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阅读是提高语文素养的重要途径，我们应该多读书多积累。在写总结时，要注重突出事物的本质和核心，同时也要注意逻辑严密和语言简练。总结范文中的观点和建议，或许能给我们的工作和学习提供一些启示。
小学生好作文篇一
今天，我在作文班讨论了一个关于小学生上网好不好的问题。
我认为上网既有好处又有坏处。首先我说好处吧。好处是上网可以查一些平时在书上查不到的`课外知识；可以看一些新闻，关心一下国家大事；上网还可以与同学交流、沟通，不懂的问题可以上qq请教老师；现在网络是人们写信最快的发送方法，缩短了人的距离；上网还可以观看许多课外书，比去书店便捷多了。
网络，我们一定要好好地使用，尽量不要沾上不良风气。
小学生好作文篇二
小学阶段,是培养学生写作能力的关键时期,因此,小学作文教学显得尤为重要。下面是小编为您整理的关于小学生300字的好作文，希望对您有所帮助!
在生活中,有许多动植物也蕴含着深刻的道理。因此，我们只有仔细的去观察、去寻找，才能发现生活中的小细节，从而获得启示。记得有一次，我刚吃完午饭，就觉得很无聊，就打算随便走走。忽然，我在家门口发现了一只蚂蚁，我猜它可能在寻找食物，因此，我就立刻回家拿来了几粒米饭，我把米饭丢到这只小蚂蚁的面前，它首先往回走，可我一见它往回走，就立刻又将地上的米饭往它身边推，最后他终于发现了这几粒米饭。然后他开始搬运米饭，可凭他这么一点力量难以搬运这里米饭。所以，它就放弃搬米饭了。我看到它好像垂头丧气地爬走了，还以为它放弃了。
没想到，过了一会儿后，它回来了，还带来了好多蚂蚁，它们好几只一起搬一粒。没过多久，饭粒就全都被搬完了。古话说的好：“团结就是力量”所以，在生活中，我们也要想蚂蚁一样与自己的家人或者朋友或者同学团结一致。集体的力量是强大的，它的克服许多困难。使大家更加的亲近。
蜗牛是一种软件体动物。它的壳有着一圈一圈的花纹，花纹的样式有两种：一种是顺时针，另一种是逆时针。
蜗牛有两对触角。长的那一对是它的眼，可以分别亮与暗。短的那一对就好比是蜗牛的舌头，帮助它品尝食物的滋味。你可别小看蜗牛的那对短触角，它的作用可大哩!有一次，我放了一些饼干渣在蜗牛面前就走开了。过了一会，我又走回来看饼干渣。可是这些饼干渣似乎根本没有动，从这个实验我知道蜗牛不喜欢吃饼干渣。还有一次，我放了一些菜叶在它面前，之后我就在旁观察，观察的结果果然不出乎我的意料——蜗牛把菜叶吃完了，从这个实验中，我知道蜗牛喜欢吃菜叶。
蜗牛的记性非常差，所以它要在自己身上带上小蜡笔——它的粘液。它的粘液是白色的，粘粘的。它就是凭着这粘液找到它回家的方向。你会觉得，如果蜗牛没有呼吸的地方它是怎么活下去的呢?原来我也是不知道的，可是经过科学老师的指点，我明白了：原来蜗牛呼吸的地方名叫呼吸孔，它长在蜗牛尾巴前面一点。呼吸孔就是蜗牛“鼻子”，蜗牛可离不开这个“鼻子”。
这就是蜗牛，怎么样可爱吧!
哥哥去黄山出差的时候，顺便给我买了两个玩具，一个是戒尺，让我要时刻保持认真学习的态度，一个是陀螺，让我在学习之余放松精神，快乐玩耍。
星期六，我跟同学一起写完作业，离吃饭的时间还早，于是我拿出陀螺，和同学王建一起玩耍。他不会玩，我给他示范。先把陀螺拿在手里，然后把棍子上的绳子沿着陀螺的纹路绕好，接着把陀螺放在地上，用手里的绳子不紧不慢的'一拉，陀螺立马在地上转悠起来，为了不使它倒下，我拿着鞭子使劲的抽打，没抽打一下，陀螺转的就更快。王建看着高速旋转的陀螺，兴奋的大叫：“太好玩了，给我玩一把。”好东西是要和朋友一起分享的，我停下来教他，很快我们玩起了抽陀螺比赛，时间之于我们无疑是快乐，而又迅速的。很快就到了中午，我们依依不舍的分别，各自回家了。
我爱哥哥，很感谢他送的礼物，我一定会好好珍惜的!
