一键复制
人生苦短，我们应该好好总结。总结应该精确表达我们的观点和感受。这里是一些总结的规范和标准，希望能给大家提供一些帮助。
民办高中篇一
为探索招生考试制度改革、创新评价方式，扩大高中段学校招生自主权，促进学生个性化发展、落实全面育人导向，江苏省苏州中学园区校将在2019级高中招生工作中继续开展高中段自主招生。
我校的自主招生工作，将在“机会公平、程序公开、结果公正”的总要求指引下，积极探索测试内容和测试方式改革。着重对学生的学科能力、个性特长、综合素养进行考查，积极探索学校自主考核与中考、过程性评价以及综合素质评价相结合的选拔录取模式。
一、招生对象及计划。
面向苏州市教育局直属初中校，招收品学兼优、综合素质全面、创新素养突出、文体特长明显、组织能力较强的2019届初三年级应届毕业生。计划招收人数为我校2019年新高一招生计划的5%。
二、报考条件。
具有苏州市教育局直属初中校学籍的应届初中毕业生，或者符合条件回市区参加中考的苏州市区户籍应届毕业生，综合素质评价指标均为“优秀(a)”或者“良好(b)”，并且符合以下三项条件中的任意一项的，可以报名参加我校的自主招生：
(1)在数学、科学、艺术等方面有浓厚兴趣，特长明显，具有一定的创新素养;。
三、报考流程。
1、2019年5月31日—6月4日，学生登陆苏州市教育考试院网站()进入“苏州市区自主招生报名平台”报名，选择我校、填写相关信息并打印报名表。
2、请学生(或其监护人)于6月8日之前到苏州中学园区校递交报名材料，具体包括：
(1)打印好的报名表，需贴好个人近期1寸证件照一张，并另附一张同样的照片;。
(2)学生中考准考证的复印件、身份证复印件、户口本复印件(含地址页及学生页);。
上述材料也可以邮寄到学校，邮寄地址：苏州市工业园区港田路360号，苏州中学园区校教学管理中心，龚老师收。因时间、人力所限，无论学生是否进入面试、录取环节，上述材料恕不退还，敬请谅解。
3、6月20日—24日，我校将在学校网站上公示审核通过的参加自主招生面试的学生名单(包括姓名、性别、所在初中等)。
4、6月24日，面试，我校将提前以电话或短信的形式将面试的具体时间、地点安排通知到进入面试环节的学生。
5、6月25日，我校根据自主招生综合评价排名，在符合学校综合素质评价等级要求的学生中，按自主招生计划1至1.5倍的比例，择优确定合格名单(含姓名、准考证号、毕业学校)，报市教育局审核批准后，由市教育考试院于26日统一公布。
6、录取、报到工作按市教育局有关文件执行。
四、招生咨询。
1.苏州中学园区校地址：江苏省苏州市工业园区港田路360号邮编：215024。
4.自驾车线路：中环东线港田路出口下高架后右转即到。
五、其他事项。
1.自主招生工作全程将主动接受社会监督。学校在招生工作小组中设专人负责纪检工作，学校党总支对自主招生全过程进行监督指导，同时接受学生、家长的申诉。
2.报考学生应本着“诚信、公开”的原则进行报名申请、参加考试及做出承诺，若存在弄虚作假、诈骗舞弊等行为，一经查实，将取消其相关资格。
3.本简章的内容若与上级文件精神相悖，则按上级文件精神执行。
4.我校未委托任何其他机构或个人进行自主招生的宣传、中介、组织、辅导等工作。
5.上述招生简章的解释权归江苏省苏州中学园区校所有。
民办高中篇二
《因为有了电……》是一节口语交际课，文中出示一段提示，共有4句话。第1句话告诉大家是法拉第发明了发电机，人类才用上电；第2句话进一步说明“电”为我们带来的便利；第3句和第4句话告诉我们交际的内容。
