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每个人都会面临挫折和失败，重要的是如何从中汲取教训，继续前行。考虑到所总结的内容的要点和关键；这是一些分享的写作经验
教师的作文篇一
小时候，刚上二年级的我，常常问老师：老师，怎样才能成为像你这样的教师呢？老师微笑着回答我：只有认真学习，拥有一颗乐于助人的爱心，才有可能成为教师。
听到那句话时，我在心里暗自下了一个决定：我也要成为像您这样的教师！可事实并非如此......
三年级最难忘的就是那道计算题。有一次作业中问道：625除以25等于多少？我当时就懵了，这道计算题怎么这么大个数？再加上那时候我的智力还没有完全得到开发，连九九乘法表都背得不熟，写这题不是等于让我出丑嘛！果然不出我所料，第二天，作业本上又多了一个大红叉，我十分羞愧地望了望周围同学的作业本，他们全写对了！老师大概是知道我那题压根不会，所以下课后，她走到我的座位旁，十分认真地教了我一遍又一遍，可我的脑子里就像有什么东西作怪似的，根本听不懂老师在说什么，老师见我副瘪了的样子，摇了摇头，叹了一口气离开了我的座位。
老师走后，同学们哄堂大笑，教室里就像一锅沸腾的粥，有的在问我的头脑咋这么笨，有的笑的都岔了气，甚至有的人都逅着肚子直捶桌子了，顿时，我的脸熟得像红柿子一样，恨不得立马挖个洞钻下去。
有时候，我曾想过要不要放弃这个梦？可转念一想，我绝不能让这些人看笑话！所以我坚持了下去。
我的三年级学习生活就是在这被同学们的耻笑声中度过的。
五年级一个脑筋急转弯的题目让我无辜地成为了同学们的笑柄。课间，我的同桌问我：喂，你知道什么瓜不能吃吗？我转了转眼珠，想都没想就蹦出来一句：当然是苦瓜啰！我从来不吃的！哈哈哈......连我后面的几排同学都笑得挤出了眼泪。我傻傻地问了一句：那是什么呀？同桌忍着笑，对我说：当然是呆瓜了，你还真是个呆瓜！
从此以后，同学们个个拿这题脑筋急转弯来逗我，我只能苦笑着对他们说：我真不知道......
六年级我再也不能忍受同学们的耻笑了，我用比其他人多一倍的时间学习，他们玩耍的时候，我喑自告诉自己：我一定要比他们更强！经过我一学期的废寝忘食，我终于赶上他们了，甚至已经稳居全班前五名了，我并没有骄傲，而是默默地在一旁继续刻苦学习，直到最后，全班没有一人再敢耻笑我了。
现在，我已经升初一了，成绩也没有下滑，一直在前三名。我的梦改变了我的一生，正是那一句我也要成为像您这样的教师，我才有了今天的一点成绩。长大后我一定要成为一名教师，培育祖国一代又一代的花朵，为祖国作出贡献。
有梦想才会有希望，有希望才会有未来！我希望更多的人们不再受周围环境的束缚，撒开手，朝更远的天空飞翔。在以后的生活中，我们也要多一点追求，拥有属于自己的梦想，为自己的梦想努力追求，让社会更加安定，让国家更加繁荣昌盛！
教师的作文篇二
五年级的学生基本上具备了布局谋篇的本领，掌握了一些基本的习作表达的方法，但往往习作的选材难、语言匮乏等因素造成了习作水平难以提高的极大障碍。相当一部分学生还达不到五年级上册习作的篇幅和内容的要求，甚至还有记流水账、词不达意等现象。究其原因，除了客观上农村孩子视野狭窄，语言环境薄弱之外，关键还在于我们语文老师对于学生习作指导还缺乏细致和耐心，方法上过于单调造成这样收效不大的结果。所以，这学期开学一段时间后，我就着手为提高学生习作水平采取了以下几点措施，进行研究。
