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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
杜甫素材积累高中 杜甫素材运用篇一
回想以往与老师和同学的点点滴滴，我情不自禁的哭了;回想老师对我的好、对我的教导、对我的批评，我笑了。你们一定想问我为什么会有这么多的表情，对吧?因为我告别了读了六年的母校，告别了我的好朋友，同时也告别了我的老师，我爱他们，但让我最爱的是我的语文老师——刘教师。
在过去的两年里，刘教师对我付出了许许多多，有时为了教我们班，她的嗓子经常沙哑，但她在课堂上总是说：“虽然我的嗓子沙哑了，但是我看到你们在课堂上的表现，我感到很开心，什么难事都没有了。”刘教师是一位多么好的老师。是我们经常惹事，害得刘教师这样的，但她从没抱怨过什么。
有这么好的老师，我很开心，我想说一句话：我爱我的语文老师，也希望老师能够健健康康的，嗓子不要经常沙哑了。
虽然刘教师在我们面前很凶恶，但是我知道，她做的每一件事、骂我们的每一句话都是为了我们好。我从没恨她，而是更加的爱她，这是师生间的爱。
记得我五年级时，我错了。就是在班里，有一些同学经常说脏话，和他们在一起多了，慢慢的我也开始说了，从一个不会说脏话的人变成一个欺骗父母、说脏话的人。那时候，我变了，刘教师她也察觉到了，她慢慢地观察了我几天，发现了我许多事情。就立刻教导我，她不是批评我，而是让我和她坐在一起，像朋友之间聊聊天那样，让我从中受益良多，让我立刻改掉坏习惯，不再说脏话了。
刘教师教我的两年中，就像一盏明灯，时时刻刻的看着我，让我不做错事。也让我在知识的海洋里游来游去，让我明白了许多事情。
刘教师总是围绕在我身边，默默地鼓励着我，让我有勇气去面对未来。我爱我的语文老师——刘教师。
杜甫素材积累高中 杜甫素材运用篇二
《行路难》 2、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 3、此行不为鲈鱼脍，自爱名山入剡中。
《秋下荆门》 4、天生我材必有用，千金散尽还复来。 《乐府·将进酒》 5、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
《乐府·将进酒》 6、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 《乐府·将进酒》 7、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《望天门山》 8、我今携谢妓，长啸绝人群。欲报东山客，开关扫白云。
《忆东山》9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 《望庐山瀑布》 10、水作青龙盘石堤，桃花夹岸鲁门西。
若教月下乘舟去，何啻风流到剡溪。《东鲁门泛舟二首》 11、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
《南陵别儿童入京》 12、世间行乐亦如此，古来万事东流水。 《梦游天姥吟留别》 13、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
《登金陵凤凰台》 14、浮云游子意，落日故人情。 《送友人》15、山随平野尽，江入大荒流。
《渡荆门送别》 16、平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 《菩萨蛮》 17、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（另作“随君直到夜郎西”） 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《赠汪伦》 19、白发三千丈，缘愁似个长。
《秋浦歌》 20、何日平胡虏，良人罢远征。 《子夜吴歌》 21、举杯邀明月，对影成三人。
《月下独酌》 22、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 《早发白帝城》 23、宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
《越中览古》 李白 雕塑像（10张）24、今人不见古时月，今月曾经照古人。 《把酒问月》 25、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
《梦游天姥吟留别》26、床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》27、郎骑竹马来，绕床弄青梅。
同居长干里，两小无嫌猜。 《长干行》28、半壁见海日，空中闻天鸡。
《梦游天姥吟留别》29、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
《独坐敬亭山》30、弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》31、蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》32、三杯吐然诺，五岳倒为轻！ 《侠客行》33、黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯。《忆旧游寄谯郡元参军》34、乍向草中耿介死，不求黄金笼下生。