设计理念。
在口语交际中应遵循《语文课程标准》中所强调的“双向、互动、情境”原则，强化口语的“交际”功能。因此在课堂教学中，教师要创造和谐愉悦的教学氛围，引发师生间、生生间多向的交流与互动，让学生大胆想象，积极参与，激发学生说的欲望，提高学生的口语交际能力。
教学目标。
1.能够语言流利、态度自然大方、语句完整地进行双向互动。
2.培养学生认真倾听别人说话的习惯。
3.培养学生收集资料的习惯。
教学重、难点。
引导学生拓展思维，展开想象，说出“电”为我们带来的便利。
教学时间。
1课时。
教学准备。
1.多媒体课件。
2.课前收集的资料、图片。
教学过程。
一、创设情境，感悟话题。
2．播放课件：让我们来看一看，远古时代人们用火把、近代用蜡烛等照明，鸿雁传书、马匹送信、取冰块保鲜或扔掉食物等情景。
3．学生谈感受：看到这样的一幅幅场景，你们有什么感受呢？让学生谈出自己真实的感受，教师相机点拨评价。引出话题，板书课题。
4．引导学生理解话题：说说从话题中你们都读懂了什么？在学生回答时，教师随时圈点关键词“电”，并使之明确话题中的“……”是让大家说明“电”为人类做了什么。
（利用多媒体创设轻松、愉悦的课堂氛围，增强学生的求知欲望，激发学生学习的兴趣，学生鲜活的思想，个性化的语言时时迸发，很快进入最佳的学习状态。）。
二、阅读提示，明确要求。
2．学生自由阅读提示。
3．师生共同交流反馈，明确提示要求并适时板书：
说什么（内容）怎样说（方法）。
（在口语交际前，引导学生明确话题要求，知道说什么和怎样说，感悟出交际时的思路，提示交际的内容以便开拓思维，自由表达，提高交际的能力和水平。）。
三、交流资料，小组汇报。
1．一个星期前，老师已经布置大家搜集一些有关“电”的用处的资料。相信聪明的.你们一定收集了不少素材，下面请同学们在小组内将你收集到的信息互相说一说。
2．学生在小组内相互交流。(教师巡视倾听)。
3．同学们收集到的资料可真多，我想这些宝贵的资料同学之间应该共同分享。下面每个小组选出一个代表，给全体同学说一说，看看哪组收集的资料丰富多彩。
4．各小组选代表，在全班进行交流。生可能会说出电视机、电磁炉、因特网、电饭锅、电褥子……这些都是因为“有了电”给我们的生活带来的好处。（师适时板书：好处。）。
（课前查找资料，目的是让学生注意观察周围的事物，扩大视野，丰富学生说的内容，积累。
识并养成查找收集资料的习惯，同时通过多种形式让学生互动交流，提高学生交际能力，养成良好的听说习惯。）。
四、展开想象，大胆练说。
1．刚才同学们都将自己课前收集到的“电”给大家带来的便利说得非常全面、丰富，使其他同学获得了许多知识和信息。希望同学们都能养成查找、收集资料的好习惯。我们知道“电”给大家带来了许多的好处，如果生活中没有“电”又会是什么样子呢？（师相机板书：后果。）请同学们闭上眼睛展开想象，想好后自己先说一说，然后同桌互相说一说，看谁想象得最合理、最有趣。（学生展开想象）。
2．指名练说。（师生适时评价，规范交际语言。）。
（设计问题，深入探究，能有效地激活学生的思维，拓展学生的思维空间，有利于发展学生的想象力和创造力。）。
五、全面要求，完整练说。
1．同学们都知道了“电”给我们生活带来的好处，也知道了没有“电”我们的生活将会变成什么样子，同学们说得都很生动。下面我们就把这两部分内容合起来完整地说一说。
2．课件出示“听、说、评”的要求。（说的要求：态度自然大方，语言流利，语句完整；听的要求：认真倾听对方发言；评的要求：从内容、态度、语言、声音几方面评，每生评出一点即可。）。
