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面对种种挑战和困难，我们需要对过去一段时间的表现做出客观的总结。总结时可以借鉴他人的经验和观点，但最后的总结应该是基于自己的实际情况和思考。这些总结范文对于我们写出一篇较为完美的总结有很大的启发作用。
看写作文三年级篇一
1、好的文章来源于生活，在生活中要多注意观察所见、所闻；要诚实的写出自己的亲身体会与真情实感，不要过于夸大与虚假。
2、要多读优秀的作文书，以及一些故事书，像《一千零一夜》《安徒生童话》等，要用心读，好的文章、词语、句子，要学着摘抄到笔记本上。
3、每天坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
4、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
5、对于别人的好句子要学会套用。
6、接近大自然，节假期走出去，见多才会识广。
首先，来，这对于提高你们的知识水平和写作能力很重要，但是，途径。常言说：“处处留心皆学问”心感受生活，而这一切都是在看似无心的玩耍和游戏中进行的。学生在上早自习，天空下起了鹅毛大雪，后学生口述自己观察所得，然后写下来。这次作文充满情趣，写得特别成功。一位学生写到；“那雪花就像跟我捉迷藏，我去追它，它又轻悠悠地往上飘，我只好静静的等，我仰着脸，它亲吻着我，有时又很淘气，钻进我的脖子，冰凉冰凉的。”字里行间流露出喜爱雪花的感情。因此，你们要学会在观察中体现情感，为以后写好作文创造了有利的条件。
其次，要养成写日记的习惯，俗话说：“好记忆不如烂笔头”。写日记更是一笔巨大的财富，你知道中国当代童书大王杨红缨吗？他的马小跳系列；《男生日记》、《女生日记》你一定喜欢得不得了。其实都是杨红缨有写日记的习惯，她把写日记当作快乐！你知道吗？世界上很多大文学家也坚持写日记，还写出了日记体小说，小小日记变成了世界名著，比如《哈利波特》。当你爱上日记，日记就由魔鬼变成你的天使．写日记有密码吗？当然有啦！那就是吃＂大大糖葫芦有积累材料的习惯，平时做生活的有心人，仔细观察，们就不怕写作文了。另外，在选择题材时一定要选自己最熟悉、只有这样，才有话可写、写得生动。
（一）怎样写景:。
1写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
4写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
5写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
6适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
(二）怎样写人物:。
现在以写记叙文为主，写人的记叙文的片断，可择以下材料：
3、描写人物动作；
4、描写人物心理活动；
5、描写小动物、小物件，注意观察外形特点、生别是用词这个问题，属于重点训练项目，改、调整，才能达到训练提高的目的。
有单幅图和多幅图，但看是写的前提。看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么,最后开始写.（四）怎样写物品：
1、抓住特征。从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序写：
（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3、状物需要想象和联想。
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
“”，一篇文章的开头是很重要的。文章有。
