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总结是对自己成长和进步的一种激励和肯定，也是对自己的一种促进和冲击。在总结中可以适当引用统计数据、案例和事例来支持自己的观点。接下来，我们就一起来看看一些优秀的总结范文，希望能给大家提供一些写作上的借鉴和思考。
初中作文路600字篇一
五点零八分的街道，被鱼贯而出的小学生挤满。空气中氤氲着归家的欢喜，连十岁的我也不禁雀跃着扑上前方九岁的你。
“真的啊？好厉害，想吃什么我请。现在我先赏你一朵小红花。”你将那已存有温度的花转放在我的心，我的心忽的就被那温度温暖了。我撒娇着反握住你的手说：“然对我最好了。”
八点三十二分的操场，十二岁的我无力地随着人潮游走。瞳孔已经失去焦距，景像被眼眶的雾气模糊。不知过了多久，一双有力的手抓住我的肩膀，十一岁的你愠恼地责问：“你怎么不等我啊？”
我执拗的背对着你，用沙哑的声音说：“没事。”而你似乎察觉了我的不对劲，放低的语气，“到底怎么了？出什么事了？不能和我说吗？”我依旧不敢转身面对你，吐出低沉的两个字，“没事。”
你终于放弃追问，只是缓步走到我身边，紧紧握住我的手，轻柔地说：“我知道了你没事，一切都会好起来的。”我将紧盯地面的视线转移到被握住的手掌，忽的一阵秋风从手掌间隙钻过，我却丝毫不觉寒意，因为你的手是那么温暖。
十二点零十分，阳光跳过树叶，化为斑驳的光影落在你的肩上。我迎着温暖的日光向你说，“好久不见。”你微笑着回应道，“恩，我很想你，我们一起回家吧。”虽然现在的你已远远高过了我，我却还是习惯性的向你扑去，“好，走吧。”这回家路上的行道树似乎长高了些，可幸运的是你还在我身边。你的眼眸陪伴者我以前，现在，乃至未来的欢笑与泪水。
一路走来，我有喜悦，有骄傲，有痛苦，也有迷茫。可有你的陪伴，却让我的心从始至终都是恒温的暖。
初中作文路600字篇二
转眼回到小时候。在我成功的背后总有你的严格要求和鼓励。那天，看着电视上的自行车秀，我羡慕极了，吵嚷着也要学自行车。你用甜美的声音对我说：“真的吗?那真是太好了。可是你能够坚持吗?这是很苦的。”听着这既是劝告又是威吓的话语，我犹豫不决。可当我郑重其事地宣布我的决定时，你的眼神中充满了对我的信任和鼓励。
在刚开始的学习过程中，我虽然经常摔跤但仍坚持了，可人总有承受的极限。当那一天我摔了四脚朝天后，用恳求的目光看着你，希望你能来鼓励、安慰我。可你没有这样做，我生气了，坐在地上对你说“摔得那么多还是学不会，我不学了。”说完，就看见你眼中闪过一丝失望的眼神，随即你就严肃地说：“自己提出的要求尚且还半途而废，你又怎么能做好其他事情?起来，一定要有始有终。”那天，我含着委屈的泪水，不知道又摔了多少个“狗啃泥”，终于，“皇天不负有心人”，在你严厉目光的逼迫下，胜利女神降临在我身上——我学会了骑自行车。
……成长的路上因为你的陪伴而精彩。
思绪回到现在。作为一名初三的学生的我，总有堆积如山，做不完的作业，经常不到半夜不睡觉。而你也不辞辛劳，做完家务后总会准时在我书桌上放一杯热气腾腾的咖啡或者牛奶，让我趁热喝了。每当我让你去睡觉的时候，你却总有编不完的谎话，说不完的借口和理由来陪着我，或者是和我一起学习，一起探讨题目，直到我做完作业，看我入睡，你才去睡觉。有人说初三就像一杯苦茶，是苦涩的。但是我却想说初三就像一杯咖啡，香甜总是隐藏在最后。因为有你，初三不会显得苦涩;因为有你，我不会独自忍受悲伤;因为有你，世界到处都是温暖。
