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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
表扬之后感受和收获篇一
同学，本学期你作为在努力学习的同时能够严格要求自己，热心为集体服务，体现了较强的工作责任感和组织领导能力，为班级体作出了奉献。值此新春之际，谨代表全班同学向你表示感谢，并希望你来年再接再厉，取得更出色的成绩。
高新一中国际部高2011届7班班主任
2010年2月3日
同学，本学期你作为在努力学习的同时能够严格要求自己，热心为集体服务，体现了较强的工作责任感和组织领导能力，为班级体作出了奉献。值此新春之际，谨代表全班同学向你表示感谢，并希望你来年再接再厉，取得更出色的成绩。
高新一中国际部高2011届7班班主任
2010年2月3日
表 扬 同学:
在2009-2010学年第一学期中由于不懈努力和勤奋刻苦，你在本学期的考试中取得了优异的成绩。特发此状，以资鼓励。希望你继续努力，不断超越取得更为出色的成绩。
高新一中国际部高2011届7班班主任
2010年2月3日
同学:
在2009-2010学年第一学期中由于不懈努力和勤奋刻苦，你在本学期的考试中取得了优异的成绩。特发此状，以资鼓励。希望你继续努力，不断超越取得更为出色的成绩。
高新一中国际部高2011届7班班主任
2010年2月3日
表 扬 同学:
在2009-2010学年第一学期中你用自己在班级活动中的行动告诉同学你对班级的感情。值此新春之际，谨代表全班同学向你表示感谢，并祝你虎年大显身手，虎气冲天，取得更出色的成绩！
高新一中国际部高2011届7班班主任
2010年2月3日
同学:
在2009-2010学年第一学期中你用自己在班级活动中的行动告诉同学你对班级的感情。值此新春之际，谨代表全班同学向你表示感谢，并祝你虎年大显身手，虎气冲天，取得更出色的成绩！。
高新一中国际部高2011届7班班主任
2010年2月3日
表扬之后感受和收获篇二
表扬与招领
高
一、3班张金磊捡到人民币若干，该同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到学生发展处认领。
学生发展处 2014年12月15日
表
扬
高
二、4班郭文科同学捡到人民币若干，对该同学拾金不昧的精神提出表扬，望失主尽快到政教处认领！
政教处
2012年11月27日
表扬与招领
高
三、7班陈钰滢、胡彦捡到人民币若干，这两位同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到政教处认领。
政 教 处 2012年12月17日
表
扬
高
一、9班屈露露、张馨月同学捡到钱包一个（内含银行卡、百余现金等），这两位同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！（二九班王丽楠已领走）
政教处
2013年1月7日
表
扬
高
一、4班潘瀚韬、黄璞捡到人民币若干，高
二、18班贾伟伟捡到钱包一个。以上几位同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！
政教处
2013年3月12日
表
扬
高
三、12班不愿透露姓名的三位同学捡到钱包一个（含现金三十余元）、钥匙一串，捡到后随即交到政教处。以上几位同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！（钱包高
三、16班某生已领走）
政教处
2013年3月20日
表扬与招领
高
二、5班王杉捡到人民币若干，该同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到政教处认领。
政 教 处 2013年3月25日
表扬与招领
高
一、4班楚鑫鑫、王琦捡到人民币若干，高
三、13班崔凯捡到一张学生卡，高
二、2班赵阳捡到一张学生卡，高
一、3班赵家璧捡到一串钥匙，高
一、2班李帅博捡到一把钥匙，以上同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到政教处认领。
政 教 处
2013年3月28日
表扬与招领
高
二、1班不愿透露姓名的一位男生捡到眼镜一副，并随即交到政教处。该同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到政教处认领。
政教处
2013年3月29日
失物招领
我校高聪慧老师捡到眼镜一副，请失主速到政教处认领。
政教处
2013年4月1日
表扬与招领
高
二、15班王诗怡捡到钱包一个，并交到政教处。该同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到政教处认领。
政教处
2013年7月5日
表
扬
运动会结束后，高
一、3班、高
二、8班全体同学，高
一、4班王一童、赵文毓同学，还有一些不知名的同学，他们热心帮助老师收回器材、清理场地。对他们助人为乐、把方便留给别人、把麻烦留给自己的奉献精神提出表扬！
学生发展处
2013年9月29日
表 扬
高
二、3班曹满同学捡到钱包一个（内含现金2700余元、学生卡等），捡到后随即交到学生发展处。曹满同学急人之所急，首先想到丢失钱包的同学会有多着急，拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！（钱包高
三、1班某生已领走）
学生发展处
2014年4月22日
表 扬
高
一、11班魏折宇同学在宿舍走廊捡到钱包并及时交到宿舍管理老师处，使失主及时找回钱包。高