学生缺乏写作的素材，尤其是农村孩子习作的“拦路虎”，写作中无从下笔，或生拉硬扯废话连篇只为凑够篇幅。习作素材源于生活，需要我们学生以自己独特视角去观察、去感受、去思考、去积累。还需要去发挥教材的作用。在课堂阅读教学中，注重挖掘可写的、随时闪过的一些念头、感悟，引导学生怎样来捕捉素材，积累最真、最朴实的体验片段，为进一步的习作整理做好了准备。比如，在学习《学会看病》这一课，在学生悟到了一位看似狠心，实则饱含着对孩子最深、最理智的爱。引导学生：可曾在生活中发现过不一样的父母之爱呢？学生深思后，竟然交流出好多表现父母爱的生活情节，有“批评”中体现出的爱，在“吝啬”中突现的爱,有“爱恨交织”复杂的爱．．．．．．打开了学生的生活记忆的画面，让学生感到是有内容可写的，然后再从旁指导他们去选择最恰当的内容去写。经常如此锻炼，帮助学生习作时皆有内容可写，这是做好习作的第一步。
大文学家鲁迅曾说过：“提高作文的最好的办法就是要多读书。”坚持阅读，学生不仅可以从中积累词汇、锻炼语言，还可以提高审美水平。首先，要引导学生积极从课文中去寻找语言营养，对其中很有借鉴性的重要篇目，不仅要精读，更要深读、体会、感受。还要选择有目的培养学生进行课外阅读，达到以读促写，最终定会促进学生有话可写、乐于习作。
俗话说“改进，改则进”，说明了习作修改的重要性。传统的全批全改、精批细改，耗费了老师大量的心血，学生却从中很少去感悟习作修改的方法。为进一步引起学生对习作修改的关注和重视，在习作评改中发挥学生的主动性，我尝试进行了小组互评的评改方式。当然，这个过程要循序渐进地进行。训练中，可布置学生熟悉的一些生活片段训练，让小组长（一组为三四个人）学习习作评改的方法，进行评改，交流指出不足。再从片段到习作，评改由小组长牵头再到组员互评。在这些过程中，学生真正能投入到阅读自己及他人的习作，达到互相学习借鉴，不仅学到评改习作的能力，也同时对自己习作的提高有着很大的促进作用。在自由评改和交流中，学生之间取长补短，得到共同提高，这无疑也增强了老师对习作指导的实效性。
1、注重学生词句的积累习惯的培养。开展每周借阅活动，利用课外书拓展知识面。利用每个班的阅读课，要求每位学生每周至少有两篇优美句段积累，并在班级光荣榜上累计，长期坚持，学生积累的意识增强了，丰富了习作素材，拓宽了视野。
2、提高学生的阅读兴趣。从课题研究以来，课题组教师积极引导学生实现资源共享，让每位学生把自己购买的课外书带到学校，建立班级图书角，方便学生借阅，还利用学习园地展示学生习作，习作讲评课上，让学生交流读书感受，在潜移默化中学习习作方法，提高阅读兴趣。
3、为了检测课题实施以来，学生习作提高的效果，我校举行了作文竞赛，并把孩子们优秀习作汇编成册，在校内发表，进行展览，极大鼓舞了学生习作热情，转变了学生惧怕习作的畏惧心理。
总之，在课题的实施过程中，我们有收获也有困惑，希望在不断摸索、不断改进、不断总结中不断进步，提高看课题组教师指导学生习作的水平，提高学生习作的质量。
教师的作文篇三
亲爱的同学们：
你们好！
新学期，我们迎着和煦的春风，带着一声声祝福，在欢快的日子里，满怀新的希望，迈着矫健的步伐来到了宽敞、明亮的学校，开始了新的征程。
xx年，在上级领导的关怀下，经过师生的共同努力，我校各方面都取得了可喜的成绩：每学期期末统考各年级各科成绩都名列区、县前列，并获得优质生源奖，县、市高考理科状元赵静和陈俊锡都是我校初中毕业生；7。2班学生廖淋制作的背负式输液架荣获武胜县首届科技节一等奖，获县科技进步一等奖；全校教师在县、市、省、国家级各类报刊上公开发表教育教学经验文章200余篇，其中，获奖论文50多篇；发表文学作品100余篇；获县以上奖励的学生有近200人次，其中，我校学生参加四川省优秀学生艺术人才大赛有39人获奖，在全县农村学校获奖人数最多；学校被县上评为“社会治安综合治理模范单位”，“文明单位”，“县级最佳卫生先进单位”，“德育工作先进集体”，“学校管理先进集体”，“教育教学示范学校”，“教育宣传先进集体”；还获得“广安市教育管理示范学校”，“广安市现代教育技术示范学校”等殊誉；我校已结题的科研课题获得了广安市政府颁发的教学科研成果一等奖，正在研究的9个市、县课题，已取得了阶段性成果。所有这些成绩的取得，与我们每一位同学的努力是分不开的，我们全体教师感谢你们！
