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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
九色鹿教学目标九色鹿教学反思篇一
教学目标 认知目标：通过学习学生初步了解原地运球的基本技术知识。
技能目标：通过学习学生初步掌握原地运球的技术与方法，体验行进间运球；发展学生的灵敏素质和协调能力。
手按拍球的部位
教 学 难 点
手对球的控制能力
一开始部分：
1、体委整队检查人数，向老师报告。
2、师生问好。
3、精神饱满，注意力集中。
4、宣布本课内容以及要求。
二、基础部分
1、小篮球运球
要点：两脚前后开立，两膝自然弯曲，上体微前倾，抬头看前方，五指自然分开，掌心空出，手腕控制球的方向，在球的正上方按压球。
2、原地运球
3、学生互纠
4、学生自主练习
5、运球辨数
6、运球大比拼
7、各种运球变化（1）低运球（2）高低变化（3）换手运球
（4）大胆创新展示自我（5）捅球游戏
要求：同学相互礼让、注意安全，练习有序，保持距离，防止运动损伤
三、结束部分
1、放松活动
2、小结。
3、师生再见。
九色鹿教学目标九色鹿教学反思篇二
五星巴西永远是夺冠热门，这次加上天时地利人和，他们拥有最大的机会夺取世界杯，也承受着最大的关注和最大的压力。
直接晋级世界杯缺乏强对抗的比赛没有阻碍他们的前进，联合会杯出色的发挥让人眼前一亮，最后让西班牙耻辱性的输掉了决赛。他们在比赛中显示出的凝聚力让人惊叹不已。斯科拉里的执教能力毋庸置疑，他夺取世界杯的经验将对这支年轻的巴西给予很大的帮助。在关键位置的阵容深度不亚于德国，他们是世界杯上所有球队都希望击败的对手。
别忘了他们还有最火热的球迷！！
2.德国
德国队的阵容深度让人感觉十分可怕，即使有几个人受伤完全不影响球队的整体实力，特别是赫迪拉令人惋惜的伤病，如果是其他国家，那么这样一名有实力的球员受伤的确会给教练带来很大的苦恼，特别是在世界杯之前，而对于德国来说，找到同样实力的球员似乎不是问题。赫迪拉的受伤给了本德兄弟很大的机会，而且他两也完全有能力填补他的缺席，京多安，克洛斯也能打拖后组织核心。如果穆勒和格策受伤，他们还有罗伊斯，德拉克斯勒和波多尔斯基顶上。
3.西班牙
西班牙作为卫冕冠军，理应是夺冠大热门，已经连续获得了三届大赛的冠军（不算联合会杯）。西班牙不缺球星，不缺顶级球员，不缺经验，不缺信心，他们有可能成为巴西之后第二个连续两届获得世界杯冠军的国家。不过锋无力的情况是否会被迭戈科斯塔的加盟改变呢？催眠战术是否会有改变？低迷的伊涅斯塔和老去的哈维还能创造奇迹么？德国和巴西的强势会是他们夺冠的最大敌人。
4.阿根廷
如果阿根廷在巴西夺世界杯，那估计全巴西人都要疯了。
即使没有煤球王，阿根廷的阵容在纸面上也不错，状态火热的阿圭罗，拉维奇和迪玛利亚的攻击前场能够给球队提供足够的火力，不过不可否认的是自从1990年以来，阿根廷都是让球迷心碎的那支球队。
5.哥伦比亚
哥伦比亚以南美区第二的身份强势杀入世界杯，这是16年来他们第一次回到世界杯决赛圈。他们只有一次小组出线的经历，但是这不能妨碍这支汇集了年轻，速度，力量和超强个人能力的球队在世界杯上带来惊喜。晋级8强是他们的目标，如果法尔考和罗德里格斯有着最佳状态的话他们能走的更远。
6.乌拉圭
在蹂躏完约旦以后，乌拉圭终于舒舒服服地进入了世界杯。
