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作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
认识机器人教案 中班美术机器人教案篇一
1.能从相同图案中找出指定图案。
2.培养幼儿细致的观察能力。
3.引导幼儿积极与机器人互动，体验数学活动的乐趣。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
1.活动中幼儿找出第一个不同的地方有些困难
2.幼儿在自己找不同的时候不能完全找出两幅的不同
3.教师需要反复强调两个机器人卖的东西有哪些，多数幼儿观察不强，不能发现图形之间的细微差别
1.机器人挂图
2.幼儿用书
3.幼儿每人一张纸，彩色笔
1.兴趣导入：教师出示机器人的'图片问幼儿：你们知道它是谁吗？它们准备开一个商店，里面有很多东西，我们一起去看看吧！
2.快乐的机器人：1.出示挂图引导幼儿观察2.两个机器人长的像极了，但是他们也有不一样的地方，你们能区分吗？3.幼儿仔细观察教师引导
3.我们为机器人取名字一个叫xx，另一个叫xx。1.我们来看他们商店有什么不一样的地方？请你来说一说？2.教师引导幼儿一起说xx机器人商店卖的有：南瓜，香蕉，苹果，白菜xx机器人商店卖的有：南瓜，葡萄，香蕉，苹果，白菜，糖，胡萝卜，玩具。教师反复引导幼儿说出两幅图中卖的东西
4.找不同1.教师让几个幼儿上前在挂图上指出一些不一样的地方并圈上2.教师小结：小朋友真能干帮了我这么大的忙，我要谢谢你们3.那现在你们能说出哪个机器人卖的东西多，哪个机器人卖的东西少呢？
5.图画游戏1.小朋友能辨认出范例上得不一样的地方，真能干，现在你们能自己画一些喜欢的图画出来吗？2.幼儿绘画3.大部分幼儿画好后，教师要幼儿两人一组。对比各自画的图并说说两幅图有哪些是一样的哪些是不一样的。
6.结束活动
1.本次活动开展的还是比较成功，幼儿兴趣浓，幼儿积极举手回答问题想象力发挥的很多
2.注重了幼儿上课的行为习惯
3.不足的地方：由于幼儿认知比较简单，因此在完成这一活动时候会出现一些错误，当我发现幼儿错误的时候，未及时鼓励幼儿
认识机器人教案 中班美术机器人教案篇二
了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。人美版第五册教案第8课机器人
了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画。
生动地表现机器人的功能和作用。
课件、机器人资料和教具。
一、组织教学：
做好上课准备。
二、讲授新课：
1、展示图片，了解当今先进的机器人科技。
2、讨论：机器人的特点和功能。
（1）为什么叫机器人？
（2）机器人能做什么？
（3）机器人必须是人的样子吗？
（4）机器人是用什么材料做的？
（5）你希望以后的机器人能为人类做什么？
3、欣赏机器人作品的图片，分析不同的制作方法。
4、你打算用什么材料，机器人什么方法来做一个机器人？
三、布置作业
可以小组合作，也可以独立完成。
四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
六、拓展：
展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。
认识机器人教案 中班美术机器人教案篇三
1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。
2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
此次活动的重点在于激发幼儿的想象力及创造力，需要教师引导幼儿大胆想象，创造性地画也自己心目中的机器人形象。
难点在于如何调动幼儿的想象力及创造力。
机器人范画一张，画纸、彩色笔等。
（一）开始部分
教师出示范画，引出活动内容——学画机器人。
（二）基本部分
1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？
（和人一样有头、身体、四肢、五官等）
2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？
它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？
（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）
3、进一步启发幼儿：
机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？