在过去的一年里，是你们，让我们一次又一次体味到成功的喜悦；是你们，让我们相信付出就一定会有收获；是你们，让我们每一天都充满了幸福感；是你们，让我们满怀希望；是你们，让我们深深感到作为猛山学校的一名教师是多么骄傲和自豪！
在此新学期，我代表全体教师，以最诚挚的心意、用最吉祥的语言，向充满朝气、充满活力的同学们致以最美好的祝福——祝你们身体健康，生活愉快，学习进步！
你们身上表现出来的奋发进取、立志成才的精神，你们肩上承载着的对自己、对家庭、对社会的责任，你们在奋进中展现出来的为实现梦想而顽强拼搏的意志，正是对“博学、善思、奋进、创新”的校训的最好诠释。我们坚信，在新学期里，你们会有更大的进步，在未来的岁月里，你们会成为社会的有用之才。
同学们，春光洒在你们身上，春风吹在你们脸上。请坚信，我们将和你们同行，因为我们对你们的爱是那样深沉和执着！在新学期，我们有许多事要做，我们面临着挑战和机遇。让我们团结一致，扬起理想的风帆，荡起智慧的双桨，迎着朝阳，乘风破浪吧！
教师的作文篇四
客厅昏黄的灯光，让逼仄卧室显得更为幽暗而深长。
父亲烟头的红点凝滞在半空中。烟，氤氲在他的头顶。
“怎么能这样，怎么会这样……”父亲，不是一个沉默的人，但此时，他面对我的事情，实在也措手不及，手足无措。
我就这么坐着，一直坐到感觉我的肌肉如同这黯黑房间里的空气一般。我说：“爸——”
悬在半空的红点猛地亮了一下，又暗淡下去。烟，已经溢出了房间：“你们不能少抽一点烟?”妈的声音从光亮处传来，恍如隔世一般。
父亲摸出一支烟，想要点起，却把这支烟递给了我，我赶紧拿过他的火机，给他点上。
我看到父亲紧紧地盯着我，欲言又止。“爸——”
他摆摆手：“你说怎么办呢?”
我除了说“我也不知道怎么办”还能说些什么呢?便硬生生的把“不知道怎么办”吞进肚子里了。
遇到问题，最重要的是要提出解决问题的最佳路径。因为我一直信奉爱因斯坦的一句话：“方法总比问题多，当一个问题到了无法可想的时候，就只能承认自己两个字：一是笨，二是懒。”打破沉默的，需要的是声音，需要的是自己的声音，但当我意识到这个问题是无法可想、无计可施、无可奈何、束手无策时，所有的言语都是苍白的，都是多余的，都是无力的。
年近耄耋的父亲，阅尽人生跌宕也岿然不动的父亲，此时，却如一尊雕像，塑型在烟雾缭绕的暗黑里。
“他们——”我看到红点再一次迅速闪亮，照亮一片父亲的脸，刚毅而俊朗，曾经沟壑的皱纹也变得平坦和润滑。
父亲继续沉默。如同宇宙间的.沉睡，万物气流静息。
“朝前走——”父亲接过我的话：“你说‘朝前走，前方是天亮’，我要你牢牢记住这一点。一个人，在黑夜中，哪怕有许多星星，但他终究是在黑夜中;而一个人，在大白天里，即使有再多的乌云(蔽日)，但他始终是在白天里。”
红点在父亲脸前又闪烁了几下，我起身给父亲倒水，瞥了一眼窗外：天，亮了。紫金山上的晨曦，正穿透我家的阳台，“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”
教师的作文篇五