3．学生自主练说——同桌互说、小组评说。教师巡视指导并注意搜集典型。
4．选择有代表性的上台汇报，其他学生评一评、议一议，也可由汇报的学生作自我评价，师根据情况适当进行小结。
（构建一个开放的交际课堂，自然地将儿童多彩的生活与口语交际“链接”，学生在交流中拓宽思路，丰富内容，由正面、反面到全面，广泛交流，有层次地提高学生的口语交际能力。）。
六、恰当总结，正确诱导。
通过这节口语交际课，我们进一步了解了电的用途和为人们生活带来的便利。我国目前还是一个电力资源比较缺乏的国家，在日常生活中我们一定要注意节约用电。虽然电给人们生活带来的益处是无穷的，但是如果在使用的过程中处理不当，也会给人的生命和财产造成危害。大家现在还小，不要随意摆弄电源和电器，以免发生危险。大家应该通过学习，掌握有关电的知识，不断了解电的特性，长大以后努力开发电能，让它为社会主义建设事业多做贡献。
民办高中篇三
尊敬的领导：
我很遗憾自己在这个时候向学校正式提出辞职。
在明德工作学习的两个月里，学校平等的人际关系和开明的工作作风，杨校长的包容和 主任的关爱，初一年级团结和-谐的办公环境，一度让我有种找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。然而工作上的毫无成就感总让自己彷徨。我是教育部直属的六所重点师范院校化学教育专业毕业的，也算以优异的成绩毕业，可现在任教的科学，让我总有些学无所用的感觉。我很苦恼，也开始思考，也许我的选择从一开始就错了。俗语说：亡羊补牢，为时未晚。我现在做出辞职的决定，很艰难，但长痛不如短痛。尽管前途依然未知。
我也很清楚这时候向学校辞职于学校于自己都是一个考验，学校正值用人之际，期中考 试在即，所有的准备工作都在紧锣密鼓的进行，出试题，准备小章节的复习，也正是考虑到学校安排的.合理性，本着对学校负责的态度，为了不让学校因我的离开而对学生造成更多的耽误，我郑重向学校提出辞职。我将工作到2015年10月28日。所有的工作我将会在10月28日交接给接-班的老师。恳请领导批准。
能为学校效力的日子不多了，我一定会把好自己最后一班岗，做好属于自己的所有教学工作，认真批改作业，辅导学生，尽力降低由于我的离职给同学们带来的消极影响。
离开这个学校，离开这些朝夕相处的同事，很舍不得，舍不得领导们的譐譐教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。
感谢这两个月来学校领导和同事在工作中对我的关心和支持，祝愿明德外语实验学校未来蒸蒸日上，屹立于深圳市名校之林，为社会培养出更多出类拔萃的人才。
此致
敬礼!
申请人姓名：
尊敬的领导：
您好!
我因为诸多个人原因，经过深刻冷静的思考后，郑重的向学校领导提出辞职要求。
在过去的三年多时间里，学校给予了我良好的学习和锻炼机会，学到了一些新的东西充实了自己，增加了自己的一些知识和实践经验。学校的工作气氛很好，同事们工作都很努力，领导也很体谅下属，在学校我感受到了家的温暖。我对于学校长期的照顾表示真心的感谢!
所有的前续工作在学校上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到学校今后推进的合理性，本着对学校负责的态度，为了不让学校因我而造成的决策失误，我郑重向学校提出辞职，望学校给予批准。
祝学校推进顺利创造辉煌，祝学校的领导和同事们前程似锦鹏程万里!
此致
敬礼!
