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作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
卡门序曲教案篇一
1、欣赏《天边有颗闪亮的星》
2、学唱歌曲《杜鹃花》
1、使学生了解歌剧《党的女儿》的剧情。
2、欣赏剧中玉梅的唱段《天边有颗闪亮的星》。
3、学唱最后一幕的唱段《杜鹃花》。
1、导入
教师可在课前让学生查找有关歌剧《党的女儿》的剧情介绍。
师：你们在课前查找的歌剧《党的女儿》的资料，可以与同学们交流一下吗?
同学们交流课前查找的资料，老师补充。
2、欣赏歌曲
(1)初次听赏歌曲。
(2)听完后老师提出问题。
师：歌剧中唱到的"闪亮的星""小花""青松"分别指的是什么?
(3)复听歌曲
3、欣赏第五场和第六场的同名歌曲
4、分析总结歌曲在不同的场次出现时，为什么演唱形式会有所不同?这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮助?
5、学唱《杜鹃花》
(1)欣赏歌曲《杜鹃花》
(2)学生看谱在心里默唱
(3)教师提醒学生注意，歌曲的节奏是5/4拍。
(4)随录音小声哼唱。
(5)全体学生有感情的演唱歌曲《杜鹃花》。
欣赏《卡门序曲》
1、了解歌剧《卡门》的剧情。
2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
1、导入教师可在课前让学生查找有关歌剧《卡门》的剧情介绍。
2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
(1)教师出示主部主题，并引导学生欣赏主部主题。
(2)教师出示第一插部主题并引导学生欣赏：
师：这段音乐有什么变化?表现了什么样的场景?学生回答，并随录音演唱第一插部的主题。
(3)教师出示第二插部主题并引导学生欣赏：
(4)完整欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
(5)为乐曲划分段落。
3、欣赏歌剧中的其他选曲《斗牛士之歌》
(1)教师简介歌曲背景。
(2)欣赏这首歌曲的视频资料。
4、再次欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
欣赏《街头少年》
1、欣赏童声合唱《街头少年》。
2、了解作曲家比才。
1、导入可由学生简介歌曲背景。
2、欣赏歌曲《街头少年》
(1)出自完整听赏。
(2)欣赏并学唱主题a。
(3)欣赏并学唱主题b。
(4)完整欣赏歌曲。
3、简介作曲家比才
4、复习比才创作的其他乐曲
(1)复习、欣赏《间奏曲》
(2)复习欣赏《小步舞曲》
5、再次完整欣赏《街头少年》
卡门序曲教案篇二
【情感态度价值观】
了解《卡门序曲》，体会乐曲不同段落的思想感情，增强对欧洲歌剧音乐学习的兴趣。
【过程与方法】
完整而充分聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐风格，提升音乐欣赏能力。
【知识与技能】
通过分析《卡门序曲》，了解乐曲结构，并提高对歌剧音乐的欣赏力。
【重点】
分析《卡门序曲》各段落音乐，了解每个主题的音乐情绪。
【难点】
了解《卡门序曲》采用的曲式结构。
(一)情景导入
为学生播放斗牛场景的视频，并播放几段不同的音乐，请学生思考哪段音乐最适合斗牛场景。
由此引起学习兴趣，导入本课。
(二)初步感知
1.欣赏乐曲，分享感受
播放乐曲，学生聆听之后分享对作品的认识或是对音乐初听的感受。学生自由回答，教师总结。
2.了解创作背景及作者
介绍歌剧《卡门》：歌剧《卡门》讲述了唐·霍赛钟情于卡门，但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。当群众正在欢呼的时候，唐·霍赛杀死了卡门。随后，他自己也自杀身亡的故事。整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的女性形象，最终却以她的死来作为全局的结尾，充满了悲剧色彩。
作者乔治·比才，法国作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌剧《卡门》的作者。九岁起即入巴黎音乐学院学习作曲。1863年写成第一部歌剧《采珍珠者》。1870年新婚不久参加国民自卫军，后终生在塞纳河畔的布基伐尔从事写作。在音乐中他把鲜明的民族色彩，富有表现力的描绘生活冲突的交响发展，以及法国的喜歌剧传统的表现手法熔于一炉，创造了十九世纪法国歌剧的最高成就。其它作品还有歌剧《唐普罗科皮奥》。
(三)探究学习
1.再次欣赏乐曲
(1)再次聆听全曲，并向学生询问：
乐曲一共分为几部分?