我最喜爱的教师是我们的班主任李教师。李教师是我们的语文教师，他长着一张英俊又透露着威严的脸庞，一双炯炯有神的眼睛，较挺的鼻子下，恰到好处地配合着一张不大不小的嘴巴，一双强壮有力的手，显得异常有活力。除了课堂时间教好课，课外时间，同学们都很愿意接近李教师，和他谈学习方法或者聊天，教师都很平易近人和同学谈笑。
李教师是四年级才开始接手我们班的'，为了能多了解各同学的兴趣和习惯，李教师还特地利用双休日时间，请来了学生家长们和全班同学，带领我们步行去附近两公里远的东湖公园去体会写生日记，增进同学的友谊和班级凝聚力，跟各位家长交谈，了解各孩子的一些习惯，并做了记录，以便根据各位同学的不一样特点，分别制定一些策略，不管是学习上，还是生活上，还是纪律上，能把同学管理的心服口服。
李教师不但课教的好，课堂气氛活跃，并且做事原则性、纪律性也很强。在课堂上他是严肃要求同学，认真听课，有问题能够举手，他会在适宜的时候停下来让有疑惑的同学提问，他会耐心给同学解释答复。为了让大家都有一个好的听课氛围，在课堂上，李教师是绝对不允许有学生捣蛋，打扰别的同学听课。李教师常教育同学，课堂上是我们理解知识的时间，有些搞笑或者小恶作剧或者小动作，不要在课堂上做，因为这样会影响自我听课，也会影响其他同学听课，因为你个人搞笑或者恶作剧而影响其他同学听课和学习，浪费了别人的时间，这对别人来说是不公平的，所以上课尽量要坚持良好的上课纪律，既对得起自我，也尊重了别人的学习环境，这样对己对人都有利的事，何乐而不为？李教师，常常给我们道理，讲公德，动之以情，晓之以理，真的很值得我们钦佩！
李教师还是一位活跃的充满童心的教师，他常跟同学们玩跳绳、打篮球、踢足球，偶尔还利用星期天组织同学去附近公园爬山，开阔同学视野。和李教师一齐去公园爬山玩游戏，真是开心的日子。
李教师还很喜欢看书，操场上，图书馆里，学校走廊里，常能遇到李教师在看书。李教师的看书兴趣，把我们班的许多同学的看书兴趣也给调动起来了。李教师很爱看书，却也不近视，我们不禁有点奇怪。
李教师还是位赏罚分明的教师，对学习到达要求的，或者课堂纪律表现好的的，或者回答问题踊跃和正确的同学，李教师常会变魔术般的变出许多糖果奖励给这些同学，李教师常边奖励边开玩笑说，“这是智慧的糖果，想吃到的，就得认真学习哦！”有赏就有罚，这才赏罚分明。对课堂上纪律差的，干扰别人学习的，教师就会罚他们打扫教室卫生，或者罚抄写课文三遍，每当有被罚的学生，教师都陪他们，监督他们打扫好卫生或者监督他们完成抄写，几次之后，这些爱捣蛋的学生，再也不敢在课堂上捣乱了，结果我们班的纪律风气越来越好，成了优秀班级。
李教师就是这样的一个人，教学一丝不苟，生动趣味，对待同学严格又不失和蔼，善于鼓起同学们的班级凝聚力。在我心目中，李教师是一位值得敬畏的教师。
教师的作文篇六
在九月十日的早晨我们班正坐在教室里谈论这教师节该送什么礼物。
同学们细读黑板上的字“老师您辛苦了!”这是我们班十四名同学写的。老师从四年级培养到我们六年级，每一位老师如母亲般的爱我们，教育我们，是该辛苦了!可我们知道，嘴上说“老师您辛苦了”是没用的，只有用自己的行动来表示。
这时，一个熟悉的身影从走廊上走来——老师。我们这时立刻心里默数：“3......2......1......。”这时我们全班起立，齐声说：“老师您辛苦了!”这声音气壮山河，使用我们内心所说出来的一句话。说完，大家纷纷把没交的作业全交了上去，这时老师笑得合不拢嘴。老师笑着说：“你们把作业全交齐了我还是第一次见过，这是你们给我的一份最好的.教师节礼物!”
等老师说完后，班长站起来唱起了《感恩的心》开头，我们也跟者把歌给唱完了。这可是老师万万想不到的事，就在这一瞬间，老师滴下了一粒小小的晶莹的泪珠，她往讲台上走了下来，给了我们一个热情的拥抱......
