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时间是我们人生中最宝贵的财富，总结能帮助我们更好地利用时间。写总结时要注意清晰明了的结构，分段合理，逻辑严密，避免重复和冗长。借鉴这些总结范文的优点和特点，我们可以提升自己的总结写作水平。
将心比心话题作文篇一
前几天参加了个朋友聚会。酒过三巡后，突然觉得哪儿不对劲儿？目光都不约而同的集中到老陈的身上，平日笑声不断的老陈，今日却显得有些沉默。问及原因，原来是为生意上的事闹心。老陈是做建材装饰的，主要是做整体橱柜衣柜。
最近下了一套比较奢华的实木橱柜订单，全部费用下来大概在三万左右。老陈平时为人憨厚老实，不像别的生意人，永远钱字当头。老陈还有一特点，就是每次都是先安装好后，再收钱。依老陈的话讲：“活儿咱给人家做的漂漂亮亮的，人家自然满意，不会少给钱的”。常在河边走，哪有不湿鞋的？最近有一家业主对老陈的“作品”那是左不顺心，右不满意，故意的刁难使得老陈窝火又闹心。无奈最后白白被抹掉3000元的费用算是结账！
这让我想起了前两天看到的一篇关于家装工人的文章。说的是一名安装橱柜的小伙子，干活特别利索，且不莽撞，拿板材从来都是轻拿轻放。让业主印象更深刻的便是小伙子的固执，干活前先在地上铺一块很大的工作布，目的是防止地面被划。当业主说这里是瓷砖地面不用铺布时，小伙子却说这是公司规定，而且还要用手机拍照让公司查验。中午业主特意要留他在家一起吃饭，他左推右辞就是不肯，最后又来了一句：“这是公司规定。”
还有一次，遇到的是一男一女夫妻两人铺地砖的，中午没有得到业主的允许，便在业主屋里做饭。让人更想不到的是他们吃饭时，竟把业主准备装修用的蓄木板铺在地上使用，好端端的蓄木板被弄得“油脂麻花”。是的，这事放在任何人身上，也会觉得心里不是滋味儿。更有就是装修时，地上的沙子水泥、垃圾从来也不带打扫的。
同样是家装，一件事，有让老陈闹心的，有让业主闹心的。我觉得以后不管任何事，在我们做之前，是否应先站在对方的角度去考虑一番呢？让我们将心比心，共同营造一个大家都觉得舒适的氛围与环境岂不更好？我认同真正的美源于内心，同样如果你能把一件小事做到于己无愧，与人安暖也便是高人。
将心比心随笔【第二篇】：将心比心换真心。
大日头底下，一个卖西瓜的小哥脸上挂着灿烂的笑容向我推销西瓜。他说：“大姐，买个西瓜吧，个个都是又沙又甜的红瓤！”我看看他汗津津的脸，停下脚步，问：“多少钱一斤？”
他看出了我的犹豫，忙抓住商机回答：“8毛，不贵，比吃雪糕便宜实惠多了，这可是解暑的好东西。”我试探着问：“别家才5毛啊，你还说不贵？”小哥嘴比西瓜都甜：“大姐，算你有眼光。一分价钱一分货。便宜的瓜没保证啊，买了不好吃，要是吃坏肚子，更不划算。这大日头底下，我可不敢说假话。今天你买我的瓜也是缘分，咱交个朋友，一定给姐挑个最好的。”
这一句赶一句的热情，真是让人感动，哪有不买的道理。我还没点头，小伙子早将掂在手上啪啪敲击的西瓜装袋上秤了。我刚要付钱，西瓜小哥一扭身又端了一个西瓜过来：“大姐，难得这么好的瓜，你就多买几个，也算帮我忙，我好早早收摊回家。”本没有买瓜之意的我竟豪爽起来：“好吧，多买几个。那你可要给我挑又水又甜的。”
小伙子干活就是利落，一下子给我挑了5个大西瓜。付钱装车后，我和他挥手作别，心想，他卖瓜赚钱是欣喜，我吃瓜解馋也是欣喜，两人都受益，何乐不为。这么一来，我带着一颗快乐的心赶回家吃瓜了。