《记一次乒乓球赛》的开头，也交代了时间的人物、起因和时间。还可以使用写作技法（如议论、描写、抒情、引用等）、修辞方法（如设问、比喻等）或其它的方法（如设置悬念等）把“门”装饰的更美一些，使文章更添文采，进而更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜。文章开头的写法是多种多样的，在写作当中，不能单一地使用某一种方法。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。
与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。比如说，踩用一些名言、警句和诗句来总结，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”例文《春天的色彩》。文章结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。
(一)句子仿写。
叶圣陶先生说过：“三，练成阅读和语文的技能。”复出现“――――――好象―――――”式，再如结合《画家乡》一课的学习，可以反复进行那么――，那么――――。”
(二)段落仿写。
一篇非常优美的文章，而说着），（），我的水很（）很（）。有了以上的提示，孩子们纷。
(三)仿写诗歌。
读起来琅琅上口，也是值是（诗歌。)。
看写作文三年级篇二
一天，一群精灵在大榕树下飞翔。有叮当声和钟声。潘德，潘迪，小猫，浣熊，小狗…它们都有漂亮的翅膀。
1只宠物。潘德提出了在月球上玩的建议，大家都拍手叫好，但铃儿响叮当说：“你飞起来就不飞回来了！”大家一听，都不敢去了。晚上，彼得。潘德去了铃儿响叮当。当被问及为什么不让每个人带着它去月球时，铃儿响叮当说：“因为你去了，你就失去了翅膀！”“骗人！”“信不信由你。”1只宠物。潘德愤怒地离开了。
1只宠物。潘德召集了魔法仙女小兰和小月，让他们自学登月公式：“巴拉拉能量，古塔纳，魔法仙女镜，转移。”他还教了他从月球返回地球的公式：“黑色能量，飞走，魔法仙石，飞回地球。”1只宠物。潘德很快学会了，它飞到了月球上。因为太冷，它的翅膀冻住了，它说了回家的公式，却没能飞回地球。可怜的彼得。潘德再也没有回到地球，他永远留在了月球上。每天住在月亮上，和星星聊天，玩耍。它再也见不到它的朋友了。它后悔没有听铃儿响叮当的建议。
这个故事告诉我们，做任何事情都不要走自己的路，要听别人的建议和忠告。
看写作文三年级篇三
含羞草花长得很特别。他开了一个紫色或粉色的花球，其实不是花，是很多小花组成的花絮。如果不小心在球上分离出一个小单元，可以看到每个小单元有四个花瓣和四个长核。原来每个小单位都是它的花。
但是这种植物为什么叫含羞草呢？哦，原来你轻轻一碰他，他张开的羽毛状复叶就会立刻合拢，然后整个叶子又垂下来，表现出“羞涩”，不过是植物受到刺激和摇动后的一种反应。正中反射，在生物学上称为鼻运动，是含羞草受刺激后细胞张力变化的结果。
从以前的观察来看，我今天收获了很多。至少我知道含羞草为什么叫含羞草，它是如何“害羞”的。
含羞草也很绿，也是绿中带绿。
看写作文三年级篇四
海陵路小学查小国。
苏教版第六册习作七写一种熟悉的动物，训练要求是：
1、结合观察插图，读懂例文《小乌龟》，知道作者是从外形和动作两个方面写出小乌龟的可爱的。
2、从自己的生活中选择一种熟悉的动物，仔细观察它的外形和活动，并把它最有特点的地方记录下来。
一走进课堂，我就对学生讲：我们来个比赛，看看谁的反映最快。我说出一种动物的名称，你们吼出这种动物的特点，看看谁的声音响，谁的表现好。生：好。
师：小白兔。
生：白、大耳朵、跑的快、可爱……。
（每出现一种动物及它的特点，我都及时地写到黑板上）。
……。
声音震耳欲聋，热闹非凡，学生也显得非常兴奋。
