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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学家长给校长的一封信作文 小学家长给校长的一封信篇一
您好！
现在我不是学生了，我是家长。虽然我不上学了，但是我很关注教育，我想给校长写一封信。
没有一个老师不在乎成绩，我真希望女儿能换一个不在乎成绩的老师。分数不是一成不变的，换一张试卷分数就变了。老师嫌女儿考得少，我嫌女儿考得多。考第一名太累了，老师不知道心疼孩子，还批评孩子。应试教育害的不仅仅是差生的前途，还优生的健康。优生努力学习，考了全班第一名。
考了全班第一名，如果得到了老师的表扬，优生就快乐，付出得到了表扬是值得的；考了全班第一名，如果换来的是老师的批评，优生就痛苦，付出得到了批评就不值得了。虽然学习是给自己学的，但是老师的言行对学生的影响很大。
人的能力有限，不是每一位学生都能给老师脸上抹光，给老师脸上抹黑的学生也尽力了。虽然女儿没考全校第一名，但是女儿能考全班第一名也不错呀！
努力是尽力而为，而不是拼命。老师应该表扬女儿考了全班第一名，而不是批评女儿没考全校第一名，女儿的能力只能考全班第一名，考不了全校第一名。作为家长，我心疼女儿，女儿的健康就是我的财富，女儿的身体就是我的器官。我希望女儿别那么努力了，下次再期中考试，我希望女儿别考全班第一名了，考第一名太累了，考全班第二名也不错，知足常乐。有时候，第二名比第一名好，第二名有竞争对手，第一名没有竞争对手。
人不能没有竞争对手，没有竞争对手，就没有更大的成功；有了竞争对手，对手才能成就自己。
教育要改革，校长是关键人物。一位校长管一所学校，只要校长不注重分数了，应试教育就能打倒，素质教育就能站住。如果校长还注重分数，应试教育就打不倒，素质教育就站不住。素质教育是正确的教育，一个没有素质的学生，即使考上清华、考上北大也是教育的失败。
应试教育是错误的教育，校长，您说应试教育的错在谁身上？女儿英语考全班第一名是应该表扬还是应该批评呢？
校长，我希望学校能给孩子减轻一点儿负担，不该背的文章，就别让孩子背。作家写的文章作家就不会背，何况孩子呢？
写文章需要灵感，灵感是上帝送给作家的礼物。灵感来了，作家就写作；灵感走了，作家想不起来自己写的什么了。作家写的文章作家就不会背，让孩子背，这不是难为孩子吗？
不写作不知道，写作了才知道，前面写着，后面忘着。有时候，我刚写了一范文篇文章，把文章丢了，我想重写，可是却怎么也写不好了。都说重复记得清，让作家重写一范文篇文章比让作家再写一范文篇文章还难。反反复复做一件小事并不是一件好事，人的时间有限，人的精力有限。小事和大事会发生冲突，在小事上花的时间多了，就没有时间做大事了，大事就做不成；在小事上花的时间少了，把省的时间用在大事上，大事就能做成。
人的脑袋有限，装满了金钱，就不能装知识；装满了知识，就不能装金钱。人不能同时拥有金钱和知识，当金钱和知识发生冲突时，人要在金钱和知识之间作出选择。选择了金钱，你就会失去知识；选择了知识，你就会失去金钱。钱是身外之物，知识就是财富。选择知识的人，才是真正的富有；选择金钱的人，永远是穷人。穷人不是因为没钱，而是因为没知识；富人不是因为有钱，而是因为有知识。知识决定贫富，富人在充实自己，穷人在拼命挣钱。选择不同，命运就不同。现在的选择，决定着未来的一切！