霍金在岁患有了肌肉萎缩则索硬化症。又一次霍金会家时被小汽车给撞了导致：左臂骨折，头部撞伤，缝了13针。那时候霍金几乎是绝望的，可是霍金他没有放弃。大约经过48个小时后，霍金又回到了繁忙的工作中，这样一来霍金就得用仅剩的几根手指驱动着坐着的轮椅，还要用几根手指操作着仪器，居然霍金任然完成的很好，这是一个人努力了一生，也不可能做到。霍金他是一个神人!是用普通人的大脑、甚至是一切也无法媲美的而且霍金在骨折、仅有几根手指的情况下写出了著名的一本书，它叫《时间简史》。
我终于知道了生命是什么了，生命是可以在砖缝中也能生长的小瓜苗，生命是在沙漠中也能生长的仙人掌……最后我终于知道了他们靠的是什么是靠信念，是靠希望。
光阴似箭，日月如梭。哎呀，时间过得真快呀!一转眼，就开学了!
上学期都已经是英语中的过去式了，这学期是新的一个学期，新学期，应该打起好精神，做好该做的事情，那就是好好学习。
当然，也应该有一个新的目标，这样才有学习的动力。上学期我的字体非常不好看，歪七扭八，上蹿下跳，一点也不工整，而我们班的小明，人家写的字那真是没话说啊!字体工整、大小相同、错别字很少，一看就是练过的，我的字和他的字相比之下，我真是无地自容啊!
因此，我买了一本字帖，在家练习，一天练习五张，我的字体已经有了略微的提升，我相信，我再练习一个学期，字体一定会很好看的!
我还有一个目标，那就是我要把成绩提上去，上次考试，本来考的很好，可在考试数学的时候，我有一题本来写对了，可后来不知道怎么的，我最后检查时一糊涂给改错了，那是一道应用题，至少要占五分，我就那样给丢掉了，不然我也不会考的很差劲，只考了89分。
什么也不说了，还是做题少啊，我这学期买了一本卷子，天天写，我已经做了5张了，做完这套卷子，我相信我的成绩会有所提高!我要继续努力!
我真心希望我的目标能一个一个的实现!
小学生好作文篇三
一、多看书。老师的责任是帮助学生选择看什么书。这很重要。三年级以上的学生必须读名著（中国的国外的）。增强学生对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
二、多读书。让学生多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起学生的兴趣，包括语调和语气。加大学生文学知识面。重点句子要背诵、牢记。
三、多写作。要求学生坚持写日记，不强求学生写得多好，但要坚持。
四、多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给学生听。模仿写作很重要。特别是对三年级的学生来讲。
五、多指导。学生往往在写作上不会写开头。要告诉学生，文章的`开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。
六、多观察。没有生活就没有文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。让学生从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让学生多观察事物。产生联想。
七、多交流。让学生在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。
八、多学习。到了二年级的学生就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高学生写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视，这是学生写作出问题的重要方面。
小学生好作文篇四
一、多看书。老师的责任是帮助学生选择看什么书。这很重要。三年级以上的学生必须读名著(中国的\国外的)。增强学生对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
二、多读书。让学生多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起学生的兴趣，包括语调和语气。加大学生文学知识面。重点句子要背诵、牢记。
三、多写作。要求学生坚持写日记，不强求学生写得多好，但要坚持。
四、多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给学生听。模仿写作很重要。特别是对三年级的学生来讲。
五、多指导。学生往往在写作上不会写开头。要告诉学生，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。
六、多观察。没有生活就没有文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。让学生从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让学生多观察事物。产生联想。
七、多交流。让学生在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。
八、多学习。到了二年级的学生就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高学生写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视，这是学生写作出问题的重要方面。
教你五招，小升初作文开头下笔如神。
一、开头抒发真情实感。
例：母亲，您是一股清澈的甘泉!我是一棵绿油油的禾苗;您是早晨的太阳!我是一株刚冒出嫩芽的小草;您是湛蓝的大海!我是一条小小的鱼儿……妈妈呀!请接受女儿的这份爱!作文的题目是《……笑了》，小作者写自己为妈妈做了一件事情，看到了妈妈欣慰的笑。在开头中使用了排比、比喻的修辞直抒胸臆，赞美了妈妈，也表达了对妈妈的感恩之情。抒发了真情实感，打动读者并引起了下文。
二、开头突出文章中心。
例：一直以来，我有一个高远的梦想，就是能挺起胸、昂起头，做一个成功者!然而，殊不知，没有洒下汗水的土地怎能收获丰收的喜悦?没有精心培育的大树怎能长得叶繁枝茂?只有坚持不懈、永不言弃，才可以到达成功的彼岸!
