法规的严重后果，意识到遵守交通规则的重要，交通安全人人有责。
2、剖析闯红灯的心理，了解作为行人应该遵守的一些基本交通法规、交通知识。
3、在生活中能自觉遵守交通法规，安全出行，有一定的自我保护意识。
教学环节：
（一）从《红绿灯》歌，引出课前十字路口的调查闯红灯现象频繁。
（二）剖析闯红灯心理及其危害：侥幸（盲区、惯性）、赶时间、从众。
（三）学习书本上的交规。
（四）结合文明城市的评比，呼吁大家文明行走，遵守交规，热爱生命。
如此一调整，整节课重点突出、难点突破，层层深入。再来看看第二次试教学生的情况。
情况一：侥幸心理。
※盲区。
学生：前几张照片中有行人从车前走过，有一张中的行人消失了。
教师：为什么会有这种现象发生？
学生：行人被汽车的一侧柱子挡住了，司机看不见。
教师：是呀，这就是司机驾驶时的视觉盲区。其实，这样的盲区还远远不止这一个。
（出示卡车盲区示意图）。
课上到这里，学生很震惊，纷纷喊道“太危险了！”这时，教师的导语“因为盲区而引发的交通事故比比皆是，我们同学个子小，更容易被司机忽视。可千万不要小看了这个盲区啊。”又像催化剂一样震撼着学生的心灵。学生作为行人或者乘坐者从来没想过也没注意过驾驶员的因素。这个环节是他们从未了解过的知识点，过往的经验开始动摇。
※惯性。
出示图片（大卡车图）。
师：你看，这辆大卡车刚刚紧急刹车停下。你看到了什么?
生：地上黑黑的车轮印。
生：2米，最多5米。
教师：汽车以每小时60公里的速度行驶时，紧急刹车还会向前滑行15--20米），我们这个报告厅从这头到那头就有20米。滑出那么长长的一段距离，车子才能完全停下，多危险啊！
在数字面前，学生再一下发出惊叹。教师再补充天气因素影响开车的内容。学生的惊讶程度不用言表，一连串的事实依据让他们觉得再也不能害着侥幸心理过马路，否则真是视生命为儿戏了。“盲区、惯性、天气影响”这些教学内容并不是教材中有的，而是根据学生实际情况增加的，对于纠正学生的违规有直接作用。像这样的补充是需要且必要的。教材不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例。
根据各种不同的心理，老师一一剖析其中的安全隐患，增加了课堂容量，使学生心灵震撼。下课了，学生还在唏嘘不已，我不禁高兴：这节课没有白上！
反思两次教案的设计，两节课后学生的不同反应，我认为教材提供的内容要用，可以有机调整顺序。教材的编写是有较强的逻辑关系的，内容是相互衔接、相互渗透的，所以在实际教学过程中按教材的顺序渐进很有必要。但是千篇一律，不注重特殊性循规蹈矩有时也不符合实际。而根据学生的实际情况和身边的课程资源对教材内容的顺序进行适当的调整，则有利于提高教学效果。每一课都有一些诸如知识窗、老照片、时空隧道、小讨论、小测试、金点子、评议箱、知音信箱、广角镜、交流厅、展示台、收藏夹等等丰富有趣的板块，然而他们在排列上并不一定是有序的，并不是教材怎么排，教师就怎么上。这样很容易上成看图说话课，没有挖掘它存在的意义。因此，打开一篇课文，首先要统观整课内容，确定教学目标后，根据目标把本科的'教材资料分分课时，梳理出他们之间的联系，在课堂中才能环环紧扣，层层深入。所以教师可以根据课时内容作适当的调整。我把与交通法规有关的内容整合在一起作为第一课时的教学内容，即把知识窗1、警示栏、反光镜、辨析角有机整合在第一课时中，主要是了解基本交通法规及其重要性。而交通标志就作为第二课时的内容，即把情景剧、急救站、知识窗2定为第二课时的内容，主要是认识交通标志，懂得急救。这样一来，每课时的目标明确，内容有序，课堂效率大大提高。还要结合学生的实际情况补充着用。当然，我们对教材内容的增补并不是随意的，而是在分析教材内容、编者意图之后，为了突破重难点、为了解决学生实际存在的问题才增加的。教材的内容也是要合理用上的。
我们还要有目的地取舍、补充教材内容。教学过程中，教师应善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容进行适当的取舍、改变和补充，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。但要注意，在对教材进行补充或取舍时，不应该影响教材的完整性和系统性。一般来说，凡是学生能读懂看清的一般内容，可略讲甚至不讲；新课内容与前后知识有关处，则稍加指点，让学生自己去分析比较。这样既巩固了旧知识，又为后面的教学埋下了伏笔。教师的“讲”，要重在“点”上，即知识点，特别是重点、难点和热点上，以及学生易混淆的地方。
从《红绿灯》看品德课，总有人说教材的更新令学生爱不释手，教材的内容丰富令教师难以把握。那么，我们就一定要好好研读教材，贴近学生实际生活，活用教材，上好每一节品德课。
思想品德课教学计划篇七
初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。提前制定好教学计划是为了让老师更好的安排教学进度和学生的安排，以下是百分网小编搜索整理的关于七年级思想品德课下学期教学计划2017，希望对各位老师有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
本学期任教七年级四个班思想品德课。从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于第一次接触开卷考试，能力显得有较大差距，对开卷考试的适应性也比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的.内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是关爱、自尊、自强。本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。具体说来，具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“笑迎新生活”、第二单元“认识新自我”、第三单元“过富有情趣的生活”、第四单元“过健康、安全的生活”。
做好教学常规工作：
1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。
4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。
6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。
思想品德课教学计划篇八
一、指导思想：
大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，树立开拓创新精神和改革探索意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，全面落实素质教育的具体目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。
二、学情分析。
