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持久是指能够长时间保持高效的工作状态或坚持不懈地追求目标。在总结的过程中，要注意整理和归纳材料，避免碎片化的描述。以下是一些常见任务的总结范文，供大家参考学习。
娃哈哈篇一
我看到有很多瓶牛奶从一个机器运到另一个机器。接着我们又来到了电梯前，我们坐的电梯是观光电梯，能看到外面，娃哈哈博物馆的阿姨还给我们三张纸条，让我们闻闻这是什么香味。第一张是橙子味，第二张是巧克力味，第三张是哈密瓜味。我很开心！
娃哈哈篇二
《娃哈哈》这首歌曲是根据维族声变调的旋律填词而成的。表现了维族儿童欢快喜悦心情。歌曲旋律欢快、跳跃、流畅、节奏感较强，具有舞蹈性和浓烈的维族民间音乐风格。
为了切实体现审美教育，我将本课的目标设定为：
1．通过《娃哈哈》的演唱，感受新疆维族儿歌的风格特点，体验维族民间音乐的美感和维族儿童的生活情趣。
2．通过组织学生学习简单维族集体舞，充分调动学生参与艺术实践的积极性。培养其审美和创造美的能力促进其良好合作意识和在群体中协调能力的形成。根据作品的特点和低年级学生的年龄特征，我着力抓住“感受与体验”这两个实施审美教育的关键环节，组织开展教学活动。课开始时，我直接播放歌曲音乐，然后用多媒体展示新疆风情图片，设问：你知道这是什么歌吗？这首歌曲来自什么地方？设问抓住孩子们的好奇心。以组织律动的方式拉开序幕，将组织教学、音乐韵律感的培养有机渗透其中，使课前的三分钟形成了全体参与动起来的局面。为深入理解《娃哈哈》这首作品的内涵作了铺垫。
实践反思：
1、对于提问，要事先精心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的.感受说出来，而不至于迎合教师的感受。此外，还应通过教师提问，鼓励学生主动提问。
2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，相信他们的能力，比如：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢快活泼的情绪表现出来，把学生的内心体验引向深入。
3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了，学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱，但缺少了一点点感情。
课虽已结束，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。
娃哈哈篇三
总结这节课，我发现我自身存在很多问题，如：
１：上课时语言的表达及分工不明确，时常会出现想的和实际让学生做的出现差异．
２：碰到问题，不及时改善，反而跳过该问题，进入到下一环节．
３：上课还不够投入，不能作到与学生完全溶为一体．
综上所述，这些是我现在自身存在的比较大的问题，需要在今后的教学中逐步进行改善的．也希望老师们可以时常对我进行教导，提点。
娃哈哈篇四
作为国内最大的饮料品牌，娃哈哈深受消费者的喜爱，其清新、健康、时尚的特点不断拓展市场份额。近期，我有着近距离接触娃哈哈的机会，让我感受到了这条龙般巨大的企业背后的集体智慧和拼搏精神，也让我更深刻地了解到了娃哈哈的品牌核心理念。以下将从几个方面对娃哈哈心得体会进行总结。
第一段：精益求精领先市场。
作为一个一直在快速发展、追求成长的企业，娃哈哈具备先进的管理思想，还有一个可靠的团队。娃哈哈不断吸收国外厂家先进的管理企业文化，对自己进行全面的创新和改进，以期在激烈的市场竞争中保持竞争力。近年来，随着市场与消费者的不断变化，娃哈哈开始着手对产品进行升级调整，投入大量资金进行品牌包装和销售渠道的建设。在同类饮料产品中，娃哈哈以其丰富的品类、优秀的包装和鲜明的调味引领潮流，与其他品牌形成较为明显的差异化。