作文的题目是《成功其实离我们很近》，小作者在文章开头就点明了文章的中心，写出了要想取得成功就要“洒下汗水”、就要“精心培育”;只有坚持不懈、永不言弃才能成功。开头直接进入主题，使中心突出，读者读起来也容易抓住要领。
三、紧扣作文题目写开头。
作文的题目是《声音》，小作者紧紧围绕“声音”两个字开篇，“声音”一词出现三次，每一次还都直接写出了“声音”的具体内容。让读者感受到成长中的小作者在关键的时候总会得到来自妈妈的赞扬、鼓励、提醒的声音!显示了审题和遣词造句的能力。
例：生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。在人的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但是有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。
这是一篇课外阅读《生命中的伞》的开头，作者紧紧围绕自己的题目中“生命”和“伞”开篇，强调了一把蕴含父母之爱的伞令作者终生难忘，开篇点题，引人深思。
四、开头渲染环境气氛。
例：冬季，雪花翩然飘向大地，窗外是一个粉妆玉砌的童话世界，眼前是一片晶莹的白，我的思绪也如同轻灵的雪花，舞动起来。
作文题目是《财富》，小作者写了雪花纷飞的冬季里妈妈关爱自己的一件事，通过这件事感悟到伟大的母爱是一笔最大的财富。开篇描写了特殊的自然环境，渲染了气氛，为后文对人物的描写，事情的记叙做了铺垫。
例：夜好静好静，月光悄悄洒进我的房间，我躺在床上，想着白天的事情，久久不能入睡。
作文题目是《我做的对》，小作者写的是有一定朗诵水平的自己在朗诵比赛的复赛中被淘汰了，心情不好，但当进入决赛的同学需要帮助练习时，自己经过思想斗争，毫无保留地去帮助同学。同学在比赛中胜出，自己在分享别人的快乐的同时也慨叹自己做的对。文章开头只一句话，描写了“静静的夜”，“悄悄洒进房间的月光”，营造了一个恬静的夜晚，一如小作者“做对了”后那颗坦然、满足、平静的心境。
五、结合文章内容写开头。
作文题目是《这就是幸福》，小作者的这篇文章是写父亲为了调整孩子的心情，故意买小鸡蛋制作出“双黄蛋”给孩子吃，孩子发现了“秘密”后被父亲感动，也感悟到自己的幸运、福气与双黄蛋无关，自己的幸福是父亲用爱给搭建的。文章的开头将这件事的内容基本概括了一遍，令读者对文章的内容有所了解。
不管是作文本身，还是开头，都没有固定的写法，就看作者用什么样的方式让各种重要的元素串联起来。有些人习惯在开头设置些悬念，有些人习惯开门见山点题……不管怎么写开头，都要符合文章的中心思想。大家根据小升初作文的具体要求，灵活运用吧，尽量寻找出一条适合自己的开头方式。
作文写作指导分析。
1、开头的写法。
开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：
(1)背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3)主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
(4)问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5)惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6)故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。
(7)数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
(8)引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
(9)定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
(10)夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者。
(11)侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。
(12)设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。
2、正文的写法。
(1)演绎法：
从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。
(2)归纳法：