本学期担任八年级（1）、（2）两个班的政治教学工作。八年级的学生经过了一学年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，大部分学生的学习积极性有了很大的提高。本学期我的基本目标是：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系。知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够孝敬父母，做一个诚实的人；学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。
本学期教材共有四个单元：第一单元相亲相爱一家人，有“爱在屋檐下”和“我与父母教朋友”两课组成，本册书把学会交往作为主线，培养学生的交往能力是教学重点，第一单元以与父母交往作为开篇，有着现实的重要意义。第二单元师友结伴同行，有“同侪携手共进”和“老师伴我成长”两组成，这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往，是上一单元的深化。第三单元我们的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“网络交往新空间”组成，这一单元是前两个单元的扩展，讲的是世界范围以及网络世界的交往，属于面向未来的教育。第四单元交往艺术新思维，有“友好交往礼为先”、“竞争合作求双赢”、“心有他人天地宽”、和“诚信做人到永远”四课组成，教育学生如何有好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，是本册教材的核心部分。
四、具体措施：
1、认真钻研教材和课程标准，熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课“胸中有书，脑中有纲，目中有人，手中有法。把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。
2、课堂上注意调控，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔。
3、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。
4、认真细致的批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。重点培养学生“自主学习”的能力，教给学生的'学习方法。
5、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
6、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑，积极主动参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习，小论文等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
7、引导优秀生积极灵活学习，同时辅助好差生，做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，充分调动差生的学习兴趣，增强他们的自信心。
8、协调好学校领导，班主任，其他教师，家长的关系，努力营造良好的教育环境，加强德育功能，开展课堂活动。
思想品德课教学计划篇九
一、教学总目标：
《品德与社会》学科总目标是促进同学良好品德的形成和社会性发展，为同学认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、主要内容：
1、知道新中国成立和改革开放以来取得的成绩，加深对共产党的热爱。
2、了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
3、要同学明白，世界各国之间的经济交往。以和它所带来的生活的变化，这些虽然同学并不注意，但是确确实实能感受得到的。
4、了解我国的经济开放的政策、历程，以和现在世界上发挥重要作用的一些国际组织。
三、重难点：
新课标指出《品德与社会》这门课程有着非常强的社会性。它以儿童的社会生活为主线，逐步扩大同学的生活领域，结合社会生活、社会环境、社会关系，组织教学内容。它的综合性非常强。涉和的教学内容的要素是综合的，涉和的社会领域是复杂的，交叉的。同样的内容后续年段重复出现，要求提高，螺旋上升。
同学情况分析。
高年级是小同学知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是五年级同学，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不时扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部同学乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
四、措施：
(一)、将社会中的知识转化为生活问题。
美国教育家布朗和其合作者认为：学习的环境应放在真实问题的背景中，使它对同学有意义。这里的“真实问题背景”大局部是指实际生活或者模拟的实际生活。小同学已经具备了一定的生活经验，同时他们对周围的各种事物、现象充溢好奇。教师就要紧紧抓住这种好奇心，结合教材的教学内容，创设情境，用同学熟悉的生活经验作为实例，引导同学利用自身已有的经验探索新知识，掌握新身手。
(二)大胆想象，解决生活问题。
五、教学进度：
周次课文课时备注。
1从四大发明说起2。
2、圆明园在哭泣2。
3、悲愤的吼声2。
4、中国人民站起来了2。
思想品德课教学计划篇十
在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，注重培养创新精神和创造潜力.发展学生的手脑并用潜力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步构成健全人格.
2、知识目标:。
了解针线基础知识，常用种植技术，手工工艺制作技术.
3、潜力目标:。
透过劳技课的学习，使学生掌握必须的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理潜力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力.
4、情感目标:。
培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈.透过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性.透过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美.
二、学生状况分析。
此刻大部分学生是独生子女，平时在家里深受父母及长辈宠爱，不但生活自理潜力不强，而且不太会干家务。透过学习，能够培养学生动手操作的潜力。培养学生帮父母分担家务的潜力，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展.
