一键复制
教案的编写应该根据学生的实际情况和学科特点，灵活调整教学策略。编写教案应该注重培养学生的学习兴趣和学习动力，激发他们的学习潜能。教案的编写不是一成不变的，应当根据学科发展和教学需要不断更新和改进。
春娃娃教案小班篇一
1.培养幼儿喜欢艺术活动的兴趣,初步感受音乐的`节奏美.
2.鼓励并引导幼儿能为歌曲创编动作,体验自己创编的乐趣.
3.培养幼儿养成乐于助人的好习惯.
儿歌音乐,小动物头饰。
（1）表演：路边有个小娃娃跌倒了，在地上哭着喊妈妈，教师赶紧跑过去把他扶起来，并高兴的送他回家。
（2）提问：刚才发生了什么事？小娃娃他怎么了？引导幼儿说出：跌倒了。
并逐一引导幼儿说出儿歌。
（1）用多种方式反复练习说儿歌。
（2）引导幼儿练唱儿歌。
3、即兴创编儿歌动作。
鼓励并引导幼儿为儿歌即兴创编动作，分组展示。
借助小动物头饰把儿歌中的小娃娃换成其他小动物，表演唱。
提问：今天我们一起学习了什么儿歌？以后你们看见有小朋友跌倒了你会怎么做呢？
教育幼儿养成乐于助人的好习惯。
假如是你跌倒了，你会哭吗？教育幼儿能勇敢面对困难。
儿歌。
路边有个小娃娃跌倒了。
哇啦哇啦哭着喊妈妈。
高高兴兴送他回了家。
春娃娃教案小班篇二
1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演
一、谈话导入，引出课题。
师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）
二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：
1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）
2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。
1、教师示范唱一遍。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
四、延伸活动：办家家
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
春娃娃教案小班篇三
1、能准确地认读本课的生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话语言的优美。
3、能读懂课文，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生学会爱和感激。
认读生字，美读课文。
体会、激发爱的情感。
生字卡片、多媒体。
一、讲故事激趣引入。
1、今天，老师要讲一个童话故事，同学们想听吗？（出示课件，讲课文中的童话）
2、听了这个有趣的童话故事，你有什么感受？（瓜娃娃多么懂事、可爱）
3、这么美好动听的童话故事，你们想学吗？（想）我们就一起来学习课文第15课（板书：瓜娃娃打电话）
二、读通课文，自主识字
1、把圈出的生字娃娃大声地读给同桌听，不会的互相教教。
2、检查识字情况（出示课件）
三、细读课文，感知内容
1、老师范读课文，学习倾听，并想一想：刮风下雨了，叶子、瓜娃娃都在干什么呢？
2、学习课文第一自然段（出示课件）
a、指名读第一自然段（多种形式读）想：叶子在干什么呢？
b、出示课件，观看后冬瓜秧的“爬、招、点”等动词说明了什么？这时的心情怎样？
c、生再带着高兴的感情读第一自然段。
3、学习第二段
a、出示课件，找学生读课文，大家思考：瓜娃娃再干什么？
b、瓜娃娃跟根妈妈说了些什么呢？
c、出示课件，倾听瓜娃娃给根妈妈说的话。
d、分角色读课文。
四、学生回忆母爱——畅想；
1、同学们，你们喜欢瓜娃娃吗/为什么？
2、我们班像瓜娃娃这样的孩子也有许多，谁能说一说你平时是怎样爱妈妈的？
五、听歌曲《世上只有妈妈好》
六、小结
在我们的成长中，岂止只有妈妈的付出，还有爸爸、爷爷、奶奶、老师的关爱。孩子们，我们一定要爱那些哺育我们成长的人，只有人人都献出一点爱，我们的生活，我们的世界才会更美好。
春娃娃教案小班篇四
1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。
2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、有感情地学唱歌曲。
1、请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园；不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。
欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。
体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
活动过程：
1、教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。
2、让幼儿自选娃娃。
将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的.前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。
3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。
提问：
（1）小娃娃长得怎么样？
（2）你喜欢小娃娃的什么？（如眼睛、头发等）让幼儿用手指着玩具娃娃说。
4、边听音乐、边指娃娃相应部位。
5、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。
6、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。
春娃娃教案小班篇五
1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。
提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：
一、谈话导入，引出课题。
师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）。
二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：
1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）。
2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的'？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。
1、教师示范唱一遍。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
四、延伸活动：办家家。
春娃娃教案小班篇六
1、通过游戏让幼儿萌发关心照顾别人的意识。
2、体验手工活动的乐趣。
彩色皱纹纸做面条白色泡沫做米饭去娃娃家：给娃娃喂饭。
一、介绍活动材料。
2、娃娃家的小宝宝肚子饿了，你会做饭喂给他们吃吗?老师准备了这些可以做面条的材料(纸张)，还有做米饭的材料(泡沫)，我们来做面条和米饭喂宝宝们。
3、天冷了，老师还给娃娃们准备了被子，你会折被子吗?帮宝宝们把被子折整齐吧。
二、幼儿选择区角。
1、请幼儿自选区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、观察制作面条的小朋友能否大胆地进行撕纸。
2、观察做饭的小朋友能否细心地进行米饭的制作，提醒他们注意不要乱弄饭粒。
四、幼儿整理操作材料.