《设辟邪伎鼓吹雉子斑曲辞》35、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。《上李邕》36、十步杀一人，千里不留行。
《侠客行》37、呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。《乐府·将进酒》38、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。
《北风行》39、黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。《公无渡河》李白 画像（9张）40、有长鲸白齿若雪山，公乎公乎挂罥于其间！箜篌所悲竟不还。
《公无渡河》41、秦王扫六合，虎视何雄哉。《古风其三》42、玉阶生白露，夜久侵罗袜。
《玉阶怨》43、三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉。但用东山谢安石，为君谈笑静胡沙。
《永王东巡歌其二》（表示大爱李白）柳永雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？凤栖梧·伫倚危楼风细细伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。少年游长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。
夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。归云一去无踪迹，何处是前期？狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。
望海潮东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
八声甘州对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。
想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁（。
杜甫素材积累高中 杜甫素材运用篇三
【高中作文素材：课本教材事例作文素材】
课本教材事例作文素材--------
1、霍金：英国物理学家，身残志坚，著《时间简史》，被誉为^v^当代的爱因斯坦^v^。
3、司马迁（汉）：史学家，受宫刑后，发愤著《史记》。^v^史家之绝唱，无韵之离骚^v^。
4、廉颇、蔺相如：将相和。
5、屈原（战国•楚）：沉江殉国难。^v^长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。^v^
6、鲁迅的生平创作：弃医从文。^v^鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。^v^（^v^，^v^民族之魂^v^）
7、契诃夫（俄）：700多至800多篇短、中篇小说，戏剧作家，世界闻名的短篇小说家之一。
8、、孙梨，当代小说家，一生淡泊名利，潜心创作，是荷花淀派的代表人物。
9、巴尔扎克，法国作家，写了九十多篇小说，著有《人间喜剧》。
10、孔明挥泪斩马谡。（可从多方面多角度构思并使用。）
11、老舍：人民艺术家，^v^士大夫不可辱的知识分子形象。^v^
12、关汉卿，元初作家。^v^我是个蒸不烂，煮不熟，捶不扁，炒不燥，响当当的一粒铜豌豆。^v^
13、庄子：安时而处顺，无为而治。
14、蒲松龄：清代作家，著有《聊斋志异》。
15、闻一多：^v^拍案而起，横眉怒对^v^的手枪。^v^（民族气节）
16、海子：从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界。（他的诗和他的命运令人关注）
17、普希金：俄国文学之始祖，1837年2月8日与丹特士决斗而死。（为个人尊严而站。虽死犹荣。）
18、陶渊明：不为五斗米折腰。中国士大夫精神上的一个归宿。
19、曹操：对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多-----山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（一代枭雄）
20、白居易：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识；座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
21、陆游：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
22、李清照：与丈夫赵明诚感情甚笃，共同完成30卷的《金石录》。
23、元稹和白居易友谊深厚：^v^垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。^v^
24、巴金：我家乡的泥土，我祖国的土地，我永远同你们在一起接受阳光的雨露，与花、树、禾苗一同生长。我唯一的心愿是化作泥土，留在人们温暖的脚印里。
25、海伦凯勒：《假如给我三天光明》。（她让一切健康但虚度光阴的俗人感到羞愧。）
26、一个老人在火车上不小心掉了一只新鞋，在众人的惋惜声中，老人毫不犹豫的把另一只也从窗口扔掉。（与其抱守残缺，不如果断的放弃。）