三、教学重、难点。
重点：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
难点：学会自己创造手工作品。
四、教学进度安排表。
周次。
教学资料。
1
常规教育(明确本学期的目的，任务，要求)。
2
动物乐园。
3
大鱼和小鱼。
4
金盏菊的播种。
5
国庆节。
6
别致的小鞋。
7
漂亮的背包。
8
种蚕豆。
9
面包里的劳动。
10。
缝布袋。
11。
金盏菊的养护。
12。
“可乐”机器人。
13。
纸杯毛驴。
14。
曹冲称象。
15。
“迷你”坦克。
16。
安装门铃。
17。
制作南湖红船模型。
18。
风力车。
19。
尊师卡。
20。
贺年卡。
21。
期末考试。
五、教学措施。
根据学生的状况和我校的实际，本学期拟采用以下措施:。
1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣.
2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，潜力和情感之间的联系.
3、重视学生思维潜力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象潜力，尤其要重视培养学生作品制作的创造潜力.
4、组织市场调查至少一次.
5、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣.
6、劳动工具和材料的添置，要尽可能思考学校的经费承受潜力，节省开支，又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝.
7、利用在每班评选”巧手之星”的活动，提高他们的操作技能.
8、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点.
思想品德课教学计划篇十一
一、教材分析：本册教材共分五个单元:。
第一单元《我学习，我快乐》，本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
第二单元《家庭因我更美丽》，本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自我保护和自救的能力”设置的。让学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦;关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的责任感。知道在家庭中要讲道德，家庭成员中要相互沟通、平等对待，能正确处理自己和家庭成员之间的矛盾。
第三单元《共享友爱阳光》，本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“感受与同学间的友爱之情，学会和心理学平等相处、互相帮助，体会真诚相待，相互理解、讲信用的可贵”等方面的内容。在今日社会，学会与他人共处并合作也是现代人的一种基本素质。对于儿童而言，学校和班级是他们最重要的活动场所，与同学平等相处、互相关爱就成为他们相互学习，形成优良个性品质的最佳平台，对他们的心理发展与健康成长，以及将来顺利地走向社会，融入社会，都具有特殊的意义。
第四单元《谢谢你，家乡的劳动者》，本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给从们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”“了解家乡的优秀人物，向他们学习”等内容标准。取材于学生社区生活，力求让学生根据自己的经验和兴趣，观察和访问生活在身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动时间、过程、成果等的了解，懂得劳动创造财富，劳动维系人们的生活的道理。
第五单元《五十六个民族五十六枝花》，本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯与风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结”等内容的要求。我国各民族都有自己的风土人情，有着不同的民族文化。在伟大祖国这个多民族统一的大家庭里56个民族唇齿相依、亲如手足各民族相互尊重、相互团结。
二、教学进度安排。
略
思想品德课教学计划篇十二
本学期我继续担任八年级思想品德教学工作，为了更好地完成教育教学工作任务，特做教学计划如下：
一、学生基本情况分析。
通过上学期与学生的相处，对于他们的个性特征及学习状况有了详细的了解。大多数学生学习目的明确，作业能认真完成。但是，也有部分学生学习不自觉、主动，上课精力不集中，不注意听讲，作业也不能按时认真完成，因此需要教师投入更多的关注，在教学过程中对其特点有针对性地进行教学。严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。
二、指导思想。
按照学校、教研组工作要求及“新课改”指导精神，认真学习新课程标准，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，认真编写导学案，努力培养学生探索创新的学习精神，注重提高学生的能力，切实提高教育教学质量。
三、教材分析。
根据课程标准的要求，本册教材以学生不断扩展的生活及社会经验为基础，结合学生心理发展和社会生活的需要，与七年级和八年级（上册）学习内容的相衔接，八年级（下）主要以培养学生的公民意识为中心，重点放在使学生从法律上了解和认识到自己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己的公民权利，如何去履行自己的公民义务。最后把落脚点放在培养学生的社会责任感这一点上。教材以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正地融和相关知识于正确的行为之中，既达到知识教学的目的，又能提高德育和法制教育的实效性。
四、具体工作和措施。
1、坚持正确的价值导向，引导学生做一个合格的公民。
2、激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，提高课堂效率，减轻学生的负担。
3、引导学生自主学习、合作学习和探究学习。
4、认真钻研教材和课程标准，熟悉教材及其指导思想，理清教材的知识结构、重点、难点，分析学生学情，整理教学资源，预设教学情境，选取适宜的教学方法，认真备课并写好导学案，努力上好每节课。
5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务。作业布置力求精简、高效，作业批改认真细致，及时收发；单元测验全批全改，及时巩固单元学习成果。
6、加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生适应开卷考试的要求。
7、加强课后教学反思，注意总结经验教训、不断积累教学经验。
