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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
我是你水中的倒影美文随笔篇一
教学目标：
知识目标：灵活使用遮罩实现水波动画的效果；学会调整舞台大小的方法；
能力目标：合理安排各元件在舞台中的位置，使动画优美流畅，培养学生创作美的能力。
情感目标：热爱祖国大好河山的爱国主义教育。教学重点：合理安排各元件在舞台中的位置 教学过程：
一、听音乐，导入课题：
师：同学们见到过水中倒影的景象吗？请同学们想像一下“水中倒影”的影象。
（生想象）
师：播放flash《水中倒影》动画。
师：远处青山层林尽染，近处绿水微波荡漾，远山近影，相映成趣，这就是我们用flash制作的《水中倒影》动画，同学们想做吗？（边放音乐高山流水），下面我们一起动手制作flash动画《水中倒影》（板书）
二、剖析动画，了解倒影特点。
1、观察动画共几层。教师分别展示每层内容。
师：了解了那么多，请同学们打开flash动画。
三、制作动画，新授新知：
一）、制作第一层 群山1。（找同学演示）
1、导入图片。
师：请同学们打开flash，设置喜欢的背景颜色，并且调整窗口。师：下面请同学们把第一层更名为群山1，然后导入群山图片（素材放在你电脑桌面水中倒影文件夹中）。
图片导入到舞台中，大多需要进行大小调整才能与舞台相符，此时舞台大小就是图片的大小，并且转换为图形元件。
2、学生自行导入图片，不会的同学互相帮忙。
3、小结（重点内容）：
在制作过程中，我发现有位同学的做法非常好。他在调整图片大小时，利用“文档属性”来设置图片大小，既快又简单。以后我们不防多动动手和脑，也很好的利用一下这些快捷的工具。二）制作第二层 群山2。
1、导入图片并设置成倒影图。
2、学生演示，制作时互相帮忙。
3、小结（重点内容）：
教师可组织学生讨论将“群山2”中元件缩小高度，alpha值设为90%的原因（因为水波流动，水中倒影看起来就会比实物的实际高度低一些，改变alpha值是增强水波的明亮感），使学生了解一些水中倒影形成的原理，倒影与实际事物的区别。
师：倒影图有什么特点呢？
①倒影图比原图低。
②倒影图比原图清晰度低。③倒影图是倒着的。
“倒影”层中的元件下移5个像素的操作方法，可以通过方向健，下移5次即可；也可以使用工具栏中的“选择工具”，将元件选中，下移5个像素（根据图形属性面板中的y值可确定移动位置）。
三）、制作第三层倒影画面： 制作倒影图片
四）制作第四层水波遮罩，设置水中倒影的水波效果： 1．教师演示：
提示：第1帧处，“水波”元件的底端不能高于“倒影”图层中元件的底端，第40帧处，“水波”元件的顶端不能低于“倒影”图层中元件的顶端。因为“倒影”中元件是被遮罩物，要求“水波”元件由使至终的运动都必须达到将倒影完全遮住，但不一定要求两个元件对齐。
2、学生动手操作： 教师巡视，学生操作
四、小组合作，完成作品
五、交流：如何利用遮罩制作更加真实的水波效果
制作结束之后，可组织学生谈一谈水纹波动的快慢和什么因素有关（栅格的宽度、帧频等），栅格的颜色是否影响波纹效果（不影响），第二个关键帧位置的改变将如何改变水波效果（第二个关键帧帧数越大，水波波动越缓慢）。
六、共同欣赏优秀作品。
七、课堂小结：
今天我们学习了flash遮罩动画的制作方法和技巧，发挥了同学们的聪明才智并且展露出同学们的动手动脑能力极强，还通过演示，也制作出很多优美的《水中倒影》动画，希望同学们以后能制作出更多更好的作品。
遮罩层：
遮罩层是图层的一种，其主要功能是遮住下面图层的某一部分不让显示出来。
注解：遮罩层显示的是遮罩层与被遮罩层相交的部分，不相交的部分不会显示出来。显示出来的颜色是被遮罩层的颜色，与遮罩层的颜色无关。
强调：遮罩层上的图形相当于“窗口”，相当于透过光线的区域，遮罩层下方的物体可以通过该“窗口”显示出来。因此显示出来的颜色图案是被遮罩层的颜色图案，与遮罩层的颜色无关，遮罩效果生成后遮罩效果区以外的内容为场景背景色或与被遮罩层相邻的下一层普通层的内容。
1、要产生遮罩，至少要有两层：遮罩层和被遮罩层。
2、遮罩层决定看到的形状，被遮罩层决定看到的内容。即用遮罩层的可显示区域来显示被遮罩层的内容。
3、遮罩效果生成后遮罩效果区以外的内容为场景背景色或与被遮罩层相邻的下一层普通层的内容。
【教学反思】关于遮罩概念的理解对学生来说很别扭，因为从常规思维理解，被遮罩的东西应该不显示，偏偏在flash遮罩动画中，只有被遮罩的部分才能显示出来。以前我只是告诉学生硬性记住，学生可能在思想上并不是很理解。有一天，我在河北远程教育网上看到一名教师讲授《遮罩动画》这一优质课录像，她拿两张图片做教具，一个做照片，一个做镜框，通过这样类比就交代清楚了遮罩的意思。因此我在课前也事先准备了两张a4纸，一张有图案，一张挖空，在课堂上演示，容易理解，收到较好的效果。