乌拉圭在世界杯预选赛中的状态来的有点完，他们在最后5场比赛比赛中赢了4场，将他们带到了第五的位置获得了附加赛资格，最后仅仅以净胜球劣势排在厄瓜多尔之后。要知道他们在前11场比赛中仅仅只赢了3场。首先明年的世界杯在南美比赛这对乌拉圭是很大的优势，其次这支球队有很丰富的大赛经验，自从2011年美洲杯夺冠以来主力阵容没有很大的变动。整个球队技战术很成熟，并且作风顽强，还有一个不错的主教练，还拥有全世界最好的两个前锋。
7.意大利
每一届大赛，意大利总是很有威胁的那支球队，即便是在不被看好的情况下。
他们的锋线看上去很美，年轻，充满活力与激情，尽管他们在世界杯预选赛期间略显挣扎在10场比赛中赢了6场平了4场。
他们是四强的有利竞争者，但是他们似乎在中场缺一个明星球员，有时候进攻上欠缺节奏，对于最后的冠军争夺希望还不是那么大。
8.比利时
比利时已经被世界各大足球专家看成是明年世界杯的最大的黑马，而且有可能爆冷拿下世界杯，如果你在玩fifa或者fm的话这个阵容的确相当抢眼，不过现实是残酷的。
哈球王，卢卡库，本特克，梅腾斯。。等等拥有这超强天赋的攻击球员充斥着整个比利时的阵容，光看到名字就让你感到兴奋，但是整支球队还没有经历大赛的考验，压力和韧性是这支球队最大的问题。防守端他们有世界上最好的两个门将，也有个人能力最强的中后卫之一，看上去整个球队攻守平衡。心理和战术纪律性是这支群星璀璨的比利时最大的敌人，如果发挥不错，有可能进入四强。
9.智利
在世界杯南美区预选赛上智利以第三名的身份杀入世界杯，但是和厄瓜多尔不同的是，他们的主客场战绩都相当均衡。
在16场比赛中他们打入了29球，攻击力排在南美区预选赛第二位，这说明进攻是他们的强项，但是同时防守是他们的弱点16场比赛也被打入了25球，攻守相当不平衡。
智利球员的个人技术都相当不错，出众的个人能力能在胶着的比赛中帮他们打开局面。在温布利的胜利应该对智利整个球队都是很大的激励，如果再16强阶段不碰到前四的强队，很有可能进入最后的8强。如果他们最后杀入8强，那么这是自从62年以来他们最好的成绩，不过在此之前他们需要大大改善自己的防守，如果改变不了，那最大的冷门可能就要出现在他们身上了。
10.荷兰
10年世界杯没有拿到冠军，这支球队的气数已经走到了尽头，前场还是那么几个老人再苦苦支撑，后场依然不堪一击。无冕之王要想再明年改变无冠的命运只能是痴人做梦了。
虽然荷兰在世界杯预选赛表现不俗，但是看看他们的分组，几乎没有遇到有难度的抵抗，虽然在10场预选赛中只被进了5球，看看对阵的球队，就不想多说什么了。他们的进攻依然可以很犀利很华丽，但是要想走的更远，对比其他顶级球队实在差的太多，不过8强应该没问题。
11.英格兰
虽然英格兰最终以小组第一的身份晋级了世界杯，但是过程绝对不如结果看到的那么容易。
很难被改变，如果最后进入了4强绝对需要举国欢庆。进入8强算是比较正常的目标，如果低于8强基本没脸回国了，英国小报骂死你，如果高于8强，那就谢天谢地谢亚龙吧！
12.日本
哎，回头看看日韩的阵容就算是有再多的仇恨，也不得不佩服他们在国际足坛的成长。
在亚洲杯十强赛b组以超强的统治力小组出线，仅仅输了一场比赛，在8场比赛中只被打入了5个进球。明年的世界杯16强绝对不是痴人做梦。
日本有很多富有才华的技术型中场，本田圭佑，香川真司和长谷部诚已经是欧洲成名的中场大将，他们的对球都有着很强的控制力，而且传球和想象力也相当出色，在扎切罗尼的指导下整支球队的战术组织纪律也令人刮目相看。在进攻线上，他们有很多富有潜力的年轻球员，23岁的前锋大迫勇也将有可能给人带来惊喜。
