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演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写演讲稿呢？以下是我帮大家整理的演讲稿模板范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
八好教育演讲稿篇一
下午好！
1个月前，在这不大的操场上，我们全校1400多人曾在这里召开过一次表彰大会。会后，在并不宽敞的教学楼大厅、在空间有限的宣传栏上，大红的表扬榜被贴的满满的，上面有很多同学的名字，在各方面取得的成绩和进步。也许，那还不足以体现，当你们取得进步、哪怕进步只是一点点，在家长眼里、在老师心中的骄傲、喜悦和多么急于表达的心情。有的时候，你们的进步和变化，虽然没有得到公开表扬，但是一点一滴，你们的班主任、老师们都可以如数家珍，只是或许他们没有都直白的表达出来。只有你们的进步，才是对父母、老师最大的感恩和回报。
与上次大会不同，今天我们要召开的是教育大会，今天的大会，话题是严肃指向那些错误的心态和行为的。教育不等于批评，与其说教育不如说是沟通。我们不必心情沉重、不必怀有抵触，更不要拒绝教育，因为每个人的成长乃至取得成功都是不断修炼自我的过程和结果。今天我的发言，仅仅是作为一种沟通，姑且允许我用这样一种方式来和大家沟通。
大学毕业后，我就在求是工作，至今已经有xx年的时间，xx年，说长不长说短不短。求是办学xx年，我亲眼见证、亲身经历了xx年学校的发展。迎来或送走年年岁岁花相似、岁岁年年人不同的你们。xx年来，我也遇到过困难、也感到过迷茫，外面的世界种种机会充满着诱惑，但我不曾动摇是否要离开这既不是重高又不是名校的地方，是出于对学校充满了感情，是因为这份工作让我有一种强烈的责任感。其实在求是，有很多老师和我是一样的，从八零后到九零后，在同一个十年或下一个十年出生的你们，在我们的眼里，就像弟弟妹妹一样。有些话，想对你们说，请允许我代表求是的老师在这里说一说。
我们的学校，没有宽敞的校舍和富丽堂皇的气息，但是打扫的整洁而明亮，校长曾经因为教学楼大厅内堆放不整齐的宣传板、张贴不公正的通知栏紧急召开学校行政会议，严肃要求每个干部和老师要本着为学生创造良好学习环境的角度思考和看待校园环境问题；我们的老师，不是教授博士著名学者，但是对待工作、对待学生全心全意，与你们接触时间最多的是班主任，每个同学可以做个有心人，去观察一下，你的班主任每天有多少闲暇时间。我们的同学，不是中考和高考的状元，不是奥赛金银铜获奖者，但是简单而直率、有自尊和正义感、有一颗善良的心。请大家一定要记住，出去千万不要说自己的学校差。为什么不要说自己的学校差？我想请大家思考这样一个问题：如果今天我们把二中的学生和求是的学生对换一下，就换学生，那么社会上对这两所学校的评价是二中好还是求是好？大家一定都会说求是好。那么，评价一所学校好与差的根本性标志是什么呢？不是环境、不是硬件、不是老师，而是学生，是我们自己。所以，如果你说自己的学校差，其实就是在说自己差，任何有自尊的人都不会承认自己是差的。我相信每一个学生都是有自尊的，所以不要再在那里说自己的学校怎么怎么差，有意见、有建议完全可以好好说、有尊严的说。偶尔发些牢骚很正常，天有春夏秋冬四季变化、人有喜怒哀乐情绪波动，各种情绪的出现都是正常的。因为年轻，所以偏激，我们总是容易激动、容易高兴、容易愤怒、也容易生气。如果你的偏激来自正义感，那么会比较容易被理解。然而，起初不经思考和判断就习惯性用污秽的、不堪入耳的语言甚至冲动的行为来发泄不满的举动，最后可能渐渐就成为了你这一生遇到问题的思考角度和行为方式。个人的成长与年龄的增长成反比并不断拉大差距，这种反差越来越大，就会沦变成一种悲哀、民族的悲哀。年轻的孩子都自以为是，还不知不觉丧失了一个人最宝贵的自尊，那么这个国家和民族的未来还有什么希望和前途可言。同学们，随着年龄的增长，我希望你们的理智能越来越多的超越情感。要知道，“因为我年纪还孝还不懂事”，这个借口是用不了多久的。提到尊严，我还不得不说一说，升旗仪式的时候，有的做小动作、有的站姿不正、甚至聊天说笑，这样的行为会让人觉得很无知，《国旗法》第十三条第一款明确规定：“举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏唱国歌。在升国旗唱国歌的过程中，所有人员都必须脱帽，肃立。在行进中的人员必须原地立正，面向国旗的方向行注目礼，不允许任何人在升旗时走动、交头接耳、嬉笑打闹，特别是在升旗过程中出现意外时，全体都要保持严肃，以确保升降旗仪式的严肃性。包括老师们也要注意，升国旗过程中不要因管理学生纪律而走动，相信我们的同学也能做到自觉遵守法律法规。