你用母爱哺育了我的魂魄和躯体，你的乳汁是我思绪的源泉，你的眼神维系着我的生命之舟。拥有你仿佛载着阳光，不管到哪里都是晴天。拥有你是我的幸福，感谢这一路上你的陪伴，感谢你，我的母亲，你是我最初的力量。
初中作文路600字篇三
出租之店面座落于厦门市集美区第二农场田埔社公路边。建筑面积约30*方米。
甲、乙双方就上述店面友好协商，达成下列条款，以资共同遵守履行。
一、租赁用途为商业之用，不得擅自另作他用。
二、租赁期限：伍年，从_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止，每年租金为人民币壹万元整。
三、付款方式：乙方每年应向甲方缴纳租金人民币壹万元整，每次租金必须提前两个月内交清。
四、合同签订之日，乙方向甲方交付第一年租金人民币壹万元整(0000元)，同时交付壹仟元(000元)作为押金，待租期满费用算清后，甲方应将押金无息退还乙方。
五、乙方必须依约交付租金，如有拖欠租金，甲方每天按租金拖欠部分的2%加收滞纳金，并有权追回乙方所欠的租金和提前解除合同收回房屋。
六、租赁期间，双方均不得借故解除合同，当事人一方如有正当理由要求解除合同时，必须提前壹个月通知对方，经对方同意，解除合同归还房屋，并赔偿违约金壹个月。
如遇不可抗拒原因(如天灾、*政策变化等)不在此例。
七、乙方要遵守厦门的暂住条例，不得利用该房屋之便进行非法活动，否则乙方要自行承担由此所产生的一切法律责任，甲方概不负责并有权提前终止租赁合同。
八、租赁期间内，乙方不得私自转租，否则甲方有权提前终止租赁合同。
九、租赁期间内，乙方不得私自改变房屋结构，不得私自改装水、电表，需要装修须需经甲方同意，否则被视为违约行为，甲方有权提前终止租赁合同。
十、租赁期间，乙方应负责交付：水、电费、卫生费等。
水费每吨_____元，电费每度____元，若供电、供水部门提价则相应提价。
十一、租赁期间，乙方应爱惜室内一切设备，如因故意或过失造成租用房屋及其配套设施损坏，应负责恢复房屋及其配套设施原状，无法恢复的应酌情赔偿。
十二、租赁期满，乙方应按时将房屋归还甲方，如乙方需续租，须提前两个月与甲方协商，在同等条件下，乙方有优先承租权。
租赁期满后，乙方退出时，若有家具杂物等布置不搬者，甲方将视其为废弃物，任由甲方处理，乙方不得有异议。
十三、合同签订之日的电表底数为______，水表底数为______。
十四、本合同若有未尽事宜，由甲、乙双方协商解决，另拟定补充协议。
本合同自签订之日乙方交清相应费用起生效，本合同壹式贰份，甲、乙双方各持一份，，贰份都具有同等法律效力。
甲方(签名盖章)：
乙方(签名盖章)：
签约日期：______年___月___日
初中作文路600字篇四
可是又似乎一切都虚无缥缈。
我想要停下来喘一口气，
可是耳边总有声音不停地叫：
“跑吧！还不快跑！
你的生命已浪费不少。”
我想前面总该有香甜的牛奶，
前面总该有丰盛的面包，
前面总会有个梦中的她，
正等着向我投来羞涩的笑。
我想前面必有不少的收获，
前面必有给英雄的赞歌，
可是为何前面这般渺茫，
如坠雾中，如飘云霄。
我咬牙擦擦满脸的汗渍，
一刻不停的继续奔跑，
来路何须回头张望，
既然选择就别无可逃。
初中作文路600字篇五