儿女从小在城市上学，由于种种原因我不得不把儿女从城市转到农村。转到农村，女儿上六年级，老师让女儿背作文，女儿会写作文了，女儿在四年级给五年级老师写了一封信，《给五年级老师的信》在省里发表了。回到农村老师让女儿背作文，这不是增加孩子的负担吗？这不是浪费孩子的时间和精力吗？
大量的阅读要比死记硬背有益很多，时间和精力是用来节约，而不是浪费。校长，我说这么多是想告诉您：孩子正长身体，给孩子减轻一点儿负担吧！
xxx
20xx年xx月xx日
小学家长给校长的一封信作文 小学家长给校长的一封信篇二
尊敬的校长：
您好
我们是贵校某学生的家长，今天为小升初报名表事给你写信。我们要求得到小升初学生报名表。
孩子在学校，家长的共同培养下，在她自己的努力下，小学阶段比较优秀。她乖巧听话，心地善良。从幼儿园开始，我们就带她去全国各地旅游，去国外旅游，我们希望她成长为视野开阔，立志远大，兴趣爱好的少年，而不是一个成为两耳不闻窗外事的书呆子。她喜欢音乐，幼儿园开始学钢琴，已获得钢琴十级证书；喜欢绘画，一直坚持在少年宫学习；她明白英语是以后学习交流的必备工具，从小学一年级开始，学习英语口语，现在已能做简单基本的对话交流；小时候她身体比较弱，体育运动是她的弱项，我们就带她练习轮滑速滑，学习游泳，一次次的'大汗淋漓，一次次的生病发烧，她都咬牙坚持，从三年级开始，每个周末都会去市民中心游泳馆，每次游一千米，慢慢的身体越来越好，终于在运动项目上得以“翻身”，在六年级时获得校运动会400米银牌。
我们爱孩子，希望女儿有一个阳光，身心健康，快乐的童年。我们积极推动女儿学习进步，但绝对不希望以牺牲快乐为代价。我们一直向她灌输坚持自我，追求个性发展的理念，既要低头拉车，更要抬头看路。一个人，尤其是一个少年儿童，是需要幻想的，需要拥有做梦的能力，他们的梦想应该如阳光，鲜花般绚丽多彩。大概在五年级，她宣称要写小说，我们积极鼓励，第一范文篇小说在她的qq空间断断续续地更新，已有大约十万字。
孩子尚算优秀，归功于她自己的努力，也归功于学校老师们的辛勤培养。有家庭孩子拖累的班主任w老师，新婚燕尔的y老师，经常会晚上8点多还在教室，等等等等，都让我们家长心生感动，心怀感恩。借这封信，表达我们深深的感谢。
对女儿今后的发展，我们有自己的设计，我们对中国现阶段的应试教学有一定程度的反思，太辛苦，不够人道，学生累，家长累，学校老师也累。我们希望她有一定的自由空间，自由的时间，发挥兴趣爱好，张扬个性，像野外的小树苗，自由的抽枝发芽，自由的拓展空间，探索世界。我们与她的共同设想是尽早出国，开拓视野，接受先进理念和主流价值观，学习尖端学科知识，为以后随性，自由，恬淡的生活工作打下基础。
我们学校无疑是优秀的，对学生的教学，培养是成功的。只是，毕竟是走应试教学的路，与我们的思路有所不同。我们与孩子商量后，决定去另一所走素质教学路线的学校。虽然是舍此校而就他校，但不代表对学校的否定，孩子现在的成绩是学校的成绩，以后可能的成就必定也是学校的骄傲。
先生提出中国梦的倡议，我们认为，少年有梦，则成中国梦，少年梦碎，则中国无梦。恳请校长给孩子一个机会，让我们共同成就孩子走向世界，拥抱世界的少年梦。
尊敬的校长，拜托了。
xxx
20xx年xx月xx日
小学家长给校长的一封信作文 小学家长给校长的一封信篇三
亲爱的校长：
您好！
我是贵校一年级新生的家长，从开学至今，我看到了孩子的点滴变化，感受到了学校的良好氛围，有了与您分享的冲动！
