一键复制
作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
大班科学各种各样的书包教案 幼儿园中班科学小制作教案篇一
生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用"六个一"交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。
3、体验游戏的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
1、人手一件能发出声音的玩具。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘
3、录音机，有"牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片
听一听：老师启动"会发声音"的玩具狗
玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。
看一看：根据图片模仿各种声音。
唱一唱：《模仿声音》的歌表演
猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"
小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！
活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。
小班幼儿对声音非常感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。
1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。
2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。
3、运用现代教育手段，结合幼儿游戏，能更进一步激发孩子的积极性。
4、整个活动目标明确，层次清楚，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到第二环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节分析性地倾听各种声音，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。
大班科学各种各样的书包教案 幼儿园中班科学小制作教案篇二
1.引导幼儿认识各种各样的糖果，积极参与讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征，引导幼儿用语言表述探索结果。
2.鼓励幼儿用多种感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等)，发展幼儿的感知能力和语言表述能力。
3.通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。
各种各样的糖果;糖果ppt，糖果盒。
一、谈话导入糖果主题。
t：昨天啊，我去了一个非常非常甜蜜的地方，这是哪里呢?(出示图片)
引发讨论：你们喜欢糖果吗?为什么呢?
二、观察图片认识不同种类的糖果。
1.(出示棒棒糖果图片)
t：这些是什么糖果呢?
t：他们都有一条长长的棒子，都叫棒棒糖。可是它们长得又都不一样呢!瞧瞧，它们都是什么样?(重点引导观察形状)
2.(出示水果糖果图片)
t：这些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那这些糖果就叫水果糖吧!重点引导匹配水果的外形、颜色)
3.(出示彩虹糖图片)
t:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你认识的颜色?它们就像彩虹一样绚丽，真漂亮!(重点巩固对颜色的认识)
4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖图片，引导孩子们认一认、说一说。
5.(出示带包装的糖果)
t:这是什么糖果呢?你们帮老师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?
小结：在超市里买糖果的时候不可以尝，那我们可以通过看包装来判断它的味道呢。
6.(桌面糖果准备)
t:我给大家从超市带回来了好多的糖果，待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认，看看都有什么糖果，相互说一说哦!
三、运用多种感官探索糖果。
1.用手捏一捏，感知软和硬。
t：现在请你挑一块自己喜欢的糖果带着它回到自己的小椅子上。先不要打开糖果的包装，我们先来捏捏看有没有什么新发现?
小结：我的糖果软软的，被我用力一捏，它有一点变形了呢!软软的糖我们给它取一个新的名字吧——软糖!
咦，还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形，硬硬的，你们相互捏捏看呢!这种硬硬的糖我们要叫它硬糖!
2.用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝，感知糖果的香甜。
t:这些硬硬软软的糖果会是什么味道的呢?赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧!你都尝到了什么味道呢?
四、倾听小故事《没有牙齿的大老虎》，引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。
t：大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀?原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼，我们小朋友可不要像大老虎一样!那我们要少吃糖，吃完糖果要记得刷牙哦!
从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。
大班科学各种各样的书包教案 幼儿园中班科学小制作教案篇三
1.积极参与观察比较，乐意说出自己的发现，体验探索交流的快乐。
2.了解一些常见包的款式、材料等特征，初步知道包与人们生活的关系。
1.各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。
2.音乐一段。
(一)创设情景，激发幼儿兴趣
师：暑假快到了，小熊一家准备出去旅游，他们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢?请小朋友帮小熊想个办法。
(二)看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同
1.幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。
师：等会儿，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗?包包专卖店里有各种各样的包，请你仔细地去比一比包的大小形状是否一样?看一看包上有什么颜色花纹?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的发现告诉大家。
2.集中讲述各自的操作结果。
(1)师：你看到的包包大小形状一样吗?
(2)有没有发现很漂亮的包?哪里很漂亮?
这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢?
这许多好看的线可以用一个词来说：“流苏”。
师小结：丰富的色彩、巧妙的装饰会让包包更漂亮、更吸引人。
(3)除了包上的这些颜色和装饰，你还发现了什么?
拉链有什么用呢?除了拉链可以使包合起来，你还发现什么也可以使包合起来?
这个包上还有锁，这是为什么呀?
师小结：包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更安全、我们更放心。
(4)那除了皮做的包，你们还发现什么也可以做包的?
除了这些你还发现了什么?
(5)那你知道包上为什么要装轮子?
你观察得可真仔细，那有谁知道这杆子有什么用吗?
(三)了解各类包的内部结构和用途
1.第二次观察操作，引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。
2.集中讲述：
看看你的包里面有什么特别的地方?
猜猜里面可以放些什么?这个包会是谁用的?
3.小结：包有大小、形状、颜色、材料的不同，生活中，每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。
(四)了解几种特殊用途的包。
师：你还看过其它的包吗?(向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。)
(五)音乐声中展示各种包，了解各种拎拿方式的不同。
师：小朋友，你的包是怎么拿的?现在请你们拿(双肩背、单肩背、斜背、提、推等)着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展示给大家看看，好吗?