西瓜在女儿的欢呼声中劈开，却留给我们一片惊愕。几乎娄掉的瓜瓤让人实在无法下口，完全就是个坏掉的西瓜。我不相信地又切开一个，竟然和第一个一样——娄了。就这样，我一口气切开了5个娄西瓜，心情简直坏到极点。老公一边收拾“战场”，一边讽刺我的天真，“这坏瓜正配你这个傻瓜”。
我再也忍不住了，提着切开的半拉西瓜要去讨个说法。我觉得，我损失的不是钱，而是尊严，西瓜小哥也许正在背后嘲笑我的愚蠢。
一路疾驰，远远就看见西瓜小哥在烈日下赤膊卖瓜。这会儿，他的摊边倒是聚了不少买家。我找位泊车，离他的摊点还有一段距离。提着坏瓜下车，没走几步已是热辣难耐，刚才的坏心情竟瞬间“冷却”不少。看着他熟练地吆喝招呼，麻利地挑瓜称重，耐心地收钱找零，一车的西瓜正一点点变少。我忽然止住脚步，心想，我过去一闹，他损失的将是一车希望，而我不过是损失了5个西瓜。
纠结之下，我将坏西瓜丢进路边的垃圾桶，转身上车回家。
将心比心，我体谅他风吹日晒的辛苦，不知道他是不是也懂得我的钱来之不易。有时候，与人相处，学会将心比心，才能换回真心。
将心比心随笔【第三篇】：将心比心。
前几个星期，老师教了我们一篇课文——《将心比心》。课文讲述了两件事：第一件事说的是作者的奶奶去超市的时候，有一位阿姨为她推开了沉重的大门，奶奶上前道谢，阿姨说希望她的妈妈遇到这种事也有人帮她。第二件事说的是作者的母亲去医院输液时，护士为母亲扎了两针也没有扎进血管，母亲不但不抱怨而且宽容护士，并鼓励护士，第三针果然成功了。
我想：是呀，如果我们能在生活中将心比心，对老人就会生出一份尊重，对孩子就会生出一份关爱，就会使人与人之间多一份温柔、宽容和体谅，让社会变得更加和谐美好。我生活中也遇到过这种将心比心的事。有一天，我和妈妈去超市买菜，到达超市门前时，妈妈发现了一个拄着拐杖的老爷爷正往超市门前走来，妈妈推开了沉重的大门，一直等老爷爷跟了上来才松开手。我不解地问妈妈：“为什么一定要等老爷爷跟上来才松开手呢？”妈妈对我说：“你想想看，如果我那时松开了手，后面跟上来的老爷爷会被门撞到在地上，后果会很严重的。”听了这句话，我的心温暖了许久。
此时此刻，我才明白：宽容是一种力量。在寒冷的冬天中，宽容是一束阳光；在沙漠中，宽容是一片绿洲；在黑暗中，宽容是光明。让我们把宽容的力量传递给世界的每一个角落，把温暖给世界上所有的人吧！
将心比心随笔【第四篇】：将心比心。
生活中，有许多人能将心比心，有的不能将心比心，读了这两个故事，你就知道将心比心有多重要啦。
奶奶曾经向我讲过这样一个故事：有一天，奶奶正在大街上散步，突然迎面走来一位年轻人，年轻人对奶奶说：“大娘，这附近有一位神医，专给老年人治病，您知道吗？”正当那位年轻人说话时，又来了一位年轻人，这位年轻人装作和另一位年轻人不认识，说道：“哎呀，你们说的那位神医，我认识，走，我带你们去。”“大娘，咱们一起去吧！”奶奶心想，这神医，一定很灵，看看吧，也不错。于是，就跟他们走了。到了一个小区，又来了一位年轻人，年轻人打量了一下奶奶，就用手指着奶奶说：“你是来看病的吧。”另两个人装作愣了一下，问：“你怎么知道？”那个人不慌不忙的说：“我爷爷就是那位神医，他算准了你们要来，所以，让我出来了。不过，你们要看病，他今天没空，让我给你看看。”“哎哟，大娘，您孩子要出车祸了。”奶奶一听，急得不得了，年轻人又对奶奶说：“大娘，您别急，我有方法帮你解决了。”奶奶兴奋极了，连忙部：“什么方法呀，快说。”年轻人清了清喉咙，一本正经地说道：“老大娘，回到家，你对谁都别说，拿一个枕头套，把你的存折、银行卡、现金、金银首饰，全部放在里面，给我拿过来。”奶奶照他说的去做了。等交到他们手里了，年轻人对奶奶说：“大娘，您别回头，走到家时，我就给您解决了，然后您再回来找我拿回您的东西。”最后，奶奶才发现，她被那三个人给合伙骗了！此时，后悔已经晚了。我想对那三个骗子说：假如，你的生活很拮据，突然有一天，你被骗了，你是一种什么心情。
