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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
祖父祖父母篇一
大爱无言。祖父是一位普普通通的农民，但他却是一位合格的父亲。都言，男人的鲁莽与粗鲁，但他给予父亲的爱，我一点一滴都记在了脑中。他们已上了岁数的老人，没有我们父亲与母亲的陪伴，他们也会空虚与寂寞。
父亲总是劝祖父将农村的房子卖掉，但始终是拗不过祖父的倔脾气。因此祖父并未有与父亲生活在城里，而是住在了乡下。天天过着“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的生活，有人说他的生活犹如闲云野鹤，有人却道，他活了一辈子忙了一辈子。但反过来想，他那种没有儿女在膝下承欢的生活是何等的难熬，没有儿女嘻哈的笑脸的日子可能也就是张白纸般的空荡。
吃饭时，祖父总像一位母亲般嘱咐父亲应该如何如何注意安全；干活时又要如何如何小心；待朋友应该如何如何注意……又去说母亲，做为男人后的那片天应如何……该说的，他全都给“唠叨”了一遍。我与姐姐的事都不会给落下，可是我看他好像还未说完的样子，可能这就是长辈对子孙们的牵挂。
每当要回家时的那一个早晨，祖父都要冒着露水去摘菜，任泥水溅满裤脚，我明显的看到的就是他身上的白色背心总是被“水”浸透，整个都贴到了祖父的的背上。
父亲在我的心目中是一个孝顺的儿子，他一旦看到祖父此时辛苦的摸样，便假装抱怨：“别摘了，你摘完我也不拿，谁愿意拿啊！那么沉……”“你啊，都成家这么多年了也不知道节俭，这些菜家中都有，以一定要去花钱买吗？浪费……”祖父又对父亲说了一大堆的话。儿子总是犟不过爹，父亲只能拎着祖父的“血汗”回家。
每当回到家时，父亲总会让母亲给祖父打一个电话，报一个平安，不管是哪一回上车祖父都会嘱咐父亲一遍这件事。谁都知父亲早已成年，然而每次的旅程我仿佛都看见了那个第一次迈入社会的父亲。是那么的不让祖父放心，连坐个车都要报平安，叫二老放心。
可能是因为父亲在祖父的心中永远都是个孩子罢！
祖父祖父母篇二
这天，我们在那里举行追悼仪式，共同寄托对我的祖父的衷思，请允许我代表我的父亲、叔父、姑姑及全家对大家在百忙中抽出时刻前来参加祖父的追悼会，表示深深的谢意。
祖父一生从事财会工作，一贯秉承“勤勤恳恳工作，清清白白做人”的原则，在平凡的工作中兢兢业业、任劳任怨、一丝不苟、精益求精，在财会工作上贡献了毕生精力。
祖父一生勤奋好学，博古通今，在古汉语、古文学、古诗词、金石篆刻等方面颇有造诣。
退休后凭借其在古汉语、古文学领域的深厚功底，用心参与南社研究会和中国近代文学研究会的活动，致力于中国民主革命史料之研究，虽至垂暮之年，仍笔耕不辍，撰写并发表了一系列相关专著及文章，为我国的民主革命近代史研究做出了贡献。
祖父勤奋发奋，诲人不倦的亮节风范，是我们子孙后辈为人做事的楷模和典范，在祖父的教导和影响下，我们全家人必须会在工程技术、科教文卫及国家机关等各自的工作岗位上勤奋工作、发奋工作，请祖父放心。
祖父深明大义，用心支持鼓励我的父亲和叔父去外地工作，身边长期只有姑姑照顾，承蒙单位组织、至亲好友、街坊邻居长期以来的多方照应和热心帮忙，在此，我代表我父亲、叔父、姑姑及全家再次向大家表示衷心的感谢。
谢谢大家。
祖父祖父母篇三
白沙垂首，伊洛呜咽！
今天我们怀着十分沉痛的心情深切悼念我的爷爷——一位和善的大好人，他于xx年去世，享年xx岁。
他与人为善、乐于助人、襟怀坦白，平易近人，生活节俭，艰苦朴素，家庭和睦，邻里团结。他对我们从严管教，严格要求，他在病榻中始终以顽强的毅力和病魔做斗争。
我爷爷的一生是平凡的一生，也是艰苦奋斗、经受磨砺的一生，更是善良正直、勤俭节约的一生。虽然他不爱言辞，不爱张扬，却在人们心中树起一座丰碑。
理应享受美好生活的时候，无情的病魔却夺取了他的生命，怎不令人扼腕叹息，悲痛欲绝！
爷爷我多么希望能和你再在一起说说话、聊聊天，而您这次没有再听我们的话，没有再多等待些日子，没有再给我一次证明自己的机会！这次您拒绝的是那么的干脆！