历史的云烟里，不仅飘散着朝代兴衰的气息，且尘封了无数为理想而奔走的勇士。他们给迷失方向的人指明了道路，为意志消沉的人增强了信心。他们之中有勾践，屈原，司马迁，鲁迅……他们的.故事给我们以启迪，告诉我们奔跑的道路其实就在脚下!屈原他是一个为理想而执着奔走的典范。小人陷害，君主不察;志洁行廉的他信而见疑，忠而被谤，旷世的孤独与忧伤深深地刺痛了他的心。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”;在命运的困境中，他自始自终眷恋黎民，关注民生。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”;在昏暗的世道里，他没有妥协;孤军奋战，怀瑾握瑜，正道直行。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”;虽然他没能挽救楚国，但是他的精神却激励着千千万万的中国人。他告诉我们，无论路途多么漫长，路在脚下。“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。石屋守坟，躬身为卒，尝粪卜疾。他忍辱负重，只为他日卷土重来，东山再起;他卧薪尝胆，只在灭吴;他励精图治，发展生产;他尊贤重士，敬老恤贫;他生活清苦，亲身耕作。在时机成熟之际，他亲率大军，披坚执锐，灭吴雪耻。勾践，就是以这样的一种坚韧，另后人为之动容。如果没有他的忍辱负重，而是背水一战，那么越过定亡;如果没有他的脚踏实地，而是宁死不屈，那么种族必灭。而他只是默默无声，走好脚下每一步，最终灭吴。革命的道路是如此曲折，鲁迅先生却义无反顾的为之奔走。他，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”;他，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”;他，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”。他弃医从文，立志以文唤醒愚昧的国民。他没有退步，他的文字如长剑挥向长空，直插敌人的要害，正义之声响彻云霄。他的文章，没有华丽的辞藻，没有空头的艺术。他只是把最炽热的目光投向了愚昧无知的国民，用最犀利的文字唤醒愚昧无知的国民。正如他所说的，“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。敢问路在何方，路在脚下。勇士们的精神如旭日的光芒，照进人的内心深处，给人信心与希望。路就在脚下，让我们脚踏实地，奔向远方!
初中作文路600字篇六
美国拿破仑。希尔博士的十七条成功定律中有一条是说：“多走些路。”在人生漫漫征途上，怎样去“多走些路”是我们的探求所在，而最终去印证它的是脚下匆匆步履。江河行地，日月经天。不容我们多么留心，多么刻意，唯有不停的步伐，心中永恒的信念不变。
有人说，婴儿呱呱坠地时那撕心裂肺般的啼哭声是在哭述他不愿来人世间受苦。我看这是消极悲观者的言辞，何不直截了当地坦白你不愿来人世间走路。当你站在人生的十字路口，前面有两条路让你选择：一条路是畅通无阻，平坦无厅奇的康庄大道;而另一条则是九曲回肠，崎岖坎坷有着无数未知危险的弯弯山路。一时间，你会做出怎样的心灵的选择?或许你不想生命过于平庸，不想走众人梦寐以求的捷径，富有冒险精神的你最终踏上了满布荆棘，遍地砂石瓦砾的山路。你对人生抱有一种乐观的心态，不管未来如何，风云如何变幻，唯有执着的信念在支撑着你毅然决然的心，于是脚下步伐匆匆向前，一去分不回。