五、评价本次区域活动的情况。
春娃娃教案小班篇七
1.通过欣赏，引导幼儿愿意用动作表现洋娃娃入睡和梦中的情景。
2.感受第三段音乐并能用动作表现其情境。
3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
1.听辩、感受第二段、第三段音乐旋律和节奏的不同。
2.能大胆用肢体动作表现第三段音乐的情境。
音乐、ppt
1、活动导入，出示ppt——你们知道她是谁吗?
——洋娃娃她做了一个梦，我们一起来看看她梦见了什么?
2、完整欣赏乐曲——教师完整表演，音乐完之后说：原来我是在做梦呀!
——洋娃娃在干什么呢?
3、播放第二段音乐，引导幼儿照镜子的游戏。
——现在我们一起来玩照镜子的游戏。(现在我是洋娃娃，你们来当镜子，小镜子们站起来吧!准备好了吗?)——你们真是学得太像了，都是一面合格的镜子。
——现在我们跟着音乐一起玩一次吧!
4、教师引导幼儿与同伴一起玩照镜子的游戏。
——刚刚是王老师来当洋娃娃，现在想请小朋友来当洋娃娃，请你们找到一位好朋友，商量一下谁来当洋娃娃谁来当镜子。
——现在我们跟着音乐一起表演吧，看一看哪一组表演最有默契。
5、引导幼儿欣赏第一段音乐。
——洋娃娃在梦见照镜子之前她在干什么呢?
——猜猜她在睡觉的时候在想什么呢?现在你们把自己变成洋娃娃，你们会想什么呢?
6、结束——洋娃娃们，你们在想什么呢?
——现在我们跟这音乐完整表演一次吧!
《洋娃娃之梦》是一首儿童钢琴独奏曲，由三首小曲组成，作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。针对乐曲的特点，我结合各种音乐要素，运用“听、说、唱、演”等表现形式，来拓宽学生的思路，发挥学生的想象，揭示音乐的形象，深化学生对音乐的体验。
春娃娃教案小班篇八
瓜娃娃。
语言。
1、感受儿歌的韵律美。
2、能有节奏的念儿歌，正确发音，并尝试改编儿歌。
学习有节奏地念儿歌。
改编儿歌最后一句。
挂图第10号，各种瓜的图片，瓜娃娃玩偶一只。
一、认识各种瓜
1、师：今天吴老师请来了很多种蔬菜和水果，你们认识它们吗？我们和他打个招呼吧。
2、教师出示各种瓜的图片，小朋友举手抢答。按顺序依次贴到黑板上。
二、瓜娃娃来买瓜
吴老师这里有这么多新鲜好吃的瓜，有一个瓜娃娃它也来买瓜了。
1、她想买什么瓜？
2、出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
师：我们来看看图片上，瓜娃娃想买哪些瓜？
3、教师边操作木偶，边有节奏地朗诵《瓜娃娃》。
三、学习儿歌
1、教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地带领幼儿一起说出各种瓜的名称。
师：儿歌中，小娃娃买了哪些瓜？谁能够按顺序告诉我？
2、告诉幼儿儿歌的名称，幼儿在教师的带领下，尝试念儿歌。
师：这首儿歌的名称就叫瓜娃娃，我们一起来念念看这首儿歌。
3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表现儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
四、创编儿歌
1、师：如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？
2、根据幼儿的回答，鼓励幼儿改编儿歌的最后一句。
3、将改编完的儿歌最后一句用到《瓜娃娃》儿歌中，完整地说一遍儿歌。
春娃娃教案小班篇九
1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：
一、谈话导入，引出课题。
师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）
二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：
1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）
2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。
1、教师示范唱一遍。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
四、延伸活动：办家家。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
春娃娃教案小班篇十
1.知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。
2.学习保护眼、耳、口、鼻的方法。
3.发展幼儿的感知能力。
大图书《生日会》，娃娃脸形图，五官及时贴片。一位老师扮演洋娃娃。
一.故事导入
1.教师出示大图书《生日会》p6至7页，讲述故事：茵茵的礼物。
2.讲完故事后，教师告诉幼儿，今天洋娃娃要来我们班做客。
二.娃娃亮相
洋娃娃出来热情和孩子们打招呼：
虽说我是洋娃娃，
但我不洋我中国化。
衣着朴素美观大方，
黑眉毛黑眼睛黑头发。
我愿和你们交朋友，
快快乐乐来玩耍。
师：你说你中国化，我们的东西你都知道些啥？
洋：中国的文化五千年，
一时我也说不完。
放心吧，我是一个中国通，
说学逗唱国味浓。
告诉你个秘密知道不，
你们的诗画我也懂。
师：噢，我们的诗画你也懂，真的吗？
洋：不信给你瞧一瞧，保准让你不敢说no。
三.诗画连接
1.洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻：
