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麻将评奖篇一
不瞒你们说，最近几天我们家过年，人又多，无聊的很，他们就开始打麻将，由于他们之间闹了点小矛盾，就不打了.
我的姐姐不知怎的，最近几天就迷上了麻将这个东西，天天叫我的其它哥哥姐姐们一起去打.甚至到了吃饭的时间都还在打.
我的爹爹也十分喜欢打麻将，真是有“其母必有其女‘‘这句话说的一点都不错，可能是有遗传吧!!
今天晚上她们又没有事做，我的姐姐说又来打麻将，但差角角，只有三个人，怎么来打呢？她们就又把我的爹爹叫来一起打，爹爹也有几天没打麻将了，手也有点痒，就打起来了，真是几天不打就想的要命.
哎，到了很晚都她们还在打，一天除了打麻将就不干别的事，只知道打.
你们说，我家的麻将迷是不是太迷了呀!
麻将评奖篇二
长沙麻将技巧以及八荣八耻
1、心态稳定：麻将毕竟是娱乐，不必过于认真，赢要赢得坦坦荡荡，输要输得心服品服，拿得起放得下，牌打顺了不要过于激动，手气不好也无需低落，能胡就胡、少输当是赢，不受外界任何干扰和挑衅，小赌宜情，养成良好的牌品。
2、气势压人：手气好的时尽可能多地胡牌，尤其是在庄上可以不必贪大胡而尽可能多地连续上庄，不管自家牌路有多宽，见炮必须要。其他三家可能迫于压力放弃大牌改做小牌来压制，也可能不敢冒险冲生张而拆牌，总之会跟上我方节奏，威胁自然降低。
3、顺势叫胡：手气有好坏，技术有高低，回避强势之锋芒，打压弱势之气焰，才是明智之举。顺风打牌者手中无炮，逆境打牌者张张是炮，所以打牌时不应有妇人之仁，只胡得到输牌人的炮也是没办法的事情，千万别当东郭先生。
4、混淆视听：一手好牌并不喜形于色，相反总是抱怨牌差；一手差牌却喜出望外，打得得心应手；听牌后总是换张不换叫；没听牌却沉默佯装做大牌，让其他三方摸不着我方牌路，自然主动权就将牢牢把握在我方。
5、学会调整：手气是一阵阵的，不可能总站在我方。牌路不顺时学会打跟张，手风不顺时学会扣生张，跟上家，顶下家，防对家，见大牌点小炮，见小牌不点炮，见要吃牌能碰就碰，但能不下坎尽量打门清，把损失最小化，等手气回来再做打算。
6、学会引张：引诱他方走线点炮，吃什么胡什么，打什么胡什么，打什么引什么，胡什么引什么（如：手上扣有两对
2、3，吃
1、4胡
1、4；如：手上拆
7、9打9第二圈摸回八，又胡回
6、9；如：手上扣有
1、3、5，打1胡4；如：手风顺总胡2，有机会胡2就还是胡2）。
7、学会变通：好牌不胡等于浪费，小七对三摸一不成可改打碰碰胡，碰碰胡四碰三不成可改打全求人，清一色吃四手可单吊其它花色，自已大牌就没必要去开杠，并不是大冲大就一定有道理，风险小收益高时才值得冒险冲生张。
8、兵不厌诈：熟练掌握几类简单技术便可受益，如抓一手相公牌又没暴露，小相公可做将将胡反到更容易，但千万不要多下坎；大相公如十五张可做小七对（其实是八对）、十六张可做清一色（多一句话）一方面虚张声势，另一方面可以扣牌，可能冒着诈胡的危险做一把大牌混过去。
以自摸为荣，以见炮一锄头为耻；
以将将胡清一色七小对杠上花为荣，以板板胡缺一色六六顺四喜为耻；
以少吃多摸亡命顶为荣，以乱吃乱碰全球人为耻；
以验资上场盘兑盘为荣，以空手套白狼打欠帐为耻；
以规定的时间规定的地点准时开盘为荣，以要来不来赢了一点就开溜为耻；
以不论输赢心态平稳打技术牌为荣，以心浮气燥拍桌子甩牌怪手气梭为耻；
以钻胎点炮为荣，以游泳为耻；
以正确核对盈亏为荣，以虚报浮夸反正对不拢为耻
希望广_友认真学习，并贯彻执行，打出风格,打出水平
麻将评奖篇三
麻将，是一种娱乐的工具，不管在哪里，不管在什么地方，只要有人的地方，基本都有人在玩麻将，只不过是各个地方的玩法不同，花样不同。常言道，赌品看人品，通过你的简单玩乐，就能品出你的个性和为人，这就叫打麻将看人生。
麻将最早发源在江苏太仓，那里是为皇家储存皇粮的地方，因为麻雀太多，每年都要损失很多的粮食，所以每年为了驱赶麻雀就用了很多办法，用竹简做成各样的牌子，主要有火药枪形状的竹简，还有用绳子串起的鸟雀竹简，最后还有一种就是万贯。人们可以根据自己扑捉到的鸟雀，换取相应的竹简，去官家换取银两，没事的时候人们就用竹简做游戏，慢慢地就形成了，条，饼，万。条就是系鸟的串子，饼就是文钱，万就是万贯。火药枪打鸟也要观东南西北风向，中发白就是打中的意思，后来根据季节配上了春夏秋冬梅兰竹菊，大概在唐朝时期传入日本。