在这条缥缈的山路上，你并不孤单，并不寂寞。清晨你有启明星指路，旭日东升的第一束阳光会在第一时间到来，抚慰你疲惫不堪的心灵;山泉清澈淙淙，为你洗去一身的尘土和灰垢，带给你无比的清爽和飘逸，令你重新精神抖擞：树叶上，嫩草茎间，流莹的露珠晶莹剔透如璀璨的钻石，你不禁深感庆幸，如获至宝。面对满地的烂漫山花，扑鼻的馨香，你无悔当初的选择，无悔路途险恶所带来的诸多磨难。你认为这是人生旅途上最好的磨炼，最有意义的成长回忆。它铸就了你坚强不屈的性格，永不言败的人格风范。你权当这是一种切身的经验，远比那所谓的一帆风顺来得充实，有价值。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，一路上风餐露宿，日月为伴，行程千万里。待到登上顶峰那一刻，你沸腾了。一声满怀豪气的呐喊冲入云宵，回荡天际：“敢问路在何方?路在脚下!”成功的你坐在巨石上，细细品味一路的辛酸苦楚，抬头看雁来雁往云卷云舒。你没有沉湎于胜利的狂热，只淡淡挥一挥衣袖，抖落尘杂。背起行囊，继续行路。
初中作文路600字篇七
策划人语：当前，语文教学中存在的诸多弊端受到来自教育界、新闻界及社会其他各界人士的批评。在语文教学听、说、读、写四大板块中，作文教学占有极其重要的位置。语文教学中存在的“少、慢、差、费”现象在作文教学中尤为突出，作文教学亟待改革。然而，作文教学如何改革，这是广大读者尤其是教育工作者关心的事情。本刊从大量的探讨作文教学改革的来稿中选择其中有代表性的观点编成此文，是想抛砖引玉，希望广大语文教育工作者重视、参与作文教学改革，探索出一条高效作文教学之路。
关注作文教学现状。
李彩菊（浙江省临海市临师附小）、陈英杰（浙江省临海市哲商小学）：近一阶段，语文教学受到了大众的批评。有人说：“现行中小学语文教学已走入了死胡同。”我们认为，这种说法未免偏颇。但目前的中小学语文教学尤其是作文教学“高耗低效”的'现象的确普遍存在。就小学教学而言，六年时间里有2000多课时用在教学生学汉语，可教出的学生仍写不清一件事。学生作文，一是中心不明确，一篇作文不知说的是什么；二是内容陈旧、空泛，缺乏新意，模仿一些所谓的“范文”，类似于表扬稿；三是文章结构凌乱；四是语言不过关，连句子都不通顺，更谈不上语句优美了。
雷志忠（郴州市北湖区教研室）：为了了解中小学生作文现状，提高作文教学效率，我们曾对本区部分学生进行了“作文情况问卷调查”。调查对象为一所城区中学、两所乡镇中学初一到初三13个班的610名学生，其中城区6个班300人，农村7个班310人。调查结果表明，学生大多感到作文无话可说，作文材料严重匮乏，表达困难的现象相当普遍。
邓柏成（永兴县三中）：学生中“平时背范文、作文套范文”的现象也相当普遍，他们把它视为快速提高作文考试分数的捷径。更有甚者，有的学生在开学初背一篇范文，一个学期的作文都能套上，不管老师布置的是什么体裁的文章。这种“灵活运用”的本领真是太大了。
冯莹（长沙市岳麓区高新博才学校）：作文教学是一件投入多、费时长而收效却不一定十分显著的事。因此，很多语文教师都感到作文难教，初上讲台的教师更不知道从何下手。上作文课时，一些教师干脆随手从什么参考书上找一个题目在黑板上一写了事，还美其名曰：作文要靠学生自己去悟。至于作文批改，有的教师更是一勾了之。教学随意性很大，缺乏系统的大纲，没有明确的教学目标，教学进程的安排缺乏连贯性。这样做的结果自然是学生写作水平的日益下降。
陈中柱（祁阳县进宝塘。
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初中作文路600字篇八
策划人语：当前，语文教学中存在的诸多弊端受到来自教育界、新闻界及社会其他各界人士的批评。在语文教学听、说、读、写四大板块中，作文教学占有极其重要的位置。语文教学中存在的“少、慢、差、费”现象在作文教学中尤为突出，作文教学亟待改革。然而，作文教学如何改革，这是广大读者尤其是教育工作者关心的事情。本刊从大量的探讨作文教学改革的来稿中选择其中有代表性的观点编成此文，是想抛砖引玉，希望广大语文教育工作者重视、参与作文教学改革，探索出一条高效作文教学之路。