三、14班郭亮同学捡到现金若干，并立即交到学生发展处，请失主速来认领。
郭亮、魏折宇同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！
学生发展处
2014年4月24日
表 扬
高
二、10班孟小婉同学捡到现金若干，捡到后立即交给老师。孟小婉同学急人所急，拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到学生发展处领取。
学生发展处
2014年5月4日
表扬与招领
高
二、10班韦凯欣同学捡到现金若干，捡到后立即交到学生发展处。韦凯欣同学急人所急，拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到学生发展处领取。
学生发展处
2014年5月8日
表扬与招领
高
三、11班张嘉豪同学捡到现金若干，捡到后立即交到学生发展处。张嘉豪同学急人所急，拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到学生发展处领取。
学生发展处
2014年8月28日
招领启事
哪位同学的钥匙丢失，请到学生发展处认领。
学生发展处
2014年9月17日
表扬与招领
高
一、9班刘逸瞻、曹壮同学捡到钱包一个（内含现金若干），捡到后立即交到学生发展处。刘逸瞻和曹壮两位同学急人所急，拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到学生发展处领取。
学生发展处
2014年10月11日
表 扬
高一11班孙方博同学捡到校园卡一张，已归还失主！高二3班张政京同学、高二4班魏诗清同学、高二2班王乐同同学于10月17日中午在图书馆志愿服务15分钟。
对以上好人好事提出表扬！
学生发展处
2014年10月29日
表扬与招领
高
三、3班张文峰同学捡到钱包一个（内含现金40元、卡等），捡到后立即交到学生发展处。张文峰同学急人所急，拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！（失主已认领）。
学生发展处
2014年11月14日
表扬之后感受和收获篇三
《科学的表扬成就健康的孩子》
学习实践感想
《科学的表扬成就健康的孩子》
学习实践感想
最近在《少年儿童研究》这本杂志上，学习了《科学的表扬成就健康的孩子》这篇文章，认真学习后，将其运用到孩子的日常教育中，颇有收获，拿来与大家分享。
表扬孩子俨然已经成为一种潮流。随便扫一眼各类育儿图书，封面上似乎都写着：无论你如何赞扬孩子都不过分。可是，我们有没有想过，多数毫无缘由的赞扬反而会对孩子造成一些不良的影响。
提到表扬孩子，我想大家都很熟悉，有的人可能会说，表扬有什么好讲的，不就是夸奖孩子、鼓励、肯定，赞美孩子、赏识孩子吗？表扬难道还分着正确表扬和不正确的表扬，夸奖孩子几句，就是夸错了，也不大紧，难道夸错了，还回长孩子身上吗？
儿子今年8岁了。在孩子很小的时候我就接触了赏识教育，所以经常表扬她。比如，把桌子擦干净，我会夸她“你好棒”；作文写得好，我会夸他“你太了不起了”。总之，只要是值得表扬的我都表扬了，经常也可以看到儿子得意的神情。可是我现在渐渐发现他接受不了批评。哪怕是一些微不足道的小事，取得了芝麻大点的成绩，我们没有及时表扬，或表扬得不到位，他就非常不高兴，通过这两个案例，我们知道了用不正确的表扬对待孩子，对孩子的负面影响也是非常大的。所以我们要学会用正确的表扬，避免用错误的表扬。
通过学习这篇文章后，我学习了找到孩子的闪光点进行表扬。国庆节期间，小姨和小姨家的弟弟来姥姥家，儿子想去理发，我跟孩子商量先去找小姨他们，还是先理发。儿子想了一下说: “咱们先理发吧,要不接上弟弟他们，还得让这么多人陪我等着，也没什么意思，再把他们等烦了。”我发现孩子能为别人考虑的想法，也发现了孩子的善良，表扬了他，告诉他这样能为别人着想很对，这样他会得到好朋友的喜欢，也会收获更多的好朋友。
通过表扬让孩子学会自我强化。这一点，我一直深有体会。我家一楼住着一位70多岁的老奶奶，在儿子小的时候，每次遇到这位奶奶，我都提醒孩子要说：奶奶好！儿子很听话，每次见面都问好，这位奶奶很慈祥，每次都十分诚恳的表扬孩子：这孩子真懂事，真有礼貌。尤其是她和别的老太太在一起的时候，当着孩子的面给别的老太太说，这个孩子见面就问好，特别有礼貌。孩子能从这位奶奶身上感受到对自己的肯定和赞美，发现见面问好，礼貌用语是一件让人觉得很棒的事。所以，在以后的行为习惯中，逐渐的不仅是对周围的邻居和认识的人学会了主动用礼貌用语，更是在与人的交往中，不自觉的学会了使用谢谢、请、您好等礼貌用语。通过这些现象，我发现了孩子在受到表扬和肯定转换成了自我强化，形成了良好的行为习惯。
在家长如何通过表扬来让儿童形成自我强化中，家长可以通过表达自我的感受来影响孩子，这一点我也深有体会。儿子上小学后，每天早上我家的节奏变成了，早上七点吃早饭，七点半出门，把他送到学校，我再去上班。时间点卡的很紧，因为如果七点半不出门，路上会堵车，孩子可能不会迟到，但是我八点半就不能赶到单位，我把这些情况都告诉给了孩子。孩子明白了不能拖拉，否则不仅仅是自己迟到的问题，还有妈妈将面临的问题。一天，孩子吃早饭有点磨蹭，出门的时候已经7点四十了，我们俩匆匆出了家门开车出发，孩子反复的问我，妈妈你会不会迟到，妈妈你是不是很着急，我心中明白，我原来告诉他的妈妈的情况，他记住了，明白了自己的拖拉会给妈妈造成麻烦，他是内疚的。我安慰他说：“可能会迟到了，所以以后不能再拖拉，要利索了。”孩子很认可的点点头。
教育孩子是门大学问，表扬和批评是双刃剑，在孩子的成长中，只有用心去体会，用好这把双刃剑，才能成就孩子健全的人格。
2015-10-25