思考：虽然没有走进教室，就感觉到学生的低落，面对作文，虽然才刚刚接触，已经让学生有了畏难的情绪，那应是我最失败的地方。这时候，最应该做的是让学生活跃起来，抖擞起精神来战斗。于是，我改变了一开始的设计：我每说出一种动物，让同学们举手回答，而让全班同学大声回答，显然在这种氛围下，同学们也开始说出自己的答案，我注意每个人都嚷了起来。如果是举手说，会有很多人得不到说的机会。也有很多同学不敢举手，并不是因为不会，而是一种惰性，或者惧怕回答错了。
我的目的达到了，顺势利导地往下走。
几种动物说完，黑板上已经写满了它们的特点。
师：同学们，请看看黑板，你们真了不起，每一种动物的特点都说的很清楚，我们也把它记下来了，老师给你们提一个小小的要求，能不能看出黑板上的词语，完整地说出某一种动物的特点来。
师：我们就是小乌龟为例，同学们思考一下如何把它的特点完整地联系起来。希望同学们两三个人一组，不要看书，以自己的语言来叙述乌龟。
（同学交流，我不停地巡视、倾听、指导）。
思考：虽然同学们已经读过课文，已经看过《小乌龟》，但那只是粗枝大叶的浏览，那只是寻找故事，在他们的头脑中并没有留下太多的痕迹，有一点点也只是零散的。而这时让他们对着黑板上关于乌龟特点的词句，完整地介绍乌龟，虽然有一点难度，但有了阅读的基础，要求应该不是太高。更何况在有提示的情况下呢！在前面兴奋的基础上，试一试努力一下，是完全可以达到的。
师：我刚才倾听了很多同学的发言，让我们来比一比，看看哪一组说得更好些，能把乌龟的特点完整地具体地表现出来。
生交流。
师：究竟谁好谁不好，我不说。我们拿着自己的作品和语文书的作文比较一下，找出你的优点，更要发现你不足，再来修改。
阅读范文。
师：有没有什么发现？找出你的优点和不足了吗？
引导交流，让学生体会到优美词语的运用，尽力地用上一些比喻，多用几种比喻词，按照一定的顺序来写等写作要求。
找草稿。
思考：小学生写作文也是一种模仿的过程，模仿范文，模仿遣字用句，模仿建段成文的过程。当学生内心有感而发，有话想说时，都会跃跃欲试，可经过交流，才发现自己的不足，尤其是语言组织上的，或者不能把意思讲清楚，或者说了一点又忘了下一点。于是在这个时候，让学生再去学习范文，他们才能更认真地阅读，才能把自己的口头作文和范文作比较，重新建构自己的语言，做到文从字顺，并力求生动形象。
第一节课下，我上班仔细地看了看学生的草稿，应该是基本令我满意的。也发现了一个问题：赵磊的作文上有这样一句话：“小猪整个把嘴弄到食物中，吃得津津有味。”这个“弄”什么意思？我问他，答到：“就是小猪把嘴都拱进去吃食。”
我又问到：“为什么你不用„拱‟字而用„弄‟字，用„拱‟不是更形象更具体吗？”他说：“我不会写„拱‟字，查了字典又不知道该选那个字。”
思考：是的，三年级的孩子识字量还是很有限的，正因如此，限制了他们的书面作文的进一步提高，虽然嘴上能滔滔不绝地讲下去，可看到纸上的总是有限，除了惰性的原因，应该是生字限制了他们的表达，造成了口头作文与书面表达的严重脱轨，这也是我们迫切需要解决的。我赶紧补上一句：不会写的字请查字典，如果你不知如何选择的时候，请举起你的手，不要因为不会写的字而让你的作文与优秀擦肩而过。
看写作文三年级篇五
枣核走后，被打掉牙的县官气得一脚把桌子踢飞，一手抓起板凳掷了出去，自己还在那儿跺着脚，愤怒地大喊：“岂有此理！岂有此理！”
旁边的小吏们都看傻了，个个面面相觑，不知所措。台上的县官看着这帮呆若木鸡的小吏们，气不打一处来，大声吼道：“你们这帮废物！你们这些饭桶！”小吏们低着头连连称是，大气都不敢再喘一下。“哼！”的一声后，县官气得一甩袖子，扭头就走了。
小吏们见县官走了，就开始作威作福。他们拿着大刀长枪，冲到枣核家一脚踹开门，到处搜人，结果因枣核太小没有看见。正当这群小吏垂头丧气准备无功而返的时候，有一个小头目突然想出了一个恶毒的办法。他把大家召集起来，悄悄说了坏主意。其他小吏听了后，都连连叫绝。于是他们转身抓住枣核的父母，以此威胁枣核出来。这招果然管用，可怜的枣核被逼无奈只得出来了，但他的小脑袋里已经迅速地想出了一个好主意。