总体来说他们的最佳11人阵容能和世界很多强队匹敌，不过一旦碰上比他们更加强壮，更加善于控球的球队，他们能更好的打出高质量的防守和反击么，防守将决定日本最终能走的多远。如果一切顺利，8强对日本来说绝对是有可能的，就算无法取得佳绩，他们也是一支充满观赏性的球队。
13.俄罗斯
俄罗斯再一次回到了世界杯的舞台，这一次率领他们的是金牌教头卡佩罗。
这支俄罗斯进攻火力十足，并且有能力应付各种强队，防守也游刃有余。但是压力也许是他们最大的敌人，他们必须从小组出线为这个国家重新带来失去的荣誉，要知道上一次他们能从世界杯小组出线还要追溯到1986年。大多数在这支国家队的球员来自本国联赛，主要由泽尼特和莫斯科两大俱乐部组成。
虽然在今年的非洲杯又没有夺冠，但是科特迪瓦依然是是这个大洲最强的球队。
在击败塞内加尔进军世界杯以后，他们已经将目光瞄准了世界杯淘汰赛阶段的比赛。上一次他们仅仅以微弱优势被淘汰出局。
15.法国
如果硬要找个规律，这个法国还有可能打入明年的世界杯决赛，98年他们夺得世界杯冠军，02年小组被淘汰，06年又拿到了亚军，10年又被小组淘汰，那么14年很有可能进入世界杯决赛啦，不过这种情况只能说中大彩了。虽然在世界杯预选赛中仅仅位于西班牙之后排名第二也不是那么让人难以理解，但是关键问题在于他们没有拿出任何让人信服的比赛，特别到最后还要靠萨科这样的球员来拯救击败乌克兰，简直不忍直视。
当然法国的实力毋庸置疑，全队有很多技术出众，创造力强并且让人激情四射的球员，里贝里又是当今足坛的顶尖球员之一。不过一旦这些球星爆发，谁能知道这支不被看好的法国能走多远呢！
16.波黑
在波黑短短几年的建国历史里，他们的国家第一次进入了世界杯的决赛圈。不过看看他们的阵容，他们应该对这次世界杯充满了决心和目的。
成为提供主要进攻组织者，前德甲助攻王米西莫维奇也是不容忽视的。皮亚尼奇定位球功力将会是决定比赛的关键人物，在世界杯这样重大的比赛中，一个定位球将有可能改变整场比赛的走势。
因为没有以前世界杯经历的对比，也没有很丰富的对战其他大州球队的经验，预测他们能走的多远实在是十分困难。不过小组出线对他们来说应该不难，波黑是世界杯值得期待的一直球队，有动力有激情有天赋！
17.瑞士
瑞士可以称的上各项大赛上的常客，他们有不错的实力，但是离顶级球队还是有那么点的差距。
对于很多顶级球队来说瑞士的经常是他们的噩梦，他们有严密的战术纪律，有天赋的球员，老道的主教练，他们的世界杯预选赛以不败结束直接晋级32强，在希斯菲尔德掌舵的这几年中，瑞士取得的进步有目共睹。
扎卡，沙奇里和因勒的崛起，在这支顽强的球队中注入了才华和星味，不过他们缺乏一个中锋和一个强力中后卫。
18.韩国
棒子的出线可以真正称得上幸运，仅仅以净胜球的优势淘汰了乌兹别克斯坦。
不过他们的整体实力处在一个上升期，在德甲效力的孙兴民和具滋哲将给棒子的进攻带来很大的提升，并且他们都年轻还有很大的上升空间，后防线上刚刚赢得亚冠的广州恒大主力中后卫金英权将是后防线上的领军人物。在配以这赛季在卡迪夫状态很好的金普炅，棒子的整体实力还是不容小觑的，再加上某些不确定因素（大家都懂的）。在过去的三届世界杯中他们有两次从小组出线，不过最大极限也是16强，不会再走的更远了。
19.葡萄牙
厄瓜多尔是一个很奇怪的球队，他们在世界杯南美区预选赛高居第四位直接晋级了世界杯决赛圈，让乌拉圭去打了附加赛。但是他们超强的主场战斗力，在世界杯将不复存在。