国泰民安，家家过上了好日子，科学代替了生产力，很多人都闲下来了，没事就都聚在一起玩几圈，再下点小赌注，别提多快乐了。南方天气热，坐在哪里都可以随时凑上局，树荫下，屋檐下，最牛的麻将是在南方暴雨成灾时，人们都在躲避水灾，就在半米深的水中，还有几位瘾君子正在玩的兴起。从麻将中看到了我们百姓的生活态度，面对灾难后的心理，也可以从中感悟到那份面对灾难后的平和乐观。
北方的冬天叫猫冬，男女老少吃完早饭，坐在火炕上，沏上茶水就开始用电话摇人，一边玩一边唠着天南地北的新鲜事，你家收成多他家收成少了，在说笑声里吃来碰去。有的人一玩起来，不说一句话，有的人是一边玩一边讲牌道，嘴都直冒沫子，有的人不管怎么胡牌都很平淡，有的人连续胡胡，乐的手舞足蹈，有的人总不胡，愁眉苦脸直皱眉头，真是赢钱通眼亮，输钱一码黑啊。
麻将在人们的不断更新中，也有了很多技巧在里面，什么叫技巧呢，俗话就是耍鬼。首先讲究方位，麻将高手一般都懂点周易，什么日子座什么地方，在什么位置犯六冲，六和，有谁的生辰八字克你的运气。还要跟住上家，看住下家，盯住对家。也要讲究攻略，不但要观察三家的表情，还要从他们的打牌中，分析出他手里的牌大概是什么。再就是手法，在码牌的时候就把你要的牌码在一起，当抓牌的时候，用手法把码好的牌换回来，要做到基本不要过两圈就有胡了，这叫码龙凤牌。在我的记忆里，麻将牌是说道最多的，技巧最多的，所以奉劝大家最好不要赌钱，你就是运气再好，也架不住人家用技巧啊，按术语说，人家是专业的，你是业余的，差距就是距离，不服不行啊。
麻将虽小，却深受人们的喜爱，也从中感悟到了人生与麻将的很多关联和相似，有喜悦，有痛苦，有激动，有心跳，有意外，有曲折，那份突来的惊喜，那份高兴一半的失去，那份眼观六路的敏锐，那份耳听八方的细心，那份经历过无数对抗的从容，那份久经沙场的淡定，不到最后谁也决定不了结果，是输.是赢，每一步都是人生。
麻将评奖篇四
原本，我有一个幸福美满的家。妈妈是一个做家务的能手，家里经常被她打扫得一尘不染，来了客人总是夸我妈妈勤快能干。每天我放学一回到家，就能吃上热气腾腾的饭菜。当我把桌上弄的乱七八糟的时候，妈妈也总能随即帮我收拾的整整齐齐。而我的爸爸对我更是关心，不仅常常嘘寒问暖，而且一有空就陪我聊聊天，说说心里话。那时，我觉得我是世界上最幸福的小公主。
可自从爸爸妈妈学会了打麻将之后，我的这个家就彻底地变了。
每天，只要我放学回到家，总看到一片乌烟瘴气，浓浓的香烟味扑鼻而来，呛得我直咳嗽。看着他们忙碌地身影，打开空空的饭锅，我只好先委屈一下咕咕叫的肚子，走到自己的房间写起作业。可一阵接一阵“哗哗……”的麻将声不断从客厅传来，吵得我心烦意乱，连平时最拿手的数学也不会写了。有时我好不容易想到点眉目，可门外一阵惊叫“我胡了！”又会将我的思路打断。
在我强烈的反对下，现在他们将战场又转移到了附近的一家棋牌室，经常一下班就直奔棋牌室，连家都来不及回。我有时整天都见不着他们的面。
今天晚上放学，同学们像出笼的小鸟纷纷飞向自己温暖幸福地家，而我却慢慢吞吞，总是最后一个走出校门。因为此时的爸妈一定还在棋牌室，回到那冷冷清清的家，还不如多在学校呆一会儿。
回到家。我胡乱地扒了几口中午的剩饭，做起了作业。等做好了作业，一看时钟，已近9点钟，可爸妈一个都还没“下班”回来。我只好一个人上了床，找来家里我唯一的伙伴——书，看着看着，不知不觉的就睡着了。
迷迷糊糊中，也不知到了什么时候，我终于听到了门开的声音。我原以为他们一回来会问问我吃没吃晚饭，作业做完了没有。可听到的只是他们谈论麻将到声音。只听爸爸懊悔地说：“早要知道就应该打五万，摸个一万回来，杠开。”“你还不算倒霉，我这牌才气人人，如果我打二条，留下三万，正好双七对。”妈妈在一旁不甘示弱地说。此时的他们已完全忘了家里还有我这么一个女儿
听着他们津津有味的谈论着，我躲在被窝里默默地流着泪。
麻将呀麻将，你到底有怎样的魔力，把我那勤劳的妈妈和那疼爱我的爸爸变成这样？
麻将，我恨你！
麻将评奖篇五
在看到这个标题之前，希望广大朋友们不要误会，自己并不是麻将迷，也并不沉迷于打麻将，甚至来说，自己对打麻将这件事情并没有特别的好感！