枣核被抓住后，就被关进了监狱。没牙县官特地多加了好几个守卫。但这些守卫都是些昏头昏脑的混子，到了三更天的时候，个个都瞌睡的东倒西歪了。枣核就趁这时不声不响地悄悄逃走了。
枣核溜到门口时，一辆前往京城的豪华马车正巧经过这里。枣核纵身一跃，急忙蹦上马车。他来到京城后立刻向天子禀报了没牙县官种种不仁不义的做法。天子大怒，罢免了没牙县官的官职，任命枣核为新任县官。
在枣核公平公正、兢兢业业的管理下，县城渐渐变的安定富强，百姓们都过上了幸福的生活。
看写作文三年级篇六
星期天，我的祖父母会来我们家。我对妈妈说：“妈妈，让我给爷爷奶奶做水果沙拉吧！”妈妈说：“有了你，还能做水果沙拉吗？走开。”听了妈妈的.话，我心想：“不要看门下的人。我不相信我不会做沙拉。”
我先把苹果和梨切成块，但不小心割破了手指。我有点想放弃。我妈看出了我的心思，说：“你看，我说你不能。”我听了妈妈的话，心想：“我不能放弃，不要让妈妈看不起我。”我包扎了手指，继续小心翼翼地割伤。然后我把橘子打碎了。然后我拿了一个盘子，把橘子放在盘子边上，把切好的苹果和梨放在中间，淋上甜甜的蜂蜜。然后我的水果沙拉做好了，让人流口水。
这时候爷爷奶奶来了，我带了水果沙拉。爷爷说：“我孙子长大了。”奶奶也夸我，我得意地说：“妈，你还说我不会做水果沙拉？”
看写作文三年级篇七
“丁，丁……””阵阵的笑声被阵阵的上课铃声打断，我兴奋又紧张的分发着这节课的试卷。
过了一会儿，老师想起了我的好朋友，眼里满是泪水。显然，他考试不及格。这让我感觉像突然背了几百斤的担子——好紧张！这时，学生的目光转向我的好朋友，大家都沉默了，空气中充满了紧张。
最后老师想起了我。我考了94分。我几百英镑的负担终于减轻了。我的心也没有“跳”。我想和兔子说再见.
拿到试卷，改错了题。老师，下次发试卷能不能不要那么紧张？
看写作文三年级篇八
“水果拼盘‘大战’”这篇文章启发了我。
文章说：“今天是‘水果拼盘’！”然后，“我”坐在椅子上，飞快地想。突然，一个想法闪过。迅速从椅子上跳起来，小心翼翼地布置好自己的“工艺”——西瓜船。打分的时候，姐姐的“果盘”90分，哥哥的“莲花水”95分，我自己的“西瓜船”3335.41万分！
自己精心制作的西瓜船能拿满分吗？强大的成长过程中，我很少自己做饭炒菜。别说安排西瓜船了！家人担心我，我也担心自己。我根本不会做饭。我能怎么做呢？在这篇论文中，“我”善于挑战，而且比别人强！以后遇到困难会打破框架。
看完这篇文章，让我知道：做事一定要打破框架，敢于创新，才能避免在竞争中丢脸。是的，只要你敢拼，就一定会赢！
看写作文三年级篇九
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
“你怎么可能已经把他们抱来了啊？”“当时，屋外寒风呼啸，我们的孩子已经睡熟了，我就去探望西蒙，结果发现西蒙已经死了，但她的孩子却安然无恙，我觉得可怜，就把他们抱来了。”桑娜说道。“亲爱的，你做的很对。”说完，他吻了吻桑娜的额头，并细细端详着这两个可爱的孩子。
不久，孩子醒来了，看到妈妈不在自己的身边，号啕大哭起来，眼泪像断了线的珠子往下掉。桑娜和丈夫安慰孩子说：“好孩子，没关系，没事的，你们的妈妈只是去了一个很遥远的地方，一个很美丽的地方，过段时间，你们的妈妈就会回到你们的身边，还会给你们带来好多的礼物的。”
孩子像听懂了似的，停止了哭泣，变得很高兴，桑娜和丈夫心中悬着的石头终于落地了。
孩子慢慢长大了，也把桑娜和她的丈夫当作自己的亲生父母。
桑娜和丈夫在时光的推移下老去，过上了平安、幸福、子孙满堂的生活。
看写作文三年级篇十
在一个星期六，二福、三胖、小柱子聚集在一起讨论比绝招的事。
咱们得选一个适当的时间和地点呀!
