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文化遗产是我们的宝藏，我们应该传承和弘扬。有效的记忆方法可以帮助我们更好地学习和掌握知识，你知道有哪些方法吗？以下是小编为大家收集的总结范文，希望能给大家提供一些参考和借鉴。
我和篇一
在我的童年里有一个让我难忘的玩伴，她调皮捣蛋，却有股子勇气，她做事拖拉却有着乐趣，那个我最讨厌又让我开心的伙伴——索新颖。
她是一个女孩，却总是像个男孩一样，大人都说她是命里的小子，早出生了一步，而我却觉得这样的她才是真正的女孩子。
记得小时候，我们一起上学，一起回来。每当我被别人欺负，她总会用她那无穷力量的拳头，为我报仇。我很不喜欢她的暴力，但却喜欢她的勇气，她要有多调皮就有多勇敢。
记得那是上四年级的一次放学，她拉着我跑，害得我上气不接下气，我问她干什么？她却笑笑说等会儿你就知道了。我们来到了一个鸡窝前，这可不是一般的鸡窝，这可是班长家的鸡窝呀！她悄悄地爬到鸡窝旁，用小手用力向鸡窝里伸，我当时想这个臭丫头又做缺德事了，一会准被鸡啄，刚想到这儿便听到她的嚎叫；然后就是一不留神被她拉跑了。跑了一会儿，她停下来正色道：“你不知道，我是偷给我邻居曹奶奶吃的，她有病没钱买补品，儿子又不给她钱。”——真没想到这臭丫头是为了曹奶奶啊。这个曹奶奶我是知道的，三个儿子都不孝顺，老伴儿走得早，一个人过的孤苦伶仃。不过我还是觉得偷人家鸡蛋是不对的，我劝了她让她以后别在偷了，自己想办法挣钱给曹奶奶买补品。她脑子一转说：“看我的吧。”
一个月后她拉着我到一个没人的地方，笑笑说：“看！”我瞧了睢，呀！是钱呢，还不少呢。我想又是她做什么坏事了，怎么那么多钱啊！她看我疑惑便解释道：“我这一个月卖了六次破烂儿呢。”“哦，吓死我了，我以为你又做坏事了。”她笑笑且委屈似的说：“我哪有那么坏啊。”我们都笑了。
索新颖，我的铁哥们儿，你的见义勇为和你的爱心，你的细心和你的粗心无不让我折服，有你这样的朋友我真骄傲。
我和篇二
这世上若没有你，也就不会有我了。
——题记。
之间的关系是说不清楚的融入了太多太多。
之间的故事是很纠结的但是每一个都很唯美。
那一天，我降临到人间，你使劲瞪着你那明亮的眸子，不顾分娩时的痛苦，抱着我摇啊摇。露出满足的微笑。近来操劳过多而急剧增加的皱纹，是那样的好看；两颗雪白的门牙，傻傻的。
有了我之后，调皮好动的我常常给你惹事，闯祸。常常搞得你一脸尴尬。看着人家找上门，你满脸的歉意，一直跟人家赔不是，直把我往后掖着。很久的蛮缠后，人家终于走了。你很严肃地看着我，目光是那样的平淡如水却又深不可测，仿佛要一眼把我看穿，却又是那么的温馨。你让我面壁思过，却对经过不再过问。
你，如一个天使，把我带到这个世界，给我温暖；你，是一盏明灯，在我路途迷茫时，把我带向光明；你，是一个雕刻师，细细的磨砺我的灵魂；你，是一个导师，在我心里播下爱的种子……你就是我的好妈妈。
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我和篇三
蒙着一层细雨的空气把眼前的世界凝结在了一起。
这份肃穆与沉重，压得我喘不过气来。站在这里——你的墓前，我无法遵守曾许诺给你的那个誓言，对不起，我做不到！
那年我五岁。
每次在幼儿园的门口都会上演这样一幕：一对祖孙俩，一个对另一个说：“快进去吧，别迟到了，下午我做好你最爱喝的粥过来接你。”小的都着嘴：“我不要，我要你，和我一起去上课。”说着小的便抓上老的的手。老的蹲下来：“我都老了，老师怎么能要我呢？你要是不听话，我就不给你煮粥了。”“别别别，那个……还煮”小的抱着老的颈，在老的的脸上淘气的一吻，转身便跑了。