申请人姓名：
民办高中篇四
专科学校是公办好，在中国地区，同等层次的大学公办的比民办的好。
高等专科学校是指经国家教育部批准设立，进行专科教育的普通高等学校。
根据教育部相关规定，师范、医学、公安类的`专科层次全日制普通高等学校应规范校名后缀为“高等专科学校”，而非师范、非医学、非公安类的专科层次全日制普通高等学校则应逐步规范校名后缀为“职业技术学院”或“高等职业学院”。
民办大专和公办大专的区别：
【1】经费来源：民办院校是由社会集团，集体，及个人投资，自负盈亏是国家高等教育体系有益补充的一种教育体制。公办是由国家拨款辅助的我国教育体制中的主要形式。
【2】招生区别：公办学校招生是由各当地教委抽取建档线以上，直接进入高等院校学习深造，而民办院校则是在高考生进入高考期后，由本校派人直接到各地招收学员，各个学校由于各自的差异，因此在招生时选拔学生的方法也不同。当然，有个别民办大专也进入普通高考录取。
【3】对学生的关心程度差异：公办学校由于是国家拨款，所以对工资的需求不高，所以对学生的关心程度也会低于民办学校，而民办学校的工资是只能通过学费来发放的，所以为了更多的学生入学，他们的教学肯定会更倾向于学生。
民办高中篇五
不管高考怎么改革,都不会只允许应届高中毕业生参加高考;对社会考生应该永远是开放的。
教育部《高等学历继续教育专业设置管理办法》里面有详细的介绍，只是说本科院校不再招生专科生，如果社会考生本来就是大专生的话，是可以报考本科院校的，如果是大专以下学历，那就只能报专科院校。
社会考生高考的学籍问题。
学籍问题不影响高考和高考录取。没有学籍可以参加高考的。学籍并不影响参加高考，高考调档案只是报名形成的电子档案。没有学籍也可以参加高考，但不是以应届生的身份报名参加高考，而是以社会青年考生的身份报名参加高考，他们的主要区别在于：应届考生的报名可以在学校，由学校统一组织，报名程序比较简单，有些环节、步骤可以由学校统一去完成;而社会考生从报名起的每一环节、每一步骤的程序都得自己去做或家人去帮你完成。
在高考报名条件里有规定，参加高考的条件之一是具有高级中等教育学校毕业或具有同等学历，也就是说如果你以社会人员报考，能够提供与高中同等的学历证明，那么你是可以参加高考的，但问题来了，在校生是没有学籍是不能参加高考的。
注：教育部在设定高考报名条件的同时，规定有四种人不得参加普通高考报名，分别是:。
1)具有高等学历教育资格的高等学校的在校生;。
2)高级中等教育学校非应届毕业的在校生作假伪造应届的学生;。
3)因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者;。
4)无学籍，档案不齐全的在校生。
3社会考生和普通高考生有何不同。
社会人士想要参加全国普通高考，要先取得报名资格。若符合报名条件，可以在规定时间内到网上报名、缴费、现场确认及体检等。这些过程都需要社会考生自己完成，而在校的考生学校会统一安排。社会人士通过高考，有机会跟在校考生进入同一所大学，甚至是同一个班级。但是，由于年龄等条件限制，部分学校和专业社会考生将不能选择。
社会考生和应届生有什么不同。
事实上，区别真的不是太大，社会考生是与在校考生、在读考生相对的考生群体。一些公开报名的考试，例如全国高考、大学生英语等级考试等，除了符合条件的在校(在籍)学生可以报名参与之外，其他符合条件的各界人士也可以参与，例如在职职工、自由职业者、离退休人员等。这类参考考生称为“社会考生”，包括成考，电教和自考等。
事实上，这两类考生并没有太大的区别，都可以参加高考，报考大学。社会考生的存在，说明我国教育制度和体制的公平、公开，也说明受教育的权利是人人平等的。这种制度，也可以让更多的人进入大学，提升自己的文凭。
社会考生可以参加高考。高考试卷与应届生一样，没有区别。社会考生一般来说年龄偏大些，所以部分高校或专业是有所限制的。像军事院校及地方院校的国防生以及地方院校的本硕连读专业是不招收社会考生及往届生的，体育类及艺术类专业一般年龄都限制在20周岁以内。
一般来说，地方院校的普通专业录取时社会考生.往届生都和应届生一样对待，没有什么区别。录取与应届生的录取一样,没有区别,既不加分录取也不降分录取。
社会人士想要参加全国普通高考，要先取得报名资格。若符合报名条件，可以在规定时间内到网上报名、缴费、现场确认及体检等。这些过程都需要社会考生自己完成，而在校的考生学校会统一安排。社会人士通过高考，有机会跟在校考生进入同一所大学，甚至是同一个班级。但是，由于年龄等条件限制，部分学校和专业社会考生将不能选择。
根据国家教育部的有关文件精神，考生报名必须符合下述条件：
1.必须遵守中华人民共和国宪法和法律。
2.身体健康。
3.高级中等教育学校毕业或具有同等学历。
4.报考军队院校者须注意以下几点：
必须是高中应届毕业生，年龄不超过20周岁。
男女比例有一定限制。
身体条件必须符合军队院校体检标准。
6.报考公安部所属院校年龄不超过22周岁(外语专业不超过20周岁)。
7.在中国定居的外国侨民，高级中等教育学校毕业或具有同等学力，身体健康，可以报考。报名时须持有市公安机关填发的“外侨居留证”。
民办高中篇六
杨靖波：肯定有人留，但数量有多大，现在很难说。
记者：那今年异地高考政策对东莞影响会不会凸显出来?