有一天，我和张宁倩绝交了，但是，我心想，如果我和朋友绝交了，朋友们丢下我一个人出去玩了，我会非常难过，所以，我体会到了张宁倩那时的伤心与难过，于是我主动和张宁倩和好了。
如果，我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
将心比心随笔【第五篇】：将心比心。
公园里，一对青年男女正悠闲地吃着零食，地上乱丢了一堆刚吃完的东西，有瓜子壳、香蕉皮、桔子皮等等。这一举动竟然无人阻止，也无人问津。
过了一会儿，一位清洁工阿姨拿着扫帚满面春光地走了过来，好像中了大奖一样。一走到这对男女面前看见周围一堆的垃圾，顿时阿姨收起了脸上的笑容，生气地向这对男女说道：“先生，小姐，请不要乱丢垃圾，看这周围的环境都被你们给破坏了！”男子听了，很不耐烦地说，“去去去，滚开，我们爱怎样就怎样！你管得着吗？”如果那男子态度好一些，那阿姨也许会乐意帮他们把垃圾清理干净。可是，男子的话让阿姨太寒心了，心想：现在的年轻人真是太没素质了。阿姨不禁无奈地摇摇头，叹了口气。一阵沉默后，那位阿姨压低了语气，说道：“保护环境，人人有责，小伙子，就算帮阿姨个忙，不要再乱丢垃圾了。”如果之前的声音算是底气十足的话，那现在的声音低得就像蚊子叫。男子轻蔑地望了她一眼，看见了那位阿姨脸上乞求的目光，但仍然一副不情愿的表情，和女朋友说道：“走，小丽，别和这扫垃圾的计较，我们换个地方。”说罢，起身把全部的垃圾扔到地上，拉着小丽就走，那小丽还示威似的朝清洁工阿姨做了个鬼脸。最后，留下阿姨一个人在那拼命地清理着他们留下的垃圾，费了半天的功夫才清理干净。我真想成为他们肚子里的虫子，好看看他们的心是不是黑色的，他们不但乱扔垃圾破坏环境，而且态度恶劣不尊重清洁工阿姨。
将心比心地想一想，如果我是那位男子，就不会给阿姨造成那么大的麻烦；如果我是那位阿姨，肯定不会让他们轻易的走掉。其实，每个人都将心比心地想一想，学会站在对方的角度看待事情，这个世界将会更美好。
将心比心话题作文篇二
当朋友向你敞开心扉，说出自己心里话的时候，你一定会为朋友的真诚而高兴。当我们遇到事情时，要学会换位思考，那么一些事就可能会解决，让我们做个能替别人着想的人。
有一天晚上，妈妈骑着电瓶车带我回家，车子行驶在天水巷里。突然，我们看见一些男人和女人三三两两地并排走在巷子中间，他们穿着流行的衣服，手插在裤袋里，扭着屁股大摇大摆地走着，嘴里还时不时地叼着香烟。我们在后面直按喇叭，可他们当没听见似的，还是这样走着。我正想大声抱怨几句，却听见妈妈小声嘀咕着：“不会换位思考者，就不能理解人家当时的心情。”妈妈放慢速度跟在他们后面，看他们什么时候能关注到我们。只见他们回头望望我们，但无动于衷，简直把我们当空气。我气愤地想：“这群人怎么这么没素质，一点也不能为他人着想，太自私了。”他们在前面不以为然地走着，一边慢慢地走，还大声喧哗。我们和另外几个路人忍耐着跟在他们后面……终于在巷口他们转弯了，我们也得以加速前进，顺畅地到家。
在回家的楼梯上，妈妈意味深长地对我说：“孩子，他们这种行为千万不能学！遇到事情一定要换位思考，设身处地地为别人着想，要有公德心！只有我们每个人，心中都替别人着想，才能做到‘我为人人，人人为我’。”