在预选赛的8场主场比赛中7场取得了胜利，一场是平局，但是他们在客场一场未胜，平了3场输了5场。如果他们遇上压迫型球队，进攻犀利的强队，那么他们羸弱的防守就会给他们带来致命伤害。另外一个方面如果允许他们打出防守反击，他们在两翼的速度将是所有球队的噩梦。
他们有可能进入16强，不过8强就不要奢望了
21.尼日利亚
尼日利亚令人信服地击败了埃塞俄比亚进入了世界杯决赛圈，不过如果他们想让世人重新关注非洲雄狮，他们还得做的更好。
虽然在预选赛起步有点蹒跚，但是美国很快以小组头名的身份强势杀进世界杯。不过在中北美取得这样的成绩对于美国来说也是正常的，他们的阵容相当不错，明年的世界杯是对他们最好的检验。1930的世界杯是美国第一次打入世界杯8强，也许这次他们想走的更远。
23.墨西哥
墨西哥如愿搭上了末班车，不过他们总体表现是令人失望的。他们在预选赛最后两场惊险拿到了附加赛的资格，有如此多富有天赋的攻击球员，而整个预选赛10场比赛只打入了7个进球，进攻问题是最需要解决的问题。
当然如果能解决进攻的问题，墨西哥是一支相当不错的球队，但是缺乏真正的巨星级人物在关键场次为球队挺身而出。
主教练miguel herrera的用人也匪夷所思，他的宗旨是不征召海外球员，只选本国联赛的球员组成国家队，他觉得这样的球队战术凝聚力高。在过去5次的世界杯经历中，墨西哥都进入了16强，这对他们来说是很大的激励。
24.克罗地亚
在附加赛中击败冰岛，让克罗地亚如愿来到巴西，不过他们的头号射手曼朱基齐的停赛，对他们的世界杯之旅是一次致命打击。他有可能错过整个小组赛的比赛，由于第二回合对战冰岛被出示红牌下场。
克罗地亚的中场是他们最引以为傲的地方，他们的中场才华横溢，富有创造力，对任何球队都是很大的威胁，问题在于主教练niko kovac的战术能不能将这些球星融入在一起，发挥出最大的战斗力。
在战胜埃及以后，加纳连续三届进入了世界杯决赛圈。
全世界的目光都会关注这支非洲劲旅，要知道他们第一次参加世界杯就进入了16强，第二次就进入了8强！球队中名将众多武艺蒙，博阿滕，阿萨莫阿是领军人物，还有在马赛效力的阿尤兄弟，加纳的中场堪称强大，但是他们最大的问题在于防守，而且缺乏箭头人物，虽然在对战埃及的两回合比赛中打入了7球。
这是希腊第一次连续两届晋升世界杯决赛圈的比赛，不过这也仅仅是他们第三次世界杯之旅。
希腊的优点就是团队战术纪律好，意志力顽强，但是缺乏才华是他们最大的问题。他们如果要在世界杯中做的更好的话，必须从防守做起，伺机反击，是他们最大的机会。
在10场预选赛中，希腊打入12球，只被进了4球，可见他们的策略依然沿用着防守反击，即使在对阵列支敦士登这样的业余级别球队时他们也只是客场1-0，主场2-0小比分获胜。不过观众应该很讨厌他们吧，在世界杯中一共获得过一场比赛胜利，小组出线不容乐观。
27.喀麦隆
喀麦隆轻松迈过了突尼斯这一关进军了世界杯，但是很明显他们已经不是昔日的非洲猎豹了。整个球队的团队氛围相当的差，并且已经没有了世界顶级球星，虽然有一些不错的球员例如埃托奥，宋，恩库鲁和马蒂普。
进球是他们最大的问题，在对阵利比亚，刚果和多哥的比赛中6场比赛仅仅打入8球，要知道这些都是公认的弱旅。在埃托奥身边的锋线搭档是韦伯不过他也是仅有的国家队进球达到两位数的球员。
自从没有了卡梅尼，2年半以来他只打了12场联赛，喀麦隆的门将位置捉襟见肘。