第二段：严格把关安全第一。
娃哈哈一直坚持为消费者提供可靠的安全产品，让每一瓶饮料都是健康的象征。输送健康安全的品质源于“双管齐下”的品质策略，这一策略的逻辑是品质强化与规模优势相结合，质量已成为品牌的最大优势。娃哈哈启动了出厂质量检测体系和生产体系的全方位监控，通过ISO9001、ISO22000以及HACCP等全球最高级别的质量管理体系认证，确保拥有优质、安全、健康的产品。这种对产品质量的谨慎和慎重可让消费者对娃哈哈的产品信心十足，并且让娃哈哈品牌获得更多的消费者关注。
第三段：创新开拓适应市场需求。
作为企业的命脉，产品创新始终是娃哈哈品牌发展的重点之一。无论是在包装设计、口感调整方面，还是在研发方面，娃哈哈始终守在第一线。娃哈哈不断强化研发能力，在发现市场需求的同时，也通过开拓新品种、调整品质等方面来适应市场需求，带领着消费者重构口感、开放选择、创新消费。例如，最近亮相的代养冰棍POMPOM冰棒，口感细致爽滑，口味多样，受到年轻人群体青睐。正是这种不断创新的思路，让娃哈哈不断获得市场新机遇，也让消费者享受到更加丰富多彩的饮料选择。
第四段：品牌积累私人订制。
品牌是企业的精神骨髓，娃哈哈也充分识别到了品牌的重要性。通过多年的深耕和多年的开拓，娃哈哈已经获得了信赖和支持，成为一个国内知名的品牌。娃哈哈始终维护自己巨大品牌形象价值，在品牌积累的同时灵活使用各种市场营销手段，通过媒体宣传、公益活动、国际展示拓展娃哈哈品牌价值。更为重要的是，娃哈哈为私人客户提供量身定制的服务，满足不同消费者的不同需求，具有强大的竞争力。
第五段：总结继续前行。
作为企业家，娃哈哈实现了他的雄心和梦想，同时也让广大消费者对自己产生了高度的认可。作为消费者，我们应该时刻关注娃哈哈带来的变化，也应该在品牌使用中赞扬和反馈。娃哈哈品牌之路是一个充满希望的路程，正如娃哈哈自己将公司口号定义为“用自己的双手，打造自己的未来！”我们也应该在工作和生活中，勇敢创新、积极进取，才能不断前进，才能在这品牌新疆的风光无限的路程上，与娃哈哈一起前行。
娃哈哈篇五
经过许多风雨之后，经过千种磨难以后，经过一路的坎坷之后，现在顿时心中有无限的感慨，那就是对人生的重新定位，重新思考，重新认识。
过去的已经成为历史，未来的还是一个未知数，只有现在，我们与此紧密联系，对于我们影响深远。为此，也只有把握现在，我们才能展翅高飞，实现自己的人生价值，实现自己的人生理想，达到自己的奋斗目标。
所以，不要对过去的恋恋不忘或是深感困惑，只有把握现在，你才能赢得一切，战胜一切挑战，开拓出人生的一片新天地。同时，更不能对明天进行幻想，幻想着未来的你能成为百万富翁，成为亿万富婆。。。住着豪宅，开着好车，这些都是未来的事情，不要在现在去幻想，因为幻想是毫无意义的，只有。。。
是的，上述的这一切，都不能在现在去幻想，幻想不仅会浪费你的时间，同时对你青春的浪费。应该这样做，把握现在，从实际出发，制定切实可行的计划，赶快行动起来，想要明天的幸福，今天你就必须有所付出，想要在明天收获更多，那你就应该在今天耕耘更多，凡事都要事必躬亲，只有身体力行才能有所收获!
资料。
还有那些应该具备的条件，你都应该事先做好准备，未雨绸缪是必不可少的，同时也只有这样你才能做到胸有成竹，在今后的日子里迎难而上，才能排除万难，走向成功!
人的一生其实非常的短暂，也只不过几十年或者百十年罢了!所谓：“花从从开日，人无再少年!”为此，珍惜眼前的美好时光，把握现在，做好实践工作才是重中之重，才是首要的事情。只有把握好现在以后，在未来才会将自己的奋斗目标得以实现，将自己的人生理想得以实现，做到今生无悔!不要让自己带着一丝遗憾离开这个五彩缤纷、徇丽多姿的世界，想要做到，你只有把握现在，做好现在的事情!