关注作文教学现状。
李彩菊（浙江省临海市临师附小）、陈英杰（浙江省临海市哲商小学）：近一阶段，语文教学受到了大众的批评。有人说：“现行中小学语文教学已走入了死胡同。”我们认为，这种说法未免偏颇。但目前的中小学语文教学尤其是作文教学“高耗低效”的现象的确普遍存在。就小学教学而言，六年时间里有多课时用在教学生学汉语，可教出的学生仍写不清一件事。学生作文，一是中心不明确，一篇作文不知说的是什么；二是内容陈旧、空泛，缺乏新意，模仿一些所谓的“范文”，类似于表扬稿；三是文章结构凌乱；四是语言不过关，连句子都不通顺，更谈不上语句优美了。
雷志忠（郴州市北湖区教研室）：为了了解中小学生作文现状，提高作文教学效率，我们曾对本区部分学生进行了“作文情况问卷调查”。调查对象为一所城区中学、两所乡镇中学初一到初三13个班的610名学生，其中城区6个班300人，农村7个班310人。调查结果表明，学生大多感到作文无话可说，作文材料严重匮乏，表达困难的现象相当普遍。
邓柏成（永兴县三中）：学生中“平时背范文、作文套范文”的现象也相当普遍，他们把它视为快速提高作文考试分数的捷径。更有甚者，有的学生在开学初背一篇范文，一个学期的作文都能套上，不管老师布置的是什么体裁的文章。这种“灵活运用”的本领真是太大了。
冯莹（长沙市岳麓区高新博才学校）：作文教学是一件投入多、费时长而收效却不一定十分显著的事。因此，很多语文教师都感到作文难教，初上讲台的教师更不知道从何下手。上作文课时，一些教师干脆随手从什么参考书上找一个题目在黑板上一写了事，还美其名曰：作文要靠学生自己去悟。至于作文批改，有的教师更是一勾了之。教学随意性很大，缺乏系统的大纲，没有明确的教学目标，教学进程的安排缺乏连贯性。这样做的结果自然是学生写作水平的日益下降。
陈中柱（祁阳县进宝塘镇白合中学）：农村中学由于在师资队伍、教学设备等方面赶不上城市中学，作文教学的现状更令人堪忧。农村学生作文有很多是抄范文，东拼西凑，自己写出的文章则言之无物，枯燥乏味。能自由运用语言文字写出像样文章来的学生不多。
根源在哪里。
杨平杰（祁阳县浯溪一中）：我们的作文教学，无论是教育思想还是教学内容、教学方法都打上了“应试教育”的烙印，教学效果自然不如人意。有的教师片面追求升学率，不认真去探索作文教学规律，而是围着考试棒转，尽其所能去探索出题规律，急功近利地押题、猜题，让学生读记范文，忽视了系统、有规律的作文训练。教师们的作文指导课总是从形式、技巧、方法等方面入手，很少从学生的实际出发，指导学生如何积累生活素材，如何从自己的真实感受中提炼出文章的主题，而是教学生造假、写假。这样做，忽略了对学生应有语文能力的培养，学生的作文水平自然很难提高。
陈乃忠（湘潭市和平小学）：当前作文教学质量不理想，我认为首要原因是教师指导学生作文的目的不明确。一些教师对作文教学的目的与要求等基本问题认识模糊，要么把小孩的习作与大人的写作甚至作家的创作混为一谈，把小学作文教学的要求人为地拔高；要么就围着考试指挥棒转，为考试而指导作文。其次，教师指导方法也有问题。一些教师习惯于“教师提出要求――学生动笔作文――教师精批细改”的作文教学模式，忽视了对学生作文构思进行具体、细致的指导这一重要环节。有的教师甚至在学生动笔前从提纲到词句乃至如何开头结尾都一古脑教给学生，学生的创造力、独立思考能力等基本的学习品质得不到培养。第三，我们的教师往往不敢放胆让学生到生活中去寻找作文材料，而是把作文训练空间完全限定在语文课或作文课，注重形式，忽视内容，搞闭门造车。这样的.封闭式教学使得学生为作文而作文，文章本该有的个性特点和生活气息荡然无存。