引导幼儿大胆出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。
4、动手作画，教师进行指导。
提醒幼儿：
1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；
2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；
3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。
（三）结束部分，评价作品
从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。
先请幼儿互评，最后教师小结。
认识机器人教案 中班美术机器人教案篇四
1、喜欢阅读这个读本，能欣赏故事出乎意料的结局。
2、能发现并理解故事中科学家和机器人的表情、动作的变化并分析原因。
3、能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。
机器人玩具、大书。
一、导入活动：
1、猜谜语：我给小朋友猜一个谜语，谜面是这样的：
（叫人不是人，干活样样行。不吃也不喝，能唱又能说）
2、揭晓谜底：谜底是什么？（出示机器人玩具）
3、提问：机器人有哪些本领？机器人和人有什么不同？
看来小朋友对机器人还是比较了解的，今天我就给小朋友带来一个和机器人有关的故事。
二、初次阅读图画（遮住文字部分）
1、观察封面：请小朋友仔细看看这幅图，上面都有谁？仔细看看老爷爷，他身上穿着什么？他在做什么？老爷爷是做什么工作的？（判断身份）发明机器人的这位老爷爷就是科学家。这幅图上除了科学家，还有谁呢？它在做什么？小朋友猜猜接下来会发生什么事情？小朋友的想象力真丰富。可是机器人这本书里究竟讲了一件什么事？让我们一起看看这个故事吧！
2、第1页：仔细看图，机器人在做什么？脸上的表情是什么样？
科学家在做什么？表情是什么样？大家猜猜他的心情怎么样？原来，科学家发明制作的机器人会走路了，我们看看接下来发生什么事了？
3、第2页：仔细看图，机器人还能做什么？脸上的表情什么样？它在说什么？科学家呢，他在做什么？心情怎么样？
科学家真聪明，他发明制作的机器人会走路，还会说话了，机器人还能干什么？让我们往下看……
4、第3页：看看这回机器人还能做什么？脸上的表情什么样？看看科学家，他在做什么？心情什么样？机器人还有什么本领呢，请小朋友仔仔细细地观察。
5、第4页：机器人还会做什么？脸上的表情什么样？科学家的表情是什么样的？
6、第5页：机器人还有什么本领，表情什么样？（重点观察眉毛）科学家在干什么，猜猜他的心情怎么样？（期待）
7、分析机器人从高兴—生气的原因，并预测故事结果。
看到这，请问小朋友这么多事情做完了机器人为什么越来越不高兴了？科学家为什么越来越高兴了？大家猜猜故事的结果会怎么样？会发生什么事？
8、第6页：机器人怎么了？它的表情什么样？它为什么又很高兴了呢？科学家呢？脸上的表情什么样？（失望）他为什么不高兴？猜猜科学家在想什么？如果你是科学家，你会怎么办？
小朋友们说的都非常好，下面请大家和我一起来阅读《机器人》这本故事书。
三、再次阅读图画（分享大书）：
出示大书：刚刚我们是一幅图一幅图地看，现在请小朋友和我一起阅读大书：《机器人》（阅读过程中教师手口一致点读文本）
四、总结分享：
1、今天我们认识了科学家和他发明的机器人，小朋友回想回想机器人都会做些什么？
2、如果你是科学家，你想发明什么样的机器人？
认识机器人教案 中班美术机器人教案篇五
1、通度日动，变更幼儿头脑，进步想象力及缔造力。
2、进修缔造性地表示呆板人的形象，牢固幼儿对涂色技能的控制。
呆板人范画一张，画纸、颜料等。
（一）发言导入。
（二）
1、引导幼儿范画并评论辩论：呆板人是由哪几部门构成的？（和人一样有头、身材、四肢、五官等）
2、说一说：你心中的呆板人是什么样子的？它的头（身材、四肢、五官等）是什么外形的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）
3、进一步开导幼儿：呆板人的各部门可弗成以像我们身边的某样工具，或是种小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、幼儿手工制作手臂像枪、腿像……，想象出种种百般、光怪陆离的呆板人。）
4、幼儿着手作画，老师举行引导。
提示幼儿：
1)我们要画一个身材强健的呆板人，不要画得太小；
2)用单色笔勾勒表面，留意坚持画面整齐；
3)涂争色时要顺着一个偏向涂，不要涂到表面线外。
（三）拓印。
（四）评价作品。
从构图及颜色等方面临幼儿作品举行评价。先请幼儿互评，末了。