最后，我们全班站起来，说：“老师我爱您!您不知白天黑夜地为我们批改作业，在课堂上受我们的气，在家里受儿子的气，我们对不起你!你××勤勉地劳动，真是辛苦啊!最后我们送您一句话，老师!相信我们!我们不会让您失望的!”这就是我们所在教师节发生的一幕感人的事。
教师节，我和同学们一起为老师唱了首歌——《感恩的心》，老师留下了欣慰的泪水！
教师的作文篇七
又是玉兰花盛开的季节，此时坐在考场里的我，又不禁想起了您，亲爱的李老师。
刚踏入初中上第一节英语课时，李老师一进来，原本喧哗的教室刹那间静了下来。瞬间里，我对您的初次相识：严厉，不怒自威。
老师坐在椅子上，居高临下的瞅着我们：“同志们，英语你们要是不好好学，不是给我丢脸么？”她顿了一下，看着下面哭丧着脸的我们，话锋一转，揶揄地说：“因此，在接下来的一年里的魔鬼训练，你们英语必大升成绩。”举班欢庆，大声鼓掌。我望着李老师，不禁嘀咕：这位老师，似乎蛮有意思！
接下来，魔鬼训练果然如期而至。每次上英语课前，各位同胞都如临大敌，双手捧着英语书，好像和尚般正规的坐着口中还念念有词。当门打开时，仿佛都可以听到同学们心在胸膛里扑扑跳的声音。
不只有对您的敬佩体现在这儿，还有对您那上知天文，下晓地理的满肚子知识万分崇敬。学快乐阅读时，看见关于“planet”，您能带着我们把宇宙逛个遍，恒星卫星自然不在话下；看见关于水蒸汽“steam”文章，您又画出了草图，拿着教棒指点江山，硬是把我们听得一愣一愣的。我常想问您：“老师，您只单单是英语老师吗？”英语是我们最爱上的课了，天马行空，无所不“学”！
幽默风趣，兢兢业业，无所不知……亲爱的李老师，您在我眼里，是最棒的老师！
教师的作文篇八
在春雨降临到这片果园的前一天，农民伯伯就把树苗栽在果园里，汗水湿润了脚下的土地。如今望着那连绵的春雨，农民伯伯不禁感叹：“好雨啊，树苗一定会在这场好雨中汲取充足的养分，等上数年就可以看到丰收的大好景象了”原来，雨的味道如汗水般苦涩，但随着时间的挪移慢慢品味，你会发现在这苦涩中竟含有收获的甘味儿。
爸爸望着微风细雨中的小杨树，对我说：“小杨树长大了你也长大了。”原来，雨的味道，带着成长的喜悦，甜甜的、蜜蜜的。
还记得那次放学了，正好下着大雨，可我却没有带伞。焦急的我透过那密密的雨帘隐隐约约看到一个熟悉的身影——妈妈！只见她四处张望，一看见我便马上走过来。雨水在地上溅起一个又一个水泡，我和妈妈共撑一把伞，可那伞却是倾斜于我这边的。一场大雨下来，妈妈的衣服湿透了，而我的衣服却完好如初。看着那湿透的衣服，我的心都酸了。原来，雨的味道是酸的，但却包含着一股深浓的母爱。
这时，邮递员叔叔送来报纸，我突然想起了叔叔对工作的那份执着——那是个下雨天，叔叔为了不让报纸被淋湿，用带在身边的雨衣把邮袋裹住，而自己却任凭风吹雨打也要把报纸完好无损地送到每家每户手中。我永远不会忘记——那滴雨，也同样带着些甜味，是对工作的一份执着而打心底感受到的甜，这种甜是能“传染”的。
这雨的味道，给了我生活的自信，和面对漫漫人生路的勇气。
【评语】文中作者记叙了春雨中三幅感人的画面，作者感受到了春雨中爱的味道，作者从雨中找到了自信和面对漫漫人生路的勇气。本文行文采用分总的结构，条理分明，结构严谨；文章叙事完整内容充实，语言流畅简洁。如：“在春雨降临到这片果园的前一天，农民伯伯就把树苗栽在果园里，汗水湿润了脚下的土地。”
教师的作文篇九
说起他，我用了淡淡的口吻，仿佛他是一个无关紧要的人。可那又略带点波澜起伏的眼神，告诉别人，他是个不简单的人。