直到自己长大很久很久以后，才慢慢的学会了打麻将，但是学坏并不代表自己热衷于去玩这个东西，只是偶尔会在闲来无事的时候，我在手机上玩上两把！
当然自己玩的这种特别简单，也不是真人玩的那种，只是简单的软件上玩一下。
可是通过简单的玩俩把，自己也能够得到一些感悟，因为自己并不精通与打麻将，所以就是说每次出牌的时候都是系统自动提示出哪张自己出，自己的思绪跟着慢慢的理。
这个时候自己就发现其实打麻将也挺神奇的，就是说你需要把自己手里的牌配成队，同时，也需要把自己手里不需要的东西送出去，这个时候再送自己拍的时候就有一定的讲究，就是说自己不需要的那张牌，在别人手中，也可能是宝贝！
当然也是一样的，别人手中多余的牌，可能在自己手中也是宝贝，说不准对方手中的一张牌，就可以让自己胡牌赢得好多的金币！
所以就是说，就像我们生活中的一些事情一样，生活中有一些资源是我们所不需要的，可是并不代表别人也不需要！这个时候大概就是资源的合理利用吧！
自己手中的多余，很可能就是别人手中的宝贝！
当然，最最重要的还是自摸，就是说靠别人不如靠自己，如果自己能够自摸一把的话，那么，获得的金币肯定是要比别人给送来的壶了之后获得的要多好多！
这也告诉我们说，靠人不如靠己！
其实简简单单的一个玩麻将，也能够让我们感悟到好多道理，需要我们用心的去感受，在娱乐的同时，也适当的感受一下人生！
麻将评奖篇六
学习《省教育厅关于对教师违规打麻将处理情况的通报》的心得体会
大方县猫场镇六仲小学教师：杨娟
最近学校组织学习了关于《省教育厅关于对教师违规打麻将处理情况的通报》，学后深有感悟。师德师风就是教师在社会、在家长和学生心目中的形象，是中小学教师职业道德规范的框架,是职业道德底线的具体体现，也是新时期对教师的特定要求。
如果一个教师不是严格遵守中小学教师职业道德规范，即使你是一个学识再高，教学水平能力再强的教学骨干，也会因为言行不一，没有秉着“学高为师、身正为范”的信念，对你进行一票否绝，而使自己在公众的形象大打折扣，并影响社会对整个群体的评价。那种鹤立鸡群的滋味，想必高于泰山之首。通常好事不出门，坏事传千里。所以身为教师，我们就是：“人类灵魂的工程师，就得像蜡烛成灰一样，因为我们做的是天底下最光辉的职业，得像传说中的圣人一样，你是不能犯错误的。你犯了一点小错误，也会被社会无端地放大，成为万恶不赦的罪过，一失足而成千古恨，再回首已是百年身。
现在这种时代的进步，以及人们对生活方式的要求，已不在是那样的单调。但是设身处在这个群体，无论别人怎样享受我们只能认真的穿好我们的外装“人类灵魂的工程师”。就算别人可以押宝，夹牌，打麻将，（当然有的是为了娱乐）但是身为教师，因为行业性质的约束，只能用中小学教师职业道德规范严格地约束自己，不得越雷池一步，不得涉足这种在人家眼里平常稀松的活儿，也去一试身手。就算是看客，你都要站在一定的距离之外，因为你在几十年如一日的教学生涯中，站在三尺讲台上没有挪过窝，培育了满园桃李，成为了当地的风景。要是做了煞风景的事，像竖过贞洁牌坊的贞女，你再醮，就是万恶不赦了，而对一向只认钱财不认人的则可以听之任为。这就是社会的两重性，两重评价标准。既然你选择了这个职业，就应该像公众人物那样，时时处处检点自己的言行，不欺暗室，才会因为自身坦荡荡的君子之风而睡个安稳觉。
平心而论，教师也是人，也是食人间烟火的凡夫俗子，也要与周边的人打交道，应该熟谙人情世故，朋友之间礼尚往来的吃请、交流也属常情之列，不能因为“不准利用职权或工作之便接受学生家长宴请礼品”而板着面孔拒人于千里之外。但是置于我们的职业，我们不可以跨越，还是应该以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，一句话就是不能做违背教师职业道德的事，特别是在违规打麻将，不得说有损教师形象的话，用自己良好的行为践行学高为师，行无言之教。身教胜于言教，那样所谓的种种戒律清规都没有什么可怕了。因为有了规范，因为有了养成教育，这些要求已深深地烙在了心中，化作了自己职业的一部分，像吃饭穿衣一样普通，像呼吸空气那样自然。
我们一方面以道德规范要求自己，一方面以“十不准”自律，行走在提倡的上限标准和不容践踏的道德底线之间，不局限于上面列举的十条不准，就会无往而不胜了。
麻将评奖篇七