同学们，作为一个有尊严的人，请做到心中有爱，爱自己的民族、爱自己的学校、爱自己的父母、爱自己的老师，珍惜拥有，用理智的眼光看待事情。
八好教育演讲稿篇二
各位领导、老师们：
人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。”
各位老师，这是朱永新《新教育之梦》一书中的一段话。是啊，人生本来就如梦。当我们选择了教师这一职业，就注定了我们的人生是“教师人生”。
“教师人生”要求教师不再把教育仅仅作为一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。
“教师人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。“教师人生”需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。当然，“教师人生”还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。
此刻，我站在这里，站在“做学生喜爱、家长满意教师”的演讲台上，我内心诚惶诚恐，我不敢亮嗓高喊：我是学生喜爱、家长满意的教师！我的耳旁萦绕着一串串的问号（？），你是一位学生喜爱的教师吗？你是一位家长满意的教师吗？前日翻开王蒙主编的《吾爱吾师》一书，我的心一下子就紧缩了，手在不知不觉中颤抖。我有些害怕，与书中的这些教师比起来，我的差距实在太大了。为师者应以什么样的形象出现在学生面前？冰心先生回忆叶圣陶先生时，说他总是“谦和慈蔼，淳朴热情，一股纯正诚恳之气扑面而来”;著名作家汪曾祺之师沈从文对学生“总是用一种善意的含情的微笑”，这一份笑容是发自内心的，发自对学生真诚的喜欢、对教育的全身心投入，也出自他们很高的学识与修养。正是有了这份真诚的笑容，学生们先“亲其师”而后自然会“信其道”。
我，一个选择“教师人生”的我，难道不应该在学生的回忆里留下一点什么？不应该在家长的口碑中树立点什么？感谢学校这次演讲，让我重新认识了一下自己，我今天演讲的题目是：享受教育，我的教育理想。希望通过对自我和“眼中的我”认识的四点反思，来阐述我的享受之乐，理想之道。
有人说，习惯成就人生;也有人说，习惯决定成败。教师的习惯是教师个人的教育生活方式，是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。一个教师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学过程的各个工作环节、如何处理和同事的关系，都存在一个相对稳定的行为方式。当这种行为方式延伸到各种新的教育情境中、延续到各种教育环节中，就变成了一种习惯。当这种行为方式成为一个学校组织大部分教师共有习惯的时候，它就变成了教师一种自在状态的教育生活方式、行为方式，进而成为一种教师文化。
教师的习惯有好坏之分、优劣之别。当学生犯“错误”的时候，有的老师往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长;当学生的试卷上出错的时候，有的老师习惯于要求学生将错题订正并再做几遍;当拿到一本新教材新课文的时候，有的老师习惯于找课文中的知识点并照搬“教参”;在课堂教学中，有的老师习惯于面无表情，习惯于不苟言笑，习惯于讲讲讲练练练，习惯于仅仅关注结果而不顾过程，习惯于仅仅布置书面作业;在家长会上，有的老师习惯于数落学生的缺点，习惯于只谈学习成绩，习惯于危言耸听，习惯于要求家长给学生施压;在处理与同事的关系上，有的老师习惯于单打独斗，习惯于竞争，习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼;在处理与学生的关系上，有的老师习惯于批评，习惯于罚站;当一种教育改革来临的时候，有的老师习惯于质疑，习惯于墨守成规，习惯于以不变应万变;面对教育的困境，有的教师习惯于抱怨、伤感、忧愁，习惯于放弃心中的目标、追求、理想，习惯于远离与逃避……毫无疑问，此等习惯是坏习惯。
有的教师习惯于欣赏与赞美学生，习惯于尊重与关怀学生，习惯于帮助与激励学生;有的教师习惯于与同事相互理解与支持，习惯于与同事交流与合作，习惯于与同事研究与探究;有的教师习惯于拓展教材，习惯于引导学生在接受知识的基础上尽可能开展探究、体验、交往、实践等学习活动;有的教师习惯于多读书、勤思考、善积累、重反思……这无疑是教师的好习惯。
八好教育演讲稿篇三
尊敬的各位领导、老师、同学们，大家下午好，我是曲波，来自07级运动训练专业。
两个半月的实习生活短暂而又漫长，而在这期间，我们各自有着相同而又不同的收获和感想。很荣幸能在这里跟大家一起分享我实习生活的点点滴滴......