杨靖波：根据省异地高考政策，四年后异地高考才较大范围放开。但2014年起，高职录取首先向外省户籍学生放开，这也意味着如果外省户籍考生对高职感兴趣，今年就会留在东莞读高中，压力就会凸现出来。这取决于这部分外省考生对高职的感兴趣程度。目前还在摸底调研。
记者：东莞异地高考细则什么时候制定?
杨靖波：我们现在只是在媒体上看到了省异地高考政策，还没有收到省下发的文件，收到文件后会按照文件要求制定。
民办高中先申报再定名单。
民办高中篇七
1认识“讯”等14个生字，会写“申”等10个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：教学目的1，2。
教学难点：体会申奥的热情。
课前准备。
1申奥的图片等各种音像资料。
2学生课前搜集：
（1）奥运会的资料。
（2）北京申办奥运会的图片及资料。
课时安排：2课时。
第一课时。
一、课文导入，朗读激趣。
（一）谈话导入。
1每个人都有成功的经历，请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。
2大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。
(二)创设情境。
1播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?
3看过的同学当时心情怎样?
(三)初读课文。
1激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
2学生读书，教师巡视指导。
二、朗读感悟，学习生字词，理解课文内容。
（一）感悟文章感情基调。
1教师范读(激动、自豪的语气)。
2你从老师的读中听出了什么?
3说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。
（二）分段朗读感悟，进一步体会感情。
1自读第一自然段，不熟悉的字圈起来多认几遍记住它，不理解的地方做上标记，反复读。
读、体会体会，与同桌互相讨论说说自己的理解。
2体会“不约而同”。
（教师提示：那么多的群众来到大街上，他们事先约定了吗？
是啊，他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。书上有个词语告诉了我们你能找出来吗？）。
3联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的，哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。
4体会心情读第二句，读第一段。
5请人读第二段，边看课文边圈出生字。
6交流认字方法掌握“聚”等四个生字。
7体会感情读该段，读后谈谈你有什么感受，抽生示范读，男女生比赛读。
8自己读最后两段，找出生字。
9分类学习生字。
拥、抱、扬。
（1）观察偏旁相同且左窄右宽。
（2）描红并练习。
“抱”注意右边封口；
“扬”重点指导笔顺，并于“洋”区别使用。
泪、泽。
（1）找出相同偏旁的其它字（洋等归类总结）。
（2）分析字形结构，掌握要领练习书写。
“泪”与眼睛有关，所以有目；
“泽”下便是两横，不是丰。
认记“击”、“克”二个字。（学生自己观察，提出需要注意的地方）。
三、复习本堂所学．。
1小组开红车抽认生字卡片并组词。
2听写五个会写的字。（先试记2分钟，提高记忆效率）。
第二课时。
一、复习导入。
1开小火车抽认生字并组词。
2重点字音巩固“泽”“呼”“锣”。
二、进一步体会课文感情，朗读感悟。
1、齐读三段。
2、课文第一段中说““北京立刻变成了欢乐的海洋”。在这里课文有说“中华世纪坛人如。
海，歌如潮”请你结合课文及插图，四人小组讨论讨论，说说对这句话的理解。
3、交流讨论结果，体会并齐读该句。
4、“任激动的泪水尽情流淌”为什么眼泪流下来都不擦一擦？你从这句话中仿佛看到了什。
么能体会到什么？学生体会并朗读。
1、读后二段。
三、再读全文升华感情。
1指名朗读重点语句，全班体会并跟读。
（那句最令你感动你就体会体会再读一读）。
2老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。)。
四、写字教学。
1“京”的上横、“互”的下横是长横。