娃哈哈篇六
活动目标：
1、会完整准确的演唱歌曲;。
2、体会热爱祖国，热爱家乡的爱国情绪;。
活动准备：
钢琴、小帽子，铃鼓、小图片等。
活动过程：
1、幼儿欣赏音乐《哇哈哈》。了解音乐的节奏;。
2、讲解歌词的内容：老师念一句，小朋友念一句;。
3、和老师一起演唱歌曲，男生、女生分辨别演唱;。
5、幼儿根据音乐自由表演游戏，老师提醒幼儿注意安全，不要碰到别人;。
6、幼儿再次游戏，加深对游戏规则的认识。
课后评析：小朋友对音乐活动的兴趣比以前提高了很多，音准和节奏也有进步，对于课堂上的材料关注的比较多，纪律不是很好，特别是在自由表演的时候，有点吵闹。
娃哈哈篇七
总结这节课，我发现我自身存在很多问题，如：
1：上课时语言的表达及分工不明确，时常会出现想的和实际让学生做的出现差异．。
2：碰到问题，不及时改善，反而跳过该问题，进入到下一环节．。
3：上课还不够投入，不能作到与学生完全溶为一体．。
综上所述，这些是我现在自身存在的比较大的问题，需要在今后的教学中逐步进行改善的．也希望老师们可以时常对我进行教导，提点。
娃哈哈篇八
二年级。
1情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
2认知目标:。
(2)在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。
3能力目标:。
(1)通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
(2)通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。
1歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。
2课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。
1学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱。
2新疆舞蹈基本动作的教学。
头饰、相片、节奏卡片。
1导入:展示四种有关连的事物,生猜想出处。
2请生简介新疆风土人情,师总结。
3引出新疆歌曲——《娃哈哈》。
4聆听《娃哈哈》,生谈感受。
跟钢琴哼唱。
跟钢琴唱词。
跟音乐伴奏,有感情地演唱。
6学习新疆音乐的特色节奏——前八后十六。
先用手拍击再分乐器进行练习。
7用打击乐器为歌曲伴奏。
8新疆舞蹈基本动作的学习。
由舞蹈队的学生当小老师,教全班同学简易的动作。
9、分组讨论、创编、练习舞蹈、打击乐器伴奏和演唱。
10全班合作大型新疆歌舞表演(由学生主持)。
11老师总结(由学生主持谢幕)。
娃哈哈篇九
1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。
2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。
音乐磁带。
一、复习歌曲。
1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。
2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。
3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。
二、教师示范舞蹈。
1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢？
2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？
3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？
三、幼儿学习舞蹈。
1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。
2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？
3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。
4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。
5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。
6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？
7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。
四、幼儿完整舞蹈。
1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。
2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。
3、最后我们和老师一起再来舞动一次。
价值分析与调整反思：
价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。
观察与调整：
幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。