时间在一点到三点之间，地点在——体育广场，怎么样?
好。
终于等到放到放暑假了，三个小伙伴来到约好好地点。三胖拿出几个哑铃，要比举重。其他两个两只手举一个哑铃也举不动，而三胖一只手就把一个重几十斤的哑铃举了起来。接下来。该二福了，他用一根手指来给我们做俯卧撑，其它两人都不行，只有他行。轮到小柱子了，他一口气背了七八首古诗，还说：你们两尽管说出超过百的两个数的乘法，我不怕。三胖说：650乘760是多少?得494000。三胖捡起地上的一根木根，在地上算了起来，得数一模一样，三胖又说了一道算术让小柱子考，经过验算，完全正确。大家异口同声地说：绝招，超绝呀!小柱子领悟到了：只有练出来的绝招才是真正的绝招。
看写作文三年级篇十一
发试卷！我们所有人都忐忑不安，尤其是我，我的心像兔子一样怦怦直跳，就像50桶水打——。过了一会儿，老师开始分发试卷。
我期待的试卷终于到了我手里，我急切的翻开。啊！才70分。真的没有考理想。我真的很想哭，但是我知道这是一节课，会影响到所有人。但是看到试卷的时候，心里很难过，就是沉重和无奈。我悄悄看了一眼同桌的试卷，她考了80分，比我高，心里更难过。为什么她考了80分，我只考了70分？为什么？我想了想，终于想到原因了。可能是她认真听讲，积极回答老师的问题，勤于思考，才能在考试中做得比我好。我暗暗下定决心，下次一定会做得比她好。
我要吸取这次考试的教训，改掉不认真上课的毛病，争取下次考试取得理想的成绩，让所有的同学都羡慕我！
看写作文三年级篇十二
小学三年级作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情，经过自己的语言组织。用恰当的语言文字表达出来。但是，有不少学生对作文缺乏兴趣，甚至有害怕写作文的心理，主要有两个方面：一是无话可说，二是无从下笔。针对这种情况我采用了以下几个方法进行教学。
一、注重学生的阅读积累。
其实，我们的作文教学除了要让学生多写多练之外，还要让学生多阅读多积累才行。词句、片段是构成作文“血肉之躯”的“细胞”、“肌肉”。但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节，而不注意积累。因此教师一定要加强学生的课外阅读指导，让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来，养成写读书笔记的良好习惯，广撷搏采并内化吸收，学以致用，定能笔下生辉。
1、选择合适的阅读书籍。
现在的书五花八门，绚丽多彩。小学生的课外阅读书籍中，脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。因此，教师应给学生一些合理的建议。（1）拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质。如学了《孙中山破陋习》，可推荐他们阅读孙中山小时候的故事；学完《世界上第一个听诊器》，可鼓励他们阅读《十万个为什么》和《少年百科全书》等科普读物等等。（2）考虑学生的年龄特点：三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。（3）紧扣时代脉搏。为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果，教师要及时向他们推荐相关读物。如全国各地开展的抗击非典运动，可让学生阅读报纸上的相关报道；学习了《航天飞机》让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目，可推荐学生读《我们爱科学》等科普读物。