将心比心话题作文篇三
知己之彼，将心比心，是我们中国三国时得一个成语，比喻一个人对某件事了如指掌，像是对自己的家人一样。
我就用一个事例来讲吧；我回到家里看到家里的妈妈，看着她的表情，我就知道，妈妈肯定有什么了，我知己之彼，将心比心地说妈妈怎么了有什么不顺心的事就告诉我吧，别难受自己了。
妈妈终于说了：她说这个月工资都给工人了，咱们家一分钱都没收到，下个月怎么过啦！我说没关系，没钱了怕什么，我照样生存，要不我去卖废品赚钱。妈妈说我终于大了。
这就是知己之彼，将心比心呀！
将心比心话题作文篇四
教材简析：
这是一篇略读课文。课文记叙了奶奶给“我”讲的一件事和“我”陪母亲去医院输液所经历的一件事，说明如果我们能在生活中将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多些宽容和理解。
教学目标：
1、情感目标：引导学生理解课文内容，懂得生活中人们应该学会将心比心，多些宽容和理解。
2、能力目标：1)体会课文最后一自然段的含义。2)有感情地朗读课文。
教学方法：读中悟情法。
教学安排：一课时。
教学过程：
一、故事导入，提示课题。
1、讲故事《妈妈，洗脚》。
2、谈谈自己的想法。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、从“阅读提示”中发现问题。
2、梳理归纳问题。
3、自读课文。解决第一个问题：课文讲了哪两件事。
4、老师总结板书：帮助 宽容。
三、感悟课文，品味语言。
1、找出作者通过哪些词句把“温暖”传递给我们？
自读课文，请在这些地方做上记号。
2、与同桌交流感受。
3、指名读一读句子，说一说感受。
4、老师范读句子。
5、指名读。
四、联系生活，升华情感。
2、老师举例引导。
3、作者在听到看到这样的事后，明白了一个道理，是什么？
指名说。
4、那你能说说你是怎么理解这句话的吗？
五、回归文本，提升品味。
1、男女生分别读最后一个自然段。
2、再读课题。加深理解。
4、小课：孩子们，正是这些优秀的品质，让我们幼小的心灵变得饱满、充实和美丽，就让我们将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧！
将心比心话题作文篇五
有一次，外面下着鹅毛大雪，我坐公交车出去玩，因为没有座位，所以我就抓着扶手站在座位旁边。
过了一会儿，一位阿姨从座位上站了起来，亲切地对我说：“来，小弟弟，你来坐吧！”累坏了的我连忙坐下，高兴地说:“谢谢你！阿姨!”“不用谢，小弟弟。”阿姨轻声地说：“我的妈妈腿脚很不方便，在车上经常有人为她让座呢……”此时此刻，我忘记了刺骨的寒风在身边呼呼地吹，整个车厢顿时充满了温暖。
是的，世间处处充满爱！
我原来班里转来一个外地的新同学，口音和服装都和我们不一样，同学们都不跟他一起玩，虽然那时我还不懂得将心比心，但我已经知道了要对同学友好。
于是，我便慢慢地走到他身边，对他说：“我们一起玩吧!”他兴奋地对我说：“真的吗？太好了！我相信你到一个陌生地环境里一定会有人跟你玩。因为你很会关心人！”这句听似简单的话，却包含着感激、渴求和赞扬。
希望身边的所有人都能对需要帮助的多一份关怀，对身边的人多一份鼓励，对寂寞无助的'孩子多一份关心，对他人都多一份宽容和理解。
如果老天爷能实现我的一个心愿，我将会许下愿望：“愿人人都能用将心比心地态度来对待他人！”