（1）上边一个弧，下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。
（2）一片叶子少了点边，里面叶脉紧相连。
（3）上边一个3，下边线儿弯，会说会唱笑得甜。
（4）上边小，下边大，呼吸闻味全靠它。（分别见附图）
2.老师分别和幼儿讨论眼、耳、口、鼻的用途和保护方法。
3.教师心语：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得着。个个本领都很高，少了哪个也不好。
要记住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行为不要有，吃完东西要漱口。卫生习惯要保持，健康成长乐悠悠。
四.手儿灵巧
1.洋娃娃出题考幼儿。
刚才你们把我考，我会说会画你们叫好。
现在让我出个题，把你们考考好不好？
师：没问题，没问题，
你尽管出题尽管考，
保准让你把拇指翘。
洋娃娃拿一副只有脸型轮廓的图说：
这个题儿不算难，
请你仔细往这儿看：
一张脸儿挺好的，
就是没有耳朵鼻子嘴巴眼。
哎呀呀，哎呀呀，
你说这可怎么办？
师：噢，知道了。不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗，这简单，这简单，
你边说边画来展现，
我们边说边贴也不难。
来，孩子们，搓搓小手，动动小脑，
露点本领让她看。
教师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱：
一张脸儿大又宽，
弯弯的眉毛圆圆的眼。
鼻子长在脸中间，
嘴巴长在鼻子下边。
耳朵分别在两边。
这张脸儿多像我，
黑黑的头发大大的眼，
笑嘻嘻的真好看。
五.欢乐再现
手拿作品大家快乐舞蹈。
请幼儿互相观察对方的眼、耳、口、鼻，然后互相做鬼脸。
1.能说出眼、耳、口、鼻的用途。
2.知道眼、耳、口、鼻的保护方法。
3.能完成作品，体验操作的乐趣。
春娃娃教案小班篇十一
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1、知识按的准备：幼儿已经认识几种图形。
2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干；各种图形卡片人手一份。
（一）游戏：奇妙箱里找图形娃娃
1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？
拿出长方形，问：这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？
问：日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿讨论）
2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？
游戏反复进行。
3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。
（二）拼画
老师：小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
（让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）
（三）数数、分类活动：
根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。
1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？
2、用园形的变了几样东西？谁变的最多？（把最多的展示）
3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次
寓教于乐，以游戏化的形式开展教学活动一直都是幼儿园所倡导的。针对小班孩子的年龄特点，我采用了三个游戏，和小朋友们共同复习对四种图形的认识。孩子们的兴趣都较高，大多数孩子都能说出四种图形的名称和基本特征，也能按照老师的提示进行拼拼乐的游戏。因此,教学目标能顺利达到.现将自己在本次科学活动《我和图形宝宝做游戏》每个环节作一反思。
春娃娃教案小班篇十二
1、 感受4拍子乐曲的节奏和速度。
2、 学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。
3、 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、 熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
一、 请幼儿欣赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。
二、 指导幼儿观察音乐，动作符号等。
三、 在幼儿会歌唱的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词歌唱，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的变化。
四、 玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。
五、 引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来，玩游戏《妹妹背着洋娃娃》。
——一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，准备“送娃娃”：另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。