学校的校园环境很整洁、优美；各项硬件条件十分完善，设施齐全；老师们个个有能力、有责任心，有爱心；“让每一个孩子都出彩”办学理念的是那么的先进和深入人心。校园的各项活动也是开展的丰富多彩：开学的爱心义卖、“家校互通，亲子阅读”的公益读书活动、少先队活动、足球赛、运动会等等。所以我想说：很荣幸我的孩子能进入清水塘实验小学入读，很自豪能成为一名清实的家长。
俗语说：“一个好校长就是一所好学校”。我通过两次家长会的接触，深刻感受到您是一位有想法、有魄力、更有行动力的好校长，相信清水塘实验小学在您的领导下，在所有老师们的共同努力下将走向更加辉煌的明天！我们的孩子在这样优秀的校园中学习、生活和成长，一定会个个都出彩！
最后祝您身体健康，工作顺利！
一年级学生家长
20xx年xx月xx日
小学家长给校长的一封信作文 小学家长给校长的一封信篇四
尊敬的xx小学校长：
您好！
冒昧提笔，给您写信，请勿见怪。我是贵校一年级x班学生xxx的家长，转眼一个学期就要过去了，孩子在贵校就读将近半年，各方面都取得一定进步，在此谨表感谢。与此同时，我有一些不成熟的想法，盼望与您交流，不知日理万机的您，可以垂顾乎？
昨天孩子回来说，从今天开始到校时间提前半小时，早上七点半务必到教室，中午一点半必须到校。离放寒假还有十几天，眼看就要期末考试了，贵校抓紧作息时间，可能是为了让孩子有个好的成绩。据说，同类学校之间要比较，成绩不好，自然让校长脸上无光。抓紧时间，当然是好事，但是半年来，孩子学习方面的一些问题让我有些困惑：
首先，是作业问题。孩子每次回家，作业量时多时少。多的时候，晚饭顾不上吃，到晚上11点还做不完。一个字写五十遍，一个拼音字母写十页……看着孩子趴在那里半天抬不起头地完成巨大任务，做家长的几分心疼。当然，有时候老师布置的作业不多，甚至没有。我不太懂教育，是不是作业的布置也要讲科学呢？忽多忽少，多时熬半夜，少时无所事事，这样怕不好吧？
其次，是教辅资料的问题。统一购买的练习册就不说了，每次学校还收钱买了大量练习题。练习题的印刷质量差不说，有的题目设计得让家长都无所适从。明明是看图做题，可那些图片模糊不清，形状怪异，别说是孩子，大人看着还得猜谜，您说这题该咋做？老师发下题目，孩子一头雾水，帮孩子辅导的家长更是丈二和尚摸不着头脑，这次第，怎一个苦字了得！
再次，我想说说师资问题。听说教孩子的都是些年轻的女教师，她们有的刚走出师范校门，有的是否受过正规师范教育都不得而知。这些老师，外貌也许很周正，但教学能力和教学态度实在不敢恭维。就拿语文课来说吧，孩子回来后，课文上刚学过的字都不会写，课后题的题目都读不清楚，还咋做题？老师是不是先让孩子知道题目为要呢？更有甚者，有一次，老师发来练习题，孩子怵头，家长茫然，题目明显超出一年级学生认知范围。事后好多家长去学校探问，老师轻描淡写地说，把二年级的题目当成一年级的了。家长良久无语。
最后，我想说的是，学校是孩子受教育的场所，文化知识的学习以教师传授为主，家长最多只是辅助。然而，现在的情况是，老师把作业布置后，让家长辅导完成，并且要求家长判断正误并签字。久而久之，老师的工作就是布置并检查，家长和孩子一起成为老师的监督对象。要是这样，老师的主导作用何以体现呢？
上面拉拉杂杂说了很多，可我还是觉得言犹未尽。诸如教材的编写不尽合理、学生的心理健康和习惯培养……这些话题只好留待以后了。
xxx
20xx年x月xx日