那个时候，这个世界该是多么美好啊……。
将心比心话题作文篇六
“透明胶，你在哪？”我心里嘀咕的同时，脑门和手心都冒汗了。
期中考试第一场考语文，做到短文阅读时出了差错，这时我才发现透明胶不见了。“这如何是好？”
“随便涂一下吧。”我心里想到。“不行！”一个声音立即否定了。“试卷是有整洁分的，乱来的话可就惨了。”
“怎样办？”办法仅有一个，向别的同学借。这时我打算向前面的同学借来用一下。“不行，考试前教师说过了，考场中借文具等同作弊！也是要受处分的”。我左右为难。再也无法平静下来去考试了。心里越发感到着急。研究再三，我还是决定借。理由很简单，我只是借用一下透明胶，我并不想作弊！
决定了，我趁监考教师不注意，拍了拍前面同学的肩膀，小声说了三个字：“透明胶”，前面的同学犹豫了一会，摇了摇头，继续答题。
那一瞬间，我呆了！连一个透明胶你也不肯借，你也太……我忍不住深深地叹了口气。当时脑子里仅有四个字：人情淡薄。对方只需举手之劳就能够帮我一个大忙，况且也不是原则性错误。就连这对方都不愿意，想到这，心中一酸，眼泪就噙在眼眶里了。“算了吧”，我自我安慰了一下，继续答题，可眼泪还是不自觉的留了下来，我擦了擦泪水，四处看看，大家都在认真答题，并没有人注意到我的困窘，心中禁不住又是一酸。
很多时候，烦恼都是我们自找的。如果我们都能够做到将心比心，多替别人想想，你会发现，生活是如此完美，人间是如此温暖！
将心比心话题作文篇七
记得小学学过一篇课文就是将心比心，那时候总是不明白这个成语到底是什么意思，长大后懂得了，人就是要换位思考。我很讨厌网上总是在说街头都是些骗子自己的爱心被骗了以后看见乞讨再也不敢给钱了，就算是骗子怎么了，你施舍给他的一定是你自己力所能及的小钱，说到底能沿街乞讨的.都是社会最底层的人，我不是什么土豪，我也许给不了别人太大的帮助，但是我希望我可以以自己有限的能力去帮助别人，就算物质上无法改变他的生活状况但是能让他心里觉得这个世界是温暖的。有时候真的最受不了看的一些弱势群体，总会在想如果换做是我我心里会是什么样的心情，每个人都有被尊重的权利，生命只有一次，本都应该好好体验人生，可是有些人的遭遇是他们自己无法选择的，我们比他们幸运些，就多帮帮他们吧，让这个世界上少些可怜的人们吧，现在的人都太冷漠，做人要以慈悲为怀，多做善事，不求有好报，帮助别人的同时其实自己是很快乐的。
将心比心话题作文篇八
是那次，我像往常一样，坐车去少年宫。当时是坐车的高峰期，车上很拥挤，我只有站着的份。我看到了一位老奶奶，刚上车就有人热心肠的人把自己霸占的宝座让给她，我看着羡慕，倒想自己是那位老奶奶，有人让个座。不过只似乎不可能，我可不想突然之间变成一个老太太，就在那傻站着看，看那些有座位的人在他的座位上享受，不免有些妒忌。
突然，我觉得有点眩晕，而且越来越晕了，“好难受呀!”我担心我是生病前兆，就靠着车旁，闭着眼睛。
站了一会儿，这位老奶奶突然站起来，我以为她到站了，她疾步走到我的面前，用慈祥的面孔微笑的对我说：“孩子，看你是不是想有点生病呀，你好像很晕的`样子，没事吧?”我点点头，说：“我好晕呀!”她摸摸我的头，笑笑说：“孩子，到那个座位上坐坐吧!”我连忙摇头，她执意要我去坐，我只好走去坐下，说：“谢谢奶奶!”她微笑着，过了一会儿，才说：“我有一个像你一样的孙女，我只希望我的孙女遇到这样的情况时，也有人帮助她。”我激动得差点流下眼泪。
这种将心比心的人，我以后还能遇到多少呢?
