光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢?以下是小编收集整理的工作计划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
留守儿童社区工作计划和目标篇一
一、按照《关于进一步加强城区环境综合治理的意见》,搞好宣传、动员和落实,纳入日常工作。(20分)
二、按责任主体的要求,布置和监督片区居民群众、单位做好如下工作:(60分)
1、门前三包:包卫生、包绿化、包秩序。(10分)
2、院内四自:自搞环境卫生、自建环卫设施、自育花草树木、自管单位秩序。(10分)
3、七进活动:进机关、进企业、进学校、进社区、进村社、进景点、进家庭。(10分)
4、治理八乱:口痰乱吐、污物乱倒、垃圾乱扔、广告乱贴、摊位乱摆、车辆乱停、工地乱象、砂石(渣土)乱洒。(20分)
5、及时完成上级组织和领导交办的环境治理其它事项。(10分)
三、搞好正反两方面的典型事例通报,总结环境治理工作的成功做法和经验,每周向城区治理办报送1条信息。(10分)
四、抓好环境综合治理的监督、整改,建立健全考核机制。(10分)
任务下达单位:xx人民政府
责任单位:xx社区
市长:
责任人:20xx年x月28日
留守儿童社区工作计划和目标篇二
紧张而又忙碌的省培学习快接近尾声,这段期间有过抱怨,有过忙碌,有过快乐,有过好奇,这段时间的学习对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,个人感觉收获很大。
心关爱班上的每一位留守儿童,让他们在同样的天空、同样的阳光下茁壮成长,将来成为对国家、对社会的有用之才。这就是人们常说的“甘为人梯”吧。
本次学习安排了课程丰富多彩,涵盖面广,既有延边留守儿童的现状分析又有留守儿童的教育方法,既有留守儿童的心灵关爱又有创建班级活动的方法,还有积极心理学解读学习《做好留守儿童工作的指导意见》请有经验的老师座谈等等,为我们呈现了一套套精神上的大餐,其中在《有效开展班级活动》一项对我启发很大,由于我刚刚步入工作,对待工作激情饱满,和学生年纪又相差不大,很愿意在班级搞一些活动来丰富孩子的课余生活,先后开展了棋类比赛,一件好事汇报版,踢毽子比赛等等,但有经验的老师常常劝诫我学生还是要以学习为主,开展的活动太多会消耗学生的精力,有上课溜号的.现象,看到学生参加活动时的笑脸让我很开心,但想到这些老师劝解我的话我又很担心,到底应不应该搞活动呢?通过曹教授的讲解我知道了,搞活动是增强班级凝聚力的最佳途径,是让孩子全面发展的最好时机,只要活动开展的有时效性,对学生来说是受益无穷的,是省培给我我巨大的力量,让我在今后的教育中,昂首挺胸实现自己的想法。
“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。”本次省培学习中,倾听着各位老师的讲座,就像站在了巨人的肩膀上,无论是职业上的指导,还是精神上的洗礼对我来说都是有很大作用!
通过学习,让我清醒地认识到,专家与名师,之所以能成为专家与名师,不仅是因为他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。更是他们对待儿童的那种爱心细心和责任心,而我们一线的老师更应该在教学中学会反思,多拿出一点时间来给学生,用爱心浇灌留守儿童成长。
关爱留守儿童从你我做起!
留守儿童社区工作计划和目标篇三
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一特殊群体,即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,我校就在“关爱留守儿童工程”,现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。
各个班级的班主任在学校领导的统一部署下,对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查,对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记,全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求,建立“留守儿童”档案。在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性。
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广“关爱工程”,为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时还加强了领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制。确保留守儿童在校安心学习。
(一)建立健全机制,发挥学校阵地的作用。
1、建立健全领导负责制度。学校成立了以王建华校长为组长的“关爱工程”领导小组,制订了具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会(家长会)。
5、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境,针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校开设了心理教育课,开展了心理咨询,心理矫正活动,让他们削除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观和价值观。
6、建立健全检查考核机制。加强了对留守儿童的教育和管理,定期对教师进行了考评。
(二)构建教育网络,形成关爱合力。
1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。
2、加强同社区、村组和家庭的合作,营造深厚良好育人氛围。
(三)明确职责,创造了良好的育人环境。
1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来,确保他们完成国家规定义务教育。
2、有的“留守儿童”缺乏自信,学习偏差。学校号召班里的品学兼优的学生与“留守儿童”结成“一帮一”共同成长拉手对子,做“相互关心,相互帮助,相互学习的好伙伴”。再就是每一位教师负责帮扶几名“留守儿童”,从思想上,学习上,生活上关心,引导“留守儿童”形成独立自主,自立自强,百折不挠的优秀品质。通过这一活动的开展,“留守儿童”得到了教育,使他们的学习、纪律、性格都有了改观,都有了进步。
3、建立关爱经验交流制度。学校期末进行一次“留守儿童”教育管理工作总结,不定期召开座谈会,定期举行经验交流,不断提高留守儿童教育管理水平。
留守儿童社区工作计划和目标篇四
为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理和跟踪,安良社区非常重视儿童工作。一个照顾留守儿童的组织已经成立。我们的社区建立了健全的组织、明确的分工和对人负责的机制。妇联工作人员负责留守儿童安全法制教育、留守儿童思想教育、留守儿童教育。确保留守儿童关爱活动顺利开展,有利于提高留守儿童自我管理、自我保护和自我调节的能力。
在我们社区,女性志愿者、经验丰富的教师和爱心人士组织了一系列以关爱“留守儿童”为主题的活动,明确了他们的责任,分解了他们的任务。动员各方力量关注留守儿童,构建留守儿童关爱网络,努力为留守儿童创造健康、快乐、和谐的成长环境。
(一)是开展一系列配对护理活动。
生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
(二)是建立“留守儿童之家”。
每周2次为留守儿童开放,并提供长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。
(三)是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。
每年均有一定的资金确保学业正常。我社区积极回收饮料瓶、费纸,把卖到的钱作为慰问金,每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。
(四)确定监护人员。
真正摸清留守儿童的家庭情况,然后要求留守儿童的父母配合确定孩子的监护人,学校建立班主任老师、监护人联系卡,这样便于学校、班主任老师、监护人随时可以相互进行沟通,及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人”、“爱心妈妈”、全权负责的“父母”,学生中的“爱心同学”等交流平台,发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用,对留守儿童进行齐抓共管,保持家校通力合作这条永不消失的天线,对孩子的管理提供一条捷径,保证了留守儿童的正常运作。
(五)关心、爱护留守儿童。
对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。始终注重他们的行为规范的养成教育。使留守儿童能安心生活和学习,让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
总之,安良社区留守儿童工作步入了正常化的轨道,留守儿童得到了应有的关爱,从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础,在今后的工作中,我社区继续开展好关爱留守儿童活动,让留守儿童健康快乐的成长,推进我社区工作再上新台阶。

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