从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。
3、结尾的写法。
(1)简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。
(2)首尾照应句：回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。
(3)用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。
(4)提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。
(5)引用名人名言、谚语、常用习语结尾。
小学生好作文篇五
在日常生活中，人会有各种经历。在这些经历中，人会因不同的遭遇而产生各种不同的感受，产生不同的感情，将这些感受和感情抒发出来，就叫抒情。在小学生的作文中，绝大多数都是用第一人称来写的。因此，在作文时，抒情就是作者在文章中对所写人事物抒发自己的情感。
抒情方式有两种，一种是直接抒情，另一种是间接抒情。直接抒情，就是作者直截了当地抒发自己的感情。这种抒情，由于感情浓郁强烈，直抒衷肠，感染力很强。但要注意，如果读者对你所指的事物不了解，你的直接抒情，就无法引起读者的共鸣。直接抒情的例子很多，如，小学语文课本中的《再见了，亲人》一文的开头：大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。这段开头，把志愿军战士对朝鲜妈妈深深的敬意难以割舍的离别之情直接抒发了出来，是很典型的直接抒情。
间接抒情，就是结合叙述描写或议论抒发自己的情感。间接抒情的手法，在抒情时用得较多，而在写事的'文章中，结合叙述进行间接抒情，又更多见。结合叙述进行间接抒情，具体来说，就是在叙述的字里行间抒发感情。如语文课本中的课文《猫》：
满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，扯着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。
文中对小猫各种可爱的情状的叙述，充满了喜爱之情，最后再用“它们是那么生气勃勃，天真可爱”这句话直接抒情，使作者喜爱小猫之情跃然纸上。从这段话中，还可以看出，间接抒情和直按抒情还常常结合在一起使用，以增强抒情的效果。
抒情必须注意的是，要抒发真情实感，要恰如其分，过分了，就会失去真实感，使人感到作者在故意做作，效果适得其反。
小学生好作文篇六
一、要有清晰的线索。
二、要有清新简洁的开头。
一篇六七百字的文章，如果在记人叙事之前就花两百字的篇幅铺陈，说些不痛不痒的开场白，文章的资料便无法得以丰润。所以，文章开头要去掉陈词套话，切中文体，开宗明义，以清新简洁的语言引入下文。然而“小曲好唱口难开”，要写好文章的开头并不容易。如果开头能恰到好处，就能增加文章的亮点，抓住读者的心。古人将文章的开头比做“凤头”也是很有道理的。异常是阅卷时间有限的考场作文，文章若有一个简洁而又别出心裁的开头，必须会使你的文章增色不少，你的作文也必将在众多的作文中脱颖而出，博得阅卷教师的欢心。
比如下头几篇文章的开头：
(一)“幸福是什么幸福是一种朦胧的感觉，是生活的点点滴滴流露出来的一种欢乐、温馨的感觉。”(《幸福》)。
(二)“在我的家里，珍藏着一件珍贵的雨披，说起这件雨披，还有一段小小的故事呢。”(《一件珍贵的雨披》)。
(三)“看，叶儿在一片称赞中舒展了;瞧，花儿在无数羡慕的目光下绽放了;望，果儿在芬芳的日子里成熟了。可你曾想过，是谁真诚地为它们供给了养分，是谁无私地为它们增添了活力呢”(《奉献》)。
这些优秀的开头，有的开门见山，直入主题;有的巧设悬念，引人入胜;还有的妙用修辞，清新隽永。由此可见，好的开头必须具备以下两个要求：第一，简短，尽快进入主题，决不能在空洞的套话里绕来绕去。第二，清新，能吸引读者的目光。
三、要学会恰当巧妙的切入。
在生活中，一件事情的发生必然具有“起因——经过——结果”这一“流程”。而在作文中，如果完全照此顺序一一细说，文章则容易流于松散、琐屑。聪明的作者，往往善于从事情发生的某个角度切入，集中笔力描述重点资料，这样文章会显得结构紧凑，重点突出。事实上，一篇六七百字的文章，一般只适合详写两个片断(最多三个)，其他资料只能略写。所以，恰当巧妙的切入就显得更为重要。在中考满分作文《勇气》里，考生是这样切入的：“我站在门口，手举起来又放下，放下去又举起来。唉，我实在没有勇气敲开教师的门!”然后叙述他为什么要来敲门道歉，重点描述教师无私奉献的举动带给“我”的震撼。结尾写道：“教师的举动唤起了我的良知，我还有什么不能说的呢暮色苍茫中，我鼓起勇气，走向教师的门前……”这篇文章正是由于作者从事情的“中部”切入，节省了笔墨，优化了文章结构，强化了中心，所以取得了满分。