2“申”的竖为主笔，占竖中线，左右对称。
（与“伸”区别使用环境）。
3“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
4“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。
五、实践活动。
“我为20奥运出力”
1展示搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育，奥运资料展。
（小组交流资料，全班资料展）。
2想想我们能为年奥运会做些什么。
民办高中篇八
报考须知。
年龄要求：15岁以上，有意升读海外大学的初二和初三学生。
招生人数：60人。
招收年级：10年级(高一)。
入学测试内容。
能力测试内容。
需要时间。
英语能力测试。
60分钟。
数学能力测试。
60分钟。
科学能力测试。
90分钟。
认知能力测试。
2小时15分。
面试。
1.测试结果出来之后，达到入学考试要求的学生，招生办会通知面试安排。如果学生没有达到入学测试要求，招生办会安排进行重考，面试将按照重考成绩进行安排。
如学生参加中考或中考模拟考，考核内容应因实际情况另作安排，请联系招生办老师获取更多信息。
备注：学校7月5日(周日)有一场校长见面会，可以电话预约，入学测试可以联系招生老师安排时间。
工业园区。
义务教育阶段。
注：最终班级规模依据实际报名人数及录取人数确定。
招生分类计划的认定。
1、校内直升：学校学籍在籍学生，且没有毕业、结业或退学、休学的学生。
2、优抚照顾：
(1)各类高层次人才子女：经园区组织部审核认定的顶尖人才、领军人才、高层次人才等人才子女。
(2)华侨子女，外籍华人子女，港澳台来苏人员子女。
(3)烈士子女，符合条件的现役军人子女，公安英模，因公牺牲伤残警察子女，国家综合性消防救援队伍人员子女，支援湖北医疗队等参与救治新冠疫情患者的一线医务工作者子女及符合各类优抚政策照顾对象的子女。
(4)学校教职工子女等。
3、对外招生：就读于其他学校的学生。
报名流程。
联系方式。
学校地址：江苏省苏州市工业园区兆佳巷18号。
学校官网：
高中部。
最后一次入学招生考试在7月17日。
02。
苏州工业园区外国语学校。
义务教育阶段(小学、初中)。
招生计划。
校内计划：本校幼儿园大班/六年级直升本校学生;。
政策性优抚照顾对象计划：符合《2020苏州市义务教育阶段学校入学工作意见》中规定的各类政策优抚对象。包括：
1、高层次人才子女;。
3、支援湖北医疗队等参与救治新冠疫情患者的一线医务工作者子女;。
4、华侨子女、外籍华人子女、港澳台来苏人员子女等;。
社会类招生：除以上两类外，在网络平台成功报名的学生。
报名方式及流程:。
6月15日-6月22日。
小学、初中新生：登陆“苏州工业园区外国语学校”微信公号底部“招生入学”栏目，选择“小学/初中报名”进行信息采集。
7月6日-7月18日。
填报“苏州工业园区外国语学校”志愿，并现场审核相关学生材料。
7月20日民办学校电脑随机派位。
8月15日前发放入学通知书。
高中阶段。
高中最近一次校园开放日是7月16日(含入学测试)。
报名方式：登陆“苏州工业园区外国语学校”微信公号底部“招生入学”栏目，选择“托班&高中&插班”进行信息采集。
03。
领科海外教育学校(苏州校区)。
招生对象。
入学前年满14周岁(面向全国，不限户籍)。
报名方式。
网上报名：，点击“招生报名”，即可填写报名表。
目前，领科海外教育学校苏州校区仍开放招生，有意向的学生科通过以上报名方式报名。
04。
德威7月份还有一场入学评估，感兴趣的同学，要抓紧报名了。
评估时间。
7月19日(星期日)。
时间均安排在下午，因防控需求，当天仅学生入内，后续将另行安排家长沟通会。
民办高中篇九
本学期将根据学校工作精神，全面推进尝试导学案教学，力争在一段时期内形成具有特色的个人和教研组导学案教学模式，在最短的时期内提高我校历史教学教研水平和中考成绩。为此我们将竭尽全力。具体如下：
1、处理好导学案中的自主梳理环节，夯实基础，培养学生良好的自主学习能力，养成课下预习的好习惯。
2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，顺利完成导学案的内容。当然课本才是历史教学的核心和关键，同时也要合理使用好同步训练，尽量兼顾做到三者，合理使用。