他，是我们的这所学校的政治处老师，也是我们的新任语文老师。印象中的他，有双如鹰般犀利的眼神，任何病态经他眼过滤后，一览无遗。靠着自己敏锐的洞察力，他经常做个开唰他人的反角色。每次校中的大大小小之事，他都要在全体师生面前秀自己的语言创造能力。一手持着不知用了多少年的麦克风，一手酷酷地插在腰间，用着抑扬顿挫的声音批评那些犯错的学生。中途还会用那双暂闲的手整整发丝，摆几个pose，有点让人产生误会。批评？亦是秀自己？这和他的政治处老师的身份还真是不符。
在我的旧观念中，政治处老师应该是脚蹬擦得发亮的皮鞋，穿着让人望而生惧的死气衣服，手持着黑色公文包，迈着标准沉稳的步伐。而他！穿着宽松的衣服，脚蹬运动鞋，手还时常抱着个篮球，好让人怀疑他是不是体育老师。
形象突破旧观念，行为打败老陈腐。这可并不影响他的治校之道，这还真叫人摸不找头脑。或许这个多变的社会，又何尝不需要那些打破常规的人呢。在工作时勇于表现自己，另类却不失稳重，这大概也只有这个独立自我的人能够做得出来吧！
他的教书方式也有他独有的一套。慑于他的特殊身份，平时教训人时的威严。同学们对这个新任语文老师心里多少存有点丝丝恐惧。他刚踏入我们班级时，大家拘谨得像个刚到一个新城市的小小孩，一句话也不敢多说。全班弥漫着紧张的气氛。淡然姜还是老的辣，无可非议，这份沉默需要他来打破。他倒是对这份场景见怪不怪，十分镇定地凭借着自己秀，抑扬顿挫的语调将其化解。接着便进行他的高谈论阔，大家也以此适应，渐入佳境。
不同，行为也随之改变，希望我能成为你们的良师益友……。
或许良师益友才是身为教师的最高境界！如果这样，请赐予我们洁白的羽翼，飞过那世界上最遥远的距离！
教师的作文篇十
我很迷惑，“老张”为什么连常识基本的逻辑思维能力都没有呢？总是讲得风牛马儿不相及，有一次他为了没话可以说了，就编故事，说他跟一个人去爬很危险的华山，全市就他门两人可以爬到山顶（这句话的可信度你自己辨别）还谈到了吃饭，看来“老张”的午饭还没吃，谈饭来解饿，害得全班同学“口水直流三千尺”。（我就是其中之一，hoho~）。
老师的.板书工夫就像在练轻功一样，真是了得呀！可跟黄蓉的轻功相比了！下笔总是那么轻，看来，午饭不仅没吃，还严重缺钙，到了教师节，我一定买盒“盖中盖”送给他。“尊师爱幼”的传统美德，我一定把它继承，并且发扬光大的！
可能是老师发誓一定要把“勤俭节约”深入同学的思想，便自己实践起来——板书时，字总是写得那么小，不是普通的“小”，而是小得可怜的“小”，这样不仅可以节省买粉笔盒的钱，更可以延长粉笔本已短暂的“寿命”。（真有爱心，也不见得他在海啸时，捐了多少钱）而且，还节约字在大黑板的占用面积，省下了不少擦黑板的力，真够“勤俭节约”的，其实他上课一般只是背诵，不会写几个字。我们看黑板，就像在夜空下看星星，不同的是，在粉笔灰在星空下而已。记笔记就像在数星星一样，看得都眼花缭乱。其实，在大白天看“星星”，本是件有趣的事，可是，却苦了我们的眼睛了！
老师可能觉得板书的“勤俭节约”的实践做得还不够，便在讲课上继续“发扬”我们文明古国的传统美德，真是有教师职业的道德精神啊！政治老师讲课可谓称得上“惜字如金”呀！一堂课下来，讲的内容不超过20分钟。以前，同学老认为，上课时间过得慢，可我总是会毫不犹豫地劝说，时间就是金钱之类的至理名言了，可后来才发觉，自己是在自做多情了。因为，上常识课，才深有感触和体会到，时间真的过得很慢，跟蜗牛的爬行速度有得拼了！