你还记得吗？过去的日子里，我的每一天都有你。虽然那时我还小，但是每当早上睁开眼时有你，我就觉得是那么得踏实。
渐渐的，我七岁了。
到了上小学的年龄，我不得不离开你。与你在一起的时间也从原来的每一天变成了周末中的其中一天。刚开始，我每天都要给你打电话。有时什么事都没有，只是想听听你的声音。你苦笑，不是周末就见面了吗？我说我习惯了呼吸每天有你的那片空气，你也不再指责我，而是同我一起，每天通话，哪怕只有一分钟。没话时，光听着你的呼吸声都觉得那么开心，有你真好。
后来我十三岁。
放假回去时你热情地招呼我，为我摆出了你珍藏许久的舍不得吃的饼干与其他零食，为我准备满满一桌我爱吃的饭菜，还为我买了两张我喜欢的音乐专辑——尽管你不懂，但你知道，我喜欢。你总是傻笑着看着我，口中默念“我孙女长大了，长大了……”而我却总是漫不经心地应付着，随意地吃着那些你舍不得吃的“珍藏品”，刻意地躲着你的目光。
转眼间，我十五岁。
面对中考，我更加没有时间回去看你，甚至连电话也没时间去听，本来以为你理解我——因为你也很少打给我。
后来才明白，原来你倒下了，再也无法站起来……。
你手术的前一天晚上，爸爸打给我，告诉我，你可能要走了，我突然间觉得，好像少了些什么，天空中的星星是不是坠下去一颗？我手指僵硬，手机一点点滑落，恐惧迅速蔓延，眼前满是你褶皱的笑脸，记忆碎块再也拼凑不出昨天……眼泪，滑下，滴落，迸溅，似一句无声的呐喊。
回首，你老了，皱纹恣肆地爬上你的额头，你的脸颊，夺走了你的青春年华，白发逐根取代青丝，你俨然已成为一名老者。
伴我长大的人是你，陪你变老的人——不是我。
病床上，你安静地躺着，本就衰老的身体又憔悴几分。但是你的眼睛却炯炯放光，在人群中寻找着，倔强地寻找着。我知道，你再找我，我强忍着不让眼泪流出，趴在你的床边，握紧你那干枯的手，为何你的手这么冰……你微笑着，哑着嗓子问我，是否还记得，曾答应过你的话，我想了想，原来你早就告诉过我，你或许，再也不能陪着我，让我答应你，在你离开后，不能因为你而哭……我还笑你，天天乱想。
你走了，果真，再也不能陪着我；你走了，的确，我的世界里那颗最亮的星，熄灭了。
原来不经历过失去永远不懂得珍惜，而懂得珍惜后才发现，你想要珍惜的，早已离去。
世界还是那个世界，人却不再是原来的那个人。
奶奶，你告诉我，你还在我的身边，只是换了一种存在的方式，对吗？
一定是对的，我知道，你在。我知道，，再不分离……。
我和篇四
记忆里的你是那么高大、那么健壮，不管遇到什么事，你总能让我依靠、听我倾诉。虽然现在的你脸上多了几道皱纹，头上长了几根银发，但是你在我心中的位置永远不会因为时间而动摇——可是那天……数学测验考得很不好，我把试卷放在房间的桌子上就去洗澡了。但是当我回到房间的时候，看见你坐在椅子上，手里拿着那张连70分都没有的考卷，心想：这下完了，你肯定要骂死我了。果然你对我吼道：“怎么只考这么点，你这种成绩期中考试怎么考啊？”我很伤心，说道：“这次不好下次好点不就完了，你怎么可以乱进我房间呢？谁允许了？”话音刚落，你就站了起来，说：“为什么不能进，成绩本来就应该让我知道，如果我今天不进来，你是准备一直瞒着我了？”我的心被震了一下，我知道我的确不打算给你看的。
“我知道了呀，你烦不烦。”我不假思索地说出这句话，我明知道你是关心我才对我这么说的，可是，我居然还……你没说什么，绕过我，推开门进了书房。
这件事，我一直记忆犹新。都有错，我们彼此都知道。但是，却都不知道，用什么方法才能消除误会，避免伤害。