3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。尽量每一节课都能制作和使用教学课件，同时注意对云平台的使用。
4、注意课堂教学的灵活性与趣味性，使学生主动参与到课堂教学中。在课堂上通过接龙答题、讨论、辩论、讲故事等多种形式激发学生的学习兴趣，这样就使学生上课的注意力集中，学习效率自然也会很高。
有改变才会有进步，新学期在领导的关爱和教研组同仁的努力下，借助“美好课堂”探索和开展的东风，我们的历史教学一定会有一个大的突破。
民办高中篇十
可以。一般而言不管你有没有参加高考，都是可以选择复读的。高考复读就是高考之后再读一年，通常是指应届考生不能如愿考上自己满意的学校，再复习一年功课重新参加高考。复读往往在高考补习班进行，也有学生根据具体情况在家复习。
高考复读生要学会正确评价自己，运用积极的心理暗示法，树立自信心。平常心对待成败得失，保持情绪的稳定性，做到心安神泰，心境平和。准备复读的学生要尽快走出高考失利的阴影，在学习上认真总结经验得失，克服自卑和浮躁，找到正确的方法复习。
复读需要具备哪些条件。
第一、有强烈的高考复读愿望。
为了追求更高的社会地位和经济地位，考生不满现状，不满足现在的层次，对自己有更高的要求，不满意院校、专业，愿意通过复读进一步改变自己的人生，这是完全可以理解的。考生的复读愿望是发自考生内心的，卓越教育高四校长林文特别要强调的是考生复读不能只是父母的愿望，若考生不愿意复读，在父母的压力下勉强复读，这样的复读效果是不理想的。
第二、对自己的复读目标要求很清楚。
所谓目标要求清楚包括两个方面：一是你要考哪一个层次的哪些院校和专业;二是你的实力距这个目标有多大距离，是否能够实现。目标合适经过努力可以实现，如果期望值过高，和自己实力差距比较大，高考复读一年的效果不会很好。
第三、对自己目标要求未实现的原因要一清二楚。
高考失利、高考成绩不理想的原因是多方面的、复杂的，每个人与每个人的情况又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基础知识不扎实、知识网络不清晰、学科能力薄弱、各种应具备的能力水平偏低、学习方法不得当、自学能力较差等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韧性、克服困难的勇气等等。当然也有的考生始终没有得到名师的指点，学习总是在低水平上运转。无论是什么原因，考生都要对自己做认真、科学的解剖、分析。自我分析过程、自我解剖过程就是看病、诊断过程，而高考复读的过程就是治病过程，只有诊断正确，治病才能有效。
第四、有潜力和提升空间。
相当一部分高考复读生不是落榜生，他们只是对自己的成绩不满意，他们需要优秀教师的点拨，他们具备提升空间，他们也有再学习的愿望。对于老师来讲没有教不好的学生，只有教不懂的老师。师生朝着一个目标共同努力，学习上的问题完全可以解决。
一、违法违纪并被处罚的学生。
有些学生在上学期间违反了国家法律，正在服刑阶段，不能逃避法律的严惩，失去了人身自由的同时，不会被允许参加高考。再就是有些考生信息弄虚作为，为了在高考中获得相应加分，一旦被相关部门查处，可能会被禁考。还有一些家长为了让学生能够在高考中取得好成绩，会利用作弊手段传递答案，这不仅属于高考作弊行为，很可能会触犯国家法律。高考一直秉承公平公正的原则，所以考生们一定不要违法违纪。
二、已取得高等教育学籍的在校大学生。
有很多学生因为高考成绩不理想，选择了一所层次较低的院校，对就读的大学、专业都不是特别的满意，就萌生了想回去参加高考的想法。即使自己报名参加高考再次失利，还可以回来继续读大学，如果考上了，那就去就读更好的大学。有这类想法的考生趁早打消这个念头，教育部明确规定有学籍的在校大学生不能报名参加高考，除非先办理退学，然后才能报名参加高考。再就是被提前录取(自主招生、单独招生)的学生，也不能参加高考。
三、非应届高中毕业生。
有些家长为了让孩子提前感受高考的氛围，获得高考经验，在孩子高一、高二时，就为其报名参加高考。这种做法以前可能行得通，但是现在不行了。也就是以前我们所说的“神童”参加高考，媒体报道的“最小大学生”。教育部规定：非应届高中毕业生禁止参加高考，没有完成高中课程，即使参加也可能不会取得好成绩，增加高考相关工作的负担。