27、苏洵的写作态度（154页）^v^大器晚成^v^。（如今韩寒们和名人的家属们学习的榜样。）
28、钱仲书：淡泊名利。^v^你吃了鸡蛋觉得好就行了，何必要见那只下蛋的鸡呐。^v^
29、史铁生：大难之后成大器。《我与地坛》。
30、唐太宗与魏征：明君与名臣，相得益彰。
31、刘邦和项羽楚汉相争，前者知人善任，后者自矜功伐。
32、欧阳修：六一居士，^v^三上^v^读书法。（一句^v^环滁皆山也^v^够人学多年的，简洁！）
33、朱自清：^v^宁可饿死，也不领美国的救济粮。^v^
34、勾践：十年生聚，卧薪尝胆，终于灭吴。
【1】 【2】
杜甫素材积累高中 杜甫素材运用篇四
我看古诗文 古诗文一直占语文教学约三分之一的重要内容，语文新课标也特别强调：“ 学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”
高考也占有三分之一的分值。 但是，有人还是对当代青少年为什么要学习古诗文提出了疑问？ 我想这是由古诗文在教育的育人本质方面所起的作用决定的。
作为母语教育的语文课程，担负着培养具有中国民族文化之根 的现代公民的使命。民族精神必以民族文化为载体，而中国古代优秀的语言文学作品，又是民族文化之 精粹。
这就是学习古诗文的根本意义所在。令我们深感鼓舞的是，党的^v^提出：“ 民族精神是一个民 族赖以生存和发展的精神支撑。
……必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国 民教育全过程。”现代语文教育面临着精神贫困和语言低俗的双重威胁，所以我们更应致力于开发古人 留下的精神和语言宝库。
从学生个体发展来说，在青少年时期学习一些古诗文，他们将会终身受益。郭沫若先生说过，儿时背 下的书，像一座大冰山，入了肚子，随着年龄增大，它会慢慢融化，一融化可就是财富了。
在我看来，这些 记诵的材料储存于学生的大脑，组合进他们既有的认知结构和情感经验之中，就会化而为血肉，化而为 灵魂，成为其精神世界和语文素养的重要构成，这既有利于“ 立人”，又有益于“ 学文”，将来一旦被激 活，所产生的综合效应是不可小觑的。 但一说起文言文学习，学生往往视为畏途，教师也苦于教学效果不甚理想。
我想其缘由盖在于我们习惯于把重点放在讲授文言语法上，认为掌握了若干条语法规则，学生的古诗文阅读能力自然就会得到提高。这恐怕是“ 科学主义”迷信造成的误解。
其实，词汇与语法相比，词汇才是重点，词汇古今意义变化很大，词汇得靠积累。 语言的学习必须从感性着手，而不是从抽象的规则着手，只有在多读多背的过程中，才能形成文言语感，即对古诗文语言的良好感受力。
概而言之，教师的“ 言传”固然有一定的作用，但学生的“ 意会”也十分宝贵；一定的“ 认知”手段也能收到某些效果，但更重要的在于“ 体知”。 古典文学专家冯钟芸教授说得好：“ 我教你语法规则的条条框框，一是一二是二，如果学生在学到以后并没有体会，知道的永远是‘ 一是一二是二’，语法教学如果不贯彻在文章中，学生就很难做到举一反三。”
前辈学者强调注重古诗文阅读的实践，这是宝贵的经验之谈，对我们认识问题症结所在，改进当前的教学古诗文，应该是大有裨益的。 。
杜甫素材积累高中 杜甫素材运用篇五
1.与天地兮比寿，与日月兮齐光------战国.楚.屈原<>
2.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索------战国.屈原.<>
3.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒------战国.屈原<>
4.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔------屈原<>
5.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已------三国.魏.曹操<>
6.健儿须快马，快马须健儿------北朝民歌.<>
7.刑天舞干戚，猛志固常在------晋.陶渊明<>
8.直如朱丝绳，清如玉壶冰------南朝.宋.鲍照<>
9.疾风知劲草，板荡识诚臣------唐.李世民<>
10.愿君学长松，慎勿作桃李------唐.李白<>
11.时穷节乃现，一一垂丹青------宋.文天祥<>
12.生当作人杰，死亦为鬼雄------宋.李清照<>(<>
13.长安何处在，只在马蹄下------唐.岑参<>
14.莫道桑榆晚，微霞尚满天------唐.刘禹锡<>
15.大道如青天，我独不得出------唐.李白<>
16.少年心事当拂云------唐.李贺<>
17.一片冰心在玉壶------唐.王昌龄<>
18.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海------唐.李白<>
19.天生我材必有用，千金散尽还复来------唐.李白<>
20.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜------唐.李白<>
21.新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿------唐.杜甫<>
22.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金------唐.刘禹锡<>