爸爸，我真的想回到从前，那个无忧无虑的`我，即使考得不好，你也不会批评我，反而会鼓励我，说：“宝宝，没事，下次加油！”然后再亲亲我的脸颊。但是时间不会倒流，毕竟那是过去，只是埋藏在心里的美好回忆。
爸爸，，能不能像从前一样，我宁愿幼稚地对你说：“宝宝最听话了。”也不要像现在这样无意中伤害对方。
还能回到过去的“”吗？
我和篇五
明天我将会在那里。
/
是蓝蓝一望无垠的海边。
还是青山绿水的幽谷间。
还需等待太阳升起的明天。
/
不要问我启程时间。
我想我会在黎明破晓之前。
洒洒脱脱走一场未知的探险。
/
是涌涌惊涛骇浪的大海。
还是奇曲险峻的大山脉。
这无一不使我心潮澎湃。
/
不要问我走的方向。
我还在跟我心商量。
它想去四季如春的南方。
看看寒冬暖阳下的苍野茫茫。
走在荒芜枯黄的芦苇原野上。
让心的事随风飞扬。
/
“嗯”
就这样。
/
再去风光秀丽的南海湾。
听说那有金黄色的沙滩。
有向北国航行的船帆。
和飞翔的海鸥。
在蓝天白云下。
浩瀚平静的海面之间巡游着。
叫唤着。
/
还有一个梦。
一个海螺梦。
我已经看到他了。
他像一个熟睡的孩子。
静静躺在风为他建造的沙窝里。
守护着未来。
在等待等待我明天把他采。
/
“嗯”
就这样。
/
走进丛林峻岭的深山。
一览鬼斧神工的大自然。
听听幽谷中的风儿呼唤。
白鸟蠕虫天籁般的歌声。
感受一草一木对生命的认真。
一土一露无私奉献的虔诚。
和领悟生命的真谛。
世间的传奇。
/
每走一处写下寄托的呓语。
感恩感恩那个给我生命的人。
感恩大自然的馈赠。
让我懂得珍惜。
守护和爱戴。
闻着花香怀着梦想。
走在路上。
穿越祖国大好山河与边疆。
/
“嗯”
就这样。
黎明来临之前我们就启程。
/
黑夜是漫长的等待。
月光照亮了窗台。
沉睡的故乡。
当你醒来。
不要问我在那里。
我在心的世界里。
我和篇六
师生之情，是成长中的一道青春骊歌。
——题记。
初一，……。
坐在教室里的座位上看着窗外绚丽的阳光和姿态婆娑的白云在嬉戏打闹，自幼喜欢美术的我心里则迫不及待地想见到你——我的新美术老师。
忽然，身穿洁白衬衣搭配着旧式牛仔裤的你疾步来到教室，棱角分明的脸和蓬松的散发弥漫着一种青春、向上的气息。这时心里便涌起这几个词——“年轻”、“有干劲”！你笑起来又不缺乏温和。
初一，相遇了，你的笑靥深深地烙印在我的脑海里。
初二，……。
上了初二以后，虽然还有美术课，但因作业的繁重，我逐渐疏远了画画。可是马上学校就要举行一个画画比赛，我束手无策了，这时你竟然牺牲你空闲的时间，来帮我补课。
在画画的过程中，你全神贯注，毫不含糊。你那对画画的热情，对工作的负责，就像那坚守岗位、保卫家乡的“哨兵似的”白杨树，让我打心里油然而生一种对你的敬佩之情。
初二，相处了，我从你的身上学到了那股力争上游的干劲。
初三，……。
初三的学习生活令我应接不暇，而美术科已被其他科目占据，我为这忙碌的学习生活感到厌倦。
一天下午，我来到了学校的羽毛球场看你打球，站了一会儿，发现你打球总是输，我心里沮丧极了，但我又渐渐发现你对输抱着无所谓的态度，只是一味地打球，但上一次的错误绝不再犯。我猛然想到了我的学习也应该有你那像陆蠡笔下的“绿囚”一样有着永不屈服于“黑暗”而向着“光明”的执着。
初三，分离了，但你我之间的师生之情坚如磐石，冷对狂风骤雨摧。
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我和篇七