研究性学习与现行教学“以教师为主导”相比，是学生自主的学习活动。在教师指导下，学习内容与形式，由学生自主确定;学习方式，不是被动地接受教师传授的知识，而是敏锐地发现问题，主动地提出问题，积极地寻求解决问题的办法，探索结论的自主研究学习的过程;学习评价，不是教师主导下的作业批改和考试，而是师生合作的动态评价。研究性学习真正发挥着学生的主体作用，学生学习是积极的主动的。在此，教师的作用发生了质的变化。
针对教师的作用，在新《课程标准》中，明确指出“在研究性学习中，教师是组织者、参与者和指导者”。据此，可以知悉在研究性学习中，教师不再是教育教学的主导者，仅仅是学习的参与者、组织者、指导者。教师应如何发挥其参与、促进、组织和指导的作用?我们认为，在学习中，教师要积极参与，促进学习活动的健康开展，组织好各项活动，从创设情境、开设讲座、实践体验、调查实验，到表达交流，互相切磋。每项活动都需要教师参与其中、促进其成、主持组织、协商解决。尤其是教师要充分发挥指导作用。要注意指导方法。进行研究，就要掌握科学方法。要指导学生确定课题、成立课题组、聘请导师、如何开题、做记录、调查取样、收集信息、处理信息、结题报告的撰写、如何表述和交流等。要进行重点指导，解决实施过程中具体的困难。如指导如何收集资料、指导如何设计方案、指导如何形成结论、指导如何与社会上不同的人群打交道。同时，还要指导学生挖掘家庭、社会的教育资源为开展学习活动服务。
设置研究性学习的目的在于培养学生创新精神和实践能力。要达到这个目的，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式，为学生构建一个开放的学习环境，提供各种机会，让他们去主动地获取知识，同时也将学到的知识加以综合应用。那么，这样的学习是开放的，探究的，实践的。开放，学习内容不是特定的学科知识体系，而是多样的，丰富多彩的，综合的;学习过程不是单一的传授知识的过程，而是师生互动、互相交流，思想互相渗透的过程。学习评价也不是单一的作业批改和考试，而是多种评价方式的呈现，评价主体也发生了变化，由教师评价变为多元动态评价。探究，学习过程是学生主动地探究而获取知识的过程，学生实实在在成为学习的主人，从确定课题开始，质疑、调查、思考、分析、研究，直到解决问题，得出结论，都是学生自主探究完成的。实践，学生在学习中，将自己学到的知识加以综合，运用到实际中去，发现问题、分析问题、解决问题。
因此通过研究性学习，我们认为要转变六个观念：
1.师生观要转变。研究性学习中，学生在教师指导下自主地开展学习活动，这就表明学习活动中的师生关系，学生需要的是“帮助”或“指导”，不再是传授或教导。同时，因学习活动是开放的、探究的、实践的，教师在知识与能力上不再具有权威。因此，我们必须转变传统教育中“师道尊严”的师生观，构建教学双方主体之间相互信任、相互尊重的民主、平等的、合作的师生观。教师要努力营造一个民主、宽松和谐的教学氛围，鼓励学生质疑、求异，激励学生以独立的角色、积极姿态对学习活动做出科学评价。在学习活动中，教师更要鼓励学生大胆质疑，错了重来，要鼓励学生敢于同教师讨论，进而扬弃教师的意见。其次，研究性学习活动是一门新课程，涉及范围广，综合性强，教师现有的知识体系和能力水平不易适应，学生质疑教师的意见，也很正常。教师导学生，学生促教师，相互交流，相互促进，这才是新型的.师生观。
2.学生观要发生转变。研究性学习活动方式有两种，一是以小组合作研究为主要形式，同时与个体研究、班集体讨论相结合的学习方式;二是以实验操作、社会调查、观察体验、问题讨论、资料查阅等为内容的活动方式。与以往相比，学习方式丰富多样，社会性、实践性更加突出，每个学生都各自发挥着个人的主观能动性，展现着各自的才华，体验生活，共同分享着学习活动的快乐。学习活动是面向全体学生的。研究性学习中，学习活动是一项综合实践活动，参与学习的每个学生，都根据自己的实际和兴趣，确定研究方向，探索着未知领域，课题组之间没有优劣之分。在课题组内，学生发挥着集体的智慧，每个学生根据自己的长处，为课题组的研究尽自己的一份力量，组内，成员之间是平等的，没有好坏之分。因此，教师必须转变在传统教育中形成的学生观，爱每一个学生，相信每个学生都能成为对国家建设有用的人才。