政治老师的字狂草（疯狂的潦草），如果，有狂草书法比赛，一定要推荐老师去参加。但别人的狂草书法是狂出艺术，而政治老师的字却是狂出“另类”（即，不懂他在写字或在画画）或是政治式（他是政治老师，所以取为“政治式”）字画体，真是堪称一绝呀！一定能“名垂千古，永垂不朽”了，也可以去参加国画，哦，不，正确的说法是，那些小孩子的画画比赛了！应该会得个一等将。
教师的作文篇十一
时光袅袅，岁月如梭，转眼我们迎来了最后一次与相处了六年的宗老师度过的教师节。，下午，宗老师和几个同学神神秘秘，好像什么大事即将发生。
“倪嘉昕，珈源，上来!”宗老师的嘴角洋溢着一丝冷笑，刘珈源和倪嘉昕双眼窥视着老宗，似乎对那瓶子里的不明液体还油然生畏。只见宗老师装出一脸自然，她嘴角微微笑着，拿起了3只塑料杯，捧起一个瓶子，在第一个杯子中倒了点儿，又拿起中间瓶子，在第二个杯子里倒了点儿，随后宗老师端起了两只杯慷慨大方地说：“今天，就让我们好好来叙叙师生情”。然后举起杯子，在空中停留了半会儿，随后咽了口口水，拧了拧眉头，举起一次性纸杯，环顾了四周，涌起一股豪迈。必下决心似的，一饮而尽，头一昂，宛如古代豪杰饮酒风范，忽然脸上神情俱变，先是皱了皱头，紧眯着眼睛，咂了咂嘴，紧接着，所有细孔都绷紧了，每个神经都在触动，仿佛喝了瓶毒药，然后拿过一个杯子递给倪嘉昕：“喝!”
“是酱油!别喝!”嗅觉锻练得已经不亚于猎犬的夏云帆此刻又做起了“大喇叭”。老师刚刚喝的是可乐!还有些人已经在下面抗议。倪嘉昕此时可谓是紧张透彻，他似乎明白这里面的“不明液体”，咬着嘴唇，紧紧皱着鼻子，然后尝试地探了探头，试探地伸出舌根舔了舔，突然头猛一侧，捂着嘴，紧紧拧着眉头。
“喝呀!”宗老师一脸坏笑望着他，像狠毒的王后。倪嘉昕一脸男儿豪情，一闭眼，头一仰，一股作气喝了杯毒，脸上神情急速变化，忽然“噗”一声清吐一空，脸涨通红，舌头伸老长，脸死死地皱着，鼻也急速喘气，暴发出一声惊叹：“酱油!”随后，赶忙拿过水杯，去饮水机边放水，咕通，喝下，手指顶着嗓子，“咳......不断咳嗽。”狼狈极了。
刘珈源也许是害怕，在一旁受宏若惊，双眼瞪得呆若木鸡，“喝吧!”宗老师将“邪恶”的目光缓缓转向了刘珈源，刘珈源苦笑笑，露出了一股憨厚，一双哀求的眼神冥冥之际望着宗老师，似乎在说：“我不敢了，可以不喝吗?”可最终还是得到绝望，他凑过鼻子嗅嗅，深吸一口气，连忙头一侧，死死用手捂住鼻子，似乎闻到了什么巨大臭味，可头到了杯前还是胆怯，他挺了挺胸，头一抬，一鼓作气喝下去，“咕，哦——哦——”随着肚子里一阵翻滚，那股东西还被“泄”了出来，是醋!刘珈源面部细胞死死勒住，死死咬牙齿，脑袋几乎爆开，死死眯着眼睛，不顾三七二十一，将水壶里连忙灌满了水，倒在嘴里，那才好受了点儿......
“老师整我们!可恶!”“对呀!”同学们在下面透出了自己对老师怨恨，宗老师都笑了笑，揪过一旁正在“如饥似渴”饮水的刘珈源和倪嘉昕意味深长地说：“孩子们，你们今天看见了，老师不想整你们，只是告诉你，你们不尝尝醋和酱油，又怎能认识到水的清凉与甘甜呢，不尝到失败，又怎能明晓成功喜悦呢?”倪嘉昕和刘嘉源争先恐后夺着饮水机里的水，看他们喝那样，比那些龙井茶、威士忌，似乎还好喝。看了这样儿，同学们一个低下了头......
9月9日，最后一个与宗老师同度的教师节，那天，我们没有送礼物给她，连一句“教师节快乐”都没说，她送给了我们一个“巨大的礼物”，虽即将离别，但我们会永远记住这个与我们朝夕相处的宗老师!