我想简单的介绍一下我的实习学校----青岛三十七中学.还有我工作的地方体育办公小组。
青岛三十七中，青岛三十七中原名青岛志成实验中学，创建于1960年7月,设有高中部和初中部，39个教学班，是一所完全中学，在校学生2200余人，教职工160人。
成员介绍
37中体育组有在职教师五名，教学认真严谨。办公环境和谐团结，是一个积极向上的集体。
体育组现状
由于体育组的人手较少，他们承担着初中三个年级和高三一个年级39个教学班的课程。平均每个老师一周的课程在20节以上，很荣幸的是，我和指导老师唐老师一同担任着初一年级的教学工作，唐老师教7个班，我教5个班。
教学任务
初一年级的教学任务主要是以广播操、立定跳远、中长跑练习为主，由于山东省中考的体育分数由过去的30分改为45分，教学的任务也随之加重。记得我是8月31日来到学校报到的，我的指导老师告诉我，明天你就要上第一堂理论课了，你回去好好准备下。说实话，我心里是说不出的激动和兴奋，但同时也感觉到了自己的压力很大。
就是在这里开始了我教学生涯的第一站，在这里我走上讲台，走到操场，第一次听学生们亲切的叫我：老师好。。。。很多的第一次，有的让我感动，有的也让我无奈。
为什么说无奈呢？我教过的初一八班，是我印象最深的一个班，那个班的学生特别调皮，以至于我在台上讲话底下会乱成一片，在很多教师眼里这个班是不好整治的。这时候，我叫起来班里最调皮的一个孩子，我问他你叫什么名字，他说叫武伯文。好吧，你以后就是我们8班的体育班长了。说来也奇怪，就是这样简单的一个行动让我看到了这个孩子的潜力，也看到了这个班级的潜力，这个班从此上我的体育课不再调皮了。个人觉得“责任”这两个字很重，这个孩子王有了自己的责任心以后，不仅规范了自己的行为，也改变了周围许多同学。
再谈谈我认为实习中比较重要的几点收获吧。
1.迅速提升了实践能力
在大学的学习当中，理论学习是主要的，而在实习当中，让我不得不把曾经学习的理论知识合理的运用在实践当中去。在反复的教学当中，不仅自己对技术知识的掌握越来越到位，最重要的是实践能力提升迅速。
2.了解就业
在教学中，不知不觉的了解了教师这个行业，不仅需要有过硬的技术素质，也要有超于常人的爱心和耐心。在很多同事的指导之下我更明确了自己的目标和方向。
3.沟通能力
这一点非常重要，不仅仅是教师这一行需要这样的能力。在社会的各行各业中，沟通能力也是你成功的一个关键。
有得必有失，实习当中我也存在着两点遗憾。
1.严格的教学
每个学生都有着不同的性格，尤其是初一刚进校的小孩子。很多都是比较叛逆和活泼的，在心里也没有把体育课真正当做一门学习技术的课。记得在刚开始教学的时候，很多学生顽皮，我当时只知道一味的.教育或者处罚他们。可是他们依然会犯同样的错误，这让我感到很困惑，也无可奈何。记得实习快结束的时候，还有班级的纪律不太好，我就问指导老师，我该怎么办啊？他只说了两个字，“严格”。快离开的几天，我照做了，发现的确效果不错。没有严格的纪律怎么会有优秀的队伍呢？！
2．细节的教学
而在教育实习当中，体会最深的是我犯错的时候。有时候，在教广播体操的时候，往往在一个动作那里卡住，总是记不住。或者有时候还会教错，这往往是最尴尬的时候了。很多学生会当面指出你的错误，在这时候，我会说:不错！能指出老师的错误，说明你有进步哦！但是，我在心里告诉自己，绝对不能再犯第二次这样的错误。
这些错误，让我再一次认识到自己的不足，也更有信心的去完善自己，修正自己，让自己尽快成为一名好教师。
最后，送同学们一段话：
读ppt
这段话改变了很多的人。
你要深切记得，
悲剧本身并不能让你无法达到目标，
不能……
悲剧让我们有追逐的目标。
怀疑你的梦想无法实现并不是灾难，
但是没有梦想的确是灾难。
不能抓住你的理想并不是不幸，
不幸的是你没有理想去抓住。
没有碰触到星星并不可耻，
但可耻的是没有星星去碰触。
不是失败，
而是低的目标让人可悲。
你有梦想，
大的梦想，
不可能的梦想，
那些可以带来改变的梦想。
活出一种传奇，
并且让那些梦想成为你的人生作品，
是你来到这个星球的目的。
以我们现在点点滴滴的努力，去改变未来。
在教育实习的两个半月当中，我一直在思考一个问题，这也是从事教育者经常考虑到的问题，那就是，如何当一个好教师。
记得唐老师在我第一天来到这里的时候，就对我说：“对学生一定要严格，但是不能坏学生。要发自内心的对学生好，那么学生就会自然而然的听你的。”
这就是实习当中，我点点滴滴的记录，我将会把这段经历永远的记在心里......
每一次，我看到他们认真练习的身影、看到每教授一个动作他们开心的表情、看到他们天真无邪的笑、看到他们顽皮的在操场跑来跑去、看到他们向我尊敬的打招呼、看到每个学生不断地成长......我就有一种前所未有的成就感和幸福感。
当我踏入37中第一天的时候，我就要求自己，一定在教育实习当中，有所收获。而收获是什么？可能今后在坐的同学们不当老师，但是这段经历让我们学会的，不仅仅是教学经验的提高。最重要的是，让我们从中体会到，一种做事认真热情的态度、一种积极向上契而不舍的精神、一种能够自信让我们站在台上胸有成竹的勇气、一种对待他人真挚爱心和责任感。