2、指导读书方法，提高阅读效果。
有些学生虽然读的书很多，但整体语文素养却没有多大进步。这是为什么呢？仔细观察，就会发现这些学生不是潜心研读，而是凭着兴致，很少需要情绪、意志力的参与，心智的投入。因而，教师对他们进行正确的读书方法的指导，就显得特别重要。教师应引导学生带着任务去读书，在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力，作到读思结合、读写结合，这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。俗话说好脑袋不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器。我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来，一般一周做两次“采蜜”。
3、读书激励。
课外阅读汇报会，交流自己的收获，鼓励学生发表自己的见解，百家争鸣，百花齐放。展示学生的摘录本，让学生互相学习，取长补短。通过这些方式，让学生提高兴趣，感受成功的喜悦，积累典范的语言，提高语文素养。
二、注重读写结合阅读是吸收，写作是运用。阅读可以丰富学生知识，提高认识，丰富学生词汇，还可以学习写作方法，因为大量阅读材料可以成为学生习作的范例，只有从读中学写，读写结合，交错训练，才能把从读中学到的知识加以巩固，形成技能，才能使学生读和写作能力都得到提高。
读写结合要多阅读和仿写。一是要多读书。既要广泛猎取知识，也要对优秀的篇章段落多读，达到能理解消化，甚至能熟读成诵。通过琢磨咀嚼收到心领神会，潜移默化的效果。从而逐步地解决“怎样写”的问题。二是要善读。读与写的联系有一个积累的过程。必须使阅读达到善读的水平，养成善读的习惯，才能使学生通过阅读，提高表达能力和写作能力。在语言表达方面，通过阅读学习积累运用好词佳句，学习连词成句，连句成段，连接段成篇的写作规律。在思想表达方面，通过阅读学习作者观察事物，思考问题，表情达意的方法。从而达到增长见识，扩大眼见，陶冶情感，提高认识，培养自己的观察能力，思维能力和想像能力。将其写作技巧自然地运用到写作之中。三是要会仿写。小学阶段的作文，既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。
三、注重与其他学科相结合作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。如在上综合实践课《冷拼盘》或《缝布包》时，教师在讲解示范完操作要领学生独立操作完以后，教师又及时地指导学生进行写作。由于这些都是学生亲身经历过的有趣的事，感受特别深，我教学生写，〈〈第一次缝沙包〉〉再加上教师的精心指导，学生写起来特别顺手。
还可以将作文指导教学与音乐结合，采用音乐导情的方法，借用音乐渲染课堂气氛，活跃课堂生活，使学生“耳悦”、“心悦”，写作兴趣盎然。上课前，教师可以根据写作题材的需要，选择相应的音乐来渲染气氛，把学生带进写作的美妙景象中，给学生以强烈的感染，如在指导学生写《我的妈妈》的外貌时，我让学生饱含深情地唱一唱《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》等歌曲，笔下的妈妈的形象就会丰满、感人。
此外，还可将作文指导与体育、自然等学科结合。如做完了一个体育游戏就可让学生写一写；做完了“鸡蛋浮起来了”，“烧不掉的手帕”实验之后同样可指导学生趁兴写一写。