3.教学观要转变。研究性学习改变学生被动接受的学习方式为主动探究的学习方式。因此，传统的教学观必须转变。从注重学习结果的成绩转变到注重学习过程的体验和态度;从注重知识传授、理解、记忆转变到注重知识在实际中的应用，解决实际问题;从注重个人钻研转变到同学之间的交流和合作。总之，研究性学习的教学观应该是：教师在指导学生的学习活动中，围绕学生研究课题和体验生活设计教学，在教学中不断地激励指导学生，质疑、思考、解答、应用，学会学习，学会应用，学会思考，从而培养他们的创新精神和实践能力。
4.教学模式观要发生转变。研究性学习中，随着学生学习方式的转变，教学模式要发生转变。传统的教学模式不论是注入式，还是启发式，都是以教师传授知识，学生接受、记忆、理解知识为目的，学生是被动地接受知识的容器。研究性学习，是学生主动从事的学习活动，是自寻研究方向、自主探究、自主解决问题的，可以说教学模式是学生带着问题走向教师，请教师解答以前没有遇到过的问题。因此，教师在研究性学习活动中，就要转变教学模式观，主动地、大胆地激励学生积极思维，敢于质疑，主动探究。
5.教学评价观要转变。研究性学习的目标是：获得亲身参与和研究探索的体验，培养发现问题和解决问题的能力，培养收集、分析和利用信息资源的能力;培养科学素养，养成科学思维的习惯，掌握科学方法;学会与同学分享与合作，培养对社会的责任心和公德心。因此要根据教学目标的改变转变过去的评价方式，从评价教学结果转到既评价学习过程和方法，又评价结果;从评价记忆、理解知识转到评价知识技能的应用，从评价个人钻研转到评价交流和合作;从关注少数尖子生转到关注全员参与。全面评价全体学生参加学习活动的过程，在学习中采用的方法，学习中的态度、情感，以及与人交流和合作的情况，亲自动手实践的能力，运用知识解决疑难的能力。这样，评价就发生了全新的变化。
总之，在研究性学习中，教师起着关键的作用，要正确发挥其促进者、组织者、指导者的作用，就要转变教育教学观念，更新知识、拓宽知识领域，提高个人综合素质，用科学的眼光，研究问题，去创新、去实践，开拓教育教学新天地。
通过研究性学习。改变了老师的角色定位观念，开创了一种全新的教学方法，也更好的培养的了学生研究创新的精神，为学生自己学习打开了神秘的知识殿堂的门，吸引着学生自主学习，并将这样的研究精神贯穿到学生一生的学习中，为学生终身学习打下基础。
麻将评奖篇八
说起麻将，我心中就会燃起一股无名火，我是恨麻将到西天了。我常常想，如果没有麻将，我会多么幸福!
我们一家对麻将是喜欢得不能再喜欢了(除我而外)，为了麻将，他们可以茶不断，饭不想，甚至上刀山，下火海，我爸还呼起了口号“哪里有麻将，哪里就有我。”
记得一个星期天，说好全家人一起去仙楼山玩的，我可高兴了。不巧我二伯来了，刚坐一会儿，我妈就说：“唉，这样干坐着真无聊，不如咱们‘筑长城’，解解闷”。
我爸一拍大腿，兴奋地说：“好主意，哥，你也好长时间没玩了吧?今天我们就切磋切磋”“好吧!”我妈马上乐颠颠地叫来了隔壁的张阿姨，四个人围成一桌，“噼哩叭啦”地就筑起“长城”来。唉，唯一的一次登山放松的机会就这样给麻将搅和了，真气人!
一天晚饭后，我请妈妈帮我听听我的背书。“好，就来!”可妈妈刚坐下，我才背完一句话，隔壁张阿姨就来啦：“哟，孩子背书呀，对不起，我家仨缺一，走吧走吧!”。“好，就来了”妈妈丢下书跟着张阿姨就走。“妈，我还没背完呢!”可妈妈已经没影了。我气得一摔书，那天晚上一点心情也没有，书没能背下来，第二天还挨了老师批评，我真是恨透了麻将。
每逢节假日，别的孩子都跟爸妈一起，全家乐融融的，而我只能孤身一人在家，只有电视或书跟我作伴。是谁害了我?当然是麻将，我恨不得摔烂所有的麻将，我是恨麻将到西天了。
麻将评奖篇九
我家有个麻将迷。他是谁？他是我爷爷。
爷爷有短短的银发和两只又大又肥的耳朵。最有趣的是他的眼睛。不仔细看，你以为他在睡觉！
爷爷最喜欢打麻将。他一有空就去麻将室打麻将。
有一天，刚吃完午饭，爷爷像个小偷一样悄悄从里屋出来。他看到我在专心写作业，就仔细的看了看四周。奶奶不在！爷爷心想:“今天下午真幸运，一个人也没有。”。突然，厨房里传来脚步声。爷爷竖起耳朵仔细听着。他脑子转得很快，心想，这是谁的脚步声？反正先藏起来。于是，爷爷匆匆赶到卧室。奶奶走过来对我说:“你爷爷呢？””我一边写作业一边对奶奶说，“不知道。”奶奶自言自语道，“这老头一定又去打麻将了。我真的帮不了他。_