我知道已是黄昏，斑斓的光彩爬满了车厢，抚摸着我怀里的小提琴始终赖着不走。我只是个流浪汉，用我的小提琴过着一种如乞丐般乞讨的生活。“啪嗒，啪嗒……”车厢里传来脚步声，听这声音，我能感到这人好像趿拉着拖鞋，可是大冬天的，谁会穿着拖鞋出远门？这不免使我感到奇怪。在我困惑时又传来一个女人的声音：“女儿，好好照顾自己，到了学校记得给我们打个电话。”那个女人把行李放在我的座位旁边，又向她的女儿叮嘱几声就下了车厢。
那个女孩坐在我旁边，或许为了打发旅途的无聊，或许她被我怀里的小提琴吸引住了。良久以后，我听到女孩悦耳的声音：“叔叔，你会拉小提琴吗？我好羡慕，你能拉小提琴给我听吗？”我被她天真的话给逗笑了，心想拉小提琴有什么的，再说要听我拉小提琴得给点小费，我拉琴可不是白拉的。但我不想一开口就谈钱的事，于是我问那女孩，才知道她是长沙美术学院的学生，到那学画画。听见她的话我不免感兴趣，我小时候也是多么希望能画画呀，可是我……那个女孩看出我脸上的兴奋，说道：“叔叔，要不我画个画给你，你也用你的小提琴拉个小曲给我听吧！”“好啊。”那个女孩拿出她的画板给我画画，我能感觉到。但又觉得她拿画板似乎很吃力，她画画的时候占了很大很大的位置。“嗯，夕阳是温暖的橘黄色，车窗外还有碧绿的田野……”听到她说话我伤感起来，我看不见。那个女孩好像看出来了，她愧疚地说：“对不起，叔叔，我不知道你是个盲人。”我勉强地微笑着：“没事，我想你的画应该画得很好。”那个女孩画画的时候，我虽然看不见她在画什么，但从她的描述中我能觉察她描绘了多么美妙的景象。
为了感激她为我画画，我也用小提琴拉一首《橄榄树》给她听。我拉着小提琴，沉醉在我的乐声中，似乎忘了坐在我旁边倾听的她。一曲结束之后，那女孩兴奋地赞道：“叔叔好棒，你拉的曲子真好听！”接着传来，不连贯的异样的掌声。
我和篇八
教学目标：
1、学习在小说情节发展中逐步展示人物的形象的手法，客观公正的评价主人公玛蒂尔德。
2、领会小说精巧的构思和多层次性的主题。
教学重难点：
从人性的角度诠释玛蒂尔得这一人物。
教具准备：
幻灯。
课时安排：
二课时。
第一课时。
一、检查预习。
1、莫泊桑简介。
2、小说的创作背景。
3、故事梗概。
二、导入新课。
莫泊桑与契诃夫、欧亨利同为世界三大著名的短篇小说大师。以前我们学过他的名篇《我的叔叔于勒》，小说写的是一个普通小市民家庭的'日常生活，暴露了资本主义社会赤裸裸的金钱关系，同时也向我们展示于勒一生由贫穷到暴富又至沦落的过程。今天，我们学习他的另一名篇《项链》，也是取材于一个普通小职员家庭，人物命运也是大起大落。
三、快速阅读课文，梳理故事情节。
“项链”是小说的线索，围绕“项链”，写了那些情节？
借项链-------丢项链-------赔项链-------识项链。
四、进一步透视人物心理变化、性格发展过程（展示幻灯片）。
1、得到请柬前，玛蒂尔德有那些想法？
想得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。
2、得到请柬后，情绪怎样变化？
我和篇九
你真漂亮，红扑扑的脸蛋，笑吟吟地看着我，好像有话想对我说。
你真听话，我喂你吃什么你就吃什么，从来不挑食。等你吃好了，你陪我去上学。
呀，上课了，你躲进办公室里休息一下。
哎，终于放学了，你快和伙伴们说再见，我们就回家了。
星期天是你的休息日，我要把你一身的疲劳去除得干干净净。
是朋友我的`书包我爱你。
我和篇十
当我第一次看见你，我就毫不犹豫地把你带回了家。我第一次接触了你，就像新鞋子一样，不让别人踩一脚。
你真漂亮，红扑扑的脸蛋，笑吟吟地看着我，好像有话想对我说。
你真听话，我喂你吃什么你就吃什么，从来不挑食。等你吃好了，你陪我去上学。