教师对学生的回答进行概括总结：乐曲一共分成两大部分，第一大部分为abaca的回旋曲式;第二大部分为一个展开性段落。
2.分段聆听
(1)为学生播放乐曲a段，学生聆听并思考：
①这段音乐是什么情绪?(学生自由回答后，在学生答案的基础上进行补充总结：音乐表达了欢快热烈的情绪，表现了西班牙斗牛场上的喧闹、狂热的气氛)
②为什么会产生这样的情绪?(a段音乐节奏紧凑，连续的十六分音符快速地奏出形成了这种热烈欢快的场面)播放一段斗牛士视频，从视觉角度结合音乐学生进一步感受其中的场面。
(2)学生分小组进行聆听，教师播放乐曲b段，音乐结束后小组进行讨论，主题b表现的是什么情绪?每小组派一个代表发言。
学生们交流分享后，教师进行总结：表现的是妇女、儿童人们汇聚在一起热闹、欢快的场面。
请学生跟随旋律小声哼唱b段主题，加深对音乐主题的印象。
(3)为学生播放乐曲c段，学生对比分析音乐描绘了斗牛士的英勇形象。
(4)打乱三个段落的`顺序为学生播放，学生根据音乐特点和音乐主题与相对应的段落进行连线。
(四)拓展延伸
介绍回旋曲式：回旋曲式是主题周而复始地循环往复，在其重复之间，插以对比性格的“插部”(副题)，在回旋曲中，主要主题至少要呈现3次。这首乐曲的回旋曲式部分的结构是abaca。
由于序曲是歌剧的引子部分，所以这首乐曲在回旋曲结束之后又插入了一个展开性乐段，目的是为了与歌剧主体部分相连。
(五)小结作业
这节课我们欣赏了比才的作品《卡门序曲》，对歌剧《卡门》有了一定了解，同时了解了这部歌剧的作曲家，并且对音乐中常出现的回旋曲式也有了初步的认识。
作业：对比欣赏《卡门》的其他选段。
卡门序曲教案篇三
1、学生通过欣赏乐曲《卡门序曲》，体会乐曲热情奔放的音乐风格。
2、通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。
3、通过运用自己的方式参与欣赏乐曲，培养欣赏音乐的能力和音乐记忆力。
1、通过欣赏，体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。
2、记忆音乐的主题。
《卡门序曲》是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，在音乐会上经常被单独演奏的一首乐曲。这首序曲结构简单，描写了欢乐气氛和剧中斗牛士的英勇形象，常被人们称为“斗牛士进行曲”。 开始呈示的快板主题选自歌剧第四幕斗牛士上场时的音乐，由乐队用强音奏出一个辉煌的，生气勃勃、充满活力的进行曲式的主题，音乐立刻把我们带到壮观的斗牛场面之中，我们仿佛看到了斗牛士英武潇洒的形象，听到了群众兴奋活跃的喝彩声。由于它带有进行曲特点，故又称《斗牛士进行曲》。
这个主题重复了几次之后，音乐从a大调转到f大调，出现第二幕中《斗牛士之歌》的副歌音调，具有凯旋进行曲特点，坚定有力的节奏和威武雄壮的曲调表现了斗牛士的飒爽英姿。反复时提高八度，使情绪显得更为高昂，之后再现第一部分主题。
一、导入
1、 随音乐《卡门序曲》音频进教室。
师：同学们，谁能说出这首乐曲的名字？从音乐中你感受到了什么？
学生听后回答。
2、揭示课题。
乐曲介绍：这首乐曲名《卡门序曲》，由于它具有进行曲特点，也常被人们称为“斗牛士进行曲”，是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，在音乐会上经常被单独演奏的一首乐曲。
师：就让我们一起来欣赏这首热情洋溢的乐曲吧！
二、欣赏《卡门序曲》
1、完整欣赏《卡门序曲》音频，对乐曲有一个整体的熟悉过程。
师：在整体聆听中，你能试着用手势表示一下音乐的变化吗？欣赏后用自己的语言或动作来描述这段音乐的变化。
学生参与聆听，听后回答。（分析音乐要素的变化等。）
师：简单讲解《卡门》剧情介绍，让学生对这部优秀歌剧有一个了解。（可根据学生收集的资料加以简单综合介绍。）