奶奶说着又去了厨房。爷爷抓住时机，飞快地跑了出去。
还有一次，奶奶在做午饭的时候发现家里没有盐，就让爷爷出去买盐，爷爷乖乖的出去了。奶奶在家里左等右等，却始终不见爷爷的影子。奶奶急忙跑出去找爷爷，一个劲的说:“这个人去哪儿了？”锅里有做饭！“奶奶跑下楼，看见爷爷在麻将桌上津津有味地看别人打麻将！奶奶生气地说:“锅里有做饭。你怎么了？“爷爷醒了，跑了。
你看，这是我的麻将迷，我们谁都帮不了他。
麻将评奖篇十
本学期出现了一门新的学科--研究性学习。 高二的学姐在给我们介绍的时候说，这是一门“可以增强女汉子技能”的学科。在经过了一个学期的系统学习之后，我想学姐要表达的，应该是这门科目的实用性和严谨性吧。
(一)课程总结
1、新知识
研究性学习，在我看来，是一门综合性、实践性、探究性极强的学科。开学的第一个月，我在老师的指导和教授下，了解到研究性学习的内容、特点和开展研究性学习的具体方法。在这个过程中，我深刻地认识到研学是一门很有用的学科，它可以锻炼我们的逻辑思维以及动手能力，对文科和理科的学习，特别是理科的学习，有非常大的帮助，如设计实验时对方案的方方面面都要考虑到，要有非常具体可操作的步骤以及强大的理论支持。同时，这段时间的学习也为之后的课题研究实践打下了基础，指导我们在进行研究前要确定课题、制定研究方案等等。
2、九连环和四巧板
九连环和四巧板是这学期的课程中最有意思的内容了。九连环和四巧板都是中国的传统益智游戏，是祖先们的智慧结晶。九连环是小时候就学会的，看到老师带着一大箱九连环来到教室的时候，觉得很亲切。下课了同学们常常花上10分钟的休息时间来一场速度大比拼。可以说玩九连环的时候，整个人的思维都必须高度集中，要能提前预想到下一步甚至是整个解锁的过程，先下哪个环，再装哪个环，注意力稍不集中有可能就会解错掉。我更喜欢的是四巧板。我们不仅花了一节课亲手制作了四巧板，了解了它的组成和构成的过程，而老师给大家尝试的那些图案，更是让我兴趣满满想要挑战一下。最后在我和小伙伴们的齐心研究后，我们成功地从“幼儿园”级别拼到了“研究生”级别，让我觉得很有成就感。
3、我的收获
老师曾说，研学是一门和语文数学外语同等重要的学科，把研学课认真学好，对每一门科目都有帮助。一开始听说这句话的时候，我并不相信，但在经历了自己的小组合作之后，我觉得研学的确在逐渐地改变我思考一些题目的方法方向，而我相信在今后的学习中，我会慢慢收获研学课给我的帮助。
(二)自我评价
1、我的工作
首先需要解释一下，我们小组因班级学号安排有些特殊，我们5号小组一共只有4位同学。又因为我们的课题是“影响中美两国人生活习惯的差异的研究”，而有一位同学是日班的，所以大多数工作都又剩下的三位同学商议完成。
在我们小组中，我参与了课题的讨论选择并最终确定了本小组的研究课题，完成了开题报告中“研究进度及时间安排”的初步设计和规划，组织了本小组同学尝试各种资源与外国友人进行沟通了解(但最终由于参与的人数太少，学校当时没有来自美国的交流生，采访的结果不具普遍性，经小组讨论去掉了该内容)以及结题报告的回答老师同学的问题解答部分。
2、工作比例
大约占总工作的25%-30%，耗时约5小时
3、评分
我给自己打85分。理由：本来小组在设计实验方案是有许多的雄心壮志，但最终只能采用文献研究法和个案分析法，在这个转变过程中，我们进过小组讨论做出了许多修改与调整。虽然最后呈现出的东西里并没有我们失败的内容，但是这样一个探索的过程我一直参与其中，也觉得很有意义。我觉得从开题报告的任务下达开始，我和另外两位组员都态度积极，合作也十分愉快。鉴于我的投入，我给自己85分。
最后有一点一定要说的，不知道是哪一部分里的。当做自己的感想好了。
我们组做完结题报告后，我负责回答问题。我本以为老师会提问我们组研究过程中的一些具体的过程或者是思考，结果老师的问题是，你们的研究对我们同学们的生活学习有何实际的应用意义。我当时回答的时候并没有多想只是按照我们当初讨论时的思路回答了问题。然而之后我想起来这个问题的时候，觉得其实这是一个非常有意义的问题。研学不像数理化，虽然需要的都是严密的逻辑和理科的思维，但是做出一道难题的目的是拿到分数，而开展一个课题的目的却是运用研究成果更好的更快捷的服务于我们的生活当中去。而这将给我们之后的研学课、甚至是走上社会以后，我们应该如何选择职业、如何有方向地工作，提供一个明确而有现实意义的目的，那就是，努力让生活更加美好。