——“送娃娃”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己的动作。
——两部分幼儿交换角色，游戏继续进行。
请教师准备不同速度的歌曲录音带，提供铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。
1、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。
2、能基本合拍的做动作。
小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指模仿人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。
春娃娃教案小班篇十三
娃娃家是小班幼儿最喜欢的区域活动。孩子们喜欢在里边担当各种角色，自由操作“家”里的活动材料。由于“家”里成形的材料比较多，幼儿经常把他们搬来挪去，这些对幼儿来说是材料空间上的隐形浪费。对此我进行了深入思考，并为幼儿设计了让幼儿能够灵活操作用的“饺子”。孩子们不但可以扮演厨师或者妈妈做饭的角色，还可以在操作过程中锻炼手部小肌肉的灵活性，“饺子”的投放增强了娃娃家角色游戏的操作性，趣味性。
1.在操作中感知不同材料饺子馅儿的质感，培养对游戏的兴趣和探索精神。
2.在扣子母扣的过程中，练习小手的灵活性。
3.发展幼儿的.动手能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
用两片圆形布缝好当饺子皮，各种软、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材质的“馅料”(鹅卵石，棉花，花生，蚕豆，地垫剪成的圆形、三角形、方形，核桃)。
1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我说，他们想吃饺子了，想让小朋友给他们包饺子吃。你们愿意吗?今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮，还有各种馅儿。(激起幼儿兴趣。)。
2.教师示范玩法：如果你想包一个花生馅儿的饺子，拿一个花生放在饺子皮里，再将子母扣扣在一起;如果你想包一个肉馅儿的水饺，拿一个鹅卵石包在里面。
3.幼儿开始活动，教师适时进行指导。
(1)幼儿尝试包“饺子”，教师指导。
(2)请幼儿参观小朋友包的饺子，并请幼儿说一说你为娃娃准备了什么馅儿的饺子?
延伸活动。
请家长搜集不同自然材质的馅儿，还可以做成什么馅儿的饺子，然后带回幼儿园，供幼儿进行操作。
活动反思。
自从投放了这些材料以后，可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。孩子们不但给娃娃包饺子，还用饺子招待客人，孩子们玩得不亦乐乎。通过这次活动可以看到，幼儿对可操作性的材料比较感兴趣。我们可以在娃娃家投放更多这样的材料，如：包子、馅饼等一系列的材料，供幼儿操作。
小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而"娃娃家"又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。
丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的`有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。
再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。
春娃娃教案小班篇十四
1.能按标记选择相同的实物喂娃娃。
2.能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。
3.有爱娃娃，关心我娃娃的情感。
1.引发幼儿关心娃娃，喂娃娃吃东西的欲望。
出示娃娃饮料罐，提问；娃娃为什么张着大嘴？
娃娃肚子饿了，我们该怎么办呢？
师：娃娃肚子饿了，张着大嘴巴想吃东西了，我们赶快来喂娃娃吃东西吧！
2.观察食品和食品标记。
（1）.出示各种食品。
提问：这里有哪些吃的，请你说一说？
（2）.观察娃娃饮料罐上的食品标记，知道要选择与标记相同的.食品喂娃娃。
提问：娃娃爱吃什么？
师：娃娃爱吃****（如：饼干），我们就在这些食品中找出****，喂娃娃，娃娃一定很高兴！
（3）.分别请幼儿找出与标记相同的食品，用调羹送进娃娃嘴里，并学说：“娃娃，我请你吃***）
3.分组操作：喂娃娃。
提问：你的娃娃吃饱了吗？娃娃们都很开心，它们都在谢谢你们呢，谢谢你们关心娃娃。
春娃娃教案小班篇十五
家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从出生的第一天起就和家人亲亲秘密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应学会感激，学会报答，学会关心、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良好起点。因此我们展开了“娃娃家”的主题活动，通过一系列的活动让孩子能知道一个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。
了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
1、“爸爸妈妈好”“小花被”
2、生活区布置：帮妈妈整理衣服，帮宝宝穿衣服