1.《纲要》精神引领。《纲要》指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。本次活动选取幼儿非常熟悉的包为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。
2.先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。
3.遵循幼儿年龄特点。
(1)活动一开始就创设情景，引导幼儿进入积极思考状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。
(2)丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者，让孩子们互相学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培养了孩子的观察能力和语言能力。
4.不足之处：本次活动，由于自己的钻研不够、考虑不周，存在很多的不足。
(1)教师提问是促进师幼互动的手段，教学活动应该是以师幼对话、幼幼对话的交互性学习方式进行的。但是，在本次活动中，我的提问存在许多不足。比如：提问常局限于活动内容本身，提问目的单一，往往只是为了诱导幼儿说出内容;提问的条理与层次不清晰;给幼儿思考时间少，急于追求正确答案;对问题可能出现的答案估计不足，提问后缺乏有效的现场回应，对于幼儿的回答没有进行有效的归纳和追问。
(2)各环节时间的把握不恰当，活动中没有细致地突出重难点。
大班科学各种各样的书包教案 幼儿园中班科学小制作教案篇四
小朋友在日常生活中常会看到各种轮子。例：车辆轮子、溜冰鞋的.轮子、玩具物品的轮子、钢琴轮子、卷帘门轮子以及工厂的机器轮子等。这些轮子大小不同，颜色不同，材料不同……。它们是我们生活中极其平常但又与人们生活息息相关的东西。为了培养孩子形成良好的观察习惯，激起他们对事物探究的兴趣，特设计了本活动。
1、使幼儿在操作过程中探索、发现轮子是圆形的，会滚动，它由不同的材料制成。
2、帮助幼儿了解轮子在社会生活中的运用。
1、知识准备：活动前带幼儿观察各种有轮子的物品。
2、教具：投影仪：健康车、小童车各一辆;一壶水;各种有轮子的玩具;一头劈开l0cm左右的长竹竿一根;中心有横轴的圆形、长方形、三角形木块各一。
3、学具：每桌一只篮子，篮子里有各种不同的圆形轮子，三角形、长方形积木。操作卡片《请你添上轮子》、笔人手一份。
一、激起幼儿探索的兴趣篮子里有好多玩具，请你们拿一件或两件在桌上玩一下，说说你发现了什么?幼儿操作，师巡回指导。刚才你玩了什么?发现了什么?(引出轮子这一话题。)
二、实验，帮助幼儿了解轮子是圆形的，会滚动。
1、你看到轮子是什么形状的?为什么轮子是圆形的而不是长方形或三角形的?如果用长方形、三角形做轮子会怎样?
2、做实验，引导幼儿观察感知。教师把有横轴的长方形、三角形、圆形木块分别插进长竹竿劈开的一头，在桌上推。问：用长方形、三角形做轮子，这辆小车怎样了?用圆形做轮子，这辆小车怎样了?师小结：刚才我们做了实验，知道了圆形)做轮子，小车才可以滚动，并滚动得快。
三、引导幼儿观察轮子，了解轮子的多样性。你知道轮子有什么地方不同吗?师引导幼儿与同伴合作找找、比比，发现轮子的不同之处。请幼儿说说自己的发现。
师小结：轮子有的大，有的小;中间有空的，有实的;有的轮子宽，有的轮子窄;有的轮子上还有花纹;有的是橡胶做的，有的是塑料做的，有的是……轮子各种各样。
四、引导幼儿进一步探索轮子能省力。过渡：人们真能干，造出了这么多不同的轮子，用轮子有什么好处呢?
①请幼儿说说：用轮子是不是省力呢?我们来做实验。
②做实验1：请幼儿用手拎水壶;用小推车推水壶。为什么同样的东西，用手拎不动，而放到车里就能推动了?
③做实验2：抱同伴;用小车推同伴。哪样省力?为什么?
幼儿讨论师小结：轮子除了会滚动，滚得快，还有一个好处就是省力。所以人们造出了好多有轮子的东西来为我们服务。丰富词语：省力。
五、引导幼儿讲述轮子的应用，扩展幼儿知识。你还见过什么东西有轮子?为什么要装轮子?幼儿讲述。老师这里也有好多东西有轮子，我们一起来看看。这是什么?它有什么用?
六、教师小结今天我们知道了轮子都是圆形的，会滚动，轮子还能省力，给人们生活带来好多方便。(把操作卡片放到投影仪上)老师这里有好多东西没有轮子，它们很难过，我们来看看是谁?(沙发、童车、小轿车、推车……)没有了轮子会怎样?(无法滚动，不能为人们服务)我们一起来帮助它们吧。画什么形状的轮子?(圆形)课后我们一起来画，好吗?
1.请你添上轮子。
2.日常生活中继续观察各种轮子。
幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
大班科学各种各样的书包教案 幼儿园中班科学小制作教案篇五
各种各样的汽车
1.初步了解汽车的类型和特征。
2.了解一些汽车的特殊用途。
3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
ppt课件《各种各样的汽车》。
一.说一说：我知道的汽车
1.教师：大家平时见到的汽车长什么样?
(幼儿的讨论)
2.特殊功能的车(播放ppt1、2、3、4)
教师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。
二.找一找：儿歌里的汽车
1.教师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢?
(1)教师结合幼儿的讨论，出示ppt5、6、7、8、9
(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?
2、欣赏儿歌：
(1)教师：今天我们要来学一首新的儿歌——车，我们先来听听。
3.教师：儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?
三.学念儿歌
幼儿在教师指导下边看ppt边逐句学念儿歌《车》。
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