麻将评奖篇十一
春节快到了，外出旅行的同时，也不能忘了和家人一起团圆。
昨天，我们来到大妈家（妈妈的姐姐），和从浙江大学赶回来的表哥一起享用了一顿丰盛美味的午餐。于是，一场无比激烈，却没有硝烟的战争就在下午举行了。是的，我们开始打麻将了！
年轻的表哥年龄最小，却凭着一颗优秀的数学头脑，屡屡得胜；年逾古稀的外公外婆，打起麻将来也丝毫不逊色；妈妈爸爸运气也不错，屡次和牌，挣了不少钱。看着大人们争得难分难解，我的心痒痒了，不好意思地说：“我也想来打麻将。”大家都点头赞许，于是，我带着我的军师——老妈，一起走上了“战场”。
在妈妈的引导下，我熟练地将牌一个个理好，为后面的大战打下良好的基础。很快，别人都“洗完脸”了，开始不断整理自己的牌，有的甚至还下叫了。手气太差、还在不断“洗脸”的我急红了脸：“不，再这样下去我会输的！”外公率先和牌，我的心开始像小鹿一样乱闯，好在这个时候，我终于“洗完了脸”。正当我努力下叫的同时，爸爸和牌了，我的心更急了：“怎么办？怎么办？”最后，我摸到了一张关键牌，耶，再打出一张，我就下叫了！可是，打哪一张呢？。“打那张！”军师妈妈在一旁说。可是，凭我敏锐的第六感，我觉得应该打这张。于是，我的手指不停地在两张牌之间徘徊，一时犹豫不决。“快打！”妈妈一边说，一边强制将那张牌打出。我心里大喊：“no！”可牌也收不回来了，我不得不接受了。我心中萌生出一些不祥的预感，可又不知是什么，只好接着打牌了。
哥哥和我两人不停地摸牌、打牌，但谁都没有摸到自己想要的牌。七筒？我眼前一亮，太棒了，我好像自摸了！我顿时心潮澎湃，手颤抖地拿着那张牌，眼睛贪婪地扫射着我的牌，试着看有没有自摸。哥哥的表情很难看，也许是为我将要和牌而伤心吧！糟了，我并没有自摸，我的心一沉，犹如一块大石头重重地压在了我心底。我又仔细一看，咦，如果我刚刚打这张牌，就自摸了，可世上没有后悔药。我只得放弃了那张“自摸牌”，哥哥顿时心花怒放，脸上由阴转晴。只见他摸一张牌，看了看，脸上露出了胜利的喜悦，重重地放在了自己牌的旁边，意思是：“我终于自摸了！”我一脸沮丧，要是那一步我不打错牌就好了。我把责备的目光看向了军师妈妈，好像在说：“妈妈，要是你听从我的建议就好了！”妈妈脸红地、尴尬地笑了。
这次打麻将我虽然输了一局，但是，我却收获了宝贵的经验、打麻将的喜悦，还有一点的自豪——我比妈妈还打得好了！下次，我一定会吸取教训，手气爆棚，取得胜利！
梦见打麻将12-12
麻将评奖篇十二
麻鬼是真得诡异、恐怖。他们的情绪让人难以琢磨，更恐怖的是他们那种变幻莫测的手法以及他们手中拿几块似小砖头般的物体。据说，他们便是以此为生的。
原来平凡温馨的家庭，却也让麻鬼插足。麻鬼一般蛊惑不了童心，但成年人可是对他们唯命是从。就是那年，家里来了客人，他长相略显凶恶。那时我并不懂什么叫_麻鬼_，便也没拦住他。没想到，那个客人便是麻鬼。酒足饭饱后，我看着电视，忽然听到噼啪声，循声去，望见那客人脸上一堆坏笑，手提一只鼓鼓的塑料袋。爸妈找来了一张方桌，并摆上四条凳子。只见那客人目光凶悍，一手解袋口，一手握袋底，随之倾泻而下，倒出许多_小砖头_。那小砖头一面花，一面绿。花面上印着乱七八糟的东西，心想是_鬼画符_。家中除了我只有三人，不，是两人和一只麻鬼。不晓得父母的行为，他们竟又叫来了一人，是伯伯。只见他们停住笑，目光犀利，坐在凳上，将那小砖块搓来搓去，不知作甚？但见他们搓了好久，待小砖头全是绿面时，摆成四排，每排两层。我好奇地数了数，每一排都有34个。我潜心看了下去，三人一鬼手中均拿一排，在那儿摆来摆去，不时发出噼啪声。只听他们口中喃喃自语，有时大叫_碰_、_吃_、_杠_。难不成，他们要吃人？也对，噼啪声似骨裂，而碰吃杠又可能是他们吃法及术语，心如此想不禁脊背发凉，退后几步。爸爸摸了一个小砖头，不翻花面，用手摸了摸花面印刻的凹槽，神情自然。忽然，爸爸的眼睛一亮，嘴里大叫_糊了，我糊了！_爸爸像打掌似的用左右掌一推他的那排小砖头，将花面朝上。我浏览了一下，发现有三组小砖头花色一样，每组三个，还带两个同花砖。难道，只要这样_三三二_，便能烤糊人吗？爸爸不见得熟了，但他刚刚的话让我担心他是不是真得被烤的太久糊掉了，那得有多么恐怖啊！我不忍看下去，马上去睡觉。半夜被骨裂声惊醒。惊恐得发现他们还在搓小砖头。