总之，教师要善于观察、寻找语文与其他学科的结合点，利用其他学科的素材，服务于作文教学，让学生用心去描绘丰富多彩的课堂生活，感受学习的快乐。
四、注重家校结合提高学生的写作水平，不仅仅是学校的事，更不是语文教师。
一人的任务。所以，教师要与家长取得联系，引起家长的重视。让家长和老师携起手来共同担负指导、帮助孩子写作的责任。比如我班的张汉宇同学，去年暑假，他随父母到北京旅游。他去了故宫，登了长城，参观了军事博物馆，在天安门前看了升旗，回来时又乘了飞机，可以说使她大开了眼见，感慨万千，兴奋不已，她妈妈可谓是个有心人，每到一处回来后就主动扮演起记者的角色。先对孩子进行采访。然后让孩子以日记的形式写下来。回家后，让孩子把写成的日记，改写成作文。这样一来，孩子的眼界开阔了，见识增长了，写作水平更有了较大的提高，可谓是一举多得。
小学作文教学是一项长期而又艰苦、复杂的工作。但是只要教师具有高度的责任感和强烈的事业心，做一个教育有心人，小学作文教学就一定能够取得可喜的效果。
看写作文三年级篇十三
说到我喜欢吃的水果，数不胜数。草莓、西瓜、葡萄……但我最喜欢的水果是火龙果。
火龙果浑身通红，远远看去像火焰，近看像含苞待放的花朵。用刀切开火龙果，立刻露出白色的果肉，让人非常喜欢。白色的果肉也包裹着黑色的种子。一口，哇！又甜又好吃，黑籽咬下去还是脆的！真的让人吃的越来越多。
说到这里，我有一个火龙果的故事！有一次，我和奶奶去市场买水果。在水果店看到火龙果，问奶奶：“那火焰是什么？”奶奶笑着说：“不是火焰，是火龙果。还是我买一个给你试试？”“好，好！”我跳得很开心。回到家，我赶紧让奶奶给我拿火龙果吃。“你这只小猫！”奶奶说。这时候我心里只想着火龙果，连奶奶的话都不在乎，就跟着奶奶进了厨房。过了一会儿，奶奶拿来了火龙果。我冲上去抓了一块塞进嘴里。我口齿不清地说：“好喝！”从那时起，我就喜欢火龙果。那就是吃不厌！
听了我的介绍，你的口水是“飞三千尺”吗？那就来吧，我请你吃个够！
看写作文三年级篇十四
长江三峡由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。
丰都有很多路：丰都鬼城，丰都雪域洞，中间是石宝寨，万州市场杂技，青龙瀑布，云阳张飞寺，奉节白蒂，大坪溪三峡大坝。简而言之，三峡700里，两岸是相连的山脉，处处是悬崖峭壁，没有间断。我来给家里介绍一下瞿塘峡，巫峡，西陵峡。瞿塘峡非常陡峭，从上到下都是雄伟的山脉和陡峭的山丘。在它北岸的一个悬崖上，有几个里面有长方形盒子的洞穴，这是传说中的悬棺。古栈道就在旁边的悬崖上，依次排列着无数的石洞。对于游客来说，悬棺和古栈道都是神奇的。到目前为止，这个神奇的谜还在等待被发现。武侠是一座美丽而神奇的山，有十二座山峰，其中神女峰最美丽，它矗立在河边，深邃而奇妙。
不管怎样，你应该游泳，仔细观察。
看写作文三年级篇十五
周末看了一篇好文章，题目是《亡羊补牢》。
这篇文章主要讲：从前，有一个人，他的羊圈里有一个洞，晚上狼叼走了一只羊。第二天，有人劝他补羊圈，他却反复强调：“我的羊已经被吃掉了，不会再有什么事了。”第三天，他发现没有羊了。于是，他把洞修好了，从此再也没有丢过羊。
我也“修修补补”。期中考试前，我做完作业，玩了一下。我从来不检查作业是对是错，上课也不认真听讲。结果期中考试不及格。我妈妈警告我要努力学习。我说：“期中考试结束后，我不能再拿高分了。”我妈很生气，说：“中考之后还有期末考试，人生还有很多考试！”我妈的话给我敲响了警钟。是的，我该如何补救自己的失败，如何不断犯错？在意识到自己的错误后，我开始积极学习，在期末考试中取得了好成绩。