将心比心话题作文篇九
将心比心，是人间不可缺少的传统美德。它看不见，摸不着，但它的种子悄悄地隐藏在人们的心理，生根发芽。
那个人傻眼了。他没想到自己多年辛辛苦苦攒的血汗钱一下就灰飞烟灭。那些四处乱飞的钱如刀子般刻在他的心上，又好似千万只虫子在咬他的心。旁边的`警察看到了这一幕，赶忙出场维持秩序。周围的行人不假思索地跑到马路上，追回那些“嚣张”的钱。只见那人抹了抹被泪水模糊的双眼，冷静了下来，也跟好心人们一起捡钱。大家纷纷在大风中跳起，追赶，手舞足蹈地收回了第一张，第二张……直至见捡回了一万八千多元。
是啊，如果世界上多出一位将心比心的人，那么同样的就会多出一份暖心的关爱，如果全世界每个人都能将心比心，那这无数爱心凝聚必将震撼所有人的心灵!
将心比心话题作文篇十
略读课文——《将心比心》，这是一篇很简短的小文章，文中用两个小事例展现出生活中人与人之间应将心比心，用自己的真心去换取他们的真心，这样我们的世界会变得更加和谐。文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来很大的震撼力。
因为这是一篇略读课文，所以在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过自由阅读，同桌，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。如：学生在初读课文时，我让学生选择自己喜欢的读书方式读书，将自己感动的语句画出来并写出感受，然后思考课文主要写了哪几件事?学生读书的兴趣很浓，交流时的气氛也比较好。纵观整节课，切实有效的学习效果得到了听课老师们的肯定。但是在上课、评课的整个过程中也引发了我很多的反思。
二、课前，我虽然意识到应尽量避免一些问题。但在教学中，由于教学机智不够，还是出现了很多遗憾。如，请学生说说生活中将心比心的事情时，时间不够，不能让学生畅所欲言，对学生出现的突发问题也没有及时的予以回应和纠正。如果能抽更多的时间来解释和引导学生的思路，相信对学生理解“将心比心”会更有帮助。
看来，教学确实是一件不容易的事，在以后的教学中，吾将上下而求索!
略读课文究竟该怎么上呢?我只是粗浅地认为略读课文也应该做到“精”、“略”得当。虽然略读教学讲究“简”、“略”，但也需要有“精”的部分，否则略读就成了“泛读”，那效率就低下了。由于受教学时间的限制，略读课文中需“精”读的点要更突出，更集中。因此我们需要反复斟酌，寻找准确的着力点，从而使力气真正花在刀刃上。正如《将心比心》中出现了两个小故事，该如何把握呢?是两个都具体展开还是选择其一?在反复的思考后我选择了后者，我就课文中第二个故事而展开具体化，事实证明这样既节省时间、不显重复，教学效果又良好。
其次在教学方式上，教师应更关注学生的自学能力，不用过分注重朗读等方面的重复指导，应给学生创设机会让其大胆自学，让学生的课堂学习不受拘束。最后在教育意义上，我想通过对这篇文章的学习，学生一定会受到教育，懂得在生活中多从别人的角度出发为他人着想，给别人多一份宽容和尊重。作为老师的我，通过对本文的学习也深受体会，在教育孩子的同时自身也受到了教育，在教育教学中也学会了将心比心，这是我更有价值的意外收获。