继那一晚，爸妈每周必搓一次，必糊n次，但也不见得他们糊掉。每次回来，他们要不带些钱回来，要不瘪着口袋回来。又一次_观搓_，发现只要有人或鬼烤糊了，其他人或鬼便要给钱。原来，钱是由他们肉体换来的。怎不见得他们真糊呢？难不成是慢性的？爸爸的胡须长了出来，眼下有圈黑黑的脏东西；妈妈长了些许白发，眼角有些皱纹。哦，他们烤焦了，还滋生了新物质。
上了初中，班里的小冯和小王告诉了我_麻鬼_。才知那年来我家的客人就是_麻鬼_，并且只要与麻鬼搓一次砖，自己也成了麻鬼。那么，现在我的父母也就都是麻鬼了？唉，早知道麻鬼，当初就该将那自称客人的_麻鬼_拒之门外。变成了麻鬼很难自拔，时不时神经发作，不_搓_便会心神不宁，怅然落失。有时，爸妈还是会陪我一会，那该是他们在和麻鬼作斗争成功了吧。不过，成功是短暂的，不久他们又去做_鬼_了。
变成麻鬼的不是少数成年人，泱泱中华大地，据说有数不胜数的麻鬼。甚至，他们还举行了什么_麻将大赛_。麻鬼还称得上是将军吗？能。对于麻鬼而言，他们不断感染成年人，便放佛自己就是一个威武的将军率领着千军万马（小砖头）攻克城池。所以，只有厉鬼才有资格参加比赛。据说，芒果台的汪某某曾是一名天才好大叔，现也成了麻鬼。在主持节目时常提起_搓砖_这事。其表达手法特别巧妙，只有麻鬼才解其中味。_槟榔加烟，法力无边_便出自他的口中。麻鬼虽不是有形的，但他却无形地腐蚀着人心。如今的我，脑海中时常翻滚：我拿什么拯救你们？我的麻鬼父母啊！唉，但愿普天下的大人小孩们，别被麻鬼蛊惑了啊！！
盼望着，盼望着钟馗重生，早日捉了麻鬼。不要任他们胡作非为，朗朗乾坤是人类的，还我们一片清净之地！
麻将评奖篇十三
一日，于街边闻一老者说书，言道：“天下之势，合久必分，分久必合……想当初，麻将盒中原本混沌。后来，般子开天辟地。万物滋生，太平盛世，盒内可谓欣欣向荣。”
我觉老者讲得颇为新奇，于是乎便驻足听书。
“可是，盛世过后，群雄争起，五国鼎立——万子、筒子、梭子、风向和花色，他们各据一方，逐鹿于这一盒之地。互相间，你来我往，明争暗斗。但谁又料到，那花色暗中使诈，出老千来了个八花清一色。这一下把万子、筒子、梭子杀得是晕头转向、元气大伤。其中惟有风向凭借其过去毕生功力挡了下来，但国库已是耗之殆尽，再也无力与花色对抗。
“这样一来，花色可谓是称霸于麻将盒中。为了进一步巩固这地位，花色便这儿鼓吹独立、那儿支持分裂。没过多久，这麻将盒中弄得是乱七八糟，一时间竟冒出了144个国家。什么一万、二梭、三筒、红中、南风、白板……不胜枚举。不过，那风向还值得提一下。虽说也被搞得四分五裂，但依旧保持着涣涣大国的气节，搞了个什么风向主义同盟帮，联合了起来。毕竟，要与超级大国—花色在外交、军事、经济上抗衡，也惟有团结，才会有力量。您别说，同盟帮还真有些大国的实力，时常搞一些碰碰胡、全风向。听说，最近同盟帮又接纳了不少新会员，大搞了一把十三不靠，由此各成员国的实力也日渐强盛起来。慢慢地也敢在盒中大舞台上叫叫板，坐坐住了。
“列位听官，有道是人怕出名猪怕壮。那花色岂能容得同盟帮日益强大与自己平起平坐呢?于是那花色先找了些帮手组建个全盒联合国，充当起了宪兵。接着，便寻个似是而非的理由整了同盟帮中南风一个多月，还美其名日抢杠胡。
“再后，双方展开了一场抢会员大战。史称一梭之争。这一梭本是同盟帮中元老级会员国，本身由于国家小，资源少，也未捞到多少好处。倒是花色这一边许诺他若是弃暗投明，就在军事、经济等各方面给予大量援助。这人为财死，鸟为食亡。如今大利当前，怎有不允之理?那一梭自然见利忘义，投靠了花色。可是，同盟帮怎么会允许他说来就来，说走就走?这下可好，一梭如同扳手劲的比赛用桌，被双方的重压弄得有些上气不接下气，不知所措。一会儿与花色签定防御协定；一会儿又遭到风向的强烈遗责与不满；稍想表白一下立场，便遭到四面八方的檄文……似乎已经完全没了应有的尊严和自信。毫无国际地位的一梭据说连样子都被改掉了。本是简练的一根竖棒，而现在竟是一只落水的绿凤凰。
“不过，这一梭岂肯始终任人宰割?
“嘿、嘿、嘿。若知后事如何，请听我明日再续。”那老者收拾了摊子，转身便消失在街的尽头。
听客也渐散去，似乎都意犹未尽。没想到这麻将盒里竟有如此多的故事。真是方寸之盒天地宽。但终究是盒中之事，不在盒外啊!