四、要有真实感人的情节。
好的记叙文之所以感人，原因在于其真实感人的情节。在设置和表达情节时，同样的事情，不一样的人表达出的效果却大不相同。所以，我们要明确，情节的精彩部分是情感积蓄“关口”处的喷薄而出，能够是碰撞的爆破口，能够是悬念不断推进的“真相大白”。一篇记叙文，应将精彩的情节作为重点精描细写，并在此前做好事情发展的铺垫和感情的积蓄。这样，文章才会熠熠生辉。例如，大家熟悉的朱自清的《背影》，一开头就先交代了家中的光景十分惨淡的背景。在铺陈后，再经过细致描述车站送别时父亲买橘子的场景，把情节推向高潮。
五、要有流畅的语言。
对于考场作文而言，一来由于时间紧，不可能去字斟句酌，二来因为展示事情发展时必然伴有很多的叙述、交代、说明性的语言，所以要表现自身的语言功底，就必须要抓住片段、局部的语言描述。能够是气势磅礴，一气呵成的一组排比句，如：“生活像一桌菜，充满了人生的酸甜苦辣，体验却是一张嘴，细细地嚼，慢慢地咽，品尝生活的无限滋味;生活像一条路，充满了坎坷与艰辛，体验则是一双鞋，带你踏过重重险阻;生活像一条河，充满了急流和险滩，体验则是一艘船，伴你渡过惊涛骇浪。”也能够是思想深邃、含蓄隽永的哲理句，如：“生活就是这淡淡的音乐、淡淡的茶，飘出的是无尽的遐思与悠远的憧憬。”等等。
总之，要想写好一篇记叙文，除了做到以上几点技巧外，更重要的是在生活中要用心捕捉那些好的素材，从而让自我的文章散发出夺目的光彩。
小学生好作文篇七
一是多积累。很多孩子在作文时，表达不准确或者用词不佳，都是积累太少的原因。平时可以让孩子多读书，读书的过程就是积累的过程。当然孩子在读书的过程中要养成写读书笔记的习惯，把在阅读中遇到的好词佳句全部摘抄在笔记上，便于记忆和查找。这样曰积月累，聚沙成塔积腋成裘，孩子就会心中有物，写作文就比较顺手了。
二是多观察。很多孩子在写观察方面的作文时写得乱七八糟，主要原因是观察少，不知道事物来龙去脉，不知事物发生的全过程，让他写怎么能写得出！平时注意引导孩子多留意身边人的一言一行，肢体动作，一笑一频，表情等等。多观察自然中的`事物，什么时候树叶绿了，什么时候树叶枯萎了，什么时候枝叶纷披了等等。孩子通过观察，就可以心中有物，写的时候也就言之有物，也就不畏难不发愁了。
三是多动笔。鼓励孩子写写曰记，记录自己的所见所闻，发表自己的看法，写写自己的心情，就可以较好地积累素材，为写作文时有的写打下基础。另外，可以鼓励孩子写自己熟悉的事、熟悉的人、熟悉的物，让孩子说真话、说实话。防止写出的作文假话套话连篇，失去了童真、童趣和童心。
小学生好作文篇八
2022在一场大雪中渐行渐远，一切都是那么安静，任由时间闯荡。转瞬间，2023来了，岁月如歌，以后的日子又该怎么做，该有一个好的安排了。
时光荏苒，不知不觉中，心中本坚定的事早已逐渐淡化，偶尔会因懒惰而放弃。我们都是十五四岁的孩子，心中总会揣着一些不为人知的事情或梦想。于我们而言，青春，本应是放荡不羁的，我们都在这条路上奔跑。原以为的一切，都是异想天开。本以为自己什么都能做成，到头来还是竹篮打水——一场空。不该异想天开，不该胡乱做梦，再疯狂，终会撞的鼻青脸肿。那又该怎样，懦弱哭泣，懒惰等待吗？不，还是扬帆起航，认真待事，努力追梦吧！
梦想，并非遥不可及，但它不是靠想象实现的，也不是喊着喊着就能成真的，它必然少不了无限的付出与汗水。
这个世界，本是残酷。没有人是十全十美的，也不必去模仿他人，邯郸学步。于我而言，只会忘记自己的长处，并且学不到任何本领。亦不必在乎他人的流言蜚语，做自己便好。
青春，仅此一次。人呀，活着是为了什么，你所做的不就是为自己的梦想做铺垫吗？梦想，其实就是一场梦，说不定就实现了呢。凡事尽力而为，关键还是选择，你是选择颓废等待，还是奋斗努力呢？选对了海阔天空，选错了阴云密布。
我希望我是对的，2023年，只想好好读几本书，写几篇文章，再加上一抹阳光，便是极好的。喜欢写作，不曾想过结果，这一过程，便值得去享受、去怀念。
有些付出，未必有结果。有了结果，也未必是你想要的。但这一过程，便值得你永远纪念。
就让往事随风，飘散如烟，丁立梅曾这样说：“活着的最好态度，原不是马不停蹄，一路飞奔，而是不辜负。不辜负身边每一场花开，不辜负身边一点一滴的拥有。用心地去欣赏，去热爱，去感恩每时，每刻。”岁月如此静好，就让我们相约2023，一同前行。
一切的一切，都是最好的安排……。