呀，上课了，你躲进办公室里休息一下。
哎，终于放学了，你快和伙伴们说再见，我们就回家了。
星期天是你的休息日，我要把你一身的疲劳去除得干干净净。
是朋友我的书包我爱你。
指导教师：俞可。
我和篇十一
命运所给与我的全部内容。
化作诗歌的春去秋来。
我总会在花开季节，一次次独自远行。
与诗歌与光影一遍遍历练生命的旺盛。
年年草绿原野，心中那些故事。
成为诗句与光影。
孤独露晨寂寞冬夜。
诗歌，是我一生高贵的悲烈。
我在生的火焰里与诗歌苦行。
我在死的演示里与诗歌苦行。
诗人的雨子，究竟在写什么。
在写断骨的痛感在写遍体鳞伤。
在写海花开了在写山花落了。
在写在写天无垠地有边。
在写在写在写被污染的尘俗里。
我薄力的双肩，像裹着雪花的天幕。
一生短暂，却难弃诗歌。
犹如在花草间择路一样。
365，我带着不再返青的年轮。
与诗歌与光影，穿越江河山川。
诗歌，你是前世归来的影子。
在无底的沼泽里，我与你一起苦行。
我和篇十二
如果说奥运会让我们感到的是激情，那残奥会带给我们的就是感动。
身体残缺，但意志不会残缺，生命更不会残缺；生命残缺，梦想不会破碎，坚强不会破碎。我们的感动，更不会因此而减少。
在残奥会开幕会上，我们看着太阳鸟展翅翱翔于奥林匹克的天空；我们看到一个在汶川地震中折翼的芭蕾女孩沉醉在自己的梦中；看着纯净的白色羽毛在鸟巢中飘荡。听见那个“惊为天人”的歌声，和那令人为之动容的“假如给我三天光明”；也看见一个失去左腿的强者坐在轮椅上靠着双手和一根绳索，以一种震撼人心、最坚毅的方式攀上鸟巢的半空，点燃了残奥的主火炬。那一刻，全世界为之感动，为之震撼。
他叫何斌，曾经蝉联了三届残奥会的跳高冠军，无比的荣耀。记得在他拉动绳索牵动自己的轮椅攀到空中时，他停顿了一下，喘了几口气，又咬咬牙继续。我清楚地记得，那一刻，全场观众都起立，大家像是在默念，又或者是在祈祷，都非常一致地为他加油，虽然声音并不响亮。所有的人都融入了进去，感觉每一个人都包围着他，都包围着圣火，包围着我们的奥林匹克精神。就那样一下一下地拉动绳索，流下那么一滴一滴的汗，和随之油然而生的我们一点一滴的感动。最终那一条火龙盘旋而上点燃了北京残奥会的.主火炬，此时的镜头已经没有了他，但我们知道，此刻我们的心都凝聚在一起，都在心底感到无比地自豪。
看似毫无关系但奥林匹克却把我们的心紧紧地连在了一起。
我，作为一个健全人，却常常在困难面前低头，遇见困难就退缩，常常在别人面前抱怨生活的无奈，反而让自己更有压力，更对自己没有信心，于是，消极地面对生活。
而你，作为一名残疾人，却拥有无比的毅力，积极地面对生活。“生活太美好了，活着真好。”记得这是你曾经说过的一句话，这句话深深感染了我，让我体会到一个残疾人的乐观，那种身残志不残的伟大。
我虽然没有机会和你一样那么深切地体会到奥林匹克的真谛，但我可以在我自己的生活中学习你的精神，直面困境，创造我自己的奥林匹克。
在一起。
我和篇十三
教学目标：
1、学习在小说情节发展中逐步展示人物的形象的手法，客观公正的评价主人公玛蒂尔德。
2、领会小说精巧的构思和多层次性的主题。
教学重难点：
从人性的角度诠释玛蒂尔得这一人物。
教具准备：
幻灯。
课时安排：
二课时。
第一课时。
一、检查预习。
1、莫泊桑简介。
2、小说的创作背景。
3、故事梗概。
二、导入新课。
莫泊桑与契诃夫、欧亨利同为世界三大著名的短篇小说大师。以前我们学过他的名篇《我的叔叔于勒》，小说写的是一个普通小市民家庭的日常生活，暴露了资本主义社会赤裸裸的金钱关系，同时也向我们展示于勒一生由贫穷到暴富又至沦落的过程。今天，我们学习他的另一名篇《项链》，也是取材于一个普通小职员家庭，人物命运也是大起大落。