23.时人莫小池中水，浅处不妨有卧龙------唐.窦庠<>
24.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中------宋.郑思肖<>
25.立志欲坚不欲锐，成功在久不在速------宋.张孝祥<>
26.人生自古谁无死，留取丹心照汗青------宋.文天祥<>
27.粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间------明.于谦<>
28.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤------元.王冕<>
29.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风------清.郑燮<>
30.落红不是无情物，化作春泥更护花------清.龚自珍<>
31.浊酒难销忧国泪，救时应仗出群才------清.秋瑾<>
杜甫素材积累高中 杜甫素材运用篇六
1.如切如磋，如琢如磨。
（《诗经·卫风·湛奥》） 2.言者无罪，闻者足戒。（《诗经·大序》） 3.它山之石，可以攻玉。
（《诗经·小雅·鹤鸣》） 4.投我以桃，报之以李。（《诗经·大雅·抑》） 5.靡不有初，鲜克有终。
（《诗经·大雅·荡》） 6.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原（离骚》） 7.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原（离骚》） 8.吾不能变心以从俗兮，团将愁苦而终穷。（屈原《涉江》） 9.尺有所短，寸有所长。
（《楚辞·卜居》） 10.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 （楚辞（离骚》） 11.其曲弥高，其和弥寡。
（宋玉（对楚王问》） ） 12.满招损，谦受益。（《尚书》） 13.欲加之罪，何患无辞。
（《左传·僖公十年》） 14.人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（《左传》） 15.辅车相依，唇亡齿寒。
（《左传·僖公五年》） 16.武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。（《左传·僖公三十二年至三十三年》） 17.前事不忘，后事之师。
（《战国策·赵策）） 18.亡羊补牢，犹未迟也。（《战国策·楚策》） 19.知己知彼，百战不殆。
（《孙子兵法·谋攻》） 20.千里之行，始于足下。（《老子·六十四章）） 21.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
杜甫素材积累高中 杜甫素材运用篇七
1、徐本禹，一个出身贫寒、品学兼优的华中农业大学农业经济专业的大学生，刚刚如愿以偿地考上了研究生，却选择到贵州一个偏僻荒远的山区去支教两年。(安徽考生《什么？——是该这样！》)
2、在史铁生的旧居，有一棵合欢树。这棵树载满了史铁生对他的母亲的纪念。是母亲的身影给了他力量，让他在书页上站立起来，成为疾步如飞的正常人，成为生活的强者。(广东考生《一棵树的纪念》)
3、鸟翼上沾上了黄金，鸟儿便不能飞翔了。——泰戈尔《飞鸟集》(湖南考生《心灵奔跑》)
4、如同道家所讲“地法天，天法道，道法自然”，也如弗洛伊德的“自我，本我，超我”，一切顺应自然，顺其潮流，不刻意追求创新，不刻意追求脱俗，过好当下每一分钟，就可以体会生活的快乐。(湖南考生《心灵奔跑》)
5、王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。——郑谷《菊》(湖南考生《勇敢奔跑，勇敢超越》)
6、花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《画菊》(湖南考生《勇敢奔跑，勇敢超越》)
7、余秋雨说，每当他做一件事达到巅峰时，总会冷静地退出，反观自身，检修全面的视觉，准备下一个起点。(湖北考生《钓罢归来不系船》)
8、冰心说：成功的花儿，人们只惊羡它现实的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨，洒满了奋斗的泪泉。(河南考生《小议“出人意料与情理之中”》)
9、罗曼·罗兰说：累累的创伤，是生命给我们的最好的东西，因为每个伤口，都标志着前进一步。(河南考生《巅峰上的蜗牛》)
10、你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。——卞之琳《断章》(山东考生《别人的风景你的梦》)
11、一粒沙子，可以看出一个世界；一张脸上，可以看出一座天堂。——拿破仑·希尔(江西考生《脸中窥世界》)
12、日本经济学家小泉信之曾说过：潜心读书会让你的脸变得与众不同。(江西考生《脸中窥世界》)
13、少年的杜甫面对壮丽的山河朗声宣告：“会当凌绝顶，一览众山小。”目光清澈而炽热。而在他前后，有李白的“兴酣落笔摇五岳，涛成吴傲凌沧州”，有陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下”，有李商隐的“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”......(福建考生《圆润锋芒》)