价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。
观察与调整：
我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。
价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。
观察与调整：
我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。
价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。
观察与调整：
今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。
娃哈哈篇十
以速度著称的娃哈哈在上演了一场速战速决的erp实施大战，新的系统将进一步打通娃哈哈的内外脉络，让它跑得更快。
悠闲的杭州人可以花一个下午的时间坐在西湖边喝茶聊天，但位于这座城市另一端的娃哈哈公司的节奏却快得出奇。1991年兼并杭州罐头食品厂后年销售额开始呈亿元级增长；与法国达能集团合资后实现十亿元级增长；到，人们就看到了这家公司“销售冲百亿”。娃哈哈在其的历史中的销售收入年增长率高达74%，如今，娃哈哈已经牢牢占据中国饮料行业老大的地位，饮料产销量在全球排名第五位。
20，娃哈哈在erp项目的实施上又一次展现了“快速”。2月，娃哈哈召开erp项目启动大会；9月4日，娃哈哈erp项目中的r3（管理信息）系统按计划在三家分公司成功上线，上线的分公司当日就开始了正常的收发货；原定于12月全面上线的apo（供应链预测系统）被稍微延后到明年。而国外的典型经验是“一般先花一年上r3，第二年甚至第三年再花一年做apo”。
娃哈哈正处于一个食品和快速消费品交叉的行业，不论是从保质期还是商业运作方面都必须适应“快”的要求，而这些系统正是为了保证娃哈哈在未来跑得更快。
中国第一个apo。
娃哈哈集团的总部所在地下沙经济技术开发区远离杭州市区，但这里依然一派翠绿。作为集团二三十个生产基地之一，这里聚集了生产非常饮料、纯净水以及其它碳酸饮料和瓶盖的分公司。
中午时分，生产基地仓库外的场地上，许多工人在热火朝天的备货，绿色外包装的果奶、蓝色外包装的纯净水都被搬运到了一个大货车上。这几乎是娃哈哈每天都要做的事，因为客户需要的是不同分公司的不同产品，娃哈哈则要把这些产品按订单的量集中起来“拼”到一起交给客户。
“拼车”不是一件简单的事情。对于娃哈哈这类规模较大的.公司，不同的产品分散在不同的地方生产。为了满足客户需求，娃哈哈需要把非常可乐、果奶或纯净水等等“打包”成“解决方案”卖给用户，apo正是用来管理这些事务的。娃哈哈apo项目的一个小组负责人郑虹说，“项目正在进行的过程中，我们一直在测试如何做到更好的‘拼车’。如果做得好的话，apo最大的经济效益也就体现出来了，成本降低了。”
在erp项目启动以前，娃哈哈从去年10月开始就花了3个月时间写了一本厚厚的针对erp实施的需求分析报告，其中最大的需求即是“优化供应网络降低成本”。娃哈哈最终选用了sap的erp，主要包括r3、apo、信息技术和变革管理4个项目，其中apo的作用在于准确预测供、销，优化配置，指导生产。引进国际先进的apo系统，娃哈哈在国内还是第一家。
据娃哈哈公司计算机中心主任徐旭东介绍，娃哈哈的apo系统分为供求计划、供应网络计划和运输计划三个方面。运输是娃哈哈非常希望通过apo来控制成本的一个环节，目前，娃哈哈在全国的成品运费达到了销售额的7%，它希望apo能把运费降低到5%。apo根据这样一些因素来形成运输计划：客户是不是离铁路比较近；客户是不是在时间上要求比较紧而必须采用公路运输。根据apo给出的预测，相关部门就可以提早安排生产、作好准备，一旦客户有需求可以马上供货，并且有充裕的时间采用铁路运输以降低成本。
截止到11月中旬，娃哈哈apo的成效初步显现，但在全面上线之前还有许多参数需要进一步调整。郑虹表示，由于sap是来自德国的公司，它并不完全了解中国的情况，而娃哈哈拥有一个面向全中国的营销网络，繁多的客户、运输方式和线路让apo目前的预测运算速度不够理想。每次运算所需的十几个小时对于每天都需要生成各种计划的娃哈哈来说，尚不能满足业务需求。另外，“拼车”的方式也还没有达到娃哈哈的理想状态。郑虹说，“apo的实施对于我们来说太新了，没有可以学习的模版。”
打通脉络。
8月23日，100多位来自erp项目组及各部门、分公司的员工一同聚集在娃哈哈杭州总部参加了erp上线的电话会议。8月25日晚上6时，erp上线前一项必须的准备工作―盘库准时开始，公司所有的生产、出库业务一律停止。连续36小时的工作之后，娃哈哈在全国各地的所有46个外地中转库和成品仓库、24个杭州仓库的所有实际库存情况被导入r3系统，成为r3系统的初始数据。9月4日，r3系统成功上线。首先实施r3的是保健、非常和饮料这三家分公司。徐旭东指出，这三家分公司在娃哈哈比较有代表性，它们能为其他公司的实施提供一个比较全面的样板。
娃哈哈的模式很独特，每个分公司自己进行生产，但全集团所有对外销售的食品饮料产品均需通过销售公司，各分公司使用的大部分原辅包材料等均需通过供应公司采购。在不同的分公司之间，r3系统不可能合在一起，apo就成为联系的纽带：不同的需求全部整合到apo，在apo运行优化之后再把需求发给r3，告诉它们如何以最优的方式生产、运输，各个分公司的r3则是执行者。