自从他们上一次小组出线已经过去20年了，这一次赔率显示他们可能要再加上4年了。
28.阿尔及利亚
自从1982和1986年以来，这是阿尔及利亚第一次进入世界杯决赛圈，而且从来没有从小组出线过。
阿尔及利亚应该是非洲参加世界杯最弱的球队了，如果他们希望有所发挥就要寄希望于布拉希米，哈桑耶布和费古利的发挥了。
布拉希米应该是特别需要注意的那个，他的脚下技术相当出色，并且突破和传球都能撕开对手的防线。但是全队的攻防两端都有很大的问题，注定是世界杯的过客。
29.哥斯达黎加
哥斯达黎加在预选赛中有这十分强势的表现，在中北美预选赛中有这最好的防守纪录，在10场比赛中只被打入7球。
虽然没有什么特别大牌的明星，但是布莱恩鲁伊兹和乔尔坎贝尔的实力能大大提升他们的进球效率。
不过世界杯对于他们来说目标和洪都拉斯差不多，赢一场就能开心回家了，不过要是分到一个不错的小组，哥斯达黎加也许能创造惊喜。
30.洪都拉斯
在这次世界杯预选赛中洪都拉斯表现出色，他们已经连续两届进军世界杯决赛圈的比赛了，在次之前他们只有在1982年参加过世界杯。
但是要说事实的话，他们的晋级只能归咎于墨西哥状态太差，但是他们也的确有一些才华横溢的球员增加了球队的整体实力。
在中国联赛效力的卡洛斯 科斯特利，英超球星帕拉西奥斯和埃斯皮诺萨是这支球队的领军人物，球队也不乏一些拥有众多国际比赛经验的老队员。
对于他们来说最现实的目标就是能在世界杯赢一场球，除非有什么奇迹发生，或者有什么令人震惊的分组。。
31.澳大利亚
澳大利亚在亚洲的实力仅次于韩日，获得一个世界杯资格应该不成问题，但是他们在预选赛的表现十分挣扎，要知道十强赛b组仅仅只有日本一支强队，而约旦队在两回合对战乌拉圭的比赛中业余的表现，可见实力有多差。澳大利亚的问题在于队伍年龄老化，卡希尔，布雷西亚诺，尼尔这些高龄球员依然在阵中，只有极少数的25岁以下年轻球员能进入一线队阵容。
32.伊朗
伊朗在亚洲区十强赛a组力压韩国和乌兹别克斯坦斯坦以小组头名出线，实力可见一斑。
但是他们在世界杯的影响力有限，过往成绩也不太理想没有一次小组出线的经历，最好的成绩是98年世界杯在小组取的了他们在世界杯的唯一一场胜利。
现在球队中有masoud shojaei，javad nekounam和reza ghoochannejhad在欧洲顶级联赛效力，虽然不缺乏一些不错的球员，但是总体实力还是不能给其他球队造成麻烦。最弱一队非伊朗莫属。
九色鹿教学目标九色鹿教学反思篇三
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
九色鹿教学目标九色鹿教学反思篇四
;业务辅导资料如何确立教学目标
业务辅导资料
宋丽娜
课堂教学中，要提高课堂教学的有效性，教师对教学目标的功能，课程目标与教学目标间的关系等，有一个清楚的认识，掌握目标制定的方法，制定出一个切实可行的教学目标，在目标导向下，才能有效地提高课堂教学的质量。
教学目标是教学活动的出发点和归宿，是教学活动的灵魂，现在每个学科都是集体备课，同学科、同一节课确立的教学目标是相同的，我知道，每一节课都是经过本学科教师精心准备的，甚至经过了几次修改完成，集中了集体的智慧。每节课都是如此，那么放眼我们的常态教学又当如何呢？这就不能不引起我们对“如何确立和陈述教学目标”进行认真的思考。