谭为发、孙木青（江苏省射阳县陈南中学）：我觉得作文教学效果不佳主要有以下原因：一是把作文神秘化。由于作文教学见效慢，在培养学生读、写、听、说四种能力中，培养写作能力最难找到捷径。因此，相当一部分师生把写作文看成不同于其他语文教学活动的特殊的事情。二是把作文辅助化。不少语文教师头脑中存在“以语基为主、作文为辅”的指导思想，热衷于让学生进行机械重复的语文训练。特别是，一些毕业班教师认为学生的作文水平一时无法提高，索性将其置于一旁，不再让学生做作文；学生也认为花精力提高作文水平不合算，而把精力花在语基上，以弥补作文分的不足。三是作文教学存在盲目性。翻开一些农村学校的语文教学计教学的计划性、序列性和科学性。一些教师则把作文教学与学生写作文划等号，作文教学就是布置学生每周必须完成定量的日记、作文。这样做，挫伤了学生作文的积极性，加重了学生的课业负担。
陈寿林（衡阳市教科所）：学生的作文肤浅、缺乏新意，可能跟现在的中小学生缺乏深刻的生活体验有关。生活中并不缺少美，但我们的学生却缺少生活体验。他们平时大都生活在两点一线之中，功课已把他们压得抬不起头来，哪还有时间与精力去欣赏窗外的景色？偶尔有一两天休息时间，不是被老师关在教室里补课就是被父母关在家里“用功”。
徐畅云（长沙市雅礼中学）：作文教学缺乏明确的训练体系也是一个重要原因。《语文教学大纲》毕竟是“纲”，具体到各阶段的每一个年级则缺少一个明确而又便于教师操作的训练细则。一些关于作文教学的知识点往往是散见于单元训练之中，这无疑给教学增加了难度，甚至直接导致了一部分教师作文教学的随意性。
刘江（汩罗市二中）：教材示范性不强是造成作文水平难以提高的原因之一。现行中学课本中，名家名篇不少。这些文章，其艺术性是不容置疑的，但里面的信息却离当代生活较远，缺少反映当今社会现实生活的新信息，这自然难以引发学生的阅读兴趣，难以引起学生感情上的共鸣，因而也就难以实现由阅读到写作的迁移。
邓柏成（永兴县三中）：在作文教学过程中，教师忽视了对学生进行材料积累能力的培养。材料主要来自丰富的生活。因此，教师应顿学生积极参与社会实践，认真观察体验，多写生活观察日记。但实际教学中，教师往往只偏重要学生写，却忽略了一个重要前提――学生必须参与社会实践，结果，学生只能闭门造车，作文自然言之无物。由于学生缺乏观察能力，即使有一定的实践活动，也不能积累好的材料、写出好的文章。所以，教师在平时要注重培养学生观察、思考的能力，让他们用自己的眼睛去观察周围事物，从社会生活中捕捉灵感，但我们的教师往往忽视了这一点。
彭建雄（岳阳县公田镇一中）：学生之所以对写作不感兴趣，甚至逃避作文，这与教师批改作文的方式呆板单一不无关系。有些教师习惯于对每个学生的每篇作文精批细改，从字、词、句的个别修改到眉批、尾批都细致周到，看起来“满堂红”，其实学生收获很少；而另一些教师恰好相反，采取的是不批不改、任其自然的态度。教师悠哉悠哉，学生茫然无知。这两种批改方式都压抑了学生的写作兴趣。
初中作文路600字篇九
我走到一个拐角的地方，看见很多同学正围着一个卖烧烤的小摊档，我其实并不想停留下来，作文但是一阵阵扑鼻而来的肉香味儿留下了我的脚步，于是我和同伴们一起挤到了烧烤摊档前。
烧烤架上摆着一根根烤着金黄的肉肠，浑身冒着油光。散发出的香味，让人失去了理智，肚子里的小馋虫早就按耐不住了。于是我对那老板说：“老板来两串烤肠。”老板调高了音调，半说半唱着：“好嘞，小帅哥，稍等一下。”俏皮的语调让我有了心思打量这位热情的老板。