自己的爸爸妈妈。
2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣橱等，一起说说哪些是妈妈的用品，哪些是爸爸的用品；准备爸爸妈妈的一些不穿不用的物品带至幼儿园提供幼儿的游戏材料。
3、在家和孩子一起参观自己的“家”，向孩子介绍每一间房间的名称和功能，以各种孩子喜欢的方法（如考考你，猜一猜等）帮助孩子巩固经验。爸爸――“亲亲孩子”，和孩子一起玩游戏“飞呀飞”，及爸爸力量大。
4、爸爸妈妈引导孩子观察爷爷奶奶在家里做事的情景，和孩子谈谈爷爷奶。
5、奶奶年纪大了，可是为了照顾孩子，还要做很多事情，真辛苦！知道宝宝长大了，很多事情要自己做。
春娃娃教案小班篇十六
1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。
提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演
师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）
1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）
2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
1、教师示范唱一遍。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
附歌词：
爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，
我给爷爷端杯茶呀，爷爷笑哈哈。
奶奶年纪大呀，头发白花花，
我给奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。
爸爸和妈妈呀，齐声把我夸，
尊敬老人有礼貌呀，是个好娃娃。
今天的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来（拄着拐仗），“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈；“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。
春娃娃教案小班篇十七
1学习区分上下位置。
2愿意帮助别人
1设置娃娃家里物品乱放的场景。(玩具杯子、碗、锅等在不同的地方。)
洋娃娃4-6个
3幼儿用书
1教师和幼儿一起整理娃娃家。
(1)请幼儿观察并说出娃娃家里物品的位置,引导幼儿说出xx物品在xx的上面(下面),感知区分某一物体为参照的上下。
(2)引导幼儿说说娃娃家的这些物品应该摆放整齐,说出xx物品应该放在xx的上面(下面)。
(3)请几名幼儿整理娃娃家,其他幼儿说说物品摆放在哪儿了?是否整齐?
2、请幼儿和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戏。
(1)回忆歌曲《内内抱着洋娃娃》,激发幼儿产生对洋娃娃的兴趣。
(2)请几名幼儿到娃娃家长找出藏起来的洋娃娃,找的后说出位置(在床、桌子…的上面、下面)。
(3)幼儿分组玩游戏,练习区分物体的上下位置。
(4)教师再次江洋娃娃藏在不同的物体的上下位置,请幼儿找出来,游戏反复进行。
引导幼儿阅读幼儿用处、找出藏在桌子下面的洋娃娃。
春娃娃教案小班篇十八
1、养成喜欢在集体面前歌唱并单独表演的习惯。
2、探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。
歌曲《好娃娃》。一个茶杯，一张凳子
幼儿回答完后，教师整理加工成歌词朗诵给大家听。
1、教师范唱，让幼儿认真听歌词。
2、幼儿跟随教师按节奏念歌词。
3、幼儿跟随老师轻声学唱，熟悉后，声音可以稍微响一些。
教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。最后，引导幼儿选出几个大家都满意的动作，自己串联起来跳一跳，编成歌表演。
1、教师与个别幼儿分角色表演。教师扮演“爷爷”、“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，让其他幼儿帮唱。另请一位幼儿”扮演小朋友“，唱两段中第二句，边唱边做动作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼儿齐唱。
2、教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。
3、幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师给予适当的帮助。
4、按小组分角色表演。
春娃娃教案小班篇十九
1、通过欣赏《洋娃娃的葬礼进行曲》体验感受伤心的音乐。（重点）
2、用动作、表情等来表达悲伤和快乐的心情。（难点）
3、在结伴舞蹈活动中进一步体验和朋友在一起的快乐。
故事图片三幅；场景布置、公主和王子的角色；乐曲磁带和录音机。
1、安静倾听音乐，造成相应的氛围。
提问：听了曲子心情怎么样？
2、教师随着乐曲讲述事例。
提问：你想起了哪些伤心、难过的'事啊？
1、这个曲子还讲了一个好听的故事呢！（教师随乐讲述）
提问：小矮人们看到白雪公主死了都怎么样？你伤心的时候是什么表情？怎么哭的？（我们来哭一哭）
2、这次我们看着美丽的图画来听音乐里的故事。
提问：白雪公主有没有醒啊？我们帮小矮人想想办法让她醒过来吧！
现在，我们就是小矮人。教师与幼儿一起表演直到王子救活公主。
白雪公主醒过来了！！让我们快乐地跳舞吧！