事实上，教学目标过于笼统一直是各学科教学长期存在的一个问题，不少教师确立教学目标，往往是凭经验或照抄参考书，所定目标不是年复一年的重复，就是或高或低，忽左忽右。时至今日，《课程标准》的颁布和几经修改，已经明确并制订出了各学科教学的目标，它将有助于教师明确学生“学什么”和检验学生“学”得怎么样，有助于教师明确学生“怎么学”和教师“怎么教”的问题。
但是问题就在于，长期以来，我们常常一只眼睛看过程与方法精彩纷呈，一只眼睛看分数高低论英雄，却把我们的出发点和归宿给丢了。我们知道，教学目标具有多方面的功能：导向功能，指引着教学活动的方向；评价功能，是评价教学活动的主要依据；调节功能，影响并制约着教学程序的设定和教学策略的选择等等一切具体的课堂教学环节；激励功能，教学目标的实现对师生双方都能起到一定的激励作用。因此，我们在备课的时候，应该首先确立并陈述教学目标，然后才是为了达成目标而选择的教学策略、拟定的教学程序，以及为实施目标所进行的教学活动过程。
那么应该如何确立和陈述教学目标呢？再度学习《课程标准》，我从中认识到:课堂教学目标的确立，必须建立在科学的教学理念上，建立在对学生学习需要的科学分析上，建立在对教材的准确把握上，做到明确、具体，可操作，可检测，这样才能使教学达到事半功倍的效果。
首先，教学目标陈述的主体应该是学生。因为教学目标的指向是全体学生通过学习后所达成的结果，学生是学习的主体，这是新课程最基本的教学理念。因此，教学目标应该是学生在学习中的变化或结果，而不是教师的行为。也就是说，只有当学生的行为发生了与教学目标的规定相应的变化，才算完成了教学任务。简单地说，教学目标要说明通过教学活动后学生能做什么或会说什么。例如，根据课后练习的提示，如数学的《二次根式的加减》一节的教学目标是这样陈述的：“二次根式的加减法的法则，并能利用法则计算”。“理解最最简二次根式，能准确合并同类二次根式”。“加强小组合作意识，提升学习能力”。有描述教师的教学行为也有描述学生的行为，本节课的目标很明确。
第二，教学目标的陈述必须明确具体，可观察、可检测。陈述教学目标是为了使教师把握教什么和怎么教，学生明确学什么和怎么学。如果是公开课或优质课，还应该使听课教师能根据教学目标来评价教学过程。因此，教学目标的表述就应该是明确具体，可观察，可检测的。不能以课程目标来替代课堂教学目标，比如说《俄国、日本的历史转折》的教学目标：1861年改革；日本明治维新的背景；改革措施；产生的影响。这一课的目标很不明确，只是简单把事件写在上面了，没有标明教师在本课中怎么教学生怎么学。教师在确立教学目标时要关注到学生的学也要关注到学生的学。
第三，教学目标要体现“三维”融合，层次清楚。新课程教学目标分为三类：认知领域、情感领域和技能领域，因此课堂教学目标的设计也必须体现这三个维度，但是这三者是相互交融、相互渗透的，是工具性与人文性的统一，因此不能单独分列出“知识与技能目标有哪些”“情感态度目标有哪些”。在学科教学中，知识是“载体”，“过程与方法”、“情感态度与价值观”的生成要以学科“知识与技能”的掌握为依托，脱离了学科“知识与技能”的获得，“过程与方法”、“情感态度与价值观”都会失去根基。因此，在制定教学目标时首先应该确定好本节课“知识与技能”目标。在确定了“知识与技能”目标后，要进一步研究、分析，这一“知识与技能”，是怎样获得的，需要经历怎样的科学探究过程，需要用到哪些科学探究的方法，根据学生已有的知识经验和认知能力，确定“过程与方法”目标。
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