三、快速阅读课文，梳理故事情节。
“项链”是小说的线索，围绕“项链”，写了那些情节？
借项链-------丢项链-------赔项链-------识项链。
四、进一步透视人物心理变化、性格发展过程（展示幻灯片）。
1、得到请柬前，玛蒂尔德有那些想法？
想得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。
2、得到请柬后，情绪怎样变化？
3、舞会上她最突出的感觉是什么？
陶醉。
4、舞会结束后，他想到的是什么？
赶快逃走。
5、丢项链后，她打算怎样处理这件事？
毅然打定主义，她要偿还这笔可怕的债务。
6、怎么还债的？
辞退女仆，迁移住所，自己做家务，讨价还价，受人嘲骂，一个铜子一个铜子地节省。
7、十年后，还清了债务，玛蒂尔德再次见到女友，她为什么要告诉十年前的事实？
内心的坦然。
五、多角度审视、评价玛蒂尔德。
同学讨论：
下面提供了对玛蒂尔德的三种看法，请同学选择或综合，从课文中找出依据，思考、研讨人物形象。
1、她是一个被资产阶级虚荣心所腐蚀而导致丧失青春的悲剧形象。
2、对于发生在自己身上的戏剧性变化无能为力，只能听任摆布的宿命论形象。
3、她是一个由虚荣心导致错位到由诚实劳动导致复位并最终找到自我的女性，是一个变得很美好很可爱的女性形象。
教师点拨、归纳：
渴望过上好日子，这是一种正常的生活追求，并不为过，当然，这种追求不算高远。在捉弄人的命运面前，玛蒂尔德表现出向命运抗争的`坚强、勇敢和果断。玛蒂尔德，凭诚实守信和勤劳坚忍为自己赢回了真正美丽。事实上，虚荣心人皆有之，只是程度有别而已。如果我们能把虚荣心化为进取心，直面现实，用辛勤的汗水去实现理想，生活就将变得充实而美好。
六、分角色朗读课文中的精彩片段，加深对人物的理解。
七、小结。
世界文学史上还有许许多多像玛蒂尔德一样具有人性复杂性的人物形象，如《西游记》中的猪八戒，《安娜卡列尼娜》中的安娜。我们应从人物性格发展过程中去认识立体的、多层次性的人物形象。
八、课外迁移。
将小小说《一条金项链》与本文比较。以人物形象为主，也可兼顾其它方面。
板书设计。
玛借项链错。
蒂失项链位。
尔赔项链复。
德识项链位。
第二课时。
一、鉴赏精巧的构思。
1、“借项链”是命运转折的缘由，在玛蒂尔德身上，为什么是必然？
2、“丢项链”看似偶然，为什么又真实可信？
3、“识项链”中得知项链是假的，是否符合情理？
4、构思的“巧妙”体现在那里？
铺垫与伏笔，为情节展开提供了可靠的依据。
我和篇十四
我和他既是朋友也是同学，但我们做朋友的时间可比做同学的时间长得多，他还是我的邻居，他叫赵阳。
我和赵阳很小的时候就开始在一起玩了。我妈妈经常让我们比一比身高，赵阳我早出生半年，但妈妈总想让我比他高一点。
我在姥姥家上完幼儿园，就回来和他一起上了小班。下了课，我们俩总是形影不离，就连上下学我们都会一起走。那段时光总是美好的。后来不知道怎么回事，他跳了级，直接上了一年级，我却仍留在大班，所以大班时，我过得比较孤独。但孤独的时间并不多，他每次一有空便会来找我玩。有一次，他找到了我，我们就在操场上玩耍，一不小心，我被石头绊了一下，嘴唇磕出了血。当时我并没有因疼痛而哭泣，但是赵阳看着我的伤口，像疼在自己身上一样，既着急也害怕，竟为了我的疼痛而流下了眼泪。我一看见他哭，又不知道怎样去安慰他，急得我也哭了。一位路过的老师看见了，以为我们在打闹，忙问我们是怎么回事，我们俩谁也不敢向老师说明事情的原委和经过，因为我们觉得那种事情既丢人又可笑。