教师的作文篇十二
本学期，学校照例为老师配发了书籍，以供大家“充充电”。我分到的是《过去的教师》。
当我捧起这本书，对着书名“过去的教师”这几个字在口中念叨过的时候，有一些古旧感，有种安贫乐道、明志修身、诲人不倦的意味。封面上微微泛黄的色调，好像在以此叙述着古代教师的种种过往，眼角触碰到那盏旧式煤油灯，整个人不由安静下来，身为一个曾经的学子对老师们的感思文字里，我的思绪悠悠回到过去。
这本书说的是半个世纪以前，我们老师的老师（叫“太老师”）或是比他们更早的老师，他们是怎样教书的，他们是怎样对待自己的学生的,他们是怎样安身立命、治学、做人的。
全书分为八个部分，“从私塾到学堂”“小学之道”“名校名师”“西南联大群师谱”“名人忆师”“语文老师的影响”“夫子自道”“一代宗师”中分别囊括了几篇或追忆、或自述的有关“太老师”们的文章。从这一篇篇文章中,我们可以看到,他们活得很充实,很自得。为什么充实?因为他们相信自己胸中的知识，是真理，是人类文化的瑰宝，是应该传承给下一代的。
这些“过去的教师”是有志，也有识。他们的教育教学理念与实践之先进令人惊叹，本书中相当多的文章传达了这样的信息。
“爱的教育”——夏丐尊：
“……和衣而眠的，他促起脱衣盖被。有学生在点名、熄灯后溜出校门玩耍，他知道后也不加责罚，只是恳切地劝导。如果一次两次不见效，他就会呆在宿舍守候这个学生，无论多晚都守候着，等见到学生，他仍不加以任何责罚，致使更加苦口婆心地劝导，直到这个学生心悦诚服，真心悔过。”
“美的教育”——丰子恺：
“他教导学生，艺术能够陶冶性情，使生活富有意义，能够使人超脱卑微、痛苦、迷茫的生活。”
“有信仰的教育”——朱自清：
“……教育界中人，无论是办学校的、做校长的、当教师的，都应该把教育看成是目的，而不应该把它当作手段。”
其实，纵观这些泰斗级人物，我们发现他们都有一共同特点：爱读书。这些名家大师，无一不是饱览诗书、满腹经纶之士，也正因如此，才成就了他们一代宗师的地位。
过去的教师们能够受到这么多学生的敬重和爱戴，他们的课之所以如此受学生喜欢，读书而博学，无疑是其中一重要因素。这就好比是一尊受人顶礼膜拜的佛像，背后有金光，才能令人敬仰。
合上扉页，凝望着书本封面上那盏发黄的油灯，我仿佛看到他们在弹拨生命的琴弦。子曰：“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。”
作为现在的教师，我们该以怎样姿态立于三尺讲台？我们将给学生留下怎样的人生回忆？我想，现在的我们，若想得到学生之敬重，是不是应该静下心来，好好读一读书呢！我想，如果我能这样去思考，去工作，心存向往，至少，我将站得比现在高。
读书吧！利用一切可以利用的时间，一起来读书吧！从今天开始，从这一刻开始。什么时候都不算迟！
教师的作文篇十三
给予人知识的人是教师；给予人温暖的是太阳。人们把教师比喻为牺牲自己，照亮别人的蜡烛，灵魂的工程师，辛勤的园丁…而我，把教师比喻为给人温暖的太阳。
--题记。
教师从踏入教学生涯的那一刻起，就如初升的太阳，那样的年轻，人所谓的经验不够，却是最易走进学生心田的教师，能与学生做朋友，用那温柔的目光悄悄的将知识传入学生的脑海中。
时间的推移，年轻的老师有了丰富的教学经验，象日中的太阳，十分耀眼，用自己那独特的教学方法，把自己所学的恨不得都注入学生们的大脑当中。
几十年的教学生涯就要结束了，但教师们却如夕阳般，把自己那最后的光芒献给祖国的花朵。
教师就似太阳，用同样的光芒照射向我们，只是看我们自己罢了，想长成参天大树的就努力的允吸着阳光，执着不允吸阳光的就永远不会长大。
教师一生的奉献，我们又能给予什么样的回报呢？