他大约四五十岁的样子，穿着旧旧的蓝衣服，身前系着一条黑灰色的围裙，一双戴着手套的手在炉架上穿梭着，炉子烧得很旺。他在烤烤肠的时候，面前会滚起一道道很大的热浪。
不多一会儿，老板就把新鲜出炉的烤肠递给了我们，我问小商贩：“一共要多少钱？”他咧嘴一笑，答道：“一共是五块钱。”
啃着香喷喷的烤肠，我们乐呵呵地走在回家的路上，我们走到半路的时候才发现刚才的钱包没有拿。我的心一紧，天啊，钱包里是我所有的零花钱，小商贩会不会不认账？偷偷地藏起来不愿意还给我。正着急呢，我们兄弟两个想要往烧烤摊赶去的时候，没想到商贩老板就追了过来，他喊道：“你的钱包没拿！”这时，我心中的石头才落了地，万分感激地向他说：“谢谢，谢谢。”
那老板笑呵呵的，摆摆手飞速的赶回他的烧烤摊去了。
看来也并不是每一个商贩都是贪便宜的吗？
初中作文路600字篇十
静下思考来以后，紧锁的疑惑心门的另一端，阳光透过门缝传来一丝希望。慢慢的，门挡不住心声的扣击：门开了。紧随着门开的那一刹那，脑海中疑惑的密码终于被破解!过去，因为曾经的优秀，享受着大人们给我的盛赞。所以，我一直在荣耀中迷失前进的方向：选择得不情愿，学得也很盲目。我真正的感觉到，不论是从文理科学习的自觉性，还是个人的兴趣爱好来看，我的优势都在文科。我应该择文!
确定了方向，自己也斟酌了很久。在经过了周密的准备后，我冲破以往的沉寂，冲出思维的束缚。把自己的想法告诉了家人，但是令自己意想不到的是，原来支持我择文的母亲竟变卦了;而一向自视甚高的父亲却尊重我的选择，且支持我朝着自己感性的方向前进。在不屑母亲的阻挠后，我继续向前。可是……预料中的真正阻碍突显——老师们一个个自持经验丰富，识人准确的言辞，坚持要求我在理科方向发展。他们锐利的言辞像红灯一样，把正在前行的我拦截。面对他们，我似乎无可奈何。此时，我又只得停下来思考：母亲阻挠我，因为关乎利益(文科就业难);老师阻挠我，因为我是理科不弱。而这每一个理由，都是那么理直气壮，也是那么无可厚非。于是我开始显现前进的疲软，毕竟我依然需要他们。但是后来，一个信念重新向我诠释了生存的意义——人要为自己的理想去生活，哪怕成功的希望只有一线，我们也不能让它的光辉变得暗淡。它引导我反思大人的想法，重新点燃了我的希望。
在大人堆里，他们的思想总是禁锢在有房坐屋，安分守己的观念中。
家长疼爱儿女，不想孩子在社会生活中受到更多的伤害，这倒是永远可以理解。老师们也想自己的学生学习优秀，事业有成，而自己也可以从那滴滴浇灌的汗水中获得一丝欣慰，这也可以理解。可是也正因为他们传统观念的束缚，不单困住了他们自己，也锁住了这代代新人。孩子本是国家的希望，而国家也把兴民强国的育人重任交给了家长和老师，所希望的就是创造出新的生命力，支援国民建设。而我们的家长和老师呢?他们的确在育人：家长告诉我们做人的道理，老师交给我们知识，升华我们的素质。可是在他们身上又传给了后人条条束缚。他们在社会中经历了许多(至此他们也自诩过的桥比我们走的路还多)，倒也看明白了不少社会道理。也总是告诉孩子踏上社会道路上的坎坷，但不可苟同的是：他们总是把社会阴暗的面记得刻骨铭心，又把社会美好的一面轻描淡写。他们的这种想法，做法无疑是对孩子错误的向导。他们用自己眼中所谓的现实抹杀了孩子们的想象力。他们用自己的潜移默化阻滞孩子们迈向真正理想天堂的道路。这恰恰导致国家的生命力在真正萌发半截以后就开始枯萎直至糜烂，最后在摇篮中杀被扼杀。这是我不得不去疑问的!我重新开始坚定自己的信念，做出自己的选择。我相信，一切阻碍最终会到红灯转绿灯时，被我穿越!