这篇文章又告诉了我这个道理。只要及时纠正，做错事还不晚！
看写作文三年级篇十六
在一个阳光明媚的日子，我们全家一起去参观植物园。
我们一走进植物园的大门，就看到很多可爱的不同形状的卡通风筝挂在路的两边，有小狗，有喜气洋洋的小鸟，通道的两边还有漂亮的盆景，有金雀花、杜鹃花、鸢尾。他们中的一些人笑着像金色的太阳一样迎接我们！有些就像蝴蝶在飞翔和玩耍。
时间过得真快！该回家了。我看着满山的草和绿树，期待着明年春天的早日到来！
看写作文三年级篇十七
芒果，西瓜，苹果，香蕉，梨是我们经常吃的水果，我喜欢吃的是草莓，那年秋天成熟的。
草莓外观鲜艳红润，味道鲜美。他们来自甜丝丝。如果你切草莓，你会听到一个无法比较的声音。听起来可能像是邻居的“咝咝吱吱”。
草莓摸起来很软，很舒服。它红色的身体上覆盖着黑芝麻一样的种子。如果你不仔细看，你就看不见他们！草莓头上有几片小叶子，就像一个戴荷叶帽的淘气小娃娃。成熟的草莓是深红色的，像鲜红色的玛瑙，非常漂亮。
草莓极其香甜可口，柔软滑溜，清香诱人，形状各异。咬一口就会露出雪白如玉的肉，鲜肉会渗出红色的汁液，沾在舌头上，有甜丝丝和酸味。
看写作文三年级篇十八
兔子因为上次比赛输给了乌龟，天天练习跑步，决定再和乌龟比赛跑步。
一天，兔子给乌龟写了一封信。乌龟接到了信读了读：乌龟，上次比赛我没比过你，我们再比一次吧！乌龟很快给兔子也写了一封信。兔子接到信也读了读：好，我接受你的挑战，明天早晨我们再比一次！
时间如流水般，到了第二天。兔子和乌龟都到齐了，他们请大象来当裁判。比赛开始大象严肃的说道。一听到比赛开始这四个字，兔子像插了翅膀一样飞快地跑起来，乌龟仍然慢吞吞地爬着。这场比赛我用手指都能算出是兔子赢。不知从哪儿冒出来了一句。
比赛结束了。胜利者竟然还是乌龟。原来，兔子比赛时跑得太快，没看见脚底下有一块石头，直接被这个石头绊倒了。可怜的兔子，现在还在森林医院养伤呢。
这回可有兔子受得了。
看写作文三年级篇十九
人无信不立，国无信不强，我原先不太懂这句话的意思，但是今天早上的一件事让我知道了诚信的重要性。
今天早晨，我和爸爸去逛早市，到了肉摊前，爸爸买了排骨，付钱时才知道带的钱不够，还差人家15元钱，爸爸略带歉意地说：“我回家再给你拿钱去。”那人对爸爸说：“不急，你拿着肉走吧，啥时有空啥时还就行。”爸爸提上排骨，急急忙忙往家走，我好奇地问爸爸：“你们很熟吗，他怎么对你这么放心?”爸爸点点头。原来爸爸经常来这里买肉，有时碰上多找钱时，爸爸会主动把钱退给人家，就这样爸爸成了他的老主户。我边走边听爸爸讲述，大约十分钟后，爸爸到家取上钱立即还给了人家。
做人就要这样，讲诚信，做到：“行必信，言必果”。
看写作文三年级篇二十
我喜欢吃水果，所以我可以被称为吃水果的著名“国王”。水果种类繁多，如：瓜中上品西瓜、果中皇后荔枝、水晶珍珠葡萄等。……但是我最喜欢的是山东盛产的苹果，因为它给我留下了深刻的印象。
记得小时候我妈曾经买过五六个大红苹果。我拿了一个红苹果，洗了洗，摸了摸它光滑的“红衣服”，又闻了闻。一股清香扑鼻而来，我恨不得一只狼来咬。
苹果是圆的，像橘子一样大，浑身都很滑。没有成熟的苹果，青一块绿一块，慢慢被红占据了绿色的“领地”。最后，苹果成熟了，变成了红色和黄色。一个没熟的苹果尝起来又酸又涩，咬一口也不好吃。成熟，只是甜丝丝的，让人越吃越爱吃。
据说吃苹果有很多方法。可加工成苹果干、苹果汁、苹果沙拉等.苹果含有多种维生素，多吃是好的但不坏！