后来，这所学校要搬迁到王佐中学，爸爸觉得那所学校教学不好，就把我转到了云岗一小。赵阳的爸爸也觉得王佐中学的教学质量不好，就把赵阳转倒了云岗二小。到了一小的我上了一年级，而他上了二年级。这时的他，仿佛就是我的大哥哥，什么都知道似的。偶尔我遇到他，也会问他一些问题。在那时，如果别人问我的朋友是谁，我肯定会不假思索地答道“赵阳”二字。
现在，我上六年级了，赵阳上了初一，并考上了十中。在我的眼里，他越来越像我的大哥了。前几天我和同学玩篮球，但我不会玩，输得很惨。我心里很别扭，更不服气。突然我想起了赵阳，他打篮球是很棒的。我回到家就立刻找到他，让他教我打篮球。虽然他学习任务繁重作业多，但是他没有拒绝，马上就认真地教我打篮球的基本动作，仔细地纠正我的错误动作。有时他教我几遍我还不会，他就不厌其烦手把手地教我，使我把他教的动作要领熟记在心，直到我完全掌握了为止。天色已晚，他回家又继续学习。
我和他在一起，时间过的总是很快，而且充满了快乐！不知疲倦，身体永远处于最佳状态，我会忘掉所有的烦恼和压力。
赵阳，够哥们儿！
我和他。
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我和篇十五
在幼儿园相识直到现在，转眼间，又即将分开，到各自的中学里去读书，在这九年的时光里，之间发生了许多的事情。我把它们珍藏在我的心里，空的时候它们犹如一本书，翻开来读一读。
是班级里最要好的朋友，在生活我们相互帮助，在学习中，我们互相解决问题。虽然口头有时争吵，但是一直都是马上和好。
在那一次，一起开开心心地到图书馆去借书．我们分头在挑自己喜欢的书．忽然，我们落脚在同一个地方，举起手向同一本书伸去，我们的手几乎同时碰到，可接下来为了拿这本书争辩起来：这本书是我的，是我先碰到的。是我，怎么会是你呢你大声说．结果我们谁也没有拿那本书，将它放在那儿．拿着各自借来的书回家了，回家后，我边做作业边想：不对，那本书我应该给别人看，而不是因为一己之私先给自己我愈想愈觉地自己的做法是不对的，我好想跟你道歉，但又没那个勇气和胆量。一天后，我却有了好大的勇气，向你桌边走去，对你说：对不起，昨天是我不对，我不应该为了自己，而让你没借成书，照理那本书应该给你看。你站了起来，低着头羞愧地向我说：我昨天的做法也不对，我虽然也喜欢那本书，但是先让你看然后我在看的。从那以后，我们将烦恼抛到九霄云外，不再有争吵，同时我们都学会了体谅别人，遇到给东西，总是让对方先来，而不是自己先伸手拿。
心连心。同住地球村．这句歌词唱的没错都是好朋友都住在同一个美好的家园这是多么美好的一刻呀！
我和篇十六
还记得你那灵敏的身体；还记得你那柔软的绒毛；还记得你那双黑得发亮的小眼睛；我还记得你，我的小宠物——美丽的小仓鼠。
因为你全身雪白的绒毛，我便给你起了一个优雅而淑女的名字——白雪。每天早上，你都会起来锻炼身体：先热身，从楼上跑到楼下，再从楼下跑回楼上，来来回回几次后，你就在滚轮上开始了你的跑步练习。看着你忙于奔跑的四只小腿，在一旁观看的我不禁开心地笑了。这时，你又做了一项挑战自我的运动，爬到楼上，当起了“蜘蛛侠”，只见你将两只前爪钩住笼子顶部，两只后脚便自然地跃了上去。看着你一步一步努力向前爬着，我在心里暗暗为你喝彩。
晨练终于结束了，你被食物的香味吸引到了楼下，食槽里，有我精心为你准备好的食品。来到食槽前，你毫不客气地拿起一块食物，两只小爪抓着饼，放进嘴里，露出两个大尖牙，“吭哧吭哧”吃着小饼干。一块饼干吃完后，你还舔舔自己的小爪子，像在洗手一样。