如果可以重来，我们一定去多陪陪你，和你说说话，让你不再感到寂寞！
如果可以重来，我们一定不会经常惹你老人家生气，让你笑容常挂脸上！
如果可以重来，我们一定会每天做好吃的东西给你，让你享受天伦之乐！
在孙子们眼里，你是英雄，是骄傲。在你的教导下，孙子们个个知书达理，人人为社会出力。
我们还记得在爷爷最后的日子，最后的冷暖，最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在过去的风景里。爷爷虽然离我们而去了，但是你的音容笑貌常存，你的善良正直勤俭节约影响这我们，你的高风亮节是留给我们的宝贵财富。
阴晴圆缺月，生死离别情。寂寞坟冢前，何人能相陪。仰天空悲切，无泪报春晖，百年浪迹后，再来孝前缘。
安息吧！爷爷！
一路走好，爷爷！我们永远想念你！
祖父祖父母篇四
课文《祖父的园子》节选自现代作家萧红的自传体小说《呼兰河传》。这篇课文以富有孩子气、且又带着浓郁的诗情画意的语言，重点描述了作者在祖父的园子中自由自在的童年生活，把世界在孩子心里的样子真实地再现出来，学生读来感觉这事就像发生在自己身上，亲切、神往。
一、教学效果
我采用了“以读代讲”的方法，让学生在充分读书的基础上，引导交流作者在园子里心情是怎样的，是从哪些描写中体会到的，作者为什么对祖父的园子久久不能忘怀。交流中相机引导学生读有关的段落，读出自己的体会，感受作者的语言特点和表达方式。
二、教学收获
整个过程有两个地方感觉学生讲得很好：
（一）抓住词语感受喜欢。
文中许多abb式的词语，如“胖乎乎、圆滚滚、蓝悠悠”都很优美，体现了作者别样的情感，学生在读的过程中都体会到了，有学生说这样的蜜蜂抱在手里一定很有趣；有学生说用这样的表达显得特别亲切，小蜜蜂就像作者的小伙伴，胖乎乎的。在讲到“这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样”时，学生讲到作者以童年的角度去看，在她眼里这树像在童话中一样，会叫，会冒烟，还会发光，在她看来一切是那么美好。真的为学生的答案喝彩，他们用自己独特的想法感悟作者，感悟文字。
（二）在联想中感受自由。
文中的作者字里行间体现出生活是无拘无束的，是丰富多彩的，吃黄瓜，追蜻蜓，捉蚂蚱，浇菜……对于学生来讲，这些既是新鲜的，又是有趣的，他们一定只从书本中看到过，可能只听长辈讲过，现在作者的童年带他们走进一个全新的世界，特别新奇，让他们想象作者可能还在园子里做什么，学生一个个都举起了手，热烈地说着他们喜欢做的事情：爬树、挖坑、种豆、摇果子、摘花、撒花……正因为学生对文字产生了共鸣，他们尽情地展开了思维的翅膀，尽情地说着自己喜欢事情。再让他们读课文的时候已经能带上自己的感受。
三、不足之处
课下，认真反思这堂课的教学，存在很多问题。首先，没有放手让学生充分自主地学习，总是一步一步牵着学，对学生不放心。其次，学生活动的面儿小，站起来发言的总是个别同学。再次，文章语言优美，文中出现了许多abb式的词，如：胖乎乎、圆滚滚等，应在学习课文的同时让学生积累下来，而我根本就没提到。
四、改进措施
针对以上存在的问题，我想：教师在课堂教学中一定要机智，要能根据课堂上学生的活动及出现的突发性事件，调整教学方法。另外，要特别重视语文的工具性，使学生在学习语文的过程中，得到语言文字的训练，从而使学生的语文素养得到全面提升。这就需要我们不断地学习，增加知识储备。
祖父祖父母篇五
其实那不是祖父的林子。是生产队带领着村民不分昼夜花了几年的时间造出来的一片洋槐林，在胡麻沟的两坡已然长的郁郁葱葱……祖父是村里的老支书，年过古稀，退了下来，自己把自己任命为护林员，天天守着那片林子。
那时我还小，哥哥姐姐都去学校了，我的任务是按时把饭送给我的守林员祖父。
“猪呀，羊啊，送到哪里去，
送给那亲人解呀放军”
有祖母陪着，到林子的路原来就这么一点点。她小心翼翼的放下瓦罐，歇一口气，轻声唤着祖父的名字，祖父没有答应已经到了祖母身边，接起瓦罐，乐呵呵的坐在树阴下。