我是你水中的倒影美文随笔篇二
幼儿园教案《水中倒影》
活动目标：
1、了解倒影的特点，尝试用多种绘画手法表现倒影。
2、感知水中倒影的自然景象，感受倒影的美。活动重难点：尝试用多种方法画倒影。活动准备：
1.经验准备：活动前带幼儿到水池边看过水中倒影。2.材料准备：课件《水中倒影》，倒影范画若干张。活动过程：
一、欣赏倒影：了解倒影的特点
1.导入：猜猜图片的下半部分，引出倒影。2.说说自己看过的倒影
提问：你在哪里看到过倒影？你看到的倒影里有些什么？
小结：动物、植物、人物，所有自然界的景物都能在水面上形成倒影。3.了解倒影的特点
师：我也见过很多倒影（观看倒影图片。）
出示同一景物的两张倒影图片比较（平静水面的与晃动水面的倒影）提问：这两张倒影有什么不同呢？
小结提升：平静的水面像镜子一样，把各种物体倒映在水中，形成了彩色的、上下对称的美丽景象，晃动的水面像哈哈镜一样，让倒影变的千姿百态，给大自然增添了许多神奇美妙的景色。有了倒影的画面真是美极了。
二、画倒影：尝试用各种绘画方式表现倒影
1.讨论：我们可以用什么方法来画倒影？请幼儿一边讨论，一边尝试。2.教师示范不同的方法画倒影
师：请你们来看看我是怎么画倒影的。示范：刮印倒影，最后涂颜料。3.幼儿自选方法画倒影
“请你们选择自己喜欢的方法来画倒影，可以一个人完成，也可以和好朋友一起完成。”
幼儿操作，教师巡回指导。（同时播放视频《倒影》）
四、欣赏点评
1.展示作品，幼儿介绍。“你是用什么方法画的？你画了哪些倒影？”
2.拓展延伸：懂得保护水资源
师：你们画了这么多美妙的倒影，但在现实生活中，如果没有的清澈的水源，我们还能看见这些美丽的倒影吗？
师：那就让我们保护好水资源，让我们永远生活在如诗如画的环境中，好不好？
我是你水中的倒影美文随笔篇三
20xx年xx日：
<这一年>
“这一年”的时间走的真快，就在“那一天”里便走完了。想了想，发现有时候，越是热烈的记忆，越是容易记不起来，模糊在脑海里；越是简单平淡的东西，反而越是记忆犹新，这一年，便是如此
<两个人的天空>
看着窗外，阳关刺眼，似梦非梦，似幻非幻。林荫小道上，走过许许多多的人们，树叶与青草的香味，飘摇在每个路人的身边。忽然间，我想躺在一片充满阳关的草地上，仰着头，看着天空，旁边有你轻微的呼吸声。
<祭忆>
记忆，有时候，是用来怀念、回想的；有时候，却只是用来祭奠的东西。
20xx年x月xx日：
<天是灰色的>
早晨，忽然发现下起了毛毛细雨，天空灰白却不沉重，迷蒙的像是三月的春天。洗漱完后感觉有点饿，却找不到东西吃，第一，因为懒得动手去做东西；第二，我打算买一块钱的饺子吃，跑过去后发现店门紧锁。
<伤声>
有点昏暗的房间，音响里的歌声敲打在这个寂静的时刻。一瞬间，牵动内心，那感觉伤而美丽
<我该用什么来做结尾？>
岁月沉浮中，我忘记了该如何去深爱，忘记了 心 要怎样才能在不剧烈运动的情况下不安跳动，还有，我似乎忘记了那最重要的一件事，或许是一个人，或许是一句话或许已经找不到了。
我是你水中的倒影美文随笔篇四
《水中倒影》教案
教学目标
1、通过学习挤色对印作画，使学生了解对印画画画法及特点。
2、了解水粉颜料的特性，掌握简单的水粉画技法。
3、学习欣赏美术作品以及生活中的对称美。
教学重点：掌握用水粉颜料进行对折拓印的步骤方法。教学难点：对折拓印技法掌握和运用。教学准备：范例、课件、图片、水粉、硬卡纸。教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
给学生看一些有关水中倒影的图片，抓住学生的兴趣。
二、讨论
1.“刚刚我们看的是些什么照片？”再欣赏图片，“里面有些什么景物？”学生发言，教师总结，激发学生积极性。
2.给学生看动画片断《猴子捞月》，“猴子正在干什么？干吗要捞月亮？猴子捞的是什么月亮？”学生回答，引发出水中倒影的现象。
3.“同学们知道的还真不少，那么今天我们也来学习制作美丽的图画”。师板书课题。
三、探究
出示其他班学生画的作品给其欣赏，想一想他们是怎么做出来的？以小组为单位欣赏，讨论这幅画是怎么画出来的。认为是分几步把它表现出来的？学生发言，老师总结作画步骤：
1.把纸对折并挤颜色
2.在纸的上半部分画好所需物体 3.对印
4.打开，在下部分画好水纹，整理。
四、讲解注意事项
注重讲解颜色的运用，强调小加水，颜色的干湿处理直接影响到画面的好坏；对印时不能随便移动纸的位置，先印大面积的色块，再印细小的地方。
五、布置作业
同学们也来试试用对折拓印的方法做一幅水中倒影的个性化设计装饰画。教师巡视辅导。
六、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。
七、课后延伸
除了水中的倒影，我们还可以对印出什么其他美丽的图画？