“以销售系统为例，娃哈哈过去的销售系统已经很完善了，但缺乏继承性。”娃哈哈erp项目“关键用户组”的一名成员曾巧莲说，“我们自己的老系统由一个个模块组成，业务流程是‘分裂’的。比如原来的采购是由采购员下单，但仓库却不按照采购单入库；以前制订生产计划的能力比较弱，订单下来以后还需要人工进行统计。集成r3以后，系统能够在接收到需求后马上制订出生产计划。”娃哈哈因而对生产管理流程进行了较大的调整。
娃哈哈也根据自身的情况在r3系统上增加了自己的东西。曾巧莲说，“事实上，旧系统的销售功能可能比r3还要好，例如在配送政策这一块，r3缺乏灵活性，它没有充分考虑到中国市场的需求：有的客户希望当时及时送货，有的希望购买之后再送货，有的希望在送货达到一定数量后提供返利，而r3只有最直接的方式。”
能想到这些细节的并不是程序员，而是像曾巧莲一样的“关键用户”，他们所在的“关键用户组”是一个临时成立的小组，组员是从各个岗位抽调上来的，项目完成后这个小组就会解散，组员将返回原来的岗位。因而，曾经是销售内勤的曾巧莲能够明确的告诉开发人员需求是什么，在哪里才能获得需求的数据。这算是娃哈哈一个相当成功的模式。据徐旭东介绍，整个erp项目组有六七十人，现在随着r3的上线大部分已经撤退了，回到了以往所属的业务部门，他们是真正打通娃哈哈脉络的人。
娃哈哈篇十一
这是本学期第一次的音乐活动，从上学期的情况来，小朋友在歌唱的时候的合拍地演唱还不是很好，唱歌的时候速度不一，所以合唱的时候总是不是很整齐。因为考虑到这首歌曲有点熟悉，所以把它作为第一次的音乐活动，并且进行整齐合唱训练的教材，我觉得应该是合理的。
从教学活动进行的情况来看，我的判断是正确的。通过本次的歌曲教学，我们得到了以下的收获：
1.小朋友进一步熟悉了歌曲《娃哈哈》，能清楚并熟练地演唱此歌曲。原先有些小朋友会唱此歌曲，但是对歌词有些含糊不清，大部分小朋友本来不会唱此歌曲。通过教学，小朋友全部都能熟练地此歌曲了，而且明白了歌词的意思，因此更好地帮助他们记住了歌词的内容。
2.更好地掌握了前奏的含义。原先，我们也一直教小朋友给 前奏部分拍手打节奏，但是他们拍起来总是七零八落的，而且开始唱的时候也不是很整齐，这次的教学，我们发现小朋友能够很清楚地拍出前奏，而且在歌曲开始的时候整齐地进行演唱。说明幼儿的音乐感受能力已经得到提高。
3.小朋友对节拍的控制能力得到提高。这是一首二拍子的歌曲，而且节奏感非常强，尤其是节拍很明显，所以通过此歌曲的.学习有益于训练幼儿的节拍感。在演唱的时候，我们果然看到小朋友唱得特别整齐，而且节拍也很明显。
本次教学活动后还可以进行的活动是：
因为这次只安排一个课时的时间学习，所以我们只能学会歌曲的演唱，其实这首歌曲的表演性也很强，我们可以交给孩子歌表演的动作，而且动作很好看，很容易学会，很具有新疆舞蹈的特色，所以，我们可以把这些这么好的资源传授给幼儿。利用课余的时间和下次教学活动的复习时间来学习动作，更好地让小朋友体会到音乐活动的乐趣。
娃哈哈篇十二
在我上的《娃哈哈》这堂课上，我共放入了＂创＂＂律动＂＂新授歌曲＂＂游戏＂四个环节．其中＂创＂和＂游戏＂是想进行对上节课的教学成果的验收，看他们是否掌握了上节课的内容．在实际上课过程中，学生的＂搭搭拍拍＂做的很好，可是在＂小乐器＂的游戏当中碰到了一些问题，经过我的总结，应该是我课堂上的分工不明确，导致学生在实际操作当中不知道应该为哪个目的服务，而出现了课堂秩序有点混乱的情况．＂踏踮步＂和＂娃哈哈＂都是这节课的新授内容．因为《娃哈哈》这首歌歌词比较复杂，所以我选择了：
１：将＂踏踮步＂的背景音乐改为《娃哈哈》让学生首先熟悉《娃哈哈》的音乐：；
总结这节课，我发现我自身存在很多问题，如：
１：上课时语言的表达及分工不明确，时常会出现想的和实际让学生做的出现差异．
２：碰到问题，不及时改善，反而跳过该问题，进入到下一环节．
３：上课还不够投入，不能作到与学生完全溶为一体．
娃哈哈篇十三
《新课程标准》倡导在教学中多让学生去体验，去创造，去表现。在本课中我的目标是以学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。
1、注重培养学生乐于参与和即兴创造活动。在教学中以“唱”为本，把“情”贯穿始终，通过唱唱、跳跳、玩玩的方式，做到将生活知识与学科之间贯通活用。例如在教学中我让学生讨论新疆人的穿着特征和文艺特色，动手设计表演动作，让他们在主动参与的情况下选择自己最佳学习成果和最自信的动作进行表演；并请学生们根据自己对歌曲的理解，用表情来表现“娃哈哈”这三个字。
2、重视音乐教学向生活、家庭延伸。在将要结束教学时，我向同学们提出让他们回家后给家人当小老师展示自己的表演；并在拓展教学中我介绍另一首新疆歌曲《达扳城的姑娘》给学生聆听，在聆听中让学生自由律动结束课程。在这里发散了学生的思维，扩大了学生的知识面，教师和学生在唱唱、跳跳中将课堂气氛推向另一个高潮。
在本课中，我始终遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，让学生在不断尝试中享受音乐、表现音乐和创造音乐。
总结这节课，我发现我自身存在很多问题，如：
1、上课时语言的表达及分工有时不明确，不能一步到位，时常会出现想的和实际让学生做的出现差异。
2、碰到问题，没有及时改善，反而跳过该问题，进入到下一环节。
3、上课还不够投入，不能做到与学生完全溶为一体。
综上所述，这些是我现在自身存在的一些问题，需要在今后的教学中逐步进行改善。