认清了方向，我的路就要自己走，我就是新的开始!艰难险阻算什么，我一样要勇往直前。记住无论从什么方向走，都要走一条路——成功之路!
初中作文路600字篇十一
回家的时候有两条路。一条路宽阔平坦，浇筑了水泥的路面吸引了不少行人；另一条路泥泞又曲折，经常使行人“绕道而行”。我不知道人们为什么要避开这条可爱的路，但它却是默默透着幽香的。
不知道是不是习惯了，早晨起来，打开窗户的第一件事并不是去迎接扑面的清新空气，因为那边的梧桐树上经常有奇怪的“敲门声”。开始的时候听着会使人惶恐，当你在忐忑地寻找时，就会发现纵横交错的枝杈中隐藏着一只不小的鸟儿，听说那是树的“保护神”。一眼望去，小路的尽头在绿茵茵的菜地中更显飘渺，倘若有幸见到一个有晨雾的天气，那便是再好不过了。我总是早早地等候，那一缕阳光，如水一般地柔和，轻轻透过树叶间的缝隙，在空中划出一道道金线，投射在瓦硕交杂的路面，洒下一片铜钱斑。这时的气温要是再低一点，你便可以看到从面部周围缓缓上升的暖气于与晨雾、阳光、绿叶构成一幅迷蒙的仙境之画，而本来令人赞叹的水泥路，留下的只有灰色的路面与匆忙而去的脚步―――没有人会驻足观赏。
初中作文路600字篇十二
在我学会走路之后，直到现在，我走过的路已经是数不胜数了。可是最令我难以忘怀的还是那一条路，一条蜿蜒崎岖，困难重重的路。
那一次，和朋友一起出去散步，走着，走着，面前出现了两条路，我向着这两条路极目望去：一条路平平坦坦，笔直的像一把尺子，可是另一条道路却并非如此，它树木丛生，长满了带刺的植物，蜿蜒着像一条盘旋的长蛇，但是看着却比令一条路妙趣横生的多，朋友说走另一条路，因为那条道路走起来很轻松，不至于艰难。可是性格倔强的我却不顾朋友反对，毅然走那一条艰难的路，朋友独自一人走向了平平坦坦的路，而我也踏上了这条艰难的路的旅程之中，这条路比我想象的要难走很多，很少留下旅人的足迹，我感觉到了它的难度，我想会头，可是回去的路更难走，我也不能白走这一遭啊，于是我重拾起自己的信心和勇气，顽强的走到了目的地，我再次遇见朋友，朋友说他走的轻松，一路并无困难，很早就到了。听着朋友的诉说，我不后悔走另外一条路，因为我体会到了朋友未尝体会到底快乐，一种超出平常的快乐。
我想人生之路也不是如此吗？如此坎坷，如此趣味横生。