2、聆听《卡门序曲》第一主题，体会主题的音乐要素及表达的音乐情感。
第一遍聆听《卡门序曲》第一主题，初听音乐情绪。
师：这段音乐有什么特点？表达了怎样的音乐情绪？
、学生听后自由回答。
师：这条旋律是曲家从歌剧最后一幕中选来的，音乐一开始就由乐队用强音奏出一个辉煌的、生气勃勃的进行曲式的主题，音乐立刻把我们带到壮观的斗牛场面之中，我们仿佛看到了英武的斗牛士入场时充满信心的进行曲，听到了群众的喝彩声。
第二遍聆听《卡门序曲》第一主题，聆听打击乐镲出现的规律。
师：请同学们再次聆听音乐主题，尤其是打击乐镲的出现规律，记录它的演奏规律。
学生参与聆听。
教师请学生展示纪录的镲乐谱。
第三遍聆听《卡门序曲》第一主题，表现音乐。
学生伴随主题音乐演奏。
3、聆听第二主题。
第一遍聆听《卡门序曲》第二主题，初听此段旋律，体会音乐情绪的变化。
师：这段音乐有什么变化？描绘了什么场面？
学生自由回答。（节奏、乐器等发生变化、以管乐演奏为主。）木管乐器好似斗牛士在行礼，而强劲的铜管乐好似欢呼喝彩、激动洋溢的观众。
第二遍聆听《卡门序曲》第二主题，表现音乐。
学生参与聆听后表演。一位同学扮演“斗牛士”，随木管乐器演奏的音乐做有规律的行礼动作，其他同学在铜管乐器出现时作欢呼状。
4、聆听《卡门序曲》第二主题。
记忆主题旋律。
师：这段音乐乐队在演奏乐器上发生了变化，你能够听出来吗？你能试着哼唱这段音乐的主题吗？
学生自由回答。（乐队在演奏中以弦乐为主。）
唱插部主题：表现音乐，并唱出主题。
师：这是由弦乐主奏的非常著名的《斗牛士之歌》，去掉雄壮威武，与第一主题形成鲜明的对比，请同学们随着乐谱，把这段旋律唱一唱。（师生共同配合完成，准确表达附点节奏。）
5、完整欣赏《卡门序曲》音频，聆听表现，并能够标出简单的曲式图。
师：请同学们再次聆听全曲主题部分用镲（学生拍手表示）演奏；第一插部随着管乐变化表现；第二插部轻哼唱出旋律；欣赏中请你仔细记忆各段出现时规律，欣赏后请你画出简单的趋势结构图。
生：再次完整聆听乐曲，边听边表现；聆听后出示简单的曲式图：主题a、第一插部b、主题a、第二插部c、主题a。
教师简单介绍回旋曲：回旋曲是由相同的主部和几个不同的插部交替出现而构成的乐曲。（可指导学生画出或写出曲式结构，让学生更清晰地了解回旋曲。）
三、拓展欣赏
1、拓展欣赏：歌剧《卡门》中的《哈巴捏拉舞曲》音频。
（1） 介绍作者：比才。
（2）《卡门》剧情介绍。
2、拓展欣赏：《街头少年》合唱，并作简单介绍：《街头少年》又名《跟着士兵来换岗》，是歌剧《卡门》第一幕开场不久出现的一首童声合唱，艺术性较高，已成为世界各国少年合唱团经典演唱曲目。
四、猜一猜
1、播放音乐剧《猫》片段。
师：请同学们看一看、听一听这段视频运用了那种音乐形式？歌曲的名字叫什么？
学生自由回答。
2、分析歌舞剧与音乐剧的区别。
师：请同学们自己总结歌舞剧与音乐剧有什么相同点或不同点？
学生自由总结。
3、简单介绍音乐剧知识：音乐剧是一种集歌舞、音乐和戏剧于一体，吸收歌剧的表演手法，利用舞台声、光、景等元素进行艺术表现的舞台表演形式和音乐创作体裁，19世纪末兴于英国，20世纪盛行于美国纽约的百老汇。
4、介绍剧情：猫族每年都要举行一次聚会，从中挑选一只猫升上天堂，获得新生。全剧主角猫──“魅力猫”，年轻时是猫族中最美丽的，出外闯荡回到猫族时已经变成一只蓬头垢面、丑陋无比的老猫了。她以一曲《回忆》平息了所有猫儿对她的敌意，唤起了对她深深的同情和怜悯。《猫》是当今世界音乐剧中最成功的作品，是伦敦和百老汇上演时间最长的音乐剧，1983年获得最佳音乐剧奖等7项托尼奖。剧中这曲《回忆》（memory），已经成为音乐剧音乐经典。（韦伯作曲。）
五、课堂小结
许多经典的歌舞剧在舞台上经久不衰，打动着观众们的心，倍受爱乐者的青睐。希望同学们课下多多了解优秀经典的曲目。