亲爱的白雪小仓鼠，你不知道自己给我带来了多少难忘的时光。可是，有一天，我放学回到家，照例来到你的笼子旁，看到你一动不动地躺在那儿，任凭我怎么呼喊，你再也不能睁开圆溜溜地小眼睛看着我了，你就这样离我而去。我伤心地将你的身体埋在了门前的那棵大树下。
有这样一段共处的美好时光无论你在哪儿我都会想念你的。
我和篇十七
我喜欢静静地躺在你的怀里，我要我们依然在一起。，不离不弃。
你总说，十七岁的花季是人生最艳的主题。是的，你总是说能自信地笑着，将自己感染别人，一点也毫不吝惜。而我，就像是一条跟屁虫，欣慰，知足地跟在你的后面。
那时，我对你说，永远在一起。
天有不测风云，月有阴晴圆缺。那一次，你还是笑着说：我要崛起。可是，你突然生病了，生了很重很重的.病。我哭了，我恨你忘了我们的约定，忘了我们的曾经，我怨你将我抛弃。那时，我将自己封闭，似乎觉得一切都是那么的不公平。独自，忆着我们的过去。
哥，爱你，一直爱着你。
不久，我听到了你转到普通病房。这一次，我不哭了，我不再否定你。你没有忘记，你一直是坚强的。一直是信守对我的诺言，一直想着我们的曾经。
看着你，似乎在说:依然在一起。你说你最喜欢太阳，你说海是深不可测，是没有人能够了解它的，你说还是宽容的，它能容下一切不属于它的事物。而我，最喜欢和你在海边了。那熏人欲醉的海风，深邃朦胧的月色，还有无知，天真的我们，感觉依然是那么甜，而我那么依恋。
那一幕，依稀。
我开始害怕孤单。剧终人曲散，看着人散后只剩下一片狼藉，一切都是静的，静得可怕，我不再走夜路。是你，一直陪着我，呵护着我，看着我，直到我再一次找到勇气。
哥，等着你，等着你回来。一起幻想，幻想我们的未来；回忆，回忆我们的曾经。
我们来自同一个家，我们相遇在那一个站点，我们拥有共同的梦想，我们要一直走到最后。列车开动了，我还是没有走，因为一直在等着你，坚强的你。
哥，要我们不离不弃。和你，依然在一起。
我和篇十八
有着许许多多故事，是温暖的，甜蜜的，永恒的。
1996年的金秋季节，你收获了我的到来。那时血水、汗水、泪水已经把你我紧紧交融在一起，再也无法分离。我相信，你看见了我睁开了那水亮亮的大眼睛的霎那间，心中一定涌起了无限的爱浪潮。而我第一眼看到你，我看不清楚你的样子，只是肆意的哭闹。当你甜蜜泪水打湿了我蝉翼般粉嫩的身体时，我闻着你的乳香在你温暖的怀抱里甜甜地睡去了。
当我看见了那天空中的金色，蓝天中的白云，还有那自由飞翔的小鸟，我相信那时的我很想与你分享我对世界的惊奇，你的目光也追随着我的眼眸，与我一起重新发现世界的美丽。花开季节，你我都会循着芳香，在花蕊里看我浅浅的.笑靥绽放；落日时分，你我披着五彩的霞衣，在霞光里你温暖的身姿映衬如画。终于有一天，我站起来了，走起了人生的第一步，但还会摔倒；我学会喊你妈妈了，虽然还是含糊不清，但是我看见了你的脸上淌满了泪滴。我那娇小的手丫子，再次脱离的双手，远远聆听你的呵护声，我感觉到了，你坚信我就算再一次跌倒，也会勇敢地站起来，会向着蓝天大声歌唱！
转眼间一条红领巾飘扬在我的胸前，踏着阳光的钟声我坐在了小学一年级的教室里，你为了家庭也要出远门奋斗去了。从那以后，家中就失去了你的欢笑的声音，忙碌的身影……一到晚上，我就会看天空中的月亮旁会不会有飞机经过，心想如果有的话，那就一定是你搭乘之飞机回来了。虽然，我的确见过飞机在月亮旁掠过，可是打开房门没有迎接到你的身影。日子还在如水般地流逝，我还是年复一年、日复一日的等待你的归期。每当年终拥抱一路风尘，满身疲惫却充满喜悦的你时，却突然发现岁月的履痕在你我的身上打上